Escuela de Adiestramiento Canino

March 5, 2018 | Author: Elvis Cochuelo | Category: Gray Wolf, Dogs, Terriers, Domestication, Animal Breeding
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ESCUELA DE ADIESTRAMIENTO CANINO BOMBEROS VUELTA DE ROCHA CARACTERÍSTICAS DEL PERRO El hombre y el perro han estado estrechamente unidos durante muchos siglos. Se cree que el perro fue la primera especie que el hombre domesticó, aunque se ignoran sus orígenes con exactitud. A lo largo de la historia, el perro ha desempeñado diferentes funciones: guardián, pastor, cazador, guía, etc. Pero casi con certeza, hasta el día de hoy se le sigue apreciando por el afecto y la compañía que brinda como animal doméstico. Las distintas razas varían notablemente en su aspecto y características físicas, pero todos los perros tienen en común su conducta obediente, leal y adaptable. Así mismo, se distinguen de otros mamíferos por su gran sensibilidad.

ANTEPASADO DEL PERRO DOMESTICO

Hoy se cree que en la domesticación del perro sólo intervino una especie salvaje, aunque las diversas opiniones no coinciden en determinar cuál. La especie que parece mas probable es el chacal común (canis aureus), que vive en el norte de África, Europa meridional y Asia. Es de tamaño mediano y habita cerca de asentamientos humanos. Pero las diferencias significativas en comportamiento y anatomía que separan al perro chacal del común fortalecieron la teoría de que el verdadero antepasado del primero habría sido el lobo gris (Canis Lupus). Los lobos se aparean libremente con los perros domésticos y las crías resultantes son fértiles. Tantos los perros como los lobos son animales gregarios, a diferencia de los chacales, que viven en parejas. La dentición del lobo se asemeja mas a la del perro; los lobos también ladran de un modo peculiar, mientras que el chacal tiende más a aullar. El principal obstáculo a esta teoría es la diferencia de tamaño que separa al perro del lobo. Sin embargo, estos últimos vivieron en un ámbito geográfico mucho más vasto que el actual, y aunque las poblaciones de Europa septentrional y Asia estaban formadas por animales grandes, los lobos de las regiones meridionales eran más pequeños y, al igual que los perros, tenían dientes reducidos. También se ha descubierto que los perros y los lobos grises comparten muchos patrones de conducta. Aun hoy existen varias clases de cánidos semi-domesticados que retornaron a la vida salvaje, o de canes que nunca llegaron a adaptarse a la vida doméstica. Se los encuentra en una vasta región que abarca Europa, Asia y África, y se emplearon para lograr la raza llamada perro de 1

Canaán, si bien estos canes se diferencian en ciertos aspectos, como la longitud del pelaje, tienen el mismo tamaño y la misma coloración, por lo general pardo rojiza. La mayoría tienen orejas tiesas, dobladas en la punta en lugar de estar completamente erguidas. El Dingo (Canis Dingo) es uno de estos cánidos; el hombre lo llevo a Australia a finales de la era pleistocénica, hace un millón de años. Los aborígenes australianos, habitantes del lugar aún emplean al dingo como animal domestico y perro de caza. Otros dingos son salvajes y el hombre blanco los persiguió tenazmente desde que se asentó en estas tierras a causa de la amenaza que presentaban para el ganado lanar. Los dingos se asemejan a los primeros perros domésticos, pero también tienen rasgos en común con el lobo, como por ejemplo, los largos dientes. Se cruzan bien con el perro doméstico y las crías resultantes son fértiles y astutas para la caza, causando pavor entre las manadas de ovejas. Según Pelzen; los perros derivan de las razas caninas parecidas al lobo, de los lobos que se parecen a los chacales. Según Vanotto; descienden del lobo y algunas especies de perros salvajes. El contrato que se realizó entre el hombre y el perro tiene 10.000 años de antigüedad. Si se hubiera hecho por escrito debería haber dejado establecido que si ellos hacían tareas por nosotros, por eso tendríamos que darle alimento, agua, abrigo, compañía y cuidado. Las tareas que realizaban eran mucho más variadas: Se les pedía que cuidaran las casas, cazaran, destruyeran plagas, y tiraran de los trineos. Al perro se lo entrenó para traer huevos en la boca sin romperlos, encontrar trufas, localizar drogas, ser lazarillos y rescatar victimas de desastres, correr, detener criminales, viajar al espacio, trabajar en películas y competir en exhibiciones. De vez en cuando el perro se ve reducido inconscientemente al nivel humano, a una conducta bárbara, actualmente consideramos a los perros de guerra como mercenarios humanos, como perros estafetas (entre tropas y comandos y entre unidades atrincheradas): perros transportadores de munición, víveres, medicamentos cuando fuertes lluvias transformaban al terreno en un lodazal intransitable para vehículos motorizados aun a sangre; perros de sanidad para descubrir heridos y conducirlos a sus propias líneas; perros centinelas o vigías para denunciar la aproximación o presencia del adversario; perros de vigilancia de prisioneros en los campos de concentración o de grupos de estos en marcha hacia los mismos; perros acompañantes de patrullas enviadas a través de zonas boscosas o agrestes en procura de cumplir una misión riesgosas; perros para volar puentes, usinas, depósitos de municiones, obstruir caminos, capturar prisioneros, etc; perros en la seguridad de frontera alejadas de la zona de operaciones; etc. Entre las razas que encontramos, lamentablemente, para este tipo de actividades humanas, podemos citar al Boxer, Collie, Danes, Doberman, Ovejero Alemán, Ovejero Belga y Schnauzer. Ellos fueron los soldados mas humildes, mas valientes, mas pacientes, mas sufridos, y los mas valerosos. Por ello, el clarín militar rasgó en silencio en muchas ocasiones y sus elevadas notas se elevaron al héroe anónimo que ofrendo su vida para satisfacer la orden dada por su guía y conductor. Ahora veremos lo que nos narra la leyenda y la historia: El famoso historiador Heródoto cita la presencia y actuación de los perros de guerra en la lucha de su época.

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La ciudad de Argolis fue tomada por Felipe de Macedonia con el concurso de perros de guerra, incorporados a sus fuerzas. Los griegos y los romanos los utilizaban en el combate. Eran animales adiestrados para atacar al enemigo y en sus cuellos se colgaban fuertes collares con largos y agudos clavos que tenían por fin evitar que fueran tomados de aquella parte del cuerpo y a su vez herir al que pretendiera hacerlo. Evidentemente era también una defensa contra el ataque de otros perros. Los griegos utilizaban animales de gran talla y ferocidad reconocida, pudiendo apreciarse por las características descriptas que eran mastines o en mucho se le asemejaban. Entre los héroes de maratón figura la actuación destacada de Atenía y su perro. En la Edad Media los galos utilizaron canes en gran escala, con el objeto de defender sus caravanas y guardias exteriores. Comúnmente se les colocaba apropiadas armaduras para proteger sus miembros vitales y se les rodeaba el cuello con collares provistos de agudos clavos. Las huestes de Atila, el Huno, los empleaban para proteger y alertar a sus hombres durante el descanso. Napoleón, es otro de los genios militares que reconoce la eficaz actividad que desempeñan los perros adiestrados en las luchas bélicas y lo demuestra llevándolos a la campaña de Egipto para alertar y atacar sorpresivamente al enemigo, obteniendo exitosos resultados. Durante la época de la colonización de EEUU, los colonos tuvieron que librar sangrientas luchas contra los indios. Estos últimos solían frecuentemente utilizar perros adiestrados para acompañar a sus vigías, proporcionar seguridad en sus campamentos y atacar a los exploradores blancos. En la guerra de Trípoli, los italianos, solían colocarlos delante de sus líneas de trinchera para prevenirse de cualquier avance sorpresivo del enemigo. En la contienda hispano-marroquí, estos últimos hacen desplazar perros a lo largo de sus trincheras cubiertos con una capa, con el propósito de que los españoles creyendo que fueran guerreros, abrían fuego sobre ellos y descubrieran por este hecho las posiciones que ocupaban. En la primera guerra mundial (1914-1918) se calcula que aproximadamente 400.000 caninos fueron incorporados a las diversas fuerzas bélicas. HECHO LAMENTABLE.

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INTRODUCCIÓN AL ADIESTRAMIENTO CANINO El Adiestramiento de perros se basa en el manejo de la intensidad de los instintos. Es decir cada animal posee aptitudes naturales que por instintivas son modificables, pero que a partir de ellas podremos lograr el comportamiento deseado. Los instintos que manejamos en el perro son tres: Presa, agresión y evasión. Existiendo uno más, el cuál no manejamos, que es el instinto de reproducción. El objetivo de un entrenamiento especifico es equilibrar y manejar la intensidad de los instintos, siendo la herramienta principal “la motivación”, la cual estará acompañada por la técnica requerida para cada utilidad, completando con la afinidad entre el guía y el perro. El aprendizaje es la capacidad del individuo de cambiar o modificar comportamientos, sobre la base de la experiencia, de una manera adecuada. Cada animal posee características genéticas que traslada a su presa, su agresión y su evasión. Y es por ello que cada raza posee aptitudes y utilidades diferentes. Pudiendo todas recibir distintos tipos de aprendizajes. Cuando hablamos de la presa de un perro nos referimos a la capacidad de tomar naturalmente objetos, que en el hábitat natural se desarrollaría como el instinto de caza, por ello la presa se desencadena originalmente en el hambre. Es decir, que como efecto desencadenante de una necesidad física se desata la búsqueda de la presa. Esto podemos observarlo en cachorros de temprana edad evaluando su forma de jugar con un trapo o una pelotita y como responde a éste estímulo: lo desea con demasiada intensidad, ladrando, saltando y buscándolo, o tan sólo se resigna a haberlo perdido. Esta es la presa, la capacidad de morder del animal. No todos los perros tienen buena presa, pero la estimulación como parte del adiestramiento puede ayudar a conseguir mejor calidad en la presa. No obstante un perro con una buena presa, pueda perderla si en sus juegos se lastima bruscamente o si en los entrenamientos los trabajos son muy forzosos. Más adelante veremos como la presa es uno de los aspectos que representa en el perro su lugar dentro de la jauría. Otro instinto natural en el perro es la evasión. Esta actitud la vemos en todos los perros de alguna u otra forma. Ante estímulos externos el perro puede reaccionar de maneras diferentes, enfrentándolos con atención y curiosidad o escapando de ellos por no soportarlo. Es decir, que los perros según su temperamento pueden soportar “presión”, pero esta presión no es solo física, sino psíquica. Es el caso de un cachorro ante un chasquido de manos se muestra su estado y se aleja, en su interior el sonido le generó una situación de estrés que él resolvió escapando. Otro perro adulto podría encontrarse en evasión al someterlo a una clase de obediencia en la cual su conflicto esta generado por una situación de estrés al sometimiento, que se verá en la reacción del animal de no responder a las órdenes de su guía.

