ESCRIBIMOS cuentos.

SESION DE APRENDIZAJE TÍTULO: Escribimos cuentos para la biblioteca biblioteca del aula. FECHA: 30--0-!

"uraci#n: $0 minutos

APRENDIZAJES ESPERADOS  A%EA

CO&'ETE( C)A

COMUNICACIÓN

%ecursos materiales.

CA'AC)"A"E*

)(")CA"O%E*

*e apropia del sistema de escritura.

-Escribe tetos di,ersos con temticas / estructura tetual simple en el ni,el al+abtico1 de acuerdo a la situ situac aci# i#n n comu comuni nica catiti,a ,a / a sus sus cono conoci cimi mien ento toss pre, pre,iios1 os1 cons consid ider eran ando do el tema1 ema1 prop prop#s #siito / destinatario.

'lani+ica la producci#n de di,ersos tetos escritos.

-*elecciona1 con a/uda del adulto1 el destinatario1 el tema / el prop#sito de la descripci#n 2ue producir.

Produce textos escritos

/ Estructura de un teto instructi,o1 papelote1 lectura de la sesion anterior1 libro de cuaderno de trabao de comunicaci#n 41 5oas bond1 plumones / colores1 cinta ad5esi,a1 lista de coteo.

SECUENCIA DIDACTICA

INI CI O

SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA

TIEM PO

Recuerda con los estudiantes lo que hicieron la clase anterior, anterior, y luego preguntamos: ¿que fue lo que leimos?, ¿ para que habrelos leido?, ¿de que se trataba?, ¿ alguna vez escucharon un cuento por su papa o mamá?, ¿les gustaria gustaria escribir un cuentos?, ¿ saben como empiezan los cuentos?, ¿ como termina?, etc. Se comunica el Propósito de la sesión:“oy sesión:“oy escribiremos una cuento para nuestra biblioteca! Recuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia que les permi"ra traba#ar en un ambiente favorable. favorable.

'( min

- $raba#ar

en forma ordenada. % &evantar la mano para opinar. opinar.

PLANIFICACIÓN Completar el cuadro de plani+icaci#n con los estudiantes. ¿Qu !"#os " escri$ir% Un cuento

0( min.

¿Qui&es 'o 'eer(&%

¿Qu &ecesit"#os%

(uestros padres1 ami6os1 +amiliares1 pro+esores.

Leer la estructura de un teto narrati,o.

¿P"r" )u !"#os " escri$ir % 'ara aprender a escribir / reconocer los conectores temporales.

Con,ersa con los estudiantes para responder las si6uientes pre6untas: 7C#mo escribiremos nuestro cuento81 79u palabras emplearemos 8 Anota en la piarra todas las respuestas mencionadas / realia una lista. 'ide 2ue ubi2uen la p6ina $!1$41$31$; del libro de cuaderno de trabao de comunicaci#n 4 para 2ue se puedan 6uiar  para eleborar su cuento. Tener en cuenta 2ue al escribir la receta: eri+ica 2ue 5a/an se6uido la secuenica del cuento. 'e6a en la piarra el papelote con la tabla de e,aluaci#n. EL CUENTO

SI

NO

7Tiene un t?tulo8 7Tiene inicio1 problema / +inal8 7Escribimos oraciones con sentido completo8 7Escribimos ma/usculas al iniciar la oracion / despues del punto8 7Usamosma/usculas al escribir nombres propios8. Se les entrega un papelografo para que escriban la versi+n nal de su invitacion. -iles que deben me#orar aquello que han revisado con"go. uando todos hayan acabado, p/deles que peguen sus te*tos en la pizarra, uno al lado de otro. &uego, invita a algunos voluntarios a leer su te*to. CIE RR E

Realizan el recuento de las ac"vidades que hicieron para escribir su cuento, ¿1u2 hiciste el d/a de hoy? ¿1u2 tuviste en cuenta para escribir tu cuento? ¿$e result+ fácil o di3cil escribir tu cuento? ¿4or qu2? ¿1u2 es lo que más te gust+ de toda la ac"vidad? ¿umplimos con las normas de convivencia que eligieron para la sesi+n?

TAREA O TRA,AJO EN CASA Comentan con sus padres lo realiado en el aula / dibuan lo 2ue ms le 6ust# en sus cuadernos. E+ALUACION Lista de coteo.

............................................. -ocente de 5ula 6anet $orres 7r"z 8do.9rado !;

.................................... Sub% -irecci+n Soledad -/az -/az 4R