Serie 20 & 20 Vol. I
Escalas y Arpegios 20 LECCIONES & 20 EJERCICIOS
Cuaderno de Trabajo Siete fórmulas para cada tipo de escalas y arpegios Tracks de audio para practicar
Para bajo
Nestor Crespo www.nestorcrespo.com.ar
Realizado en Buenos Aires, Argentina en Julio de 2011 Diseño de portada: Edi Vallarino
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
NESTOR CRESPO (Docente - Guitarrista - Compositor - Arreglador) Labor Docente: Realiza estudios de guitarra con el Prof. Armando Alonso y de composición con el Prof. Claudio Schulkin y de manera autodidacta. Desarrolla una sólida trayectoria docente, tanto en el ámbito privado como en importantes instituciones de Argentina y Europa. Es profesor fundador (1986) de la “Escuela de Música Popular de Avellaneda” ocupando el puesto de “Profesor Titular de la Cátedra Guitarra Jazz”, cargo que desempeña en la actualidad. Asimismo colabora en la confección de los cuatro “Cuadernos de Trabajo” para dicha cátedra. Ha dictado numerosas clínicas sobre "Improvisación y Armonía Funcional en la Música Popular" en prestigiosos centros de estudios como por ejemplo: "Conservatorio de Mar del Plata" (Argentina), “Conservatorio de Palma de Mallorca” y "Las Aulas" (Barcelona, España), como así también clínicas sobre "Elementos del Tango", en Alemania y Suiza organizadas por la "Academia Alemana de Tango" (Stuttgart, Alemania) Crea en el 2008 la "Serie 20 & 20 - cuadernos de trabajo" los cuales consisten en 20 lecciones y 20 ejercicios sobre distintas áreas de la ciencia musical. Para más información visite: www.nestorcrespo.com.ar Profesor de las cátedras: "Panorama de la música Popular Argentina y Panorama de la música popular latinoamericana" del Departamento de Artes Musicales (Damus) del IUNA (Instituto Universitario Nacional del Arte) Labor Profesional: Durante los años 80 integra diferentes agrupaciones de jazz presentándose en las más prestigiosas salas y clubes de jazz de Buenos Aires y del interior del país. En 1989 reside en Palma de Mallorca (España) trabajando con músicos europeos entre los que se destaca Ola Calamayer (pianista del saxofonista Dexter Gordon). Participa en el "Festival Internacional de Jazz de Mallorca", invitado por el quinteto del prestigioso trompetista Woddy Shaw. A comienzos de los años 90 junto a Juan Dargenton crea "El Tranvía Tango" con el cual graba 9 CDs en Argentina y Europa. Realiza de manera ininterrumpida más de 25 giras europeas con un promedio de 80 conciertos anuales, actuando en las más importantes salas de conciertos, centros culturales, teatros, etc. Ha compartido escenarios con músicos de la talla del Sexteto Mayor, Daniel Binelli (bandoneonísta de Astor Piazzolla), el bandoneonísta Alfredo Marcucci, los cantantes, José Ángel Trelles, María Graña. Ha recibido importantes premios tanto en la Argentina como en el exterior: "Premios ACE" (Asociación Cronistas del Espectáculo) como "Mejor Grupo de Tango", Premio "Tango Futuro" otorgado por la "Academia Alemana de Tango" (Stuttgart, Alemania). El CD "Ocre Buenos Aires", recibe el premio "Mejor CD" otorgado por la prestigiosa revista "La Frontera" (Estocolmo, Suecia). Desarrolla una intensa actividad como arreglador y productor de tango como así también de “músicas del mundo” para distintos sellos discográficos de Alemania. Compone la música del programa "Visión Siete Internacional" ganador del premio "Martin Fierro 2009" el cual se emite desde el 2005 por Canal 7 - Argentina. Es invitado por el artista plástico Andrés Zerneri a componer la música del documental: "1000 grados" (monumento a la Mujer Originaria). En el 2006 crea en Alemania junto a Tomas Pérez (Puerto Rico) y Joselo González (Chile) el grupo Sur Tres, grabando su primer CD en el cual realiza los arreglos musicales del mismo. Creador, Director Artístico y Ejecutivo junto a Juan Carlos Cintioni de “Oceánico – Festival de Música de Puerto Madryn” – Chubut - Patagonia. Más información en: www.cc-p.com.ar Asimismo se ha desempeñado como Arreglador y Director Musical del cantante de tango Omar Mollo y guitarrista del cantante y bandoneonísta Rubén Juárez. NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
Propósito de la Serie 20 & 20 La serie 20&20 comprende varios volúmenes que incluyen 20 lecciones y 20 ejercicios, referidos a diferentes aspectos de la ciencia musical. La presente serie es una ayuda eficaz tanto para el alumno como para el profesor, logrando una mayor fluidez y dinamismo en las clases. Estos “cuadernos de trabajo” tienen como propósito acercar o ampliar los conocimientos del arte musical de una manera dinámica, sin abundancia de textos y con ejercicios que nos permitan a través de excelentes gráficos, reafirmar dichos conceptos. Casi 25 años de trayectoria como profesor me permiten asegurar que en la serie “20&20” encontrarán los elementos necesarios para desarrollar aún más los conocimientos musicales como medio de expresión.
Objetivos del Volumen “Escalas y Arpegios”. En el presente volumen, "Escalas y Arpegios" nos abocaremos al estudio de 16 escalas (7 modos griegos, como así también los arpegios de las 7 especies de acordes de séptima de uso más frecuente. 7 modos relativos de la escala menor melódica, escala disminuida y disminuida dominante)
Este nuevo volumen para bajistas, posee una ordenada metodología para el aprendizaje de los elementos antes expuestos, presentándose cada uno de ellos en 7 fórmulas y con un variado número de ejercicios. También contamos con tracks de audio donde el alumno podrá aplicar cada uno de los elementos. (Si lo desea puede solicitar por mail a:
[email protected] los tracks de audio del presente volumen)
Néstor Crespo
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
INDICE Lección 1: Escala Mayor Diatónica - Escala Menor Antigua. Lección 2: Arpegio mayor con séptima mayor () - arpegio dominante (7) Lección 3: Arpegios menor con séptima menor (m7) - semidisminuido (ø) Lección 4: Escala Pentatónica Mayor - Escala Pentatónica Menor. Lección 5: Escala Pentatónica de Blues (con 5disminuida agregada) - Escala de Blues. Lección 6: Tríada Mayor - Tríada Menor. Lección 7: Tríada Aumentada - Tríada Disminuida. Lección 8: Escala Dórica - Escala Mixolidia. Lección 9: Escala Lidia. - Escala Frigia. Lección 10: Escala Locria - Cuadro resumen escalas modales. (modos griegos) Lección 11: Escala Menor Armónica - Escala Menor Melódica. Lección 12: Arpegio mayor con 7ma mayor y 5ta aumentada. (/5+) - Menor con 7ma menor. (m7/) Lección 13: Escala Lidia b7. Lección 14: Escala Alterada o Superlocrian. Lección 15: Escala Dórica b2 - Escala Lidia Aumentada. Lección 16: Escala Mixolidia b6 - Escala Locria #2. Lección 17: Escala Simétrica Disminuida - Arpegio disminuido. (°7) Lección 18: Escala Simétrica Dominante Disminuida. Lección 19: Escala Simétrica Tonal - Escala Simétrica Tonal Aumentada. Lección 20: Cuadro Resumen: Estructura de escalas estudiadas.
Apéndice 1: Listado de Tracks: Acordes de Séptima (01 al 18) - Listado de Tracks: Tríadas (19 al 26). Apéndice 1: Listado de Tracks: Progresiones (27 al 55). (Si lo desea puede solicitar por mail a:
[email protected] los Tracks de audio del presente volumen)
NESTOR CRESPO:
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"Es mejor que aprender mucho, el aprender cosas buenas" José Hernández
LECCION: 1 (Néstor Crespo)
Escala Mayor Diatónica ( Teoría: Lección 1 - Volumen Teoría Musical )
T
C
?
3
9
11
Fórmula: 1
III
1 1 1 22 3 4 4 4 4
1
1
2 2 2
1 1
11
1 1 1 1 VIII 2 3 3 4 44 4
1
2
4 4 4 4
3 3 2 2 4 4 4 Fórmula: 7
Fórmula: 6
Fórmula: 5
X
1 1 2 2 2
X
Fórmula: 4
Fórmula: 3
VIII
11
w
6
Fórmula: 2
1 III
7
œ
w
œ
w
œ
w
5
1 1
1
3 2 2 2 4 4 4 4
4 4 4 4
XV
1 1 1 1 2 3 3 2 4 4 4
Escala Menor Antigua ( Teoría: Lección 9 - Volumen Teoría Musical )
T
Cm7
?