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La agresión es uno de los instintos que no podemos utilizar a temprana edad, ya que no contamos con él como algo estable. Recién a los dos años el perro esta maduro y maneja la agresión como instinto. Pero la agresión a veces puede verse como resultado de una evasión limitada. Es decir el perro entra en una situación que le genera molestia, estrés, esto puede resolverlo de dos maneras entrando en la evasión o entrando en la agresión. Estas serían sus dos válvulas de escape, en caso de que una de ellas se vea obstruida, la presión desencadenará por la única salida disponible. El ejemplo claro del perro atado: el animal esta en un rincón y no puede escapar, ante un desconocido que se acerca el perro quiere morder. Esto se debe a que el animal logró mantener lejos a la persona y disminuir su estrés. Debemos tener en cuenta que el instinto de evasión y el instinto de agresión tienen su origen en la preservación, digamos que ante una situación de peligro el animal siente miedo, queriendo entrar por evasión y si esta se ve limitada entra en agresión, siendo esta la defensa propia para sobrevivir. Teniendo en cuenta el manejo de los instintos, nombrados anteriormente, y de acuerdo a las técnicas de aplicación que utilizaremos podremos modelar el comportamiento y conducta de los perros adaptándolos a diversas utilidades. Por último el adiestramiento, entrenamiento deportivo, enseñanza, educación canina; en todas las variantes, requiere de un elemento fundamental: la sensibilidad.

1. FACTORES FUNDAMENTALES EN LA BASE DEL ADIESTRAMIENTO El adiestramiento esta dado básicamente por: Manejo de los instintos (drives): manejar la energía que tenga el perro al cumplir las órdenes, poder subir o bajar la intensidad de los instintos del animal. Manejo de la técnica: utilizar métodos sencillos y adecuados para la asimilación del aprendizaje, sin conflictos y dificultades. Armonía: es la conexión que debe tener el entrenador y su perro durante la ejecución de los ejercicios. Dentro del manejo de los instintos debemos destacar cuales son: Presa: es el instinto natural de cacería que aparece a partir de los 45 días de edad del cachorro y es el impulso por correr tras cualquier rápido movimiento, y mordisquear todo lo que este a su alcance. De acuerdo al trabajo que se realice en presa durante el desarrollo del cachorro la intensidad en el juego irá aumentando. Evasión: el perro escapa de una situación desagradable en la que el organismo se encuentra implicado. Este instinto también puede observarse a partir de los 45 días cuando el cachorro empieza a explorar su entorno y reacciona ante situaciones desconocidas. Agresión: este es el instinto que se desarrolla durante el crecimiento del perro hasta los 18 meses y que esta dado por su temperamento y por la experiencias previas. Siendo este instinto la reacción de defensa por los elementos de supervivencia (territorio, crías, alimento, o cualquier factor que amenace la vida misma) está estrechamente relacionado con los instintos de evasión y presa.

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Dado que los instintos son innatos, no podemos anularlos y hacerlos desaparecer, sólo podemos moldearlos y desarrollarlos de acuerdo a la utilidad que realice el perro. Por ello los instintos se heredan y se trasmiten genéticamente.

2. FACTORES QUE INCIDEN EN EL APRENDIZAJE Aprendizaje: Capacidad del individuo de cambiar o modificar comportamientos, sobre la base de la experiencia, de una manera adecuada. El aprendizaje esta dado por varios factores que se adaptan al tipo de perro y la edad del mismo. Así como también a la motivación que apliquemos como refuerzo o impulso a la aplicación de la técnica o método de aprendizaje. Entonces podemos decir que los siguientes enunciados inciden notablemente en el aprendizaje: a) La edad. b) La inteligencia o capacidad para aprender. c) La motivación. d) Las experiencias previas.

EDUCACIÓN Lo que debemos conocer: Efectivamente como dice el titulo, es necesario tener las pautas correctas, a fin de poder educar e integrar a nuestro cachorro al seno de nuestro hogar.

ETAPAS DEL CRECIMIENTO DEL CACHORRO 1era y 2da semanas: Tiene los ojos cerrados, es sordo y depende exclusivamente de su madre De 3era a 8va semana: Recibe su marca vital como perro y tiene que conocer seres humanos. De 8va a 16ta semana: El momento de sociabilización, debe conocer el mundo que lo rodea, explora y trata de conocer todo con la boca (instinto de presa, evasión pasiva).

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4to y 5to mes: Control de los esfínteres (evasión activa), cambio de dientes (poca presa). 6to a 9no mes: Se acentúa su inseguridad, principalmente con objetos desconocidos (evasión activa). 9no mes: Aparece amor como instinto, madurez sexual, falta de motricidad fina (torpeza). De 10 a 18 meses: Primera madurez, busca su lugar en la jauría, buen momento para aprender. De 1 año y medio a 3 años y medio: Tiene un lugar en la jauría, madura el instinto de agresión, momento para la primera cría. 3 años y medio en adelante: Buen momento para aprender, en especial las tareas de guardia. Sus instintos han madurado y ha definido su personalidad. La capacidad irá decreciendo hasta el final de sus días. Tenemos tres etapas a cumplir: 1) Desde que nace hasta los 2 meses. 2) Desde los 2 meses hasta que deja a su mamá, hasta los 4 meses. 3) Desde los 4 meses, hasta cumplir los 7 meses.

1º ETAPA. Desde el nacimiento hasta los 2 meses. Depende exclusivamente de la mamá, ella se encarga de enseñarle lo que es supervivencia, comienza entonces el aprendizaje y la liberación de los instintos. Nuestro papel es de simple espectador, y por sobre todas las cosas OBSERVADOR. Cuanto más detenidamente los estudiemos, más los conocemos, lo que nos ayudara en el futuro, para entenderlos y conducirlos. Tengamos presente que durante ese lapso, los cachorros y deberán hacer lo que quieran y sin ningún tipo de intervención humana. Dejaremos que su mamá les enseñe las primeras lecciones, que son las que se les grabarán para toda la vida.

2º ETAPA. Desde el destete hasta los 4 meses. El comienzo de esta época, es la más fácil, se debe a que viven momentos de gran tensión, abandonan a su madre, se separan de sus hermanos que van a otros destinos y todo esto lo llevan a estar solos. Es el momento en que aparecemos, no nos conoce, lo llevamos a un nuevo hogar, un hábitat distinto, todo lo que conoció ya no está. Es el momento más fundamental que lo puede marcar para el futuro. Debemos darle amor y comprensión. Es cuando necesita de nuestra presencia de caricias, que entienda todo el afecto y protección que le damos. Estos dos meses son fundamentales para 7

su futuro. Psicológicamente, el dejar a su madre, no tener a sus hermanitos para jugar, no estar con los humanos que lo vieron nacer, cambiar de hábitat y de alimentación, le creara una inestabilidad emocional, posee una gran sensibilidad y le afecta enormemente los cambios y los abandonos. Por eso hay que asumir con responsabilidad la llegada de este nuevo habitante a la casa. Si le damos amor, compartimos sus juegos, lo sacamos a pasear diariamente, si le damos en horario su comida, un lugar confortable para dormir, al poco tiempo el cachorro asumirá su nueva relación y empezara cambiar dándonos insospechadas satisfacciones. Una integrado el cachorro, por sus instintos ancestrales, buscara en una figura familiar, la jefa o jefe de la jauría, al que respetara y seguirá con lealtad y subordinación. Muchos de los problemas de conducta que aparecen en los perros se han originado en esta etapa, por una mala trasmisión, nuestros animales son productos de herencia y de aprendizaje, y en parte se la damos nosotros. Y si a eso no lo hacemos con conocimiento, poco podremos esperare resultados eficientes. Es la etapa formativa (educación) y no hablemos de adiestramiento. Venir al llamado: Todo lo haremos como si fuera un juego, siempre utilizaremos las mismas palabras AQUÍ y el nombre. Aprovecharemos toda ocasión para llamarlo alegremente para que sea un agradable juego. No lo cansemos, si no viene presuroso busquemos algo que le guste y se lo damos como premio, cada vez que venga al llamado, felicitemos efusivamente, se sentir feliz y con ganas de realizar nuevos ejercicios. Felicitar y Reprender Para felicitar MUY BIEN..... suave y bien prolongado o sea MUY BIEENNN, después de una orden recompensamos con un muy bien y le podemos agregar una caricia cuando veamos que a interpretado nuestras felicitaciones, habremos cumplido con nuestro objetivo. Salir a Pasear Este Ejercicio tendrá como meta que el cachorro aprenda a pasear entre otras personas y animales, con el ruido del transito (sociabilización) Debe acostrumbrarse al collar y a la correa (sociabilización). En las caminatas lo dejamos libre con algunos intentos de que aprenda a caminar a nuestra izquierda, pero sin grande exigencias, no nos olvidemos que estamos educando no adiestrando. Si muestra inseguridad frente al entorno lo acariciaremos y alentaremos cada vez que muestre temor. Hay que tener paciencia, tolerancia y buen ánimo para poder educar. El es muy sensible y estará pendiente de nosotros y sobre todo si reaccionamos con brusquedad. No actuemos con agresividad ni festejemos su agresividad frente a las dificultades.

3º ETAPA de los 4 meses hasta los 7 A pesar de su tamaño no nos olvidemos que es un cachorro, al cuál seguiremos tratando como tal y seremos pacientes.

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Caminar junto al guía. Caminara junto al guía sin adelantarse o retrasarse y tirar de la correa, para este ejercicio utilizaremos un collar de ahorque, que debe ser manejado con cuidado, una acción desproporcionada puede dejar marca psicológica, que en el futuro se conviertan en acciones negativas por parte de nuestro perro. El tirón debe ser seco, no arrastrarlo y sincronizado con la voz de mando. Recordar el premiar, el objetivo es que el perro cumpla sin exigencias. Quedarse parado Estaremos en movimiento practicando Junto y no permitiremos que se mueva. Podemos pasarle nuestra pierna izquierda como frenándolo, dando la orden y nos quedamos quietos durante 15 o 30 segundos. Luego ordenamos junto e iniciamos la marcha con la pierna izquierda, luego incorporaremos, cuando cumpla bien la orden, la seña; por delante de la cara de él como conteniéndolo, todo sincronizado. Recreo No tratar por ninguna causa de empezar a trabajar cuando lleguemos al lugar elegido para las prácticas. Siempre démosle un recreo a fin de que corra y saque las energías acumuladas, su curiosidad con el medio ambiente y haga sus necesidades. No pongamos tiempo para ello, una vez que el perro se tranquilice entonces recién comenzaremos una liviana práctica no mayor a 10 minutos.

ACLARACIÓN EDUCACIÓN: es lograr que nuestro cachorro aprenda en forma de paseo o juego sin grandes exigencias y con grandes recreos. ADIESTRAMIENTO: es exigido en nuestro perro, disciplina y una perfecta ejecución de los movimientos, marcándonos tiempos y objetivos claros.

EL ADIESTRADOR La primera virtud de un adiestrador es la paciencia y cuanto mayor dosis de paciencia tenga, estará mas cerca de éxito, “sin paciencia no hay maestro”. Adiestrar a un perro no es un juego como algunos piensan, sino un estudio de las modalidades y tendencias del animal, que para ser encarrilado en la disciplina y la obediencia requiere particulares condiciones de parte del maestro. Al que no posea suficiente paciencia o se desanime muy rápido o no tenga bastante fuerza de carácter para perseverar en el trabajo emprendido, desde ya le aconsejo que no se ocupe del adiestramiento. Porque no solamente se hará mala sangre sino posiblemente el resultado será un perro malogrado, perdido para siempre. Es lo mismo que un niño que huye de la escuela por temor al maestro que no lo comprende y lo castiga. Repito, cuanto mas paciencia se tiene mas rápido se obtiene el resultado deseado. Si comparamos el aprendizaje entre un perro y un

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niño, en ambos casos llegamos a la conclusión que, lo que mas necesita aprender también cuesta mas olvidar, lo aprendido a costa de sacrificios no se olvida con facilidad. Entonces en el adiestramiento, observamos que todo lo que nos demanda mas paciencia y comprensión para enseñarle será lo que con más perfección y mejor realizará y no olvidará.

QUE ES EL ADIESTRAMIENTO Desde que nacen los animales, actúan de acuerdo a diferentes actos donde se hace evidente la falta total de conciencia. Son “reflejos incondicionados”, respuestas inconcientes. En la segunda etapa entra en funcionamiento la parte instintiva de la especie, reproducción y defensa. Pero estos no bastan para que el animal pueda desenvolverse y debe formar nuevos reflejos o sea los condicionados, de acuerdo a sus necesidades inmediatas. Estos se forman temporalmente mientras exista el estimulo o la necesidad de mantener el equilibrio del organismo (tomar la correa = paseo), (plato de comida = sentarse y esperar), y así, mediante cambios que van surgiendo, se puede ir inhibiendo y cambiarlos según la necesidad. Para lograr respuestas concretas que pueden ser simples o compuestas se inicia un proceso de educación con la conciencia plena de las posibilidades encontradas en el animal y comprendiendo las diferentes reacciones a que cometemos su accionar, enfrentándonos constantemente con la elección de cómo utilizar las mejores condiciones del perro y encontrar el mejor momento para trabajar. Durante el adiestramiento se busca formar reflejos condicionados, a determinados movimientos que se forman por repeticiones de ciertos actos hasta que se fijen en el animal, entre las condiciones necesarias es importante la conciencia en el tiempo de la acción, del estimulo con la respuesta misma. Aunque sea en algunos segundos, Por ejemplo: en la orden de Sitz, presionaremos sobre el tren posterior del animal hasta abajo, a fin de que interprete la orden, que significa que deseamos que se siente. Por medio de este mecanismo, que es la base misma del Adiestramiento “reflejos condicionados a la acción”, podemos adiestrar al perro en una gran cantidad de ejercicios, aunque debe tenerse en cuenta que solo obtendremos resultados, si las condiciones del animal responden a lo que queremos enseñar.

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Ficha de trabajo

INICIACIÓN (ciclo básico de disciplina) Para comenzar las prácticas que corresponden en el adiestramiento, tenemos que fijar como primer paso, los límites de nuestro perro, para cumplir este requisito, debemos tener en cuenta que el aprendizaje se guía por “reflejos condicionados”. Este es el motivo por que para establecer correctamente los límites tenemos que enseñarle dos palabras. 1) FOI o NO de acuerdo a lo que usted aprecie como mas conveniente, las dos son fonéticas. Y deben se vocalizadas con fuerza, aplicándose en todos los casos en que su perro haga algo incorrecto, no solo en el adiestramiento, si no también en su vida de hogar. 2) La voz FOI o NO se complementa, al principio de la instrucción utilizando un rollo de papel, que producirá un fuerte ruido, al golpearlo sobre la mesa, la pared o cualquier otra superficie. O sea la voz de mando, y el accionar del rollo deben ser utilizados sincronizadamente. 3) La voz de premio, solo la daremos cuando perro cumpla nuestra vos de mando con perfeccion; y será, “MUY BIEENN”, el tono de la dirección debe ser muy suave.

PUNTOS A TENER EN CUENTA LEY DEL ADIESTRADOR PROFESIONAL Comience los ejercicios paulatinamente y vaya paso a paso. Recuerde que el apuro es el enemigo de la eficiencia. Por práctica no trabaje mas de 10 minutos. Recuerde que será mucho mas positivo, pocos ejercicios bien hechos a muchos y mal. Emplee la bondad, sea tolerante, tenga mucha paciencia y no se olvide de recompensar al alumno. Mientras este desarrollando su práctica, estúdielo permanentemente, tenga en cuenta que cosas rechazan y que es lo que le agrada. Nunca olvide que en el adiestramiento hay que utilizar la psicología, para lograr con éxito la meta. No de por terminado un ejercicio, si el perro no lo pudo aprender en su totalidad, solo cuando lo realice a la perfección, pase a otro. Una nueva practica, no puede volver a realizar, sin haber transcurrido dos horas de la anterior. Después de trabajar espere 10 minutos para darle agua. Cuando termine la clase felicítelo efusivamente para hacerle sentir que usted esta feliz de la forma como trabajó, su perro es muy sensible NO LO OLVIDE, y aprecia en toda su magnitud estas manifestaciones de alegría por parte del guía.

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ELEMENTOS A UTILIZAR Se recomienda para adiestrar a su perro: 1) Collar de adiestramiento 2) Correa de dos metros de largo 3) Soga náutica, de un grosor, similar al dedo meñique, de 8 metros largo. 4) Bozal.

RAZAS Y GENERALIDADES

Existen más de 300 razas de perros en todo el mundo. Algunas solamente son variedades locales, otras son conocidas y famosas. Cada una de ellas se clasifican en razas y grupos distintos, según sus características comunes. ¿Cómo han llegado a ser tan diferentes unas de otras? La respuesta es que el hombre tuvo todo el tiempo suficiente para convertirse en especialista para el control de crías. Se han eliminado los sujetos difíciles, nerviosos y agresivos, reemplazados por sujetos más plácidos y más manejables, juguetones y juveniles. Se los criaba para la alta velocidad (patas mas largas y cuerpo mas delgado), para controlar plagas (patas mas cortas) .Perros falderos (cuerpos cada vez más reducidos). Cientos de razas puras se establecieron en los últimos años y compiten o se exhiben. Se han reconocido oficialmente 6 grupos principales de razas. Los de caza, los sabuesos, los de trabajo, los terriers, los falderos y los útiles. GRUPO 1: Perros de Caza: Pointers, Setter, Retrievers , que acompañan a los cazadores y los ayudan a rastrear , conducir y cobrar la presa. GRUPO 2: Perros Sabuesos.: Foxhound, Bassethound, Bloodhound, ayudan a perseguir, atacar y atrapar a la presa que se persigue como: el primero se mueve muy ligero cazar a caballo, el segundo más lento para cazar a pie, y el último por la vista. GRUPO 3: Perros de Trabajo: los de trabajo incluyen a perros guardianes, Ovejeros y otros con funciones específicas: Doberman, Rottweiler, Pastor Alemán, Boxer, Collie, Huskie.

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GRUPO 4: Perros Falderos. Malteses y Pekineses. Son razas enanas, reducidas en su tamaño para criar mascotas más manipulables, más fáciles de manejar. GRUPO 5: Perros Terriers: Fox Terrier, Border Terrier en general, con patas mas cortas para perseguir zorros, ratones, tejones y son controladores de plagas. GRUPO 6: Perros de Utilidad: los útiles Bulldog, Dálmata, Lhasa Apso, ahora son exclusivamente mascotas de exhibición, pero antes eran perros de trabajo. El Bulldog desarrollado como perro atacante para provocar toros, los Dálmatas para correr al lado de los coches de sus amos, el Lhasa Apso era para hacer sonar la alarma del palacio del Dalai Lama en Lhasa Tibet. Además de los aristócratas del mundo perruno, existen los llamados mestizos y salvajes. Se calcula que hay una población mundial de 140 millones de estos animales que viven actualmente y algunos en estado salvaje. El grupo se divide en: 1) son los grupos salvajes que se establecieron en jaurías, sobreviviendo de la basura humana, pese a que eran animales domésticos fueron abandonados y se adaptaron a la vida salvaje. (Dingo de Australia y Singing Dog de Nueva Guinea). 2) Los vagabundos: perros abandonados que sobreviven a duras penas y que no han podido reestablecerse en la sociedad por tener la condición de ser perros de la calle. 3) Las mascotas amadas y mimadas, mantenidas y cuidadas por sus dueños, quienes defienden contra los pedigree, son los que mas están cerca de ser el perro ancestral, por lo que viven muchos años, tienen menos defectos físicos, son mas resistentes a las enfermedades y tienen una personalidad mas estable, mostrando menos nerviosidad. Igualmente a pesar de esto no debemos olvidar que debajo de su pedigree o no en su forma color o tamaño, debajo de la piel son todos iguales. Son biológicamente iguales. Lo que es cierto, es que algunas razas de pedigree han llegado demasiado lejos, de manera que ahora los perros sufren regularmente problemas físicos. Los perros con patas muy cortas y cuerpos muy delgados están condenados al desplazamiento de discos. Los de caras achatadas sufren de dificultades para respirar. Otros tienen problemas en la vista (cataratas) o en la cadera. La gente interesada en esas razas se inclina a guardar silencio sobre los defectos que se han multiplicado a través de los años por temor a que esa raza en particular pierda popularidad. Y eso es una lástima porque va rumbo a mayores exageraciones. Por ejemplo: el Bulldog era un animal de patas largas y el Daschshund de un cuerpo más corto. Estas son solo dos razas que han sido aumentadas poco a poco hasta causar problemas mayores a los perfeccionados perros. Mejorarlos en su aspecto, no en su salud no perderían nada de su encanto y ganarían salud y amplitud. En el mundo de los mestizos es mucho mas problemático. Es cierto que muchos dueños tratan a sus perros con muchos cuidados, pero a causa de que esos perros tienen poco valor se abusa de ello con frecuencia. Los cachorritos son vendidos por nada y casi regalados y entonces a menudo los maltratan y abandonan. En Londres en un hogar de perros se recibió unos 20.000 en 1985, de los cuales el 76% eran mestizos y eso sólo en un establecimiento, pero muchos deben ser sacrificados. El cálculo sólo en las islas británicas es de 2.000 por día.

