EplsreuorocÍR, Cr¡rucla y Pnnnorclan eN TnnaAJo Socnl José María Morán Carrillo
ACONCAGUA LIBROS Sevllla, 2006
2' edición, corregida y actualizada. Textos Universitarios, 17
Marla Monín Carrillo (99neo electrónico:
[email protected]) De esta edición, Aconcagua Libros Seülla (Andalucla), febrero de 2006 Printed by Publidisa D.L.: SE-l 028-2006 Unión Europea ISBN: 84-96178-t4-5 @ José
@
Correo electrónico:
[email protected] wwly.aconca gu alibros.com
Impreso en España
- printed
in Spain
A
mlquerlda.nlily @nd?¿
en Cuba que ludt,/í@.
tue wndü
Todos los de¡echos reservados. Esta publ en parte, ni registada en o
ni en todo ni
m co
H
M ¡ú
.i,jrr:r¡;¡.E{a',T.E{
lit'1F
7r
-
[rry""
Indice INTRoDUCCIóN.......,..,,t,,,,,,,,r,r,,.,i PRIMEM
PARTE...,,,..
...................r3
....................19
1. Epistemologfa, concepto y paradigmas tradicionales
dominantes
...............21
1.1. La tradición aristotélica... ...........23 1.2. La tradición galileana..... .............24 1.3. Positivismo decimonónico frente a hermeneútica...............25 1.4. El racionalismo crítica frente a la teoría crítica.......... ...........27
2. Características del conocimiento cientítFico socia 1................3
1
2.1. Lo objetivo y lo subjetivo................. .............31 2.2. Holismo e individualismo metodológico..............................37 2.2.L. La percepción holística maxiana..... .......39 2.2.2. La percepción individualista liberal de Mil1.....................4I 2.2.3. Una única propuesta determinista............. ...............44 2.3. Epistemología de la naturaleza versus Epistemología de
social...... ..........46 1. La naturaleza, lo empírico, lo matemático...................47 2.3.2. Lo social, lo humano, lo íntimo...... ..........49 lo
2.3.
2.4. Explicar y 2.4.L.
b
comprender.................
.................51
trampa positivista. Predecir y exp|icar.............................51
inductiva................. ..........53 2.4.2. VeÉtehen vercus Erkláren. Comprender. .......55 r) El mábdo de Weber. .....,......58 y 2.5. Con!|n|o Confllcto.., ......,...,,...62 a) La expllcación
2,5,1, Homo homlnl
|upur.,.,,,,....
.,,.....,.......,,..6,1
I errsreuoloen cIENc¡A v fAlADlGilA EN tRABAlo socrar- ]
2.5.2. El Contrato
Socia1..........
......65 2.5.3. Tesis que sopoftan el consenso y el conf||cto.....,..........69 Bibliografía de los capítulos y ..,............69
I 2...,,,,.,.
SEGUNDA
PARTE:.......
3. Epistemología y Trabajo 3.1. Elementos de índole
....................7t
5. El Paradigma funcionalista en Trabajo Socia|...................... 131 5.1. El pensamiento previo al funcionalismo; el positivismo y la .".......131 transformación del pensamiento social.. 5. 1.
1. Factores de orden intelectualteórico........................
131
b) El descubrimiento de la existencia de leyes sociales'........132 c) La autonomía de la sociedad civi1......................'....'...133
..................73
d) Las ideas evolucionistas de Herbert Spencer....'...'......... 133 5.1.2. Factores de orden social y político......'..................'..'134
........75 ........92
Arte.............
3.2. Elementos de índole ideológica.... 3.2.1. Ideología. Concepto y contexto 3.2.2. La violencia símbólica de
]
.............73
3.1.1. El Trabajo Social como Ciencia...,..... 3.1.2. El Trabajo Social como Tecnología... 3.1.3. El Trabajo Social como
:osÉ rvnnÍn r.romu cenn[ro
a) El positivismo y las exigencias del método científico...'.....131
Socia|..........
científica.....
[
.......97
.................91 ..............91
Bourdíeu.
..........94
3.2.3. Ideología y bienestar, algunas propuestas... ..................97 a) La respuesta ............9g
conseruadora............
b) La respuesta liberal.... ..........100 c) La respuesta socialdemócrata.......... .........101 d) Los maxistas..... .................102
a) La revolución industria|................ ...'....'...134 ........'..'134 b) El auge e los ideales democráticos c) El capitalismo y la cuestión social........'..'..'.......'..."..'..134 5.2. Algunos precursores del pensamiento funcionalista'........'... 136 5.2. 1. Augusto Comte y el Espíritu Positivo.........'...........'....'136
a) Breve reseña bibliográfica. b) El Espíritu Positivo.......
