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Escuela Especial de Lenguaje Palabras de Vida Coihueco, Chillán
ESCALA REEL
ESCALA PARA LA MEDICIÓN DE LA HABILIDAD LINGÜÍSTICA EN LA INFANCIA Nombre Completo_____________________________________________________ Fecha de Nacimiento________________________Edad_______Años_______Meses Fecha de Evaluación______________________________________________________ Informante
Padre_____________Madre_____________Ambos____________Otros___________ Datos de importancia
Edad Lenguaje (ELR)____________________________________________ Edad Lenguaje (ELE)____________________________________________
Receptivo Expresivo
Edad del Lenguaje Combinado (ELC) (ELR+ELE:2=ELC)_______________________
Para obtener los cuocientes, divida cada una de las edades (ELR, ELE, ELC) por la edad cronológica del niño y multiplíquela por cien. Leng. Receptivo Combinado _________________ __________________ Cuociente Cuociente Observaciones
Leng. Expresivo __________________ Cuociente
Leng:
Escuela Especial de Lenguaje Palabras de Vida Coihueco, Chillán
Identificación Evaluador________________________________________________
del
PERIODOS EDAD CRONOLÓGICA 0 a 1 Mes R1 R2 R3
Respuesta sobresaltada a los ruidos repentinos Detiene la actividad al aproximarse a un sonido Se tranquiliza con una voz familiar o amistosa
E1
Llantos frecuentes
E2
Comienza a vocalizar al azar además del llanto Vocaliza predominantemente sonidos semejantes a/e/i
E3
1 a 2 Meses R4 R5
R6
Atención directa a otras voces frecuentemente Parece escuchar al hablante
E4
A menudo mira al hablante y responde con sonrisas
E6
E5
Tiene un “llanto” especial para el hambre Algunas veces repite el mismo sonido mientras se arrulla o balbucea Desarrolla signos vocalísticos de placer.
2 a 3 Meses R7
Responde al habla mirando directamente a la cara del hablante
E7
R8
Localiza regularmente al hablante con los ojos
E8
R9
Frecuentemente mira a los ojos y boca del hablante
E9
Ocasionalmente responde con vocalizaciones a la estimulación sonora o habla Una risa y otras expresiones vocalisticas de placer cuando juega. A menudo vocaliza con dos o mas sílabas diferentes
3 a 4 Meses R10 R11
R12 R13
Vuelve la cabeza deliberadamente a la fuente vocaliza Mira alrededor buscando al hablante
E10
Usualmente se asusta o molesta con las voces enojadas Regularmente localiza la fuente
E12
E11
E13
A menudo ríe durante el juego con objetos Balbucea (repite regularmente serie de los mismos sonidos especialmente cuando esta solo) A menudo usa sonido tales como /p/b/m/ Usa vocales similares a /o/u/i/
Escuela Especial de Lenguaje Palabras de Vida Coihueco, Chillán
R14 R15
vocal con seguridad Reconoce y responde a su propio nombre Usualmente cesa de “hablar” cuando alguien lo habla
E14 E15
Expresa rabia o molestia con patrones vocálicos diferentes Usualmente detiene el balbuceo en respuesta de la estimulación y aplica, pero puede, ocasionalmente continuar el balbuceo por tiempo breve al llanto
5 a 6 Meses R16
R17
R18
A través de gestos corporales y faciales parece demostrar ser capaz de distinguir significados generales de alerta, rabia, voces amistosas Parece reconocer palabras como “mamá”, “papá”, “chao”, etc.
