Ensayos Marcelo

 

  Nombre: Marcelo Josue Cedeño Ruiz

Curso: 3° BGU “B”  Profesor: Diego Salcedo

Materia: Lengua y Literatura

Año lectivo: 2017-2018

 

TILDES DIACRÍTICA Y ENFÁTICA INTRODUCCIÓN:

El tema de las tildes es algo que se da en todo momento en los textos; pero para hacer un  buen trabajo, se debe escribir bien todo, enfocándonos en las tildes. Existen dos tipos de tildes; la tilde diacrítica, y la tilde enfática, las cuales se utilizan en aspectos diferentes, pero dan un nivel lingüístico elevado al texto realizado, a continuación redactaremos lo que son las tildes diacrítica y enfática, su correcta manera de utilizarla, su significado y algunos ejemplos para realizar un buen trabajo utilizando las tildes, la cual está presente en muchos trabajos, por no decir todos. DESARROLLO:

El acento es un signo, es una tilde que sirve para dar mayor intensidad de pronunciación a una vocal o a una sílaba. Hay palabras que cambian de significado con sólo ponerles un acento. Las tildes diacríticas son las que sirven para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero tienen significados diferentes. diferentes . Es la que permite distinguir palabras con la misma forma, escritas con la misma letra, pero que pertenecen a categorías gramaticales diferentes. Las palabras monosílabas no se acentúan.  

 

Las palabras agudas llevan acento ortográfico o escrito cuando terminan en n, s o vocal. Todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas llevan acento escrito. Las palabras graves se acentúan ortográficamente cuando no terminan en n, s o vocal. Los diacríticos se usan  

ampliamente en diversas lenguas romances, entre ellas el español, el gallego, el asturiano y el catalán. Las tildes enfáticas se llaman a aquellos acentos que enfatiza el sonido en las estructuras exclamativas e interrogativas sin excepción. El acento enfático se coloca en las palabras interrogativas iniciales, y pueden ser escrita o solo pronunciadas. Su misión es detonar claramente que se está haciendo una pregunta o se hace énfasis. Las palabras que se usan en el acento diacrítico son 9, las cuales son monosílabas.

 

El acento diacrítico o tilde diacrítica, consiste en, mediante una tilde, diferenciar palabras que se escriben y pronuncian igual, pero tienen distinto significado. En esta categoría caen,  por ejemplo, las palabras monosílabas, que por regla re gla conocemos que no se tildan. Las palabras monosílabas son aquellas palabras que solo están compuestas por 1 silaba en su estructura, existen muchas palabas monosílabas, pero solo 9 pueden tener tilde, es decir, de toda aquellas solo 9 poseen la tilde diacrítica, y solo con agregar la tilde estas palabras cambian su función y significado en una oración. Como regla general, las palabras monosílabas nunca llevan tilde en español. Se usan para marcar la diferencia entre palabras que se escriben y se pronuncian igual, mas no tienen el mismo significado. Las palabras monosílabas no se acentúan. Sin embargo, hay palabras monosílabas que representan dos clases distintas de palabras con significados y funciones diferentes. Por esta razón, es necesario acentuarlas o utilizar el acento diacrítico, con el propósito de diferenciarlas. Estas palabras monosílabas son: aun, de, el, mas, mi, se, si, te, tu. Con diacrítica; aún, dé, él, más, mí, sé, sí, té, tú. Consiste en que mediante una tilde poder diferenciar palabras que se escriben y pronuncian igual, pero tienen distinto significado. En esta categoría caen, por ejemplo, las palabras monosílabas, que por regla conocemos que no se tildan. El “aun” sin diacrítica es un adverbio y con diacrítica es adverbio de tiempo sustituible por

todavía. El “de” sin diacrítica es de preposición y con diacrítica es del verbo dar. “el” sin diacrítica es un artículo y con diacrítica es un pronombre personal. El “mas” sin da critica es una conjunción adversativa y con diacrítica indica cantidad. El “mi” sin diacrítica es posesivo

y con diacrítica es un pronombre personal . El “se” sin diacrítica es un  prohombre personal y con diacrítica es forma del verbo ser. s er. El “si” sin diacrítica es una conjunción adicional y con

diacrítica es un adverbio de afirmación o pronombre personal reflexivo. El “te” sin diacrítica es un pronