Escala Motivacion

 

 

CUESTIONARIO PRIMER CICLO BASICO MOTIVACIÓN ESCOLAR

PREGUNTAS 1.- Pongo mucho interés en lo que hacemos en clase. 2.- Estoy “en las nubes” durante las clases.  3.- Durante las clases, deseo con c on frecuencia que terminen, porque son aburridas 4.- Pongo gran atención a lo que dice el profesor. 5.-Habitualmente tomo parte en las discusiones o actividades que se realizan en clase. 6.- Me distraigo en clase haciendo garabatos, hablando con mis compañeros/as o molestando a los demás 7.- En ocasiones, soy yo el que expongo a mis compañeros/as el trabajo realizado en clase. 8.- En clase, suelo quedarme dormido 9.- En algunas asignaturas que me gustan especialmente, realizo mas actividades que los demás 10.- En clase me siento a gusto y bien.

RESPUESTAS (V, F)

 

 

Cuestionario Padres y Apoderados Motivación

Conteste a las siguientes preguntas valorando su comportamiento de 1 a 5 puntos.

Después del colegio, ¿le preguntas habitualmente sobre lo que han trabajado en clase? ¿Tienes a menudo con él conversaciones sobre temas interesantes? (no sobre cosas que le hayan pasado, sino, por ejemplo: noticias, descubrimientos, las estrellas, las guerras, etc.). etc .). ¿Haces que utilice lo aprendido en clase en situaciones cotidianas: hacer la lista de la compra, revisar las cuentas, medir para comprar o colocar un mueble ¿Haces que recuerde y relacione los temas aprendidos en el colegio cuando surgen situaciones para ello? Por ejemplo, ante una estatua, preguntando: ¿Sabes de quién es? ¿Qué hizo? ¿Planeas actividades extraordinarias con motivo de los temas que están estudiando? Por ejemplo: exposiciones, teatro, museos, compra de libros, excursiones, etc. ¿Haces ver por qué razón te interesa un tema? Por ejemplo, diciendo frases como: "Los pájaros de este documental se ven en el pueblo del abuelo Cuando le ves poco atraído por una actividad o tema, ¿le dices que puede interesarse si se hace él mismo preguntas como: Qué es lo que sé, no sé y quiero saber del tema.?

¿Le ayudas en los trabajos que realiza en casa? Por ejemplo: realizando con él la actividad, diciéndole frases de apoyo, haciéndole preguntas para que piense, revisando Siempre que sea posible, ¿procuras que él busque la respuesta en lugar de, simplemente, dársela? ¿Confías (y se lo haces ver) en que si se esfuerza va a hacer las cosas bien? Cuando le ves esforzarse, si se equivoca, ¿no te irritas y tratas de ayudarle de otra forma? ¿Le dices "muy bien" si se ha esforzado y ha mejorado en sus resultados? ¿Haces notar sus buenos resultados, haciendo que se lo muestre a alguien o comentándolo durante algún tiempo? Cuando te sale mal algo que estás haciendo, ¿tu hijo te puede oír decir frases como: Por qué está mal, En qué me he equivocado, De qué otra forma puedo intentar resolverlo? Cuando quiere abandonar una tarea, ¿le dices que tiene que pensar que las cosas al principio salen mal, luego regular y que con la práctica terminan saliendo bien? Cuando le ves agobiado por lo difícil de una tarea, ¿le dices que divida el trabajo en partes y empiece por algo concreto y fácil

¿Tiene organizado en casa un espacio y unos tiempos concretos para trabajar o jugar? ¿Has limitado un tiempo y unos momentos para ver la televisión? Por ejemplo, de lunes a viernes, solamente media hora después de cenar. ¿Cuentas con él a la hora de tomar decisiones (adónde ir, qué lugar visitar, qué libro comprar)? Favoreces el que los juegos o trabajos los desarrolle de forma personal: haciendo un castillo con las pinzas de la ropa, cambiando el final de un cuento

 

 

¿Favoreces el que haga colecciones o qué tenga cualquier otra afición que le supongan trabajo, esfuerzo y perseverancia? ¿Lees libros habitualmente en casa? ¿Haces comentarios sobre lo importante que es aprender aprender para conocer y disfrutar de la vida? Hablas sobre el futuro y favoreces el que se trace algún pequeño proyecto (llegar a saber el dinero que tiene juntado, comprar yo solo, ¿poder leer determinado libro)? Cuando te enfrentas a una tarea costosa, ¿tu hijo te puede oír decir frases que alientan tu responsabilidad? Por ejemplo: "Voy a hacer esto que tengo que hacer, aunque tenga muy pocas ganas, luego me voy a alegrar de haberlo hecho". "Voy a ser capaz de no levantarme de la silla hasta que no termine". Ante trabajos que le estén resultando muy pesados, ¿le propones que, una vez que lo hay haya a realizado, él mismo se recompense con algo que le guste mucho?