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La única esperanza para el futuro parecería ser un aumento general de la sociedad hacia el bienestar del animal. Haremos una pequeña selección de razas para estimar sus facultades en grado de compañía, vigilancia, defensa y de ataque. 1) en compañía: aunque sabemos que todos pueden ser de compañía vamos a generalizar: Terriers, Caniche, Pequineses, Pointers, Border Collies, Terranovas, Pastor Ingles, Cockers, Bulldog, Afganos, Chow Chow, Dálmata, Shar Pei y Setter. 2) descartemos que son sólo estos , ya que todos demuestran su grado de vigilancia y guardia en su territorio y en defensa de sus amos: Mastines, Doberman, Rottwailer, Gran Danes, Schnauzer, Boxer, Pastor Alemán ,Bull Terrier y Dogo.

DIVISIÓN DE GRUPOS SEGÚN LA F.C.I. La Federación Cinetológica Internacional (F.C.I.) clasifica a las razas en 10 grupos.

GRUPO 1: PERROS DE PASTOREO

Y BOYEROS (excepto perro Boyero

Suizo) Perros de Pastoreo: Pastor Alemán, Pastor Belga, Pastor Inglés, Bouceron, Ovejero de Brie, Bearded Collie, Shetland, Komodoro, Pastor de los Pirineos. Perros Boyeros: Boyero de Flandres.

GRUPO 2: TIPO PINSCHER Y SCHNAUZER, MOLOSOS, BOYEROS SUIZOS Y DE MONTAÑA. Pinscher: Doberman, Pinscher Alemán, Zwergpinscher (Pinscher en miniatura), Affenpinscher, Kurzhaariger Pinscher ( Pinscher australiano de pelo corto). Schnawzer, Hollandse Smoushond ( Perro Smous holandés), Tchiorni Terrier (Terrier Negro). Molosos: Dogo Argentino, Fila Brasilero, Sharpei, Broholmer, Boxer, Gran Danés, Rottwailer, Dogo Maiorquin, Dogo de Burdeos, Bulldog, Mastines, Pastor de Anatolia, Terranovas, Perros del Atlas, San Bernardo, Dogo del Tibet Montaña y Boyeros suizos:

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Appenzeller Sennenhund (Perro Boyero de Appenzell) , Berner Sennenhund (Perro Boyero de Montaña Bernés), Gosser Schnawzer Sennenhund (Gran Boyero Suizo), Montañés de Berna

GRUPO 3: TERRIER Terrier de talla grande y media: Aireadle Terrier, Bedlington Terrier, Border Terrier, Fox Terrier, Laqueland Terrier, Manchester Terrier, Parsorussel Terrier, Kerri Blue Terrier. Terrier de talla pequeña: Autralian Terrier, Kairn Terrier, Norfolk Terrier, Sealyham Terrier. Terrier de tipo bull: Bull Terrier, American Stafford Terrier, Australian Silky Terrier, English Toy Terrier, York Shiere Terrier.

GRUPO 4: TECKELS: Tejoneros, Teckel (todos los tamaños y tipos de pelos)

GRUPO 5: SPITZ Y PRIMITIVOS: Nórdicos de trineo: Samoyedo, Alaskan Malamute, Siberian Husky. Nórdicos de cacería: Norsk Elghund (Cazador de Alces Noruego), Lundhund Noruego, Laika, y Finlandia. Nórdicos de guardia y cacería: Pastor Irlandés, Buhund Noruego Spitz europeos: Deutscher Spitz (Spitz Alemán), Wolfspitz (Spitz Lobo), Grossspitz (Gran Spitz) Spitz mediano y pequeño, Spitz Enano, Volpino Italiano. Spitz asiáticos y semejantes: Chow Chow, Eurasier, Akita, Kai Kishu, Nihon Supittsu, Shiva, Shikoku. Tipo primitivo: Canaan Dog, Malta (Gran Bretaña), Pharaoh Hound (Perro de los Faraones), Xoloizkuintle (Perro sin pelo Mexicano), Perro sin pelo del Perú, Regiones de Africa Central. Tipo primitivo- Perros de caza: Podenco Canario, Podenco Ibicenco, Cirneco del Etna, Podenco Portugués, 15

Sin sección: Basenji, Pomeraña, Volpino.

GRUPO 6: SABUESOS Y RASTREO Tipo Sabueso: Basset, Basset Hound, Beagle, Harrier, Barak, (Sabueso de Bosnia), Grifon, Deutche Brake (Sabueso Aleman), Schwiezerischer (Sabueso Zuizo), Drever (Perro Tejonero Sueco), Pointevin, Billy, English Foxhound, Otterhound, American Foxhound, Conhound. Tipo Rastreo: Bayrischer Gebirgssehweisshund, (Rastreador de las montañas de Baviera), Hannoverscher schweisshund (Rastreador del Hanover), Alpenlandische Dachsbraque (Perro Tejonero Alpino). Razas semejantes: Dálmata, Rhodeseian Ridgebach, Bloodhhound.

GRUPO 7: PERROS DE MUESTRA Muestra Continentales: Braco Italiano, Húngaro, Alemán, franceé, Gordon Weimaraner, Perdiguero Portugués, Pointer Ingles, Deutsch (de pelo corto, de pelo duro), Perdiguero de Burgos. Tipo Spaniel: Munsterlánder, Deutsch Langhar (de pelo largo), Epagneul Bleu, Breton, Francais, Drentse Patrijshond (Perdiguero de Drente), Stabyhoun (Frisón). Tipo Grifón: Spinone Italiano, Caski Fousek, Eslovaco de pelo duro. Perros de muestra ingleses y escoceses: Pointer, Setter Irlandes, Ingel, Gordon.

GRUPO 8: COBRADORES, LEVANTADORES DE CAZA DE AGUA Cobradores de Caza: Duek Tolling Retriever, Coated Retriever, Labrador Retriever, Golden Retriever, Chesapeake Retriever. Levantadores de Caza:

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Perdiguero Alemán, Clumber Spaniel, English Cocker Spaniel, Field Spaniel, Sussex Spaniel, English Springer Spaniel, Welsh Springer Spaniel, American Cocker Spaniel. Perros de Agua: Perro de agua español, Barbet, Irish Water Spaniel, Wettrhoun (Perro de Agua Frisón), Cao de Agua Portugués, American Water Spaniel.

GRUPO 9: COMPAÑIA Bichón, Frise, Bichón Maltes, Habanero y Bolones, Cotón de Tuléar, Petit Chien Lion, Caniches, Grifon Belga, de Bruselas, Petit Brabancon (Pequeño Brabancon). Perros Tibetanos: Lhasa Apso, Shih Tzu, Spaniel Tibetano, Terrier Tibetano, Chihuahueño, Pequines, Chin (Spaniel Japones), Boston Terrier, Bichón Rizado, Bulldog Francés, Crestado Chino, King Charles Spaniel, Maltés, Pudel, Pug.

GRUPO 10: CORREDORES DE LIEBRES Afgano, Greyhound, Galgos Italianos, Español, Ingles, Barzoi, Saluki. CONCLUSION Divide las Razas según su contextura física y parecidas (descendientes entre si y su utilidad).

TRABAJO PRACTICO: RAZAS Y GENERALIDADES 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)

RETRIEVER BASSET PASTOR ALEMAN PEQUINES FOX TERRIER DALMATA MESTIZO a) Averiguar a que grupo pertenece cada una de las razas b) Averiguar el grado de sociabilidad de cada raza 17

c) d) e) f) g) h) i)

¿cuánto espacio necesitan cada una de estas razas ¿Cuáles son las necesidades? ¿cómo es la salud? ¿averiguar problemas específicos de salud de cada raza? ¿cómo es el aprendizaje? ¿cuáles son sus utilidades? Dar una opinión de cómo vos ves cada raza.

EDUCACIÓN Y ADIESTRAMIENTO

LO QUE DEBE CONOCER ¿Usted esta dispuesto a enseñar a su perro? ¡La contestación es afirmativa, bueno entonces, al trabajo! Lo primero que tiene que hacer es entender perfectamente bien lo que nosotros vamos a tratar de enseñarle. ¿Sabe usted que lo principal en el adiestramiento es tener paciencia y perseverancia? Bueno, si no lo sabia, ahora lo sabe, y tiene que tratar de no olvidarlo. Le decimos esto, por que es lo más importante. 18

Muchas personas no se dan cuenta de que su perro tiene sensibilidad y creen que están tratando con algo mecánico. El perro tiene muchas cosas, como ser “nobleza”, voluntad, amor hacia usted y una lealtad probada a través de la historia. ¿Usted desea tener éxito con el adiestramiento? Entonces estúdielo y trate de comprenderlo, sea comprensivo y paciente y vera que sus avances lo colmaran de satisfacción. ¿No aprende con rapidez? Bueno es natural, todos no reaccionamos de la misma forma. Unos son mas rápidos, otros mas lentos, algunos mas apáticos, otros mas nerviosos, cada uno tiene eso que se llama... ¿no lo sabe?... bueno, nosotros le decimos “carácter”. Todos lo perros tienen material suficiente “como para enseñarle perfectamente bien”, esta en como nosotros operamos. En mi experiencia me costo mas enseñarle al dueño a dirigir que al perro a ser conducido. ¡Cuánto más se le conoce más se le quiere! Soy un convencido que las fallas que advertimos en nuestros perros provienen de una mala educación, que nosotros mismos le hemos dado. Es por ello que es primordial conocer el mecanismo que debemos imponer para lograr la disciplina deseada. Ella será el punto de partida para ejercicios más difíciles. Una vez enunciado todo esto comenzaremos nuestro trabajo.

EL PROBLEMA DE SACARLO A PASEAR. Si, aunque parezca mentira, el paseo para algunos se trata de una actividad a veces torturante. El perro tira de la correa y va a su antojo, el guía da un aspecto deplorable, y se convierte este acto que debía ser de placer, es algo torturante. Por eso no entendemos como no se pone remedio a algo tan simple y elemental, como guiar a su perro perfectamente en la calle. Por de pronto diríjase a una veterinaria y adquiera un collar de ahorque. Antes de comprarlo, pruebe si la medida es la más adecuada. Debe quedarle cómodo, sin que le apriete, ni tampoco que tenga un gran sobrante. El collar debe de ser de soga o cuero simple, largo de un metro y medio, y con un mosquetón en la punta. Debe desecharse sacar al perro con cadena. Para poder dominar a su perro, la primera condición debe ser sentirse cómodo guiándolo. Las correas con cadena o cuero trenzado lastiman la mano y tiene poca movilidad, restándonos facilidad en el desplazamiento. El cuero de la trailla además de ser simple debe ser blando. Es importante que el mosquetón que tiene en su extremo, sea fuerte. Saque a su perro con los elementos apropiados, dele la vos de “junto”, y tire de la correa haciendo accionar el collar de ahorque. Repita la operación cuantas veces sea necesario, y vera que en muy poco tiempo lograra resultados sorprendentes. El perro asociara tirón con vos de mando y comenzara a ceder a sus intentos. El uso adecuado del collar y la técnica determinada, resta en su perro impulsos y lo convierte en mas disciplinado. Esta lección tan simple se reduce a la aplicación de los elementos adecuados, en su técnica y en forma sincronizada.