3m
9
11
6m
Fórmula: 2
Fórmula: 1
Fórmula: 3
III
3 4
2 2
4 4
Fórmula: 4
1
1 1 1 1 III
7m
bw
bœ
w
œ
bw
œ
w
5
1 2
1 1
3 3 4 4 4
4
1 1 1
1 1 2 2 2
2
VIII
4
1 VIII
3 4 4 4
4 4
Fórmula: 6
Fórmula: 5
Fórmula: 7
1 1
11 X
3 3 4 4
1 1
2
4 4
X
1 1 2 2
1
3 3 4 4 4 4
1 1 2 2 2 2 XV
1 2 2 2
4
4
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4
44
EJERCICIO: 1 (Néstor Crespo)
Escala Mayor Diatónica y Menor Antigua Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala mayor diatónica. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la menor antigua. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
TECNICA 1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 ) b) Partiendo desde la Tónica 4 ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.
a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.
œ
? .. œ
œ
œ
? ..
œ ..
œ
..
œ
4
2. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 120 a 160 ) b) Patrón: 2
a) Patrón: 1
œ œ œ œ œ œ œ œ ..
Patrón
? .. œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ ..
Patrón
? .. œ œ œ œ œ œ œ œ
3. POR RUPTURA CON INTERVALOS
- ( q = 120 a 160 )
a) Por Terceras Descendiendo
Ascendendiendo Ej: a
? œ
œ
Ej: c
? œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
Ej: b
? œ
œ
œ
œ
Ej: d
œ
œ
? œ œ
œ
œ œ
œ œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
b) Por Cuartas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) c) Por Sextas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )
4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 ) Ej: a
Ej: b
? œ œ3 œ œ œ3 œ
Ej: c
? œ œ3 œ œ œ3 œ
Ej: d
? œ œ3 œ œ œ3 œ
? œ œ3 œ œ œ3 œ
APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas Ej: a)
? c .. C - (Cm7) ’’’’
-
Ej.2: Negras
-
Ej.3: Corcheas
(7)
Eb - (Ebm7)
(7)
D - (Dm7)
(7)
Db - (Dbm7)
(7)
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
(7)
Bb - (Bbm7)
(7)
A - (Am7)
(7)
Ab - (Abm7)
(7)
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
..
Track : 1-3
Ej: b)
G - (Gm7)
? c .. ’’’’ Track : 2-4
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..
"Se debe tener confianza en uno mismo y esa confianza, debe estar basada en la realidad" Bobby Fischer
LECCION: 2 (Néstor Crespo)
Arpegio: Mayor con séptima mayor ( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical )
T
3
5
w
w
w
Cmaj7 - C
?
Fórmula: 1
Fórmula: 2
III
1
1 1 III
2
3
4
4
Fórmula: 4
Fórmula: 3
1
1 2
7
w
2
1
1 1 VIII
3 3
4 4
VIII
4 4
1
X
1 1 2
X
4
2
4
Fórmula: 7
1
1
3 3 4
Fórmula: 6
Fórmula: 5
1 3 3
2
XV
4
4
4 4
4
Arpegio: Mayor con séptima menor - Dominante ( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical )
C7
?
T
3
5
7m
w
w
w
bw
Fórmula: 1
Fórmula: 2
1
III
1
1 III
2
2
1
1 1 2
2
4
1
1
2
VIII
4
VIII
4 Fórmula: 7
1 1
1
X
1 2 3
1 2
X
4
3
2 4
4
2 3 4
4
Fórmula: 6
Fórmula: 5
1
3
4 4
Fórmula: 4
Fórmula: 3
XV
4
4
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4
4
EJERCICIO: 2 (Néstor Crespo)
Arpegios Maj7 - 7 Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 del arpegio Cmaj7. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del arpegio dominante. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
TECNICA 1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 ) b) Partiendo desde la Tónica 4 ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.
a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.
œ œ œ ? .. œ œ œ œ œ œ œ . œ œ .
? ..
œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ . œ œ
4
2. POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 120 a 160 )
a) Partiendo desde C (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta C y terminar. Obsérvese que el enlace de arpegios se produce a través de la 7ma (mayor o menor según el tipo de acorde) Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del acorde dominante.
| C œ œ œ ? .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ Ascendiendo
#œ #œ #œ # œ #œ C#
œ
œ
œ
œ #œ #œ #œ
; Db D #œ œ œ œ œ bœ œ œ œ ? œ #œ œ œ #œ œ bœ œ œ œ b œ œ œ bœ œ Descendiendo
..
3. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 80 a 120 ) a) Patrón: 1 3 C 3 œ3 œ ? .. œ œ œ œ œ3 œ œ œ œ œ |
Ascendiendo
3
3 3 œ œ3 œ œ œ3 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .. \ Descendiendo
b) Patrón: 2 C
3
? .. œ
œ
Ascendiendo
œ
œ
œ
œ3
œ
œ3
3 3 œ œ3 œ œ œ3 3 œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ . \
œ
|
Descendiendo
APLICACION 4. Enlazar los arpegios por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. Ej.1: Blancas
-
Ej.2: Negras
Ej: a)
? c .. C - (C7) ’’’’
-
( q = 120 a 160 )
Ej.3: Corcheas
(7)
Eb - (Eb7)
(7)
D - (D7)
(7)
Db - (Db7)
(7)
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
(7)
Bb - (Bb7)
(7)
A - (A7)
(7)
Ab - (Ab7)
(7)
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
..
Track : 1 - 5 Ej: b)
G - (G7)
? c .. ’’’’ Track : 2 - 6
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..
"Un hombre sabio vive actuando y no pensando en actuar" Carlos Castaneda
LECCION: 3 (Néstor Crespo)
Arpegio: Menor con séptima menor ( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical )
T
Cm7 , C-7
?
3m
bw
w Fórmula: 1
Fórmula: 2
5
7m
w
bw
Fórmula: 3
Fórmula: 4
1 1
1 1 III III
2
1
2
4
1 VIII
2 2 3
4
1
1
4 4
3
VIII
4 4
2 2 4
4
Fórmula: 7
Fórmula: 6
Fórmula: 5
1
1
1 1
1
X
1 2 2
2 3
X
4
3
4
4 4 4
4
Arpegio: Semidisminuido ( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical )
Cm7(b5) / Cø
?
T
3m
5 dism
7m
w
bw
bw
bw
Fórmula: 1
Fórmula: 2
1 1 III
2
1 2 2
2
3
4
Fórmula: 4
1 1
1
1
2 III
Fórmula: 3
4 4
1 VIII
VIII
Fórmula: 7
2
2 4
X
1
1
1
X
4
4 4
Fórmula: 6
1 1
2 2
2 3
4
2 2 3
3
Fórmula: 5
1
4 4
XV
NESTOR CRESPO:
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4
EJERCICIO: 3 (Néstor Crespo)
Arpegios m7 - ø Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 del arpegio Cm7. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del arpegio semidisminuido. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
TECNICA 1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 ) b) Partiendo desde la Tónica 4,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.
a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.
œ œ œ ? .. œ b œ œ b œ œ œ bœ . œ œ .
œ bœ œ œ bœ œ bœ œ œ .. œ œ œ
? ..
4
2. POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 120 a 160 )
a) Partiendo desde Cm7 (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta Dm7, para luego descender hasta Cm7 y terminar. Obsérvese que el enlace de arpegios se produce a través de la 7ma menor. Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del acorde semidisminuido.
| Cm7 œ œ œ ? .. œ b œ œ b œ œ œ bœ œ œ
#œ œ #œ œ œ œ œ #œ œ œ #œ œ
Ascendiendo
C#m7
; Dbm7 Dm7 œ œ œ œ bœ bœ œ œ œ ? œ œ œ œ œ bœ bœ œ œ bœ b œ œ œ bœ œ Descendiendo
..
3. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 80 a 120 ) a) Patrón: 1 Cm7
3
3 œ3 œ ? .. œ b œ œ œ œ3 œ œ b œ œ œ | Ascendiendo
3
3 3 3 œ b œ œ b œ œ3 œ œ œ œ b œ œ œ œ œ œ .. \ Descendiendo
b) Patrón: 2 Cm7
3 3 œ ? .. œ b œ3 b œ œ œ b œ œ œ | Ascendiendo
3 3 œ b œ3 b œ œ œ3 . b œ œ œ3 œ œ œ b œ œ œ œ . \ Descendiendo
APLICACION 4. Enlazar los arpegios por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. Ej.1: Blancas
-
Ej.2: Negras
Ej: a)
? c .. Cm7 - (Cø) ’’’’
-
Ej.3: Corcheas
(7)
Ebm7
- (Ebø)
(7)
Dm7
‘
’’’’
‘
(7)
Bbm7
- (Bbø)
‘
’’’’
( q = 120 a 160 )
(7)
Dbm7
- (Dbø)
(7)
’’’’
‘
’’’’
‘
(7)
Am7
(7)
Abm7
- (Abø)
(7)
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
- (Dø)
..
Track : 3 - 7
Ej: b)
Gm7
- (Gø)
? c .. ’’’’
- (Aø)
Track : 4 - 8
NESTOR CRESPO:
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..