¿Le hablas bien de sus profesores? ¿Colaboras y aceptas con agrado las demandas que hacen los profesores? Por ejemplo, comprar el material, traer los niños disfrazados, uniforme del colegio, asistencia a sistencia a los talleres ¿Vas a las reuniones que convocan sus profesores? ¿Pides periódicamente entrevistas con sus profesores? ¿Participas activamente en el colegio en en el centro de padres (das sugerencias para llevar al consejo consejo escolar, organizar eventos, etc)? Si se queja de algún comportamiento de su profesor, ¿lo hablas con tu hijo y si es necesario le insistes en que lo aclare con su profesor? ¿Le enseñas y controlas que tu hijo salude, pida las cosas "por favor", dé las "gracias", sea amable, espere su turno, etc.? Tu hijo ¿te ha visto solicitar una información, pedir una aclaración o reclamar un derecho, de forma decidida, clara y respetuosa?

¿Favoreces el que tenga relaciones de amistad con los compañeros del colegio? ¿Promueves el que trabaje con otros compañeros y que se ayuden entre ellos? ¿Enseñas a tu hijo a comprender lo que ve, piensa y siente la otra persona, para resolver un conflicto, trabajar en equipo, ayudar a los demás? ¿Quedas también tú con amigos para ayudar o que te ayuden a hacer un trabajo? Tu hijo ¿ha visto que cuando se han establecido situaciones agresivas tú has procurado relajar la tensión y resolver la situación de forma constructiva?

 

 

CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DE LA MOTIVACIÓN 

Curso: Contesta con una X (en cada frase) según te defina cada una de ellas: verdadero ( V), dudoso (¿?) o falso (F).

Las frases  1. Tengo reparos en manifestar mis opiniones ante los compañeros y compañeras de mi curso 2.

Los que me conocen saben que no soy un buen estudiante (o una buena es estudiante). tudiante).

3.

Los que más me aprecian no están satisfechos de mi dedicación al estudio.

4. Creo que mi nivel de formación es menor que la mayoría de mis compañeros. 5. Me levanto temprano sólo por obligación 6.

Yo sé que, aunque me esfuerce, no entenderé muchas de las cosas que me expliquen

7.

Me interesa que mis compañeros conozcan que soy bueno en matemáticas.

8. encuentro la mayoría de las clases un poco aburridas 9. Tengo la impresión de que aunque me dedicase mucho a estudiar, aprendería poco. 10.

Tengo pocas aspiraciones profesionales.

11. Al ingresar el profesor a la sala, demuestra entusiasmo (anote nombre del o los docentes si su respuesta es falsa  ___________________________________  _________________ _______________________________ _____________  ___________________________________  _________________ _______________________________ _____________ 9.

Fracaso en los estudios aunque tenga buenos profesores.

10.

Me gustaría tener una profesión en la que no tuviera que estudiar nunca

11.

Asistir a las clases me trae malos recuerdos.

12.

Me disgusta que el profesor nos pida opiniones sobre como queremos las clases.

13.

Me encanta pasar desapercibido o desapercibida en clase.

14.

Tengo pocos éxitos en las clases

15. En los trabajos o discusiones en grupo, normalmente, estoy callado (o callada) o hablo de otras cosas. 16.

Raramente puedo decir que disfruto en las clases.

17. Cuando me pierdo en las explicaciones del profesor no me esfuerzo en intentar coger el hilo otra vez. 18.

Siempre que los trabajos de clase o los exámenes me salen bien suele ser por chiripa.

19.

Me cuesta mucho interrumpir al profesor cuando no entiendo lo que explica.

20.

Con frecuencia en las clases estoy pensando en otras cosas.

21.

Como siempre creo que en este curso aprenderé pocas cosas.

22.

No tengo prestigio como estudiante.

23.

Encuentro fácil contestar a este cuestionario

24.

Resulta sencillo ser sincero en este cuestionario

25.

Creo que que he sabido cont contestar estar b bien ien a este cuestionario

V 

¿? 

F