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¡UN SOLO AMO! Esta es otra de las preguntas comunes. La contestación puede ser dada en dos partes. Cuando es cachorro, todos en la casa deben seguir la misma línea para educarlo. Cuando nuestro perro comience a crecer, y esta listo para que comience la “educación”, entonces sí conviene que exista un solo guía. El guía será el miembro de la familia mas apegado al perro. Quien tenga autoridad sobre él, pero también amor y tiempo suficiente como para dedicarle un lapso prudencial “todos los días”, para educarlo y posteriormente adiestrarlo. Una vez perfectamente adiestrado, el guía hara practicar al resto de su familia. Esas prácticas deben estar bajo la estricta supervisión del guía. No debemos abusar de ellas a fin de no cansarlo. Tampoco permitiremos errores demasiados pronunciados en la conducción, para evitar peligro de arruinarlo. Pero lo que si es recomendable que toda la familia lo sepan conducir y se ajusten a lo enseñado. De esa manera los progresos serán notables. En la vida dentro del hogar no se le permitirán transgresiones, eso es muy importante tenerlo en cuenta, pues de nada sirve enseñarle 10 minutos, para después echar por tierra todo lo aprendido y dejarlo hacer lo que el quiere. En el guía descansa toda la responsabilidad, si es conciente, cuidara de todos los detalles de la realización.

¿ENSUCIA DENTRO DE SU CASA? No cabe duda que esto es muy desagradable. Pero lo primero que tenemos que hacer es investigar las causas. ¿Qué edad tiene su perro? Si es un animal de pocos meses; NO SEA MUY EXIGENTE. Es natural que un cachorrito le cueste ajustarse a una disciplina, que el todavía no comprende. Si es un animal de seis meses hacia delante, entonces se puede deber a dos factores. a) Uno, se desprende de una mala educación. Muchas personas me preguntaron: ¿Qué hacer en esos casos? La contestación es simple. Primero sacarlo varias veces al día siempre a la misma hora. Segundo, los paseos deben durar de cinco a diez minutos. Se ha podido observar a algunos dueños que vivían en departamentos, sacar a su ejemplar hasta la puerta observar que orinaban y entrarlo. Eso es insuficiente, el perro lo hace varias veces, un poco de ejercicio y sentirse libre lo ayuda a realizar su necesidades, solo cuando usted esté seguro de que no posee “mas deseos” entonces “éntrelo”. NO ANTES. Y no cometa la equivocación “de querer engañarse usted mismo” y no se queje por ello. Si ensucia dentro de las habitaciones, sea severo, pero sáquelo de inmediato, hágale entender mediante palabras de aliento o reconvención, según el caso, que a usted lo pone contento que ensucie fuera de la casa pero todo lo contrario, cuando lo hace dentro de sus habitaciones. b) Fíjese que no esté enfermo A veces se debe a problemas intestinales o de las vías urinarias, la temperatura ambiente tiene mucha importancia. 20

En este último caso consulte a su veterinario.

¿CUÁL DEBE SER NUESTRA ACTITUD HACIA EL CACHORRO? Nuestro cachorro es sensible. Nuestra torpeza y en algunos casos rudeza, perjudicaran la formación de su carácter. No por ello debemos mostrarnos débiles y demasiado condescendientes, todo lo contrario, pero no duros. Cuando tratemos con un cachorro, no olvidemos su edad, y en relación directa sus posibilidades. Algunas irregularidades por parte de nuestro cachorrito, es natural, como ser romper alguna cosa cuando se le esta produciendo la aparición de nuevos dientes, ensuciar cuando se pone nervioso, llorar cuando se van sus amos y muchas cosas mas. Pero todo ello es producto de la edad. Cuando uno compra un perro, cree equivocadamente que tiene a Rin-tin-tin o Lassie en su casa. Pero esto no es cierto y no por ello debemos descorazonarnos. Si no lo es, lo será en el futuro, con un buen adiestramiento. El cachorro es como el ser humano, un bebé, al cual si bien se le trata de enseñar se es condescendiente, pues se comprende su grado de capacidad y entendimiento. Si logramos ubicarnos bien, y aceptamos de buen grado la realidad, nos sentiremos mucho más felices. Encontramos de esta manera en nuestro perro todas sus buenas cosas y con amor y disciplina, lograremos borrar esas pequeñas anormalidades que con el tiempo desaparecen, dando paso así a una serie de satisfacciones, que nos harán sentir mas unidos a el. a) Realice los ejercicios gradualmente, no espere sensacionales progresos, confórmese con aquellos que son concretos y formativos. b) No se entusiasme demasiado, piense que la resistencia de su alumno tiene un límite, y este es peligroso pasarlo c) No olvide que siempre hemos hablado que hay que ser paciente, y por sobre todas las cosas, tolerante. Si usted lo logra el éxito estará en sus manos. d) Piense que tiene sensibilidad, que tiene carácter propio, no pase a su lado como autómata, trate de penetrar en el, de comprenderlo, y de esa manera lo podrá conducir mejor. e) Sabemos que la impaciencia es mala consejera, pero no se deje llevar por ella, reaccione positivamente, no deje un ejercicio incompleto y pase al siguiente, no olvide que en ese caso “se esta engañando a usted mismo”. f) Lo ve al perro desobediente, entonces averigüe por qué, seguro porque esta cansado o en el peor de los casos es que usted lo esta conduciendo mal. g) Sí, debe acariciarlo, pero no se extralimite en sus manifestaciones cariñosas, sea medido, un poco de seriedad cuando trabaje será beneficioso.

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Otras de las cosas que no debe olvidar: a) No le debe dar de beber apenas termina de trabajar. Espere veinte minutos para hacerlo. b) Con respecto a la comida, dele dos horas antes de trabajar. Permite de esa manera hacer mejor la digestión c) No lo haga trabajar al rayo del sol. Eso es muy malo para su perro, no solamente puede afectar su salud, sino puede incidir en su trabajo. d) Y nuevamente repetimos, NO LO CANSE. e) Trate de trabajar con su perro en un principio en un lugar solitario. Evite de esta manera las distracciones. f) Trate de crearle elementos auxiliares en los lugares que trabaja a fin de que se acostumbre a todos los medios. Pero solamente cuando este seguro de que progresa, y las distracciones no pueden perturbar sus adelantos.

No aceptar alimentos de manos extrañas. ¿Sabe usted el peligro que significa que su perro coma de manos extrañas? ¿Sabe usted el peligro que significa que coma lo que encuentra abandonado en la vía pública? ¿Lo ha pensado? Bueno si desea evitarlo, manos a la obra. Pero eso si, busque un ayudante. ¿Qué es un ayudante? Bueno, es un factor tan importante en el adiestramiento que nos decidimos a interrumpir la explicación de este ejercicio para hablar de él. ¡Ah!, y no lo olvide, quizás es tan importante como usted.

¿Qué importancia tiene el ayudante? Bueno ya que nos acompaño en la lectura, se lo vamos a decir en dos palabras. ES ESENCIAL. Un ayudante puede lograr nuestros objetivos, complementándonos. Puede también arruinar a nuestro perro en muy poco tiempo. ¿Cómo? Muy simplemente: acobardándolo, haciendo que se le creen traumas imposibles de solucionar; en fin, dificultándonos nuestra labor. Pero, eso si, no a propósito, si no por falta de experiencia. Eso es grave, por eso debemos evitar las consecuencias. Un buen ayudante puede: a) Darle confianza a nuestro perro. b) Hacerle aprender los ejercicios a la perfección. 22

c) Darle deseos de trabajar. Todo ello se consigue con: Una persona conciente, que tenga una buena dosis de amor por los perros, y que sepa su trabajo, que lo haya discutido antes con el guía y hayan elaborado juntos un buen plan. Un mal ayudante puede: a) Arruinar a nuestro perro. b) Destruyendo su iniciativa. c) Cansándolo. En fin, no terminaremos las cosas negativas que puede hacer. Todo ello se consigue: Una persona sin experiencia, con improvisación, que tenga poco cariño al trabajo que esta realizando. O sea, muchos de nuestros éxitos o fracasos se lo deberemos a esa figura tan importante. QUE ES EL AYUDANTE.

¿Seguimos? Ahora que sabe como debe ser el ayudante, entonces debemos seguir adelante. Habíamos dicho que íbamos a enseñar como rechazar alimentos de manos extrañas. ¡Y lo vamos a hacer, tenga la plena seguridad! Ante todo busque un lugar tranquilo, casi descampado, en lo posible no conocido por su perro. Antes debe planificar con su ayudante los distintos pasos a seguir, debe tener presente: a) Que debe colocar un auxiliar escondido de la vista de su animal. b) Que éste debe estar con una varilla fina. c) Que deben usar un pedazo de carne, que luego de terminar la practica debe ser sacada, por ninguna causa se la de a su perro. Eso no lo olvide, o sea no utilice los elementos de trabajo posteriormente, ni siquiera se los ponga a su alcance de su perro. d) El auxiliar en cuestión debe ser una persona desconocida, y la debemos variar cuantas veces sea posible. e) Las horas más adecuadas; el atardecer o las primeras horas de las mañanas, o sea cuando todo esta tranquilo. f) El lugar debe ser apartado y casi no transitado en el momento en que vamos a trabajar, por ello es importante las horas. g) El alumno no debe haber comido, o sea que es importante que tenga hambre, eso lo tentará. Con ello hacemos el ejercicio más difícil pero vivimos una realidad. Los elementos deben ser simples, collar de ahorque, correa, una soga de tres metros y un pedazo de carne. ATENCIÓN: Volvemos a repetir: ese pedazo de carne debe ser sacado por el ayudante fuera de la vista de su perro, y ocultado, o SEA SU PERRO NO LO DEBE VER MÁS.

