EPT 3°, 4°y 5° - PROGRAMACION 2019.docx

I.

II.

DATOS INFORMATIVOS 1.1

INSTITUCION EDUCATIVA : 14487 “San Lorenzo” –  Lalaquiz - Huancabamba

1.2

CICLO, GRADO Y SECCION : VII / Tercero, Cuarto y Quinto / Única

1.3

HORAS SEMANALES

: 03 Horas

1.4

RESPONSABLE

: Prof. Walter Zapata Agurto

1.5

DURACION

: Del 11 de Marzo al 20 de Diciembre de 2019.

DESCRIPCIÓN: Los cambios tecnológicos, sociales y económicos de las últimas dos décadas han transformado significativamente las características del mundo del trabajo. Así, la forma de acceder o generarse un empleo y desempeñarse con éxito en esta esfera de la vida humana es distinta hoy y continuará en constante cambio, reconfigurándose y proponiendo nuevos retos para los egresados de la Educación secundaria. En este escenario, esta área de aprendizaje tiene el propósito de favorecer el acceso de los estudiantes al mundo laboral o la generación de empleo, a través del desarrollo de habilidades técnicas, conocimientos y actitudes que le permitan al estudiante proponer alternativas de solución frente a problemas o necesidades económicas o sociales, mediante la gestión de proyectos de emprendimiento, de manera que afiancen su potencial y aumente sus posibilidades de empleabilidad. El logro del perfil de egreso de los estudiantes de la Educación Básica se favorece por el desarrollo de diversas competencias. En especial, el área de Educación para el Trabajo se ocupa de promover y facilitar, a lo largo de la Educación Secundaria, que los estudiantes desarrollen la competencia: “Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social ” durante el presente año escolar 2019, la cual se desarrollara en el marco de dos criterios orientadores: la empleabilidad a través de estrategias de enseñanza-aprendizaje que combinan con con el desarrollo de competencias competencias • Desarrollo de competencias para la socioemocionales y de emprendimiento. orientada a la demanda laboral, priorizando priorizando el manejo y el uso de las TIC, programas informáticos y de tecnología. tecnología. • Formación técnica especifica orientada

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III.

ESTANDARES DE APRENDIZAJE

Competencia Gestiona proyectos de emprendimientoeconómico y social

Competencias Transversales Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

Estándares de Aprendizaje - Ciclo VI  

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando se cuestiona sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios y explora sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de solución viable y reconoce aspectos éticos y culturales así como los  posibles resultados sociales y ambientales que implica.  Implementa sus ideas empleando habilidades técnicas, anticipa las acciones y recursos que necesitará y trabaja cooperativamente cumpliendo sus roles y responsabilidades individuales para el logro de una meta común, propone actividades y facilita a la iniciativa y  perseverancia colectiva.  Evalúa el logro de resultados parciales relacionando la cantidad de insumos empleados con los beneficios sociales y ambiental es generados; realiza mejoras considerando además las opiniones de los usuarios y las lecciones aprendidas.

Estándares de Aprendizaje - Ciclo VI   

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

  

IV.

Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas actividades, actitudes y conocimientos de diversos contextos socioculturales en su entorno virtual personal. Crea materiales digitales (presentaciones, videos, documentos, diseños, entre ot ros) que responde a necesidades concretas de acuerdo sus  procesos cognitivos y la manifestación de de su individualidad. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe aprender al distinguir lo sencillo o complejo de una tarea, y por ende define metas personales respaldándose en sus potencialidades. Comprende que debe organizarse lo más específicamente posible y que lo planteado incluya las mejores estrategias, procedimientos, recursos que le permitan realizar una tarea basado en sus experiencias. Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje previamente establecidas al evaluar el proceso de realización de la tarea y realiza ajustes considerando los aportes de otros grupos de trabajo mostrando disposición a los posibles cambios.

ORGANIZADOR DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE:

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ámbitos donde desarrollan.

existe en el mercado empresarial

Título

“E l mercado” 

“ La La investigación del mercado” mercado”

“La oferta y la demanda del mercado” 

“ El El emprendimiento empresarial ”

“Los costos empresariales” 

“Ideas de negocio” 

Tiempo

11 de Marzo al 26 de  Abril 07 semanas

29 de Abril al 07 de Junio 06 semanas

10 de Junio al 26 de julio.

12 de Agosto al .20 de Setiembre 06 semanas

23 de Setiembre al 08 de Noviembre 07 semanas

11 de Noviembre al 20 de Diciembre 06 semanas

Semanas

IV.

se

07 semanas

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS. ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

I TRIMESTRE (11 de Marzo al 07 de Junio)

II TRIMESTRE (10 de Junio al 20 de Setiembre)

III TRIMESTRE (23 de Setiembre al 20 de Diciembre)

UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD 3

“”

“Programa el desarrollo de la

“Evalúa El Desarrollo De La Implementación Del Proyecto”

propuesta de valor y ejecuta su implementación”

Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social: 

Crea propuestas de valor.



Aplica habilidades técnicas.



Trabaja cooperativamente cooperativamente para lograr objetivos y metas.



Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento.

X X X X

X X X X

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

Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad.



EnfoqueIntercultural



Enfoque Igualdad de Género



EnfoqueAmbiental



Enfoque Orientación al bien común



Enfoque Búsqueda de la Excelencia

Vinculación con las competencias de otras áreas









V.

X X

X X

X X

X

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X

Crea proyectos desde los lenguajes del arte, los estudiantes desarrollan y afianzan el proceso creativo que les permite generar alternativas de solución creativas e innovadoras para satisfacer las necesidades y resolver problemas de su comunidad. ( Arte ( Arte y cultura). cultura). Diseña y construye soluciones tecnológicas, los estudiantes desarrollan capacidades para identificar y resolver problemas mediante soluciones tecnológicas, capacidades que emplean también para diseñar propuestas de valor. ( Ciencia y tecnología). tecnología ). Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre, los estudiantes desarrollan capacidades relacionadas al recojo, procesamiento, interpretación y valoración de la información, los que emplean para la validación de su prototipo y en la evaluación de los procesos y resultados de su proyecto. ( Matemática). Matemática). Gestiona responsablemente los recursos económicos y gestiona responsablemente el espacio y el ambiente, los estudiantes administran de forma efectiva y eficiente los recursos, materiales e insumos para el desarrollo de los proyectos de emprendimiento económico o social desde un enfoque ambiental y sostenible.(Ciencias sostenible.(Ciencias sociales) sociales)

RECURSOS Y MATERIALES PARA EL DOCENTE: Currículo Nacional de Educación Básica aprobado por Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU Programa curricular curricular del Nivel Secundaria. Aprobado por Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU

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Revistas y periódicos Computadora. Proyector multimedia o televisor.

PARA EL ESTUDIANTE: Gestión empresarial (2013) – “Gestionando tu propia empresa 1 y 2” Microsoft Word 2010 Básico  – Manual de usuario. Disponible en: http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualWordBasico2010.pdf Microsoft Excel 2010 Básico  – Manual de usuario. Disponible en: http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualExcelBasico2010.pdf Microsoft PowerPoint 2010. Manual de usuario Disponible en: http://www.pedrobeltrancanessa.com/Curso-de-PowerPoint.pdf Internet. Computadora. Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones.

San Lorenzo – Lalaquiz, Abril del 2019