"No se puede ser artista si no se ha perdido algo" Alejandro Dolina
LECCION: 4 (Néstor Crespo)
Pentatónica Mayor T
C
?
w
w
3
5
w
w
w
9
6
Fórmula: 1
Fórmula: 2
III
1
1 1 III
2
4
2
4 4 4
1 1 1 VIII
1 1
1
3
4 4
1 1 1 1
3 3 2 2
3 3 4
XV
4 4 4 4
4
Fórmula: 7
Fórmula: 6
X
2 2
1
3 3 3 VIII
Fórmula: 5
X
Fórmula: 4
1 1 1
2 2 2
4 4 4
Fórmula: 3
4 4
Pentatónica Menor T
Cm7
?
3m
w
bw
w
5
7m
w
bw
11 Fórmula: 1
Fórmula: 2
Fórmula: 3
Fórmula: 4
1 1
1 1 1 III III
3
1
1 1
1 2 2
2 2 3 4
4
4 4
3
VIII
1 1 1
4
1
X
2 3
X
VIII
4 4
2 4
Fórmula: 7
1
1 2 2 2
3 4 4 4
XV
2 4
Fórmula: 6
Fórmula: 5
1
4
1
4
4 4
NESTOR CRESPO:
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2 2
4
4
EJERCICIO: 4 (Néstor Crespo)
Pentatónica Mayor y Menor Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la pentatónica mayor. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la pentatónica menor. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
TECNICA 1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 ) b) Partiendo desde la Tónica 4 ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.
a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.
œ
? .. œ
? ..
..
œ
œ
œ œ
..
4
2. POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 120 a 160 ) a) Partiendo desde C (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta C y terminar. Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de menor. Ascendiendo
œ
C
? .. œ œ œ œ
|
œ œ œ œ
D
?
#œ
C#
#œ #œ #œ #œ
#œ #œ #œ œ
; œ
œ œ œ #œ
Descendiendo
bœ
Db
œ œ œ œ
bœ bœ bœ œ
b œ b œ b œ œ ..
3. CON PATRONES O SECUENCIAS a) Patrón: 1 - ( q = 120 a 160 )
œ ? .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ | Ascendiendo
œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . \ Descendiendo
b) Patrón: 2 - ( q = 80 a 120 ) 3 œ ? .. œ œ3 œ œ œ3 œ œ œ3 œ œ œ | Ascendiendo
3 3 œ œ3 œ œ œ3 . œ œ œ3 œ œ œ3 œ œ œ œ œ œ œ . \ Descendiendo
APLICACION 4. Enlazar los arpegios por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. Ej.1: Blancas
-
Ej.2: Negras
Ej: a)
? c .. C - (Cm7) ’’’’
-
( q = 120 a 160 )
Ej.3: Corcheas
(7)
Eb - (Ebm7)
(7)
D - (Dm7)
(7)
Db - (Dbm7)
(7)
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
(7)
Bb - (Bbm7)
(7)
A - (Am7)
(7)
Ab - (Abm7)
(7)
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
..
Track : 19 - 3
Ej: b)
G - (Gm7)
? c .. ’’’’ Track : 20 - 4
NESTOR CRESPO:
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..
"El destino es el que baraja las cartas, pero nosotros somos los que jugamos." W.Shakespeare
LECCION: 5 (Néstor Crespo)
Escala Pentatónica de Blues (con 5ta disminuida agregada)
C7
?
T
5
3m
11
Blue Notes
Fórmula: 1
III
bœ
w
bw
w
III
1 1
bw
w
5dism
Fórmula: 2
1 1 1 2 3 2 2 3 4 4
7m
7m
Fórmula: 3
Fórmula: 4
1 1
4 4
1 1 2 3 3
1
1
1 1 VIII
3
VIII
4 4
4
Fórmula: 6
Fórmula: 5
11 2 3
X
4
1 1
1
X
1
3 4
2 2 2 3 4 4 4
Fórmula: 7
1 2 3
1
3 4 4 4
XV
1 1 1 2 3 3 4 4
Escala de Blues C7
?
T
3
bœ
w
11
Fórmula: 2
1 1 1 2 1 3 2 2 3 4 4
III
1 1
4 4 4
1 1 1 2 2 3 3 4 4 4 4
bw
w
7m
Fórmula: 3
1 1 2 3 3
1
VIII
Fórmula: 4
1
1 1 2 3 4 4 4 4
Fórmula: 6
Fórmula: 5
1
7m
5dism
Blue Notes
Fórmula: 1
X
bœ
w
nw
3m
III
5
X
1
1 2 3 4 4 4
VIII
Fórmula: 7
1 1 2 3
1
XV
1 2 1 2 2 3 4 4 4
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
1 1 1 2 2 2 3 3 4 4 4
EJERCICIO: 5 (Néstor Crespo)
Pentatónica de Blues y Escala de Blues Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la pentatónica de blues. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la escala de Blues. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
TECNICA 1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 ) b) Partiendo desde la Tónica 4 ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.
a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.
œ
? .. œ
œ
œ
? ..
..
œ
..
œ
4
APLICACION 2. Enlazar las fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. Ej.1: Blancas
-
Ej.2: Negras
? c .. C7 - (Cm7) ’’’’ Ej: a)
-
( q = 120 a 160 )
Ej.3: Corcheas
(7)
Eb7 - (Ebm7)
(7)
D7 - (Dm7)
(7)
Db7 - (Dbm7)
(7)
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
(7)
Bb7 - (Bbm7)
(7)
A7 - (Am7)
(7)
Ab7 - (Abm7)
(7)
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
..
Track : 5-3
G7 - (Gm7)
Ej: b)
? c .. ’’’’
..
Track : 6-4
PROGRESION 3. Enlazar las fórmulas de la Pentatónica de Blues con la 5ta disminuida agregada. Eb7
? b c .. Cm7 bb ’ ’ Ej: c)
’ ’
’ ’
G7
’ ’
C7
Am7
? c .. ’ Track : 28
’
Dø
’ ’
’ ’ ’
’ ..
Pentatonica de Blues de C
Track : 27
Ej: d)
’
( q = 120 a 160 )
’
’
’
Bø
’
’
’
’
E7
’
’
’
’
’
’
’
’
..
Pentatonica de Blues de A
BLUES EN F 4. Enlazar las fórmulas de la escala de blues por nota común o vecina,combinando también con los arpegios correspondientes. ( q = 120 a 160 )
? c .. F7 ’
Bb7
’
’
’
’
’
’
’
F7
Cm7
F7
’
’
’
’
’
’
’
’
’
’
Track : 55
? ?
Bb7
’
’
’
’
’
’
’
’
’
’
’
’
D7
’
F7
C7
Gm7
’
F7
B°7
’
’
’
’
’
’
’
’
’
C7
Gm7
Ab7
’
’
’
’
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
’
’
’
..
"Todos somos aficionados. La vida es tan corta que no da para más " Charles Chaplin
LECCION: 6 (Néstor Crespo)
Tríada: Mayor ( Teoría: Lección 6 - Volumen Teoría Musical )
C
?
T
3
5
w
w
w
Fórmula: 1
Fórmula: 2
1
III
1 III
1
2
2
4
4
VIII
1
X
1 2
1
VIII
3
44
4 Fórmula: 7
3
1
1 2
3 XV
4
1
Fórmula: 6
Fórmula: 5
X
Fórmula: 4
3
4
1
w
Fórmula: 3
2
T
4
4
4
Tríada: Menor ( Teoría: Lección 6 - Volumen Teoría Musical )
Cm
?
T
3m
5
w
bw
w
Fórmula: 1
Fórmula: 2
T
w
Fórmula: 3
Fórmula: 4
1
1 III III
3
1
1
2 3
4
4
4
3
VIII
1 VIII
4
Fórmula: 7
1
1
1
3
1 2
2 2
X
1
X
3 4
XV
2 4
Fórmula: 6
Fórmula: 5
4
4 NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
4
EJERCICIO: 6 (Néstor Crespo)
Tríada Mayor y Menor Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la tríada mayor. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de tríada menor. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
TECNICA 1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 ) a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.
? .. œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
b) Partiendo desde la Tónica 4,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.
? ..
..
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
..
4
2. POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 120 a 160 ) a) Partiendo desde C (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta C y terminar. Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de menor.
|
C
? .. œ
œ
œ
Ascendiendo
C#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
D
? œ
#œ
#œ
œ
œ
#œ
œ
\
œ
œ
œ
œ
bœ
#œ
œ
œ
œ
#œ
#œ
Descendiendo
Db
œ
#œ
bœ
bœ
œ
œ
œ
bœ
bœ
..
œ
..
3. CON PATRONES O SECUENCIAS a) Patrón: 1 - ( q = 80 a 120 )
œ
3
? .. œ
œ
œ |
œ
œ3
\
Ascendiendo
3
3
œ
œ
œ
œ
3
œ
œ
œ
œ
Descendiendo
b) Patrón: 2 - ( q = 120 a 160 )
œ
? .. œ
œ |
œ
œ
\
Ascendiendo
œ
œ
œ
œ
..