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Comenzaremos la parte práctica del ejercicio. Primera cosa que tiene que hacer es elegir un lugar, llevarlo ahí al cachorro y atarlo. Probablemente al principio llore, no le haga caso, a los pocos minutos se callara. ¿Dónde debe atarlo? En un lugar donde el ayudante no pueda ser visto. Usted debe irse, y desaparecer de la vista del perro y también no estar cerca de su radio, que su perro pueda detectarlo con el olfato. Eso seria dañino, y usted no avanzaría, y si lo hiciera adolecería de muchas fallas difíciles de corregir. Una vez atado, como dijimos antes, desaparezca. ¡Atención!, ese es el momento en que su ayudante comienza a operar. Como primera medida debe esperar que el cachorro se tranquilice. Luego aparece en escena. ¿Cómo? Muy naturalmente. Trate de que actúe normalmente, al principio que camine alrededor de él fingiendo ignorarlo. Luego poco a poco que le preste atención. Si observa que el perro esta atento a su presencia entonces ha llegado la hora de comenzar la práctica. Se le debe acercar un poco pero sin irse encima de él, sino que guarde una adecuada distancia. Al principio debe silbar, decir algo para distraerlo, PERO NO LLAMARLO POR SU NOMBRE. Luego debe ofrecerle carne, también a una distancia prudencial. Si el perro lo ignora, debe ocultarse y volver a repetir el ejercicio una vez mas, si pasa lo mismo, entonces el ayudante debe dar por terminada su actuación. Ahí usted debe aparecer, hablarle a su animal, tranquilizarlo y llevárselo; después de unos días repita la experiencia. Si su perro reacciona positivamente, ignorando al extraño, bueno, es algo magnifico, dese por satisfecho y no lo vuelva a repetir. Eso sí, este atento a cualquier indicación de que su perro pierde su condición positiva. Si por el contrario, actúa negativamente y trata de acercarse al ayudante, entonces éste usará la varilla que tiene escondida y lo golpeará muy cerca sobre el piso. El ayudante retrocederá y se perderá en la distancia. Deje transcurrir unos cinco minutos y entonces el ayudante volverá a repetir la experiencia. Si nuevamente el perro trata de tomar la carne, entonces debe golpear el piso con mayor dureza. A todo esto el dueño no debe aparecer. Trate de hacer tres veces seguidas esa práctica. Repita las mismas, no al otro día sino deje pasar un lapso de tres días y vuelva a hacer la experiencia, pero esta vez si es posible con un auxiliar distinto y en un lugar nuevo. Esto debe hacerse cuantas veces sea necesario. ¿Sabe usted cuando debe terminar la práctica? ¿No? Bueno, nosotros se lo decimos: Cuando ante la vista de un extraño se ponga en atención y sea visible su rechazo, y por sobre todo no acuda al llamado del auxiliar. Usted se peguntará: ¿Es lo mismo con alimentos que encuentra en la vía pública? Bueno, las normas son distintas. Pero lo que si es aconsejable, es que el ejercicio al que nos referimos anteriormente, sea primero y luego practiquemos este. Nos ayudara enormemente. Las prácticas se hacen sin ayudante. Pero con un complemento muy especial, como es el aula.

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Es justa la pregunta, si por casualidad a usted se le ocurrió hacerla, y para contestarla, paramos las enseñanzas de nuestro ejercicio, para satisfacer su curiosidad. Ahora le decimos qué es el aula No, no es lo que usted piensa, solo es una pieza en lo posible amplia. ¿Por qué la llamamos aula? Pues se nos ocurrió llamarla de ese modo. Si para usted es más cómodo llamarla pieza, realmente es lo mismo. Lo importante es que cuente con un lugar espacioso y tranquilo. Cuando usted este enseñando dentro del aula, debe estar solo. No es que seamos amantes de la soledad, todo lo contrario, si no simplemente es que sabemos que ella nos ayudará. Por eso el aula nos servirá, para la primera clase. El tamaño de la pieza no importa, lo que si es que tenga comodidad para poder desplazarse por ella. Eso es muy importante, podríamos decir esencial. Usted sentirá muchas veces mencionar el aula, lo hacemos por que creemos firmemente, que este es un complemento de nuestra enseñanza a la cuál la clasificamos de fundamental ¿Qué les parece si seguimos adelante? ¿Si? ¡Muy bien!

Alimentos abandonados en la vía pública Aquí estamos nuevamente. Empezamos por llevar a nuestro perro al aula. Previamente, habíamos preparado una salchicha con relleno muy picante. Tomamos la medida de no haberle dado de comer antes de la práctica. Soltaremos al perro dentro del aula y lo dejamos solo. Ustedes se preguntarán: ¿Qué hicimos con la salchicha? La pregunta esta muy bien pues nos habíamos olvidado de decirles que la salchicha la había puesto otra persona ajena a la casa antes dentro del aula. ¿Por qué no nosotros? Muy simple, pues tendrá nuestro olor, y eso haría fracasar la experiencia. Nosotros salimos, nos ocultamos, pero en una forma tal que podamos escuchar. Si tose es por que tomó la salchicha, entonces con velocidad debemos entrar y retarlo haciéndole abandonar de inmediato la comida; repita el ejercicio tantas veces como sea necesario. Cuando vemos que no toma nada que le hemos dejado entonces a llegado el momento de sacarlo a la calle. Lo llevamos con una correa larga, previamente hemos hecho abandonar en nuestro itinerario un hermoso trozo de carne. Nosotros no nos damos por enterados, y seguimos avanzando con toda naturalidad. El perro en ese caso puede tomar dos alternativas: o sigue de largo ignorándola, entonces nosotros seguimos avanzando de la misma manera, o pararse y tratar de comerlo. En este último caso debemos darle un fuerte tirón y una voz de mando de reconvención. Ahora trataré de explicar voces de mando. Pasaremos tres o cuatro veces, buscando que el perro trate de ignorarla o por lo menos rechazarla. Con el tiempo lo lograremos. No por ello deje de hacer un buen repaso.

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¿Usted sabe comunicarse con su alumno? ¿Qué es eso? No hay problema. Nosotros se lo explicaremos. La comunicación con nuestro perro depende de dos factores muy importante: por un lado las voces de mando y nuestra entonación para pronunciarlas; y por el otro nuestros gestos. Con respecto al primero podemos decir que para cada ejercicio existe una voz de mando. Nosotros damos algunas como guía, pero no quiere decir que usted la aplique. Si considera tener algo mejor, pues, adelante. Lo que si estas deben ser cortas y secas. ¿Por qué utilizamos las nuestras? Bueno es simple de contestar, porque con el correr de los años nos han demostrado ser efectivas, PERO NO IMPRESCINDIBLES. Usted se habrá impresionado cuando mencionábamos la entonación, y sin embargo ¡qué importante es! Por ejemplo, cuando el perro hace algo bien entonces debemos decirle MUY BIEN pero con alegría y suavidad, como acariciándolo. Cuando en cambio comete un error, debemos instantáneamente decir NO o FUI con sequedad, casi con agresividad. Nuestros estados anímicos debemos hacerlo sentir. Como antes dije, el perro es muy sensible, en seguida lo detectara y tendrá mucha incidencia en sus futuras actitudes. Los gestos también ocupan un lugar muy especial en la enseñanza. Son la base para trabajar a la distancia. O sea, voces de mando, entonación para decirlas y gestos forman un complejo necesario para instruir a nuestro alumno. El comenzara a comprendernos gradualmente y reaccionara ante nuestras actitudes con rapidez. Estos mensajes que parecen triviales, no lo son. Por el contrario son fundamentales y no deben olvidarse, ni siquiera cuando el perro este perfectamente adiestrado. ¡Todos los días gimnasia! Y usted acompáñelo a él. Sí, por que su perro lo necesita, y de paso usted se distrae. Pero la gimnasia debe ser diaria y regular. Por lo pronto hay que hacerlo corretear en algún lugar libre, pensamos que puede ser persiguiendo una pelota o buscando algún objeto que le tiremos o las mil formas que a usted se le ocurra para ponerlo en movimiento. El ideal es hacerlo trotar, al lado de una bicicleta o usted mismo, aclaramos que todos los perros no tienen la misma resistencia, sea prudente, esto último le exige demasiado esfuerzo. Al principio y durante la primera semana entre 50 y 100 metros. Luego semana a semana observe a su perro y si ve que necesita más vaya aumentando gradualmente. Ahora advertimos: TROTAR, NO CORRER. Cuando su perro trata de cambiar su aire de marcha hay que frenar y volver a comenzar, hasta lograr un trote tranquilo y armónico. El trote es beneficioso, la carrera atenta contra su salud. Después combinaremos trote con pasajes de obstáculos, pero eso lo dejaremos para más adelante, por ahora pongámoslo en forma a nuestro cachorro para soportar las exigencias más severas de nuestro adiestramiento. También podemos hacerlo pasar cursos de agua, ¿cómo?, usted se pregunta. Si a su perro le gusta nadar ¡por supuesto! Tanto, que le indicaremos cómo hacer para enseñarle a nadar. Antes de abandonar esta parte referente a la gimnasia diaria, debemos recordar que después de ella, nuestro perro no debe beber y tampoco debemos darle de comer antes de las dos horas de iniciar la práctica ¿Es muy importante enseñarle a nadar? Por supuesto, además aprenden con mucha facilidad.

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Partiremos de que estas practicas deben hacerse en verano o cuando el tiempo lo permita. Hay que evitar enfriamiento, que son muy nocivos para la salud de su perro. En principio es conveniente que usted penetre al agua con su alumno. Como primer paso, caminara usted por la orilla durante un largo trecho acompañado de su cachorro. Aproveche para animarlo, y que tome esa actividad como diversión. Eso le hace tomar gusto por el agua. Después de unos días de haber caminado por la zona baja, intérnese un poco. No hasta una altura que tenga que nadar, sino simplemente que las aguas le ofrezcan resistencia, y él tenga que redoblar sus esfuerzos para avanzar. Deténgase cuando lo vea agitado. Cuando advierta que le gusta esta actividad entonces intérnese en el agua hasta una altura que lo obligue a su perro a nadar. Hágalo progresivamente, no abuse de estas prácticas. Cuando este seguro de que nada con soltura, entonces ha llegado el momento de practicar con un ayudante. Busque un río o arroyo, póngase en una de sus orillas, colóquelo al ayudante en la otra junto a su perro. Usted proceda a llamarlo, el perro querrá ir a su lado, el auxiliar debe retenerlo. Cuando el perro se encuentra más incitado, entonces ordénele al auxiliar que lo suelte. El perro se lanzará al río o arroyo para ir a su lado. Cuando llegue a su orilla, ayúdelo a subir, acarícielo, demuéstrele que esa actitud suya lo hace muy feliz, y por supuesto dé por terminado el ejercicio. El papel del guía en el desarrollo de este ejercicio, será el de alentar el traspaso del curso de agua, válgase de cualquier medio, pero hágalo en la mejor forma posible. Por ese día nada más. Repita el ejercicio al otro día. Luego, en etapas sucesivas si usted sabe nadar, hágase acompañar por su amigo. Dos cosas que debe recordar: a) Busque días calurosos para esta práctica. b) Trate de realizar las ejercitaciones en lugares solitarios, y no olvide algo esencial: NO LO CANSE. Además cada tramo que alcance, prémielo, infúndale ánimo. Tenga la plena seguridad de que estas ejercitaciones lo llenaran de satisfacciones.