E16
Toma la iniciativa en vocalizar y balbucear diferentes a los otros
E17
Se detiene en respuesta al “no” por lo menos la mitad de las veces
E18
Ocasionalmente vocaliza 4 o más sonidos diferentes a un tiempo Juega haciendo sonidos o ruidos mientras está solo o con otros
6 a 7 Meses R19
R20
R21
Parece reconocer nombres de los miembros de la familia dentro del lenguaje conectado, aún cuando la persona nombrada no está a la vista Responde con un gesto apropiado ante palabras tales como “ven”, “upa”, etc Presta alguna atención a la música o canciones
E19
Comienza balbuceo de 2 sílabas (repite combinaciones de 2 o más sonidos diferentes)
E20
Responde con vocalización por lo menos la mitad de las veces que se le llama por su nombre Usa algunas expresiones vocálicas como palabras y pareciera como si nombrase algunas cosas en su propia “lengua”
E21
7 a 8 Meses R22
Frecuentemente parece atender a conversaciones largas entre otros
E22
R23 R24
Regularmente detiene su actividad Parece reconocer el nombre de objetos comunes cuando se le nombran
E23 E24
8 a 9 Meses
Ocasionalmente se expresa como en oraciones con vocalizaciones, sin usar verdaderamente palabras (inicio de jerga) Juega con gestos y sonidos Ocasionalmente “canta solo” ante alguna canción o música familiar, sin usar verdaderas palabras
Escuela Especial de Lenguaje Palabras de Vida Coihueco, Chillán Parece entender algunos requerimientos verbales simples
E25
R26
Regularmente detiene su actividad en respuesta al “no”
E26
R27
Mantiene el interés durante 1’ o más mirando una lámina, si esta es narrada
E27
R25
Usa algún lenguaje gestual, como mover la cabeza para el “no”, etc. A menudo imita el sonido del número de sílabas usadas por otros en la estimulación verbal Sus expresiones contienen ahora más consonantes que a los 6 meses
9 a 10 Meses R28
Parece gozar el escuchar palabras nuevas
E28
R29
Generalmente puede “escuchar” al hablante sin distraerse ante otros sonidos A menudo entrega un juguete u otro objeto a los padres ante un requerimiento
E29
R30
Dice a menudo sus primeras palabras (pa-pá, ma-má, o el nombre de un juguete o un animal regalón) Usa algunas exclamaciones como “ah ah”
E30
Usa jerga a menudo (oraciones cortas como expresiones de 4 o más sílabas, sin palabras verdaderas
E31
Comúnmente usa jerga mientras juega solo Inicia juegos con gestos y sonidos Ocasionalmente trata de imitar palabras nuevas
10 a 11 Meses R31 R32 R33
Ocasionalmente obedece órdenes simples como “ponlo ahí” Parece entender preguntas simples como: “¿Dónde está la pelota?” Responde al ritmo musical con movimientos de cuerpo y manos en tiempo aproximado a la música
E32 E33
11 a 12 Meses R34
R35
R36
Demuestra comprensión respondiendo con gestos apropiados a alguna clase de requerimientos verbales Generalmente muestra profunda atención al hablar durante periodos más prolongados de tiempo
E34
Usa 3 o más palabras con alguna regularidad
E35
Demuestra comprensión dando apropiada respuesta verbal a un requerimiento que “diga ni más”
E36
“Conversa” con juguetes y personas a través del día, usando largos patrones verbales Frecuentemente responde a canciones o ritmos a través de vocalizaciones
12 a 14 Meses R37 R38
Parece entender nuevas palabras cada semana Parece entender sentimientos y estados de ánimo del hablante
E37 E38
Usa 5 o más palabras con alguna regularidad Trata de obtener objetos deseados usando la voz, junto
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R39
Mantiene interés por 2’ o más mirando una lámina, si se la cuentan
E39
con gestos y señas Aparecen verdaderas palabras en su jerga
14 a 16 Meses R40
R41
R42
Demuestra comprensión seleccionando y trayendo un objeto familiar desde otra pieza, cuando se lo piden Reconoce e identifica objetos o láminas de objetos, cuando se le nombran Reconoce claramente el nombre de varias partes del cuerpo: pelo, boca, oreja, etc
E40
Usa regularmente 7 o más palabras verdaderas
E41
Uso más frecuente de consonantes tales como /t/d/n/j
E42
Se comunica generalmente con verdaderas palabras junto con gestos
16 a 18 Meses R43
R44
R45
Capta preguntas simples y sigue 2 direcciones consecutivas con una pelota u otro objeto Recuerda y asocia nuevas palabras por categorías, por ejemplo alimentos, ropas, animales, etc Ante requerimientos simples identifica 2 o más objetos familiares entre un grupo de 4 o más objetos familiares
E43
E44
E45
Usa más palabras que gritos para expresar deseos y necesidades Comienza a repetir palabras entrometiéndose en una conversación Evidencia un continuo y gradual aumento de vocabulario
18 a 20 Meses R46
R47
R48
Ante requerimientos verbales señala varias partes del cuerpo y ropas de una lámina Demuestra comprensión por una respuesta apropiada, acciones tales como “ven”, “sientate”, “deja eso”, etc Demuestra comprensión de pronombres personales ante órdenes tales como “dáselo a ella”, “dámelo a mí”
E46
Imita oraciones palabras
de
2
y
3
E47
Imita sonidos ambientales como motores, animales, etc, mientras juega solo
E48
Posee un vocabulario de a lo menos 10 a 20 palabras
E49
Comienza a combinar palabras en oraciones simples como “ papá ven”, mamá chao”
20 a 22 Meses R49
Sigue la serie de 2 a 4 órdenes muy simples pero correlativas.