œ
Descendiendo
APLICACION 4. Enlazar las tríadas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. Ej.1: Blancas Ej: a)
-
Ej.2: Negras
C - (Cm)
? c .. ’’’’
-
( q = 120 a 160 )
Ej.3: Corcheas
(7)
Eb - (Ebm)
(7)
D - (Dm)
(7)
Db - (Dbm)
(7)
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
(7)
Bb - (Bbm)
(7)
A - (Am)
(7)
Ab - (Abm)
(7)
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
..
Track : 19 - 21 Ej: b)
G - (Gm)
? c .. ’’’’ Track : 20 - 22
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
..
"Sin desviarse de la norma, el progreso es imposible" Frank Zappa
LECCION: 7 (Néstor Crespo)
Tríada: Aumentada ( Teoría: Lección 6 - Volumen Teoría Musical )
Caum - C+
?
T
3
5 aum
w
w
#w
Fórmula: 1
Fórmula: 2
III
2
1 III
3
2
3
3
4
VIII
2
1
2 4
4
3
Fórmula: 7
Fórmula: 6
X
3
1
3 VIII
Fórmula: 5
X
Fórmula: 4
1
2
4
1
w
Fórmula: 3
T
1 1
3
2 3
XV
4
4
4
4 Tríada: Disminuida ( Teoría: Lección 6 - Volumen Teoría Musical )
Cdim - C°
?
T
3m
w
bw
Fórmula: 1
III
Fórmula: 4
1
3
4
w
Fórmula: 3
1
1
T
bw
Fórmula: 2
1 III
5 dism
4
2
2
3
VIII
1
2 VIII
4
Fórmula: 7
VIII
1 3
1
X
3
1
1
1
1
2
2 3
3
4
XV
2 3
4
Fórmula: 6
Fórmula: 5
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
EJERCICIO: 7 (Néstor Crespo)
Tríada Aumentada y Disminuida Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la tríada aumentada. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de tríada disminuida. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
TECNICA 1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 ) a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.
? .. œ
œ
#œ
œ
œ
œ
œ
b) Partiendo desde la Tónica 3,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.
? ..
..
#œ
œ #œ
œ
œ
œ
œ
œ
#œ
..
3
2. POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 120 a 160 ) a) Partiendo desde C (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta C y terminar. Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de disminuida.
|
C+
œ #œ
? .. œ
Ascendiendo
C#+
œ
œ
œ
œ #œ
œ
D+
? œ
#œ
#œ
œ
#œ
#œ
œ
\
œ
œ
#œ
œ
bœ
#œ
œ
œ
œ
#œ
‹œ
Descendiendo
Db+
œ
‹œ
nœ
bœ
nœ
œ
œ
nœ
bœ
..
#œ
..
3. CON PATRONES O SECUENCIAS a) Patrón: 1 - ( q = 80 a 120 )
#œ
3
? .. œ
œ
œ |
œ
œ3
\
Ascendiendo
3
3
œ
#œ
œ
œ
3
œ
œ
œ
œ
Descendiendo
b) Patrón: 2 - ( q = 120 a 160 )
#œ
? .. œ
œ |
œ
œ
\
Ascendiendo
#œ
œ
œ
œ
..
#œ
Descendiendo
APLICACION 4. Enlazar las tríadas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. Ej.1: Blancas Ej: a)
-
Ej.2: Negras
C+ , (C°)
? c .. ’’’’
-
( q = 120 a 160 )
Ej.3: Corcheas
(7)
Eb+ , (Eb°)
(7)
D+ , (D°)
(7)
Db+ , (Db°)
(7)
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
(7)
Bb+ , (Bb°)
(7)
A+ , (A°)
(7)
Ab+ , (Ab°)
(7)
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
..
Track : 19 - 21 Ej: b)
G+ , (G°)
? c .. ’’’’ Track : 20 - 22
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
..
"Soy un revolucionario, el dinero no significa nada para mí. " Frédéric Chopin
LECCION: 8 (Néstor Crespo)
Escala Dórica ( Teoría: Lección 10 - Volumen Armonía Funcional 1 )
T
Cm7
?
3m
9
7m
11
6
Fórmula: 2
Fórmula: 1
bw
nœ
w
œ
bw
œ
w
5
Fórmula: 3
Fórmula: 4
1 1
1 1 1 III
2
III
1 2 2
4 4 4
1
1 1
3 3 2 2 4 4 4 4
4
VIII
1 1 1 1 2 2 3 3 4 4 4
VIII
4 4
Fórmula: 6
Fórmula: 5
1 1 2 2 2
4
4
Fórmula: 7
1
11
1 1
X
3 2 2 4 4 4 4
X
1 1 1 2 3 3 2 4 4 4 4
XV
1 1 1 2 2 2 3 4 4 4
Escala Mixolidia ( Teoría: Lección 9 - Volumen Armonía Funcional 1 )
C7 C7sus4
?
T
3
9
11
Fórmula: 1
2
III
1 1 2 2
4 4 4
13
Fórmula: 2
1 1 III
1
1
4
1
1 1
2 2
VIII
1 11 1 2 3 3 2 4 4 4
X
1 2
4 4 4 4
1 1
1 1 1 1 VIII 2 2 3 4 44 4 Fórmula: 7
Fórmula: 6
Fórmula: 5
X
Fórmula: 4
Fórmula: 3
3 2 2 2 4 4 4 4
1
7m
bw
œ
w
œ
w
œ
w
5
1
3 3 2 2 4 4 4 4
XV
1 1 1 1 2 2 3 3 4 4 4
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
EJERCICIO: 8 (Néstor Crespo)
Escala Dórica y Mixolidia Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala dórica. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la escala mixolidia. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
TECNICA 1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 ) b) Partiendo desde la Tónica 4 ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.
a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.
œ
? b .. œ bb
œ
? b .. bb
œ ..
œ
œ œ
4
..
2. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 120 a 160 ) a) Patrón: 1
b) Patrón: 2
œ œnœ œ œ œ œ œ ..
Patrón
? b .. œ œ œ œ œ œ œ œ bb
Patrón
? b .. œ œ œ œ œ œ œ œ bb
œ œnœ œ œ œ œ œ ..
3. POR RUPTURA CON INTERVALOS
- ( q = 120 a 160 )
a) Por Terceras Descendiendo
Ascendendiendo
? b œ œ œ œ bb
Ej: a
Ej: b
œ nœ œ œ
Ej: d
nœ œ œ œ
? b œ œ œ œ bb
? b œ œ œ œ bb
Ej: c
nœ œ œ œ
œ nœ œ œ
? b œ œ œ œ bb
b) Por Cuartas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) c) Por Sextas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )
4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 ) Ej: a
Ej: b
? b œ 3œ œ œ œ3 n œ bb
Ej: c
Ej: d
? b œ œ3 œ œ œ3 n œ bb
? b œ 3œ œ n œ œ3 œ bb
? b œ œ3 œ n œ œ3 œ bb
APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas
? c .. Cm7 - (C7 - Csus4) ’’’’ Ej: a
-
Ej.2: Negras
-
Ej.3: Corcheas
(7)
Ebm7 - (Eb7 - Ebsus4)
(7)
Dm7 - (D7 - Dsus4)
(7)
Dbm7 - (Db7 -Dbsus4)
(7)
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
(7)
Bbm7 - (Bb7 - Bbsus4)
(7)
Am7 - (A7 - Asus4)
(7)
Abm7 - (Ab7 - Absus4)
(7)
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
..
Track : 3 - 5 - 15
? c .. Gm7 - (G7 - Gsus4) ’’’’ Ej: b
Track : 4 - 6 - 16
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
..
"En mis principios no entra causar males sino cortarlos." Manuel Belgranon
LECCION: 9 (Néstor Crespo)
Escala Lidia ( Teoría: Lección 9 - Volumen Armonía Funcional 1 )
C
?
T
3
9
11aum
Fórmula: 1
6
Fórmula: 2
III III
1 1 1 1 2 3 3 4 4 4 4
1
Fórmula: 4
Fórmula: 3
1 1
1 1 2 2 2 2
1
1 1 1 1 1
3 2 2 2 VIII
4 4 4 4
1
X
1 1
3 3 2 4 4 4 4
Fórmula: 7
1 2 2 2 2
1 1 1 2 2 3 4 4 4 4
VIII
4 4 4
Fórmula: 6
Fórmula: 5
X
7
w
œ
w
#œ
w
œ
w
5
1 1 1 1
4 4 4 4
XV
3 3 2 2 4 4 4
Escala Frigia ( Teoría: Lección 10 - Volumen Teoría Musical )
Cm7
?