¡Si lo quiere usted a su perro, no lo ate! Realmente, si usted lo quiere no debe atarlo. Pues su perro sufre. Cuando no se tienen las mínimas comodidades, entonces hay que resignarse temporalmente a no tener un perro. Atado a la cadena, no tiene libertad de movimiento, sufre todo tipo de incomodidades y hasta cambia su carácter. Quizás sea una de las torturas más grandes que usted le puede infligir. Un perro necesita estar libre, es por ello que debe poder construir un pequeño canil o tenerlo suelto en un lugar de la casa que no moleste. Un canil es un lugar cerrado de pequeñas medidas, muchas veces de acuerdo al lugar que disponga, donde se suelta a su perro. Dentro de ese lugar puede estar la casita que lo repare de las inclemencias climáticas. 27

Se le debe sacar para pasearlo (OBLIGATORIO). El piso del canil, si es posible, debe ser de cemento o baldosas, a fin de que se lo pueda tener lo más limpio posible. El canil debe estar ubicado en un lugar que llegue el sol, pero que también tenga sombra durante el verano. ¿Qué es lo más me lleva a decirle todo esto? Sí, debo reconocerlo, mi amor hacia los perros. No soporto verlos sufrir y pienso que usted tampoco. Por eso evite atarlo y no olvide que de hacerlo está arruinando el carácter de su animal.

Una real pesadilla Consideramos, como tal, a los malos momentos que nos hace pasar nuestro perro cuando vienen visitas y les salta encima. Muchos dueños se desesperan y no saben que hacer. Además a las visitas les molesta enormemente estas reacciones de su perro, pero nuestro perro salta de alegría, no se da cuenta lo molesto que es esa actitud. A fin de poner término a la misma debemos proceder de la siguiente forma: En primer lugar llegamos a nuestra casa después de un buen rato de haber estado ausentes. Nuestro perro nos salta. Cuando vemos que está en el aire, levantamos la rodilla y lo golpeamos en el pecho. Esto le hará perder el equilibrio y caerá en el piso. En el momento de golpearlo, gritémosle NO o FUI. Repita el ejercicio cuantas veces sea necesario, cada vez con mayor rigor. Como milagro, podrá usted en pocas ejercitaciones, notar una mejoría. En segundo lugar, haga que su esposa, su esposo o familiar repita de la misma manera la operación. No se olvide que la rodilla debe golpearle como empujando, sin lastimar, haciéndole perder la estabilidad. Como última etapa utilice de la misma manera un auxiliar. Lo mas importante es lograr la palabra FUI o NO con el empujón de su rodilla. Su alumno rápidamente aprenderá y al oír la palabra, por temor al empujón, se cuidará de saltar. Aplíquelo con confianza, a los pocos días habrá erradicado esa mala costumbre. ¿Hasta cuando seguimos con la educación? Es conveniente seguirla hasta que nuestro perro cumpla entre 6 y 10 meses de edad. ¿Cuál es la época más conveniente para enseñarle? Es sin duda desde los 10 meses a los 24 meses. ¿Y después que pasa? Bueno, no es que no aprenda, sino que pasado el tiempo mencionado le cuesta un poco mas asimilar nuestras enseñanzas. Cuanta mas edad tenga nuestro perro, mayor es la lentitud de asimilación. Pero con paciencia lo mismo podemos enseñarle. Bueno, si su perro ya cumplió la edad antes mencionada, entonces ha llegado el momento de iniciar nuestras ejercitaciones, cambiando toda la tónica de nuestro trabajo. Ahora es necesario el trabajo conciente del guía y de un elemento complementario: “el aula”.

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Le deseamos entonces TODA CLASE DE EXITOS.

PARTE. I – ADIESTRAMIENTO

COLLAR: Le mostraremos el collar para que lo huela y juegue un poco con él y se familiarice con este sin permitir que lo rompa. Luego, jugando siempre se lo pondremos sin que se de cuenta estimulando siempre el juego y felicitándolo. Después de unos minutos se lo quitaremos y a las horas volveremos a repetir lo mismo. Así hasta que no note que lo lleva puesto.

CORREA: Se la pondremos pero suelta para que se de cuenta de que no lo controlamos. Cuando tomemos la correa nunca vamos a tirar de ella sino que lo seguimos, al revés, todo esto lo practicamos dentro de la casa, patio o el aula. Siempre sin olvidarnos de felicitarlo por dejar ponérsela. En la calle tampoco vamos a tironearlo ya que afuera hay ruidos desconocidos y se 29

puede sentir atemorizado. Esta en nosotros darle la confianza de seguir el camino. Una vez que se sienta confiado en la calle con pequeños y suaves tirones le daremos las ordenes de junto y quédate. Esta orden para que en las esquinas se detenga sin intenciones de cruzar. Esto formara un reflejo condicionado positivo.

BOZAL: Lo haremos del mismo modo que con el collar implementando juegos de escondidas para que nos busque.

ATADO: Lo haremos cerca de nosotros. Nos alejamos un poco y si protesta volvemos y lo acariciamos o felicitamos. Se le ordena QUEDATE y nos volvemos a alejar. Cuando lo soltemos lo felicitamos muy efusivamente. (NO OLVIDE QUE NO ES RECOMENDABLE TENER A NUESTRO PERRO ATADO, ESTO ES SOLO PARA ESPERAS DE MUY POCO TIEMPO)

QUEDARSE SOLO: Parte del día lo ponemos solo en algún lugar. Si llora lo reconfortamos y volvemos a dejarlo solo y así vamos incrementando el tiempo.

USAR EL JUEGO PARA EDUCARLOS

El juego es un asunto muy serio. Es que a los perros no solo les gusta jugar, lo necesitan. Es una parte imprescindible de su crecimiento e interviene en la formación de su carácter.

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Además, les permite ejercitar sus facultades de acecho y persecución, incluso de guardia y caza, pero tiene mas funciones. a) b) c) d) e)

Es imprescindible para su desarrollo físico y psíquico. Contribuye a la formación de carácter. Permite el mantenimiento de su perfecto estado motor. Estrecha la unión con su familia humana. Mejora la sociabilización con otros perros y animales en general.

Ejemplos divertidos y prácticos: 1) Escondite: Cuando el perro no se da cuenta esconderse y empezar a llamarlo, correrá a nuestra búsqueda y celebrara el hecho de encontrarnos. 2) Tirar un juguete: Les gusta correr tras una pelota o cualquier otro juguete. Es bueno para que mantenga su estado físico y refuerza su obediencia, le permite ejercitar sus facultades de acecho y persecución. 3) Buscar comida: Mostrarle comida o golosina para que la busque felicitándole cuando la encuentre. Es bueno para que aprenda a controlarse y aceptar las pautas que nosotros marcamos (cuando debe comer y donde) además de estimular su olfato. 4) Persecución y cobro: Atamos de un hilo cualquier objeto que pueda interesarle y corremos haciendo que lo siga. El perro ira tras el de inmediato dejando de vez en cuando que lo atrape para que no le resulte aburrido. Es bueno para estimularlo, le ayuda a mantenerse alerta, en buen estado físico y a mejorar su capacidad de reacción. No permitiremos emplear juegos que despierten su agresión como ser: Tirar de trapos, de la ropa, mostrarle el brazo para que muerda, juegos de lucha de cuerpo a cuerpo, los que implican mordisqueo. El perro no siempre es capaz de medir su fuerza; ante el menor síntoma de agresividad lo retamos y suspendemos el juego. Dedicamos unos minutos diarios a jugar con el. Recordemos: durante el juego el perro se encuentra mas atento, receptivo y dispuesto a aprender.

COMO CONSIDERAR LA JERARQUÍA

HACIA LA JERARQUIA

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a) Por el caudal hormonal: Al olfatear los genitales determina el caudal hormonal, prevé el peligro de jerarquía y determina el sexo.

b) Por la estatura: Si la estatura es inferior al perro, probablemente no ataque. La estatura inhibe al perro.

c) Por el tono de vos: Al impartir la orden en voz autoritaria, al reconocer la voz (el tono en que nos expresamos) puede reconocer nuestra capacidad de autoridad..

ELECCIÓN DEL CACHORRO

El perro es un eterno sinónimo de fidelidad hacia el hombre. Por es, luego de estar totalmente seguro de que usted y todos los componentes de su familia quieran integrar una mascota al hogar, hay distintos factores a los cuales se les debe prestar mucha atención como se detalla a continuación.

La raza ideal Se pueden citar características generales de cada raza, pero en realidad la raza ideal para nosotros va a depender de la utilidad que le querramos dar a nuestro compañero. Por ejemplo, el Ovejero Alemán es dócil y obediente, el Labrador un sobreprotector de los niños, el Siberian Huski muy independiente. El Collie de temperamento estable, y el Dobermann de actitud inquieta. Hay que tener en cuenta también, si para un futuro inmediato pretendemos 32

un perro de compañía, o un perro que además de ser obediente, nos presta el servicio de ser perro de guardia, o sea no elegir un Cocker o un Chihuahua para guardián. También debe tenerse en cuenta la relación peso-tamaño. Si habitamos un pequeño departamento, el San Bernardo no seria lo mas aconsejable, en cambio si contamos con suficiente lugar, podría ser cualquiera de las razas denominadas grandes. Recuerde que lo mas importante de todo esto, es que cualquiera sea la raza que usted elija, su mascota va a necesitar su atención y cuidado en todo momento del día.

Macho o hembra En cuanto al sexo se refiere todo, pasa por una cuestión de gustos, es decir las cosas que mas toleramos. Un macho por ejemplo de cachorro nos orina en las puertas, las plantas, las paredes, y una hembra nos complicaría a partir de su madurez sexual con la época del celo, ensuciando la casa con gotitas de sangre, o atrayendo con su olor a todos los perros del barrio. Estos son pequeños detalles que debe tener desde el punto de vista sexual. En cuanto a si el macho es más guardián, o la hembra es más compañera, cosas que diariamente se suele preguntar, es totalmente indistinto, ya que estas características no dependen del sexo sino del perro en particular.