..'..................'136 ........137
c) Estátlca y Dinámica Social, Orden y Consenso,'..............'138 5.2.2. Emilio Durkheim y la Solidaridad...........'.........'.....'.....142
3.2.4. La ideología en la intervención.................................103 3.3. EI debatesobre el objeto del Trabajo Socia|........................106
............'.........142 a) Breve reseña biográfica..... b) Durkheim y el concepto de solidarídad.............'............143 ...........146 c) La coacción social.....
3.3.1. Algunas apoftaciones al objeto en Trabajo Socia|........109
5.2.3. Herbert Spencer y el Danruinismo Social.....'.............'... 148
a) El individuo y la situación..............
.........109
b) Las necesidades sociales como objeto del Trabajo Social..110 c) La tensión dialéctica individuo sociedad....................... 1 11
Bibliografía del capítulo
3................
...................69
TERCEM PARTE: Grandes paradigmas ídeológicos y teóricos
que han iluminado el Trabajo
Socia1..........
4. iQué es un paradigma?..........
........117
......................119
4.1. El uso de paradigmas en el debate metodológico en ciencias soclales. La propuesta de Martin Ho|1is.......,,.. .,............,,..122 .1,2. Unl
tr¡onomh do lor prnCtgmm an
Tffilg!,
Li
........'.............148 a) Breve reseña biográfica..... b) La teoría de la evolución de Spencer........'.............."....149
c)
La analogía
orgánica..
.........151
5.2.4. Talcott Parsons y el Funcionalismo Contemporáneo.'....154 .'............'.......154, a) Breve reseña biográfica.....
b) El por qué del funcionalismo contemporáneo................155 ........"...157 c) Función, necesidad y estructura ...........'160 Parsons........ d) El slstema social de d,1, El llstema de la acción y sus subsistemas...............161 d.2, Ll altructura del slstema social'.'..............'..........162 d.!, lg¡ lmprntlvor funclonales... '...........'163 ,,...,,.,,,,...16s ¡) GrfHU d med¡lo
funclon¡ll¡t¡
10
I
eHsrer.loroen
crENCrA
y
PAMDTGMA EN TMBAIO Socrnr
5.3. Tmbajo Social y funcionalismo................. ....L67 5.3. 1. Epistemología, Funcionalismo y Trabajo Socia|............. 16g
5.3.2. Ideología, Funcionalismo y Tmbajo Socia|........... ........170 5.3.3. Metodología, Funcionalismo y Trabajo Socia|........... .....17 5
5.4. Psicoanálisis, funcionalismo y Tmbajo Socia|........... ..............177 5.4.1. Algunas ideas psicoanalíticas básicas...........................17g 5.4.2. El Diluvio psiquiátrico y su contexto socia|...................1g0 5.4.3. positivismo, Determinismo, Diagnóstíco y psicoanálisis.. 1g4 5.5. Comportamentalismo, Funcionalismo y Trabajo Socia|...........
l.
lg9
Referentes básicos del Conductismo.......................... 191 5.6. Modelo de Sistemas, funcionalismo y Trabajo Socia|............195 5. 5.
5.6.
1. Conceptos básicos de los sistemas...... ....................1g7
5.6.2. Sistemas, Trabajo Social y Consenso........................200
6, El Paradigma conflictivista en Trabajo Socia|.......... .........20g 6.1. Max y el conflicto como motor del cambio socia|.............211 6.1.1. Breve reseña bibliográfica de Marx y Enge|s.................211 6. 1.2. La concepción materíalista de la historia.....................215 a) Max y la dialéctica................. ...............216
b) La Teoría de la
Alienación...............
.........21g 6.2. La Teoría del Conflicto de Dahrendof................. ...............223 6.2.1. Origen maxista de Ia teoría.. .................225 6.2.2. La función del conflicto socía1........... 6.3. La Escuela de Frankfu¡t y la sociología crít¡ca.......... 6.3.1. Orígenes de la Escuela de Frankfuft 6.3.2. La crítica de la razón instrumental 6.3.3. Habermas, racionalidad tecnocrática y
comunicativa
6.4. Trabajo Social y
.....227
.............231 .......232 .......234
acción
....................23g
Conflictivismo................
......243
6.4. 1. Epístemología, Confl ictivismo y Trabajo Socia|..............245
a) La relación indisoluble 6.4.2. Ideología,
Confl
objeto_sujeto
.........245
ictivismo y Trabajo Socia|........... ........247
a) Conflicto de intereses, de poder y de recursos........,.....24g 6.4.3. Metod ología, Confl ictivismo y Trabajo Socia|........... ....,252
]
[
rcsÉ manla uonÁn
crnntro ]
11
a) La dialéctica de la realldad como metodología...............,252
6.5. La Reconceptualización y su dimensión crítica.... ...............256 6.5.1. La génesis
reconceptualizadora........