T
3m
9m
11
13m
Fórmula: 2
Fórmula: 1
Fórmula: 3
III
3 2 2 4 4 4 4
1 1 1 2 2 3 3 4 4 4 4
11
1 1
2
3 2 4 4 4 4
1 1 1 1
1 1 2 2 2 2
VIII
X
2
2 2
4 VIII
4
4 4
4
Fórmula: 6
Fórmula: 5
X
Fórmula: 4
1 1
1 1 1 1 III
7m
bw
bœ
w
œ
bw
bœ
w
5
Fórmula: 7
1
1 1 1
1 1 2 2 2 3 4 4 4 4
1 2 2 2 2 XV
4
4
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
4
44
EJERCICIO: 9 (Néstor Crespo)
Escala Lidia y Frigia Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala lidia. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la escala frigia. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
TECNICA 1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 ) b) Partiendo desde la Tónica 4,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.
a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.
œ
? .. œ
#œ
? ..
œ ..
œ
œ
..
#œ
4
2. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 120 a 160 ) a) Patrón: 1
b) Patrón: 2
œ œ œ œ œ œ œ # œ ..
Patrón
? .. œ œ œ # œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ ..
Patrón
? .. œ œ œ œ œ œ # œ œ
3. POR RUPTURA CON INTERVALOS
- ( q = 120 a 160 )
a) Por Terceras Descendiendo
Ascendendiendo Ej: a
? œ
œ #œ
œ
? œ
œ
œ
Ej: b
? œ
œ #œ
? œ
œ #œ
Ej: c
œ
œ œ
œ #œ
œ
œ
œ
œ
Ej: d
œ œ
œ œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
b) Por Cuartas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) c) Por Sextas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )
4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 ) Ej: a
Ej: b
? œ œ3 œ œ # œ3 œ
Ej: c
? œ œ3 œ œ # œ3 œ
Ej: d
? œ 3œ œ œ # œ3 œ
? œ 3œ œ œ # œ3 œ
APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas
Ej: a
? c .. C - (Cm7) ’’’’
-
Ej.2: Negras
-
Ej.3: Corcheas
(7)
Eb - (Ebm7)
(7)
D - (Dm7)
(7)
Db - (Dbm7)
(7)
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
(7)
Bb - (Bbm7)
(7)
A - (Am7)
(7)
Ab - (Abm7)
(7)
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
..
Track : 1 - 3
? c .. G - (Gm7) ’’’’ Ej: b
Track : 2 - 4
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
..
"Sospecho de mí cuando llamo mucho la atención, me distrae de mi oficio" Dino Saluzzi
LECCION: 10 (Néstor Crespo)
Escala Locria ( Teoría: Lección 10 - Volumen Teoría Musical )
Cm7(b5) Cø
?
T
3m
9
11
III
Fórmula: 3
1 III
Fórmula: 4
1 1 1
1
1 1 1 1
1
1
2 2 2
2 2 2 2
3
4
Fórmula: 7
1 1
1 X
1 1 1 2 2 3 4 4 4 4
X
3
2 2
44
4 4
Fórmula: 6
Fórmula: 5
VIII
4 4 VIII
4 4 4 4
4
bw
13m
Fórmula: 2
Fórmula: 1
1 1 1 1 2 3 2 4 4 4
7m
bœ
bw
œ
bw
bœ
w
5dism
1 1 1 1
1 2 2 2 2 4 4 4 4
XV
3 2 2 2 4 4 4
Cuadro Resumen Escalas Modales
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
EJERCICIO: 10 (Néstor Crespo)
Escala Locria Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala locria. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes . (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
TECNICA 1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 ) b) Partiendo desde la Tónica 4 ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.
a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.
œ
? b b .. œ bbb
œ
? b b .. bbb
œ ..
2. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 120 a 160 )
œ
œ œ
4
..
2. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 120 a 160 )
a) Patrón: 1
a) Patrón: 1
œœœœœœœ œ ..
Patrón
? b b .. œ œ œ œ œ œ œ œ bbb
œœœœœœœœ ..
Patrón
? b b .. œ œ œ œ œ œ œ œ bbb
3. POR RUPTURA CON INTERVALOS
- ( q = 120 a 160 )
a) Por Terceras Ascendendiendo Ej: a
? bb œ œ œ œ bbb
Ej: b
Ej: c
Descendiendo
œ œ œ œ
? bb œ œ œ œ bbb
? bb œ œ œ œ bbb
œ œ œ œ
Ej: d
? bb œ œ œ œ bbb
œ œ œ œ œ œ œ œ
b) Por Cuartas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) c) Por Sextas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )
4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 ) Ej: a
? b b œ 3œ œ œ œ3 œ bbb
Ej: b
Ej: c
? b b œ 3œ œ œ 3œ œ bbb
? b b œ œ3 œ œ œ3 œ bbb
? b b œ œ3 œ œ œ3 œ bbb
Ej: d
APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas
? Ej:c a .. Cø ’’’’
-
Ej.2: Negras
-
Ej.3: Corcheas
(7)
Ebø
(7)
Dø
(7)
Dbø
(7)
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
(7)
Bbø
(7)
Aø
(7)
Abø
(7)
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
..
Track : 7
? c .. Gø ’’’’ Ej: b
Track : 8
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
..
"Entre la realidad y la fantasía construyo un sobrenatural reinado " Rubén Blades
LECCION: 11 (Néstor Crespo)
Escala Menor Armónica ( Teoría: Lección 11 - Volumen Teoría Musical )
Cm/maj7 Cm
?
T
3m
9
11
3 4
Fórmula: 3
III
2
1 2
1 3 3 4 4
3
4
4 4
Fórmula: 4
1
1 1 1
III
6m
Fórmula: 2
Fórmula: 1
1
7
nw
bœ
w
œ
bw
œ
w
5
4
1 1 1 1 2 2
1
2
3 VIII
4
4
1
1 VIII
3 4
2
3
44
4 4
4
Fórmula: 6
Fórmula: 5
1 2
Fórmula: 7
1 1
11
1 1
3 3 4 4
X
X
2
4 4
1 1 1 2 2 3 3 4 4 4 4
1 1 2 2
2 3 XV
4
4
4
Escala Menor Melódica ( Teoría: Lección 11 - Volumen Teoría Musical )
Cm/maj7 Cm
?
T
3m
9
11
2
Fórmula: 3
Fórmula: 4
1
1 1
III
6
Fórmula: 2
Fórmula: 1
1
7
nw
nœ
w
œ
bw
œ
w
5
III
1
2
1
1
2 3 2 2 4 4 4 4
3 4 4 4
1
4
VIII
1 1 1 1 2 3 2 3 4 4 4
1
VIII
Fórmula: 6
Fórmula: 5
Fórmula: 7
1
11 X
1 1
3 2 2 4 4 4 4
X
1 1 1 2 2 3 2 4 4 4 4
XV
1 1 1 2 2 3 2 4 4 4
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
1 1 2 2 3 4 4 44
EJERCICIO: 11 (Néstor Crespo)
Escala Menor Armónica y Menor Melódica Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala menor armónica. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la menor melódica. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
TECNICA 1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 ) a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.
œ
? b .. œ bb
? b .. bb
n œ ..
œ
b) Partiendo desde la Tónica 4 ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.
œ
nœ œ
4
..
2. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 120 a 160 ) b) Patrón: 2
a) Patrón: 1
œ nœ œ œ œ œ œ œ ..
Patrón
? b .. œ œ œ œ œ œ œ œ bb
Patrón
? b .. œ œ œ œ œ œ œ œ bb
œnœ œ œ œ œ œ œ ..
3. POR RUPTURA CON INTERVALOS
- ( q = 120 a 160 )
a) Por Terceras Descendiendo
Ascendendiendo
? b œ œ œ œ bb
Ej: a
Ej: b
œ œ œ nœ
Ej: d
œ œ nœ œ
? b œ œ œ œ bb
œ œ nœ œ
? b œ œ œ œ bb
? b œ œ œ œ bb
Ej: c
œ œ œ nœ
b) Por Cuartas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) c) Por Sextas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )
4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 ) Ej: a
Ej: b
? b œ œ3 œ œ œ3 œ bb
Ej: c
? b œ œ3 œ œ œ3 œ bb
Ej: d
? b œ 3œ œ œ œ3 œ bb
? b œ œ3 œ œ œ3 œ bb
APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas
? c .. Cm ’’’’ Ej: a
-
Ej.2: Negras
-
Ej.3: Corcheas
(7)
Ebm
(7)
Dm
(7)
Dbm
(7)
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
(7)
Bbm
(7)
Am
(7)
Abm
(7)
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
..
Track : 11
Ej: b
Gm
? c .. ’’’’ Track : 12
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
..
"El arte, cuando es bueno, es siempre entretenimiento. " Bertolt Brechtr
LECCION: 12 (Néstor Crespo)
Arpegio: Séptima mayor con 5ta aumentada ( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical )
Cmaj7(5+) C(5+)
?
T
3
5aum
w
w
#w
Fórmula: 1
Fórmula: 2
III
1 1 III
3
1
4
1
1
2
1
1 1
2 2 VIII
3
3
Fórmula: 4
Fórmula: 3
2
7
w
4 4
VIII
2 2
3
4 4 4 Fórmula: 7
Fórmula: 6
Fórmula: 5
1
1 1 1
X
X
1
1 2 2
2
3
XV
4
3
4
4
4 4
4
Arpegio: Menor con séptima mayor ( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical )
Cm/maj7 Cm
?