Como se elige un cachorro dentro de la camada Se deben considerar dos puntos importantes, estado sanitario y temperamento. En cuanto a lo que a salud se refiere, el cachorro no debe tener olor desagradable, sus excrementos deben ser de consistencia normal sin rastros de sangre, sus ojitos deben brillar, sus orejas deben estar limpias. Debemos exigirle al criador los correspondientes certificados de vacunas que correspondan de acuerdo a la edad del cachorro, aunque más adelante deberemos visitar a nuestro Médico Veterinario para reforzarlas. En lo que al temperamento respecta, vamos a observar dentro de la camada dos tipos de comportamiento bien diferenciados, uno muy movedizo e inquieto y de carácter gruñón, y otro con una actitud huidiza o de escape, más apático. El primero seguramente va a ser un perro hiperquinético y de carácter fuerte, que si usted es una persona de carácter flojo, cuando el can llegue a su adultez le complicará su manejo. El segundo caso es el perro que mas le aconsejo. Recuerde que esto es una norma muy general, el carácter y el temperamento de su mascota van a depender de la crianza, la educación, y el trato que usted le brinde y por otro lado, del punto de vista genético. No obstante las comprobaciones anteriores mencionadas, el mejor método de pruebas de comportamiento del cachorro, son las establecidas por el etólogo norteamericano Campbell quien desarrolló el famoso Test de Campbell.

Para tener en cuenta Vivir con un perro en casa no es tomarlo a la ligera. En promedio va a tener que convivir con el más de 10 años. No aprenda solamente a elegir un buen perro, sino también a convivir con él. Convivir significa “conocerlo, educarlo, amarlo y por sobre todas las cosas respetarlo”. 33

Su mascota va a necesitar la atención de la familia durante todo el día. Jamás compre un perro para que éste se convierta en el juguete de los niños.

Primer día del perro en casa En cuanto el cachorro llega a casa, hay que dejarlo que se familiarice con el nuevo hogar. De esa manera, olfateando e investigando a cada una de las personas y las cosas, va a descubrir el entorno en el que él se desenvolverá de aquí en adelante. Tardará entre 1 y 3 días para adaptarse. No permita que haga lo que él quiera con la excusa de que “es chiquito, ya va a aprender” o “dejalo hoy aunque sea, que es el primer día”. El perro aprende enseguida a diferenciar lo que está permitido de lo que no lo está. Por ejemplo cuando la familia está comiendo seguramente se acercará a pedir alimento, no cometa el error de dárselo, debe acostumbrarse a comer de su recipiente y nada más que el alimento que su médico veterinario le haya recomendado. Tampoco lo acueste sobre la cama, esto puede desembocar en severos problemas de conducta difíciles de solucionar. De ésta forma le hará entender a su mascota quien es el amo de la casa desde el inicio de la convivencia, de que él es el “dominado” y el amo el “dominante”. Jamás haga excepciones, no permita por un día lo que está normalmente prohibido, ya que el perro no puede interpretar lo que significa “solamente hoy.”.

La vida cotidiana En la casa debe contar con un conjunto de cosas o elementos que van a ser propiedad exclusiva del can, como un collar, una correa y dos recipientes, uno para el agua y otro para el alimento. Los comederos deben estar limpios y el agua debe ser renovada convenientemente para mantenerla potable y fresca. Acostúmbrelo cada tanto a tocarle el comedero cuando está comiendo, posiblemente el cachorro le gruña como respuesta a su instinto de “jefe de la jauría”, rételo con firmeza pero sin gritar, debe entender que usted es el “jefe”, y él, un integrante más de la familia. Todas estas normas deben ser continuadas con exactitud por todos los integrantes del hogar. El perro es un animal sociable y por eso, debe contactarse con otros seres vivos y explotar un territorio. Viva en departamento o casa, no lo deje siempre encerrado, su compañero necesita un paseo diario, que no debe ser solamente para ensuciar, sino para aprender a convivir con otros perros del barrio, y a no enloquecerse cuando se topa con un gato, pájaro, etc. Lo ideal sería una hora por la mañana y una hora por la tarde. Use siempre correa, no lo deje suelto jamás hasta que esté maduro, es una buena forma de evitar posibles accidentes, y como consecuencia el dolor de toda la familia.

TEST DE COMPORTAMIENTO (Campbell)

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Teniendo en cuanta los factores que inciden en el aprendizaje y las etapas del desarrollo del cachorro podremos seleccionar adecuadamente el cachorro que se adapte a nuestras necesidades o a una utilidad determinada. Para ello podremos analizar el comportamiento del animal y evaluarlo por medio del “test de Campbell”. Este test (1975) formulado por Campbell un etólogo que a través de unos ejercicios puede determinar el carácter del perro, diferenciando el sumiso, el agresivo, y el independiente nos aproximara al cachorro ideal. Es conveniente realizar los pasos del test antes de los 50 días, para que el perro no haya experimentado alguna de las situaciones a las que será sometido. Una única persona examinara al cachorro. Se lo examinara se forma individual y totalmente aislada. En el recinto que se realicen los ejercicios deberá estar tranquilo y libre de objetos que puedan distraer la atención del cachorro. No se lo felicitará ni se lo retará al cachorro en ningún momento. 1) Test : “Atracción social” Colocar al cachorro en el centro del recinto y en silencio, alejarse unos pasos en sentido contrario al lugar de entrada. Arrodillarse y tocar las palmas suavemente para llamar la atención. Respuesta: a) Viene enseguida y con el rabo levantado, dando saltitos y mordisqueando las manos b) Viene sin dificultad, con la cola alta dando con sus patas en las manos. c) Viene sin dificultad pero con la cola baja. d) Viene titubeando. e) No viene.

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2) Test: “Seguir al amo” Situado de pié, al lado del cachorro, comenzar a caminar asegurándose que el cachorro no se da cuenta Respuesta: a) Sigue sin dificultad, cola arriba tratando de mordisquear los pies. b) Sigue sin dificultad, cola arriba, a sus pies. c) Sigue fácilmente con la cola abajo. d) No sigue o se aleja hacia otro lugar 3) Test: “Obligación” Colocar el cachorro sobre el suelo, boca arriba y mantenerlo así durante 30 segundos apoyando la mano sobre el pecho Respuesta: a) Lucha vigorosamente, se debate y muerde. b) Lucha vigorosamente. c) Se debate y se queda quieto. d) No se mueve lame las manos 4) Test: “Dominación social” Arrodillado al lado del cachorro, golpearlo suavemente en la parte superior del cráneo, bajando a lo largo de la columna vertebral sobre el dorso y acariciarlo a contrapelo sobre la misma región durante 30 segundos. Respuesta: a) Salta, de patadas, muerde y gruñe. b) Salta, de con las patas. c) Se reduce, lame las manos. d) Se de vuelta boca arriba y lame las manos. e) Se aleja y no vuelve. 5) Test: “Dignidad” Colocar las manos entrecruzadas bajo el tórax del cachorro y levantarle de forma que sus patas no toquen el suelo. Mantenerlo en esa posición durante 30 segundos Respuesta: a) Se debate enérgicamente, muerde y gruñe. b) Se debate mucho. c) Se debate, se calma y lame las manos. d) No se mueve y lame las manos. 36

Análisis del resultado

Dominante agresivo: (Dos A con alguna B): cachorro dominante y agresivo. Habrá que tratarlo con cuidado, no pegarle nunca por eso aumentará su agresividad. No es un perro aconsejable para los niños, este animal debe ser educado con firmeza y se convertirá en un adulto muy compañero y seguro, con tal que su dueño lo trate con mano de hierro.....y guantes de seda. La educación de éste animal requiere la exclusión de los castigos físicos.

Dominante: (Tres o mas B): perro dominante .Si se le consienten los caprichos se volverá insoportable. Debe ser educado con firmeza y habilidad. Ya que presenta una gran habilidad para el trabajo y los concursos. No es aconsejable para la convivencia con niños o personas de poco carácter.

Equilibrado: (Tres o mas C): perro equilibrado con carácter, capaz de integrarse en cualquier hogar sin problemas. No es dominante pero tampoco sumiso. Puede adaptarse a la convivencia con los niños.

Sumiso: (Dos o mas D con una o varias E): perro muy sumiso y sensible a las reprimendas, necesita mucho cariño. Si se le castiga, podrá volverse inseguro y evasivo. Conviene darle confianza desde pequeño y adaptarlo a las situaciones que le generen mayor estrés. Podrá ser muy sensible y cariñoso pero podría mostrase agresivo en caso de verse acorralado siendo incapaz de huir. Puede adaptarse a los niños pero sólo desde pequeño.

Independiente: (Dos o mas E): cachorro muy difícil de educar., independiente, solo hace lo que se le da la gana. Tendrá reacciones imprevisibles. Puede atacar si se le castiga incluso volverse extremadamente feroz. Este es un perro que no es aconsejable para estar rodeado de niños. Deberá ser tratado con firmeza pero con conocimiento de la raza y de la educación canina, siendo un perro para buenos conocedores de las técnicas de aprendizaje.

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En caso de que el test tuviera resultados confusos se procederá a realizarlo nuevamente en un nuevo lugar. Si los resultados dan distintos a los anteriores, estaremos en presencia de un cachorro de carácter cambiante. El tipo de perro más aconsejable para la convivencia sin mayores problemas es el equilibrado. Ni demasiado sumiso ni dominante, no demasiado independiente pero tampoco tímido, sociable al máximo y no agresivo. El cachorro es un ser vivo, influenciable por las circunstancias. Los caracteres extremos definidos en el test no son frecuentes en exceso. Es más normal encontrar caracteres intermedios. Este tipo de test son orientativos para la educación y selección del cachorro.

Ejercicios complementarios: 1) Poner al cachorro en presencia de perros adultos, tranquilos y equilibrados. Si busca el contacto y se pone en posición de sumisión (ofreciendo el vientre, tumbado sobre la espalda) el animal se encuentra a gusto en el seno de la sociedad canina y puede que ocurra lo mismo con la sociedad humana, siendo sus intenciones las de agradar y complacer Si rechaza toda autoridad exterior, existe la posibilidad de que aparezcan los problemas de dominancia. 2) Soltar al perro en un entorno desconocido. El cachorro extrovertido chilla, ladra, se pasea, siendo ésta una buena reacción. El cachorro tímido, inhibido, se queda en el sitio, tiembla y llora. El independiente, olisquea todos los sitios que se desplace. El sumiso busca una presencia tranquilizadora. 3) Reacción al espejo. Se coloca al perro de menos de 3 meses delante de un espejo. Si el perro se queda inmóvil es equilibrado aunque mas bien dominante. Si se acerca y después retrocede mostrando interés y se reserva a la vez es afable y sensible. Si gruñe o se escapa es temeroso o poco sociable 4) Reacción a la presa. Si al mover un trapo o juguete se muestra interesado, abalanzándose sobre el y mordiéndolo será dominante. Si lo ignora será independiente. Si se acerca con curiosidad, pero no lo toma será sumiso. Si se acerca y lo toma con la boca y con movimientos nos invita al juego es equilibrado

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