Escuela Especial de Lenguaje Palabras de Vida Coihueco, Chillán
R50 R51
Reconoce palabras nuevas diariamente, incluso a velocidad creciente. Reconoce e identifica casi todos los objetos comunes y láminas de objetos comunes.
E50
Dice más y más nuevas cada día.
palabras
E51
Trata de contar sus experiencias usando una combinación de jerga y palabras verdaderas.
E52
Ocasionalmente usa oraciones de 3 palabras
E53
Se refiere a si mismo usando su propio nombre
E54
Comienza a usar pronombres pero errores sintácticos.
22 a 24 Meses R52
R53
R54
Ante requerimiento verbal selecciona un item de un grupo de 5 o más ítems diferentes como: peineta, cuchara, etc. Parece entender significados y razones de expresiones lingüísticas, no solo palabras y sonidos Comprende oraciones más complejas con subordinadas “ cuando vallamos al almacén te comprare un helado”
algunos comete
24 a 27 Meses R55
R56
R57
Demuestra comprensión de acciones (formas verbales), seleccionando láminas apropiadas; p,o escoge correctamente la lámina donde están comiendo Cuando se le pide, señala partes menores del cuerpo; mejillas, codo, etc. Reconoce e identifica categorías generales de la familia; guagua, mamá, abuela.
E55
comúnmente usa oraciones de 2 o 3 palabras.
E56
A menudo usa pronombres personales correctamente yo, tú, él, etc. Pide ayuda ante algunas necesidades personales; ir al baño, lavarse las manos, etc.
E57
27 a 30 Meses R58
R59
R60
Asocia palabras a través de función, respondiendo correctamente a preguntas como ¿Qué usas para..? Comprende diferentes tamaños de un grupo de objetivos.
E58
Nombra por lo menos un color en forma correcta.
E59
Reconoce comunes
E60
Se refiere a si mismo usando pronombre, más que su propio nombre. Repite 2 o más números correctamente.
láminas
y
objetos
Escuela Especial de Lenguaje Palabras de Vida Coihueco, Chillán 30 a 33 Meses R61 R62 R63
Demuestra comprensión de todos los verbos más comunes. Comprende oraciones muy largas y complejas. Comprende los objetivos más comunes.
E61 E62 E63
Dice el género cuando se le pregunta ¿eres niño o niña? Cuando se le pide, explica el nombre de los que ha dibujado. Dice su nombre y apellido, si se lo piden.
33 a 36 Meses R64
Muestra interés en explicaciones del “ por qué” son las cosas y de “cómo” funcionan.
E64
R65
Realiza 3 ordenes simples, dadas de una sola vez, en una larga oración. Demuestra comprensión de preposiciones en, bajo, tras, etc.
E65
R66
E66
Regularmente relata experiencias recién pasadas, aquéllas que ocurrieron mientras los padres no estaban. Usa formas verbales correctamente, con relación a lo que sucede en una lámina. Usa algunas formas plurales de manera correcta.
Observaciones Generales: ________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
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