T
3m
5
7
w
bw
w
nw
Fórmula: 1
Fórmula: 2
Fórmula: 4
Fórmula: 3
1
1 1 III
2
III
1
3 4
1 2 3
4
4
1
1
2
3
VIII
3 VIII
4
4 Fórmula: 7
1
1
1 1 2
X
3
1
X
1
2
2
3
3 4 4
4
XV
2 3 4
4
Fórmula: 6
Fórmula: 5
4
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
4
4
EJERCICIO: 12 (Néstor Crespo)
Arpegios (5+) - m Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 del arpegio C(5+). Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del arpegio m. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
TECNICA 1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 ) a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.
b) Partiendo desde la Tónica 3,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.
œ œ œ ? .. œ œ # œ œ œ œ œ . #œ œ .
? ..
œ œ #œ #œ œ . œ œ œ œ œ . #œ œ 3
2. POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 120 a 160 )
a) Partiendo desde C (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta C y terminar. Obsérvese que el enlace de arpegios se produce a través de la 7ma mayor. Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del acorde m.
| C# œ œ œ œ œ ‹œ #œ #œ ? .. œ œ # œ # œ œ œ #œ œ #œ Ascendiendo
C(5+)
œ
(5+)
; D #œ œ œ œ # œ ? œ #œ œ œ #œ #œ œ
œ
œ
œ #œ ‹œ
œ
Descendiendo
Db(5+)
(5+)
bœ
œ
œ
œ bœ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ
..
3. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 80 a 120 ) a) Patrón: 1 3
3 3 3 œ3 œ œ œ œ ? .. œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ | Ascendiendo
b) Patrón: 2 3 œ ? .. œ œ # œ œ œ3 œ œ œ | 3
Ascendiendo
3 3 œ œ3 œ œ # œ3 œ œ 3 œ . œ œ œ3 œ œ œ œ œ #œ œ . \ Descendiendo
3 3 œ œ3 # œ œ œ3 3 œ œ œ œ œ œ œ œ œ . #œ . \ Descendiendo
APLICACION 4. Enlazar los arpegios por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. Ej.1: Blancas
-
Ej.2: Negras
Ej: a)
? c .. C(5+) - (Cm) ’’’’
-
( q = 120 a 160 )
Ej.3: Corcheas
(7)
Eb(5+) - (Ebm)
(7)
D(5+) - (Dm)
(7)
Db(5+) - (Dbm)
(7)
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
(7)
Bb(5+) - (Bbm)
(7)
A(5+) - (Am)
(7)
Ab(5+) - (Abm)
(7)
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
..
Track : 13 - 11 Ej: b)
G(5+) - (Gm)
? c .. ’’’’ Track : 14 - 12
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
..
"Lo que te hace sentir bien no puede causarte ningún daño" Janis Joplin
LECCION: 13 (Néstor Crespo)
Escala Lidia b7 ( Teoría: Lección 13 - Volumen Armonía Funcional 1 )
C7
?
T
3
9
11aum
Fórmula: 1
13
Fórmula: 2
1 III
III
1 1 1 2 2 3 4 4 4 4
1
X
1
1
1 1 2 2 3 4 4 4 4
VIII
1 1 11 2 2 3 2 4 4 4
X
1 1
1 2 3 2 2 4 4 4 4
1 1 1 VIII 2 3 2 4 4 4 4 Fórmula: 7
Fórmula: 6
Fórmula: 5
1
Fórmula: 4
Fórmula: 3
1 3 2 22 4 4 4 4
1
7
bw
œ
w
#œ
w
œ
w
5
XV
1 1 1 1 2 2 3 3 4 4 4
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
EJERCICIO: 13 (Néstor Crespo)
Escala Lidia b7 Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
TECNICA 1. GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica
/
b) Partiendo desde la Tónica
4 ( q = 120 a 160 )
2. PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: 1 / b) Patrón: 2 3. RUPTURA CON INTERVALOS: a) 3ras
/ b) 4tas / c) 6tas: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) ( q = 80 a 120 )
4. TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )
APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas
-
Ej: a)
? c .. C7 ’’’’
Ej.2: Negras
-
Ej.3: Corcheas
(7)
Eb7
(7)
D7
(7)
Db7
(7)
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
(7)
Bb7
(7)
A7
(7)
Ab7
(7)
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
..
Track : 5 Ej: b)
G7
? c .. ’’’’
..
Track : 6
PROGRESIONES 6. Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) Ej.1: Blancas
-
Ej.2: Negras
-
Ej.3: Corcheas
Ej: a)
Eb7
? c .. C ’
Track : 29
’
’
’
Ej: b)
? # c .. G ’ ’ ’ ’
Ej: c)
’
’
’
G
Jónica
’
’
’
’
’
Am7
’
’
’
’
’
’
’
..
’
’
’
..
Ab7
’
’
’
’
Dórica
’
’
Lidia b7
Dórica
Bb7
’
’
Db7
Lidia b7
’
2 «
..
’
2 «
..
Lidia b7
Jónica
? # c .. ’ ’ ’ ’ Track : 32
’
F7
Ej: d)
’
Lidia b7
Jónica
? c .. C ’ Track : 31
’
Lidia b7
Jónica
Track : 30
’
Dm7
C7
’
’
’
Lidia b7
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
El hombre nunca sabe de lo que es capaz hasta que lo intenta… Charles Dickens
LECCION: 14 (Néstor Crespo)
Escala Alterada o Superlocria ( Teoría: Lección 14 - Volumen Armonía Funcional 1 )
T
C7
?
3
(E)
9m
Fórmula: 1
1 III
bœ
bw
bœ
bœ
w
7m
bw
bœ
11aum
(D#)
(F#)
Fórmula: 2
1
9aum
III
1
1
1
3
4 3 2 2 4 4 4
4 4 4 4
X
VIII
1 1 1 1 2 2 3 4 4 4
1
3 2 2 2 4 4 4 4
X
VIII
1
XV
1 1 2 2 2
3
Fórmula: 7
1 1 1 1 2 3 3 2 4 4 4
4 4 4 4
4 Fórmula: 6
Fórmula: 5
1 1
Fórmula: 4
Fórmula: 3
2 1 1
2 2 2
13m
1 1 1 2 2 2 4 4 4
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
4
EJERCICIO: 14 (Néstor Crespo)
Alterada o Superlocria Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
TECNICA 1. GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica
/
b) Partiendo desde la Tónica
3 ( q = 120 a 160 )
2. PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: 1 / b) Patrón: 2 3. RUPTURA CON INTERVALOS: a) 3ras
/ b) 4tas / c) 6tas: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) ( q = 80 a 120 )
4. TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )
APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas
-
Ej: a)
? c .. C7 ’’’’
Ej.2: Negras
-
Ej.3: Corcheas
(7)
Eb7
(7)
D7
(7)
Db7
(7)
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
(7)
Bb7
(7)
A7
(7)
Ab7
(7)
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
..
Track : 5 Ej: b)
G7
? c .. ’’’’
..
Track : 6
PROGRESIONES 6. Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) Ej.1: Blancas
-
Ej.2: Negras
-
Ej.3: Corcheas
G7
? b Ej:ca) .. Dø bb ’ ’ ’ ’
Ej: b)
? c .. C ’ Track : 35
Ej: d)
’
’
Track : 36
Jónica
’
’
’
’
Alterada
’
Bb7
’
’
’
’
’
’
’ Alterada
..
’
’ ’
..
’
’
..
’
’
Db7
’
’
’
’ Lidia b7
E7
’
’
’
Mixolidia
Dórica
B7
’
Lidia b7
M. Melódica
Lidia b7
? c .. C ’ ’ ’ ’
’
’ ’ ’ ’ ..
’
Dm7
’
Jónica
’
Gm
’
A7
’
’
M. Melódica
Alterada
Eb7
’
Alterada
’
Locria
Track : 34
’ ’
D7
? b c .. Aø b ’ ’ ’ ’
Ej: c)
’ ’
Locria
Track : 33
Cm
F
’
’
’
’ Lidia
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
’
" Sólo porque algo no resulte como fue previsto, no quiere decir que sea inútil el esfuerzo" Thomas Alva Edison
LECCION: 15 (Néstor Crespo)
Escala Dórica b2 ( Teoría: Lección 15 - Volumen Armonía Funcional 1 )
C7sus4(b9) T
?
4
9m
7m
bw
œ
w
w
bœ
bœ
w
5
9aum
13
( D# )
Fórmula: 2
Fórmula: 1
Fórmula: 3
1
1 1 1 III
2
1 2 2
III
4
1
1
1
2
2 3 3 4 4 4 4
3 4
Fórmula: 4
4
VIII
1 1
1 1 1 2 2 2 3 4 4 4
Fórmula: 6
Fórmula: 5
1 1
2
2
X
4
2
4
4
1
2
3 2 4 4 4 4
2 4
1
1 1
X
1 2 2 2 3 44 4
Fórmula: 7
1
11
VIII
1
XV
1 1 2 2 2 3 4 4 4
Escala Lidia Aumentada ( Teoría: Lección 15 - Volumen Armonía Funcional 1 )
C(5+)
?
