ENTREGA 1-SEMANA 3 - Revisado Con Comentarios

 

PROYECTO PRÁCTICA PEDAGÓGICA II - INVESTIGACIÓN ENTREGA 1- SEMANA 3

Presentado por: MAYERLY DEL CARMEN SANGUINO NAVARRO Cód. 1821023666 MARIA YOLIMA LÓPEZ RAMIREZ Cód. 1821023667 YOLIMA SARAZA SALAZAR Cód. 1821023665 NIDIA BALLESTEROS LOPEZ Cód. 1811024472

Tutora JENNY KARINA BAUTISTA SABOGAL

POLITECNICO GRAN COLOMBIANO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PARA LA PRIMERA INFANCIA 2020

 

Entrega 1- Semana 3 Definición de estrategia a diseñar, ubicando intencionalidad pedagógica/objetivos, contenidos y conceptos que se trabajaran Intencionalidad Después de realizada la triangulación con los resultados obtenido se puede decir que en su mayoría los, estudiantes de los grados 0º a 5º 5 º de la sede el Cerro, Centro Educativo Rural Balsamina, del municipio de San Calixto, Norte No rte de Santander, coinciden que los criterios responsabilidad, compromiso, participación, desempeño, sinceridad, honestidad, imparcialidad y madurez son tenidos en cuenta al momento de aplicar la autoevaluación. Debido a que se evidenciaron algunas falencias en los procesos de d e aprendizaje derivados del sistema evaluativo lo concerniente a la autoevaluación, se hace necesario revisar antecedentes y diseñar instrumentos de autoevaluación. Debido a que se evidenciaron algunas falencias en los procesos de aprendizaje derivados del sistema evaluativo lo concerniente a la autoevaluación, se hace necesario revisar antecedentes y diseñar instrumentos de autoevaluación. Algunos antecedentes sobre evaluación son los aportes de Fabiola Cabra, quien explica que la evaluación es una práctica social de carácter pedagógico, sin perder el respeto mutuo entre docente y estudiante, Debe ser dialógica, parte del diálogo como  base fundamental tanto en lo cognitivo como en lo afectivo. La relación docente- estudiante requiere: disponibilidad para escuchar, disposición para hacer y recibir críticas, admitir los  propios errores creando confianza y aprecio, entre otros. (Cabra, F. 2008).

Problemática Actualmente dentro de las familias es posible encontrar problemas de desintegración familiar, adicciones, infidelidad, hijos no deseados, u otras situaciones como las madres solteras,  padres que laboran (ambos), familias grandes, hijos predilectos, etc. que no permiten que los  padres presten la atención necesaria a sus hijos en edad escolar. niños que asistensia los la escuela motivados por aprender, esto se Los lograra únicamente padres primaria, prestan lanecesitan atención sentirse a sus hijos, ellos deben apoyar y y orientar al niño en el desarrollo de sus actividades para forjar una actitud positiva hacia la escuela. El problema fue detectado en los estudiantes de 0 a 5 grado de la sede el Cerro, quienes  presentan dificultades en su rendimiento académico y baja participación en clase; la base central  para este planteamiento fueron las observaciones realizadas en las prácticas pedagógicas, donde se percibió la actitud de los estudiantes frente a las actividades y preguntas propuestas por el  profesor.

Planeación Anterior

 

Estrategias pedagógicas para identificar los factores familiares que influyen en el bajo rendimiento académico de los estudiantes de 0 a 5 grado de la sede el Cerro, Centro Educativo Rural Balsamina, del municipio de San Calixto, Norte de Santander.