.....258
6.5.2. Proceso y ocaso de movimiento...............................263 6.6. La perspectiva radical de Alins§ y la potenciación.............265 6.6.1. Premisas fundamentales y método de Alins§...............266 6.6.2. La fuerza transformadora de la potenciación.............268 6.7. Las nuevas formas de radicalismo en Trabajo Socia|..............269
6.7.t. El feminismo.... 6.7.2. El 6.7.3. El
..................270
ecologismo... antirracismo.
................274 .................277
7. El Paradigma hermenéutico en Trabajo Socia|....................283
7.t.
La génesis de la interpretación hermenéutica,................286
7.2. El Teorema de 7.3. Los modelos
Thomas..
.,........,.288
interpretativistas.............
....,.....289
7.3.L. El Interaccionismo Simbólico de Mead....,..........,,....,289
a) Conceptos básicos del Interaccionismo Slmbó|lco..,,,.,..,,291
b) La dramaturgia de Erving Goffman............... ..............297 7.3.2. La Fenomenología de Husser1...................................298 .......300 a) Alfred Schutz y la vida cotidiana...... ............302 b) La Etnometodología de Garfinkel
c) La construcción social de la realidad de Berger y
Luckmann... 7.4. Los modelos humanistas.. 7.4.t. La teoría humanista de Carl Rogers..
........305 .........311
........3t2
a) El proceso de convertirse en persona.......................313 7.4.2. Abraham Maslow, motivación y necesidad.................3 16 .......3t7 7.4.3. El Constructivismo de Ke||y............
existencialistas............... ...........318 7.6. Trabajo Social y Hermenéutica................. .......319 7.5. Los Modelos 7.6.
1. Eplstemología, Hermenéutica y Trabajo Socia|............320
7.6,2. Ideologla, Hcrmenéutica y Trabajo Socia|........... ........321 7.6.3. Metodologla, I lermenéutica y Trabajo Socia|........... ....323
tz
I
ensrrmolocrn dtNctA
v
lu.to soc6¡ ]
7.7. La propuesta humanista centrada en el c|iente...................325
7.8. La propuesta
interpretativista..............
........327
Introducción Las novedosas e lmportantcs modificar hneh (ruc cstá sufriendo ra sociedad española en generar y la universrdod en parilcurar hace que en estos momentos, más que en nlngún otro, los doccntes universitarios realicen un esfuerzo complementario para apoftar sus mcjores ideas y energías a la labor socialmente encomendada de formar profesionares cuarificados, críticos y po-
livalentes. Las nuevas exigencias socrares que produce una sociedad avanzada como la nuestra nos obriga a perseverar en ra mejora de pranes de estudios y de calidad en sus contenidos, de forma que desde nuestra responsabilidad. podamos aportar los marcos analíticos y conceptuales necesarios para pro-
ducir con calidad aquello más valioso que una sociedad posee: el capital humano.
Bajo nuestro criterio y desde el
rrabajo social, la responsabilidad
asumi-
da en este difrcil cometido debe ser interpretada en una doble vertiente; por un lado la ya apuntada capacitación de individuos preparados en lo profesional
y lo técnico para apoftar a la sociedad aquello que demanda en su funcionamiento cotidiano; por otro, la menos tangibre pero fundamentar tarea de generar en nuestros alumnos la suficiente capacidad crít¡ca como para dotar
de contenido a un sistema humano que cada vez se vuerve más comprejo e intrincado en los intercambios sociales. Es precisamente en el intento de cla_
rificar tales procesos, donde realizaremos un esfuerzo por encontrar la necesarÍa contextualización de los múltiples elementos presentes en Ia dinámica social, siendo el Trabajo social desde su óptica analítica e interventiva, un instrumento válido para convertirse en una herramienta que permita aportar luz a la comprensión de argunos procesos sociares que carecen, en una primera lectura, de significados concretos. Desde este enfoque, y en reración directa con er ribro que aquí se proroga, consideramos que sus contenidos permitirán una aproximación a ros marcos filosóficos e ideológicos que han estado presentes en el mundo social desde la aparición de la disciplina. Este cometido, que podría considerarse como la aproximación a la historia reciente del hombre mismo, ha sido ampliamente debatido en el medio profesional por múltiples y eminentes autores, y surge de la ambigüedad (y como consecuencia de ra comprejidad) de encontrar la difícil ecuación que sea capaz de definir con un mínimo de clarividencia el hecho social como la colncldencia de sujeto y objeto como partes constitu_ tivas de un todo.