T
3
9
11aum
III III
Fórmula: 3
1 1
1 1 1 2 2 2 3 4 4 4 4
3 2 3 4 4 4 4
X
2
2 3 4 4 4 4
1
1 1 1 1
VIII
VIII
1
4 4 4
2 3 2 4
Fórmula: 7
1 1 2 2 2 3 4 4 4 4
4
Fórmula: 6
X
1 1 1
Fórmula: 4
1 3 2 2 2
Fórmula: 5
1
w
6
Fórmula: 2
Fórmula: 1
1 1 1 1
7
œ
#w
#œ
w
œ
w
5aum
1 1 1
XV
1 2 3 2 2 4
4 4
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
4
4
EJERCICIO: 15 (Néstor Crespo)
Escala Dórica b2 y Lidia Aumentada Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala dórica b2. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la lidia aumentada (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
TECNICA 1. GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica
/
b) Partiendo desde la Tónica
4 ( q = 120 a 160 )
2. PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: 1 / b) Patrón: 2 3. RUPTURA CON INTERVALOS: a) 3ras
/ b) 4tas / c) 6tas: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) ( q = 80 a 120 )
4. TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )
APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas
-
Ej: a)
? c .. Csus4(b9) - C(5+) ’ ’ ’ ’
Ej.2: Negras
-
Ej.3: Corcheas
(7)
Ebsus4(b9) - Eb(5+)
(7)
Dsus4(b9) - D(5+)
(7)
Dbsus4(b9) - Db(5+)
‘
’ ’ ’ ’
‘
’ ’ ’ ’
‘
’ ’ ’ ’
(7)
Bbsus4(b9) - Bb(5+)
(7)
Asus4(b9) - A(5+)
(7)
Absus4(b9) - Ab(5+)
‘
’ ’ ’ ’
‘
’ ’ ’ ’
‘
’ ’ ’ ’
(7) ‘ ..
Track : 17-13 Ej: b)
Gsus4(b9) - G(5+)
? c .. ’ ’ ’ ’
(7) ‘ ..
Track : 18-14
PROGRESIONES 6. Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) Ej.1: Blancas
-
Ej.2: Negras
-
Ej.3: Corcheas
Ej: a
Gsus4(b9)
? c .. Dm7 ’ ’
’
Dórica
Track : 37
’
’
Dórica b2
Dórica
Track : 38
? Ej:c c .. Track : 39
Ej: d
Track : 40
’
’
’
Dórica b2
Dm7
G7(alt)
Dórica
Alterada
? # c ..
’
’
’
Dsus4(b9)
Ej: b
? # c .. Am7 ’ ’
C
Am7
D7(alt)
Dórica
Alterada
’
’
Jónica
A7(alt)
’
’
’
G
’
’
’
Jónica
’ ’ ’ ’ ..
Alterada
E7(alt)
’
C(5+)
Lidia Aumentada
G(5+) Lidia Aumentada
’
’
’ ’ ’ ’ ..
Alterada
C Jónica
G Jónica
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
..
..
"El que quiere interesar a los demás tiene que provocarlos" Salvador Dalí
LECCION: 16 (Néstor Crespo)
Escala Mixolidia b6 ( Teoría: Lección 15 - Volumen Armonía Funcional 1 )
C7
T
?
3
9
11
III
bw
13m
Fórmula: 2
Fórmula: 1
1 1
7m
bœ
w
œ
w
œ
w
5
Fórmula: 3
1
Fórmula: 4
1 III
1 3 2 2 4 4 4 4
1 2
1
1
2 3 2 4 4 4 4
VIII
1
1 1 1 2 2 3 2 4 4 4
Fórmula: 6
Fórmula: 5
VIII
1
1 1 2 2 3 4 44 4
Fórmula: 7
1
1 X
1 1
X
1 2
2 3 4 4 4 4
1 1 1 2 2 3 3 4 4 4 4
XV
1 1 1 2 2 2 3 4 4 4
Escala Locria #2 ( Teoría: Lección 15 - Volumen Armonía Funcional 1 )
Cm7(b5) Cø
?
T
3m
9
11
Fórmula: 1
13m
Fórmula: 2
Fórmula: 3
1
1
III
7m
1 1 1 1 2 3 2 4 4 4 4
1
III
2
1
2 VIII
4 Fórmula: 5
Fórmula: 4
1
1 2 2 2
2
3 4 4 4
bw
bœ
bw
œ
bw
nœ
w
5dism
1
1 1 1
3 4 4 4
Fórmula: 6
VIII
Fórmula: 7
1
11
1 1
2 X
3 3 4 4 4 4
X
1 2 2
1 1
1 2
3 4 4 4 4 XV
1
1 3 2 2 2 4 4 4
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
1 3 2 2 4 4 44
EJERCICIO: 16 (Néstor Crespo)
Escala Mixolidia b6 y Locria #2 Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala Mixolidia b6. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la locria #2 (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
TECNICA 1. GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica
/
b) Partiendo desde la Tónica
4 ( q = 120 a 160 )
2. PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: 1 / b) Patrón: 2 3. RUPTURA CON INTERVALOS: a) 3ras
/ b) 4tas / c) 6tas: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) ( q = 80 a 120 )
4. TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )
APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas
Ej: a)
-
& c .. ’ ’ ’ ’ C7 - C ø
Ej.2: Negras
-
Ej.3: Corcheas
(7)
E7 - Ebø
’ ’ ’ ’
‘
(7)
D7 - Dø
’ ’ ’ ’
‘
(7)
Db7 - Dbø
(7) ‘ ..
(7)
Bb7 - Bbø
(7)
A 7 - Aø
(7)
Ab7 - Abø
(7) ‘ ..
‘
’ ’ ’ ’
Track : 5-7 Ej: b)
& c .. ’ ’ ’ ’ G 7 - Gø
‘
’ ’ ’ ’
‘
’ ’ ’ ’
‘
’ ’ ’ ’
Track : 6-8
PROGRESIONES 6. Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) Ej.1: Blancas
-
Ej.2: Negras
& c .. ’ Ej: a
Dm7
Dórica
Track : 41
&
#
’
c .. ’
Am7
Ej: b
Dórica
Track : 42
-
’ ’
Ej.3: Corcheas
Db7
’ ’
’
Lidia b7
’
Ab7
’
’
Lidia b7
’
’ ’
’ ’
C
’
Jónica
G
’
Jónica
’ ’
’ ’
’ ’
A7
’
’
’
’
..
’
’
’
..
’
’
’
..
’
’
’
..
Mixolidia b6
E7
’
Mixolidia b6
Nota: Nótese que ambas escalas (D locria #2 y G Dórica b2) son relativas de F menor melódica.
& c .. ’ Dø
Ej: c
Track : 43
Locria #2
’
’
G7
’
’
Dórica b2
’
’
’
C
’
Jónica
’
’
’
Eb7
’
Lidia b7
Relativa de Fm melódica
&
#
Track : 44
c .. ’
Ej: d
Aø
Locria #2
’
’
’
D7
’
Dórica b2
’
’
’
G
’
Jónica
’
’
’
Bb7
’
Lidia b7
Relativa de Cm melódica
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
"Quien de verdad sabe de qué habla, no encuentra razones para levantar la voz" Leonardo Da Vinci
LECCION: 17 (Néstor Crespo)
Arpegio: Disminuido ( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical )
Cdim7 - C°7
?
T
3m
5dism
w
bw
bw
Fórmula: 1
Fórmula: 2
1 1
1
III
III
1
1
1
1
2
4
Fórmula: 4
Fórmula: 3
1
2
VIII
4
4
4
∫w
1
3 3
7dism
VIII
4
2 3
4
4 Fórmula: 7
Fórmula: 6
Fórmula: 5
1
1
1
4
1 2
2
1
X
X
1
3
2 4
3
XV
4
4
4
Escala Disminuida (semitono-tono) ( Teoría: Lección 20 - Volumen Armonía Funcional 1 )
C°7
?
T
3m
œ
w
5dism
9
11
Fórmula: 1
III
13m
Fórmula: 2
1 1 1 1 1 3 3 4 3 4 4 4
III
bœ
bw
œ
bw
7dism
∫w
nœ
(A)
7
Fórmula: 3
1
Fórmula: 4
1 1
1 1 1 2 3 2 4 3 4 4 4
VIII
1 1 1 2 3 3 4 3 4 4
Fórmula: 6
Fórmula: 5
VIII
Fórmula: 7
1
11
1
1 1
X
3 3 4 3 4 4 4
X
1 2
1 1 2 3 3 4 4 4 4
XV
1 1 1 2 3 2 3 4 4 4
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
1 1 1 1 1 2 3 4 3 4 44
EJERCICIO: 17 (Néstor Crespo)
Arpegio Disminuido y Escala Disminuida Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala y el arpegio disminuido. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
TECNICA 1. GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica
/
b) Partiendo desde la Tónica
4 ( q = 120 a 160 )
2. PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: 1 / b) Patrón: 2
APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas
-
Ej: a)
? c .. C°7 ’ ’ ’ ’
Ej.2: Negras
-
Ej.3: Corcheas
(7)
Eb°7
(7)
D°7
(7)
Db°7
‘
’ ’ ’ ’
‘
’ ’ ’ ’
‘
’ ’ ’ ’
(7)
Bb°7
(7)
A°7
(7)
Ab°7
‘
’ ’ ’ ’
‘
’ ’ ’ ’
‘
’ ’ ’ ’
(7) ‘ ..
Track : 9 Ej: b)
G°7
? c .. ’ ’ ’ ’
(7) ‘ ..
Track : 10
PROGRESIONES 6. Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) Ej.1: Blancas
Ej: a
-
Ej.2: Negras
Ej.3: Corcheas
Eb°7
? c .. C ’ Track : 45
-
’
Jónica
? # Ej:cb .. G ’
’
’
’
Jónica
’
’
Dórica
Dórica
’
’
’
’
’
Arpegio Disminuida Escala Disminuida
’
’
Mixolidia
’
Dórica
’
’
’
’
’
’
’
Dórica
’
Mixolidia
’
’
’
’
’
’
’
Arpegio Disminuida Escala Disminuida
’
Lidia b7
’
’
’
..
’
’
’
’
..
Lidia b7
’
’
’
..
’
’
’
..
C
’
G°7
’
’
Ab7
’
C°7
D7
’
’
Db7
Am7
’
G7
? # Ej:c d .. Am7 ’ ’ Track : 48
’
Bb°7
’
? Ej:c c .. Dm7 ’ ’ Track : 47
’
Arpegio Disminuida Escala Disminuida
Track : 46
Dm7
’
Jónica
G
’
’
Arpegio Disminuida Escala Disminuida
’
’
Jónica
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
"Imitar, asimilar, innovar" Clark Terry
LECCION: 18 (Néstor Crespo)
Escala Dominante Disminuida (semitono-tono) ( Teoría: Lección 20 - Volumen Armonía Funcional 1 )
T
C7
?
3
w
bœ
#œ
9m
9aum
Fórmula: 1
III
#œ
w
III
1
7m
w
bw
œ
11aum
Fórmula: 2
1 1 1 1 1 2 2 4 3 4 4 4
5
13
Fórmula: 3
1
1 1 3 2 3 4 3 4 4 4
VIII
Fórmula: 4
1 1 1 1 1 2 2 3 4 3 4 4
Fórmula: 6
Fórmula: 5
VIII
1 1 1 1 1 2 3 4 3 4 4 4
Fórmula: 7
1
11
1
1 1
X
3 3 4 4 3 4 4
X
1 2
1 1 2 3 3 4 4 4 4
XV
1 1 1 2 3 2 3 4 4 4
Cuadro Resumen Escalas Simétricas Las escalas simétricas son aquellas que, en su estructura, poseen una disposición constante de intervalos entre cada uno de sus grados.
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
EJERCICIO: 18 (Néstor Crespo)
Escala Disminuida Dominante Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la Escala Disminuida Dominante. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
TECNICA 1. GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica
/
b) Partiendo desde la Tónica
4 ( q = 120 a 160 )
2. PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: 1 / b) Patrón: 2
APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas
-
Ej: a)
? c .. C7 ’ ’ ’ ’
Ej.2: Negras
-
Ej.3: Corcheas
(7)
Eb7
(7)
D7
(7)
Db7
‘
’ ’ ’ ’
‘
’ ’ ’ ’
‘
’ ’ ’ ’
(7)
Bb7
(7)
A7
(7)
Ab7
‘
’ ’ ’ ’
‘
’ ’ ’ ’
‘
’ ’ ’ ’
(7) ‘ ..
Track : 5 Ej: b)
G7
? c .. ’ ’ ’ ’
(7) ‘ ..
Track : 6
PROGRESIONES 6. Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) Ej.1: Blancas
-
Ej.2: Negras
-
Ej.3: Corcheas
G7
Ej: a
? c .. Dm7 ’ ’ Track : 49
’
Dórica
? # Ej:cb .. Am7 ’ ’ Dórica
Track : 50
’
C
’
’
’
Esc.Disminuida Dominante
’
D7
’
’
’
’
Jónica
A7
’
’
’
’
Esc.Disminuida Dominante
’
’
Jónica
Alterada
’
’
’
..
’
’
’
..
E7
G
’
’
’
’
’
’
Alterada
G7
? Ej:c c .. ’ Track : 51
’
’
‘
‘
..
‘
Esc.Disminuida Dominante
? Ej:c c .. E7 ’’’’ Track : 51
’
(3)
A7
(3)
D7
(3)
G7
(3)
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
’’’’
‘
Esc.Disminuida Dominante
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
..
Mi futuro comienza cuando me levanto cada mañana... Cada día busco algo creativo para hacer con mi vida. Miles Davis
LECCION: 19 (Néstor Crespo)
Escala Tonal (tono-tono) T
C7(5+)
?
3
Iœ
w
œ
w
5aum
9
Fórmula: 2
3
1
Fórmula: 3
1
1 III
III
1
2
2
4 4
1
1
3
4
2
3 4
2
VIII
1
2
VIII
3 4
1 1
1
2
4
Iœ
w
1
1
2 3
3
4
III
3
2 3 3 4 4
4
3 4
3
5
w
w
7
w
bœ
Fórmula: 3
1 3 2 2 VIII 3
1
2
Fórmula: 4
1 1 1 1
1 VIII
4
Fórmula: 6
1 1 1
4
X
1 2 2 3
Fórmula: 7
2 3 3 4 4
XV
2 3 3 4
4
Fórmula: 5
2 3 3 4
2
XV
Fórmula: 2
X
1
2
5aum
1 4
1
(G#)
Fórmula: 1
III
4
1
9aum
1 1 1 1
3
(tono y medio - semitono)
T
?
2
4
4
C
1
Fórmula: 7
3
4
4
Escala Tonal Aumentada
2
2 3
2
3
1
1
4
X
1
4
1
Fórmula: 6
1
2
Fórmula: 4
4
Fórmula: 5
X
1 2
1
2
1
bw
#w
11aum
Fórmula: 1
1
7m
1
1 2 2 3 3
3 4
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
4
EJERCICIO: 19 (Néstor Crespo)
Escala Tonal Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la Escala Tonal. Los mismos deben desarrollarse con las seis fórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
TECNICA 1. GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica
/
b) Partiendo desde la Tónica
3
( q = 120 a 160 )
2. PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: 1 / b) Patrón: 2
APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas
Ej: a)
-
Ej.2: Negras
& c .. ’ ’ ’ ’ D7
(7)
Eb7
(7)
Bb7
‘
-
Ej.3: Corcheas
’ ’ ’ ’
(7)
D7
(7)
A7
‘
’ ’ ’ ’
(7)
Db7
(7) ‘ ..
(7)
Ab7
(7) ‘ ..
‘
’ ’ ’ ’
Track : 5 Ej: b)
& c .. ’ ’ ’ ’ G7
‘
’ ’ ’ ’
‘
’ ’ ’ ’
‘
’ ’ ’ ’
Track : 6
PROGRESIONES 6. Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) Ej.1: Blancas
-
Ej.2: Negras
& c .. ’ ’ ’ ’ C
Ej: a
Jónica
Track : 53
&
#
-
Ej.3: Corcheas
‘
c .. ’’ ’ ’
Ej: b
G
b & b b c .. ’ ’ ’ Ej: c
Dø
Locria
Track : 33
b & b c .. ’ Ej: d
Track : 34
Aø
Locria
’
’’’’
Tonal
D7(5+)
‘
Jónica
Track : 54
G7(5+)
’
’’ ’’
Tonal
’
’
C
‘
’’’’
Jónica
‘
G7
’ ’ ’ ’
Tonal
D7
’
Tonal
’ ’
’
G
’’ ’’
Jónica
‘
‘
G7(5+)
’’’’
Tonal
D7(5+)
’’ ’’
Tonal
Cm
Eb7
M. Melódica
Lidia b7
Gm
Bb7
’ ’ ’ ’
’
’ ’
M. Melódica
’
’
’
Lidia b7
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
‘
..
‘
..
’
’
’
..
’
’
’
..
LECCION: 20
Yo no imparto enseñanza al que no se esfuerza sinceramente en aprender. Confucio
(Néstor Crespo)
Estructura de las escalas
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
EJERCICIO: 20 (Néstor Crespo)
Completar el cuadro de estructura de escalas
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
LISTADO DE TRACKS (Néstor Crespo)
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
LISTADO DE TRACKS (Néstor Crespo)
NESTOR CRESPO:
[email protected] / www.nestorcrespo.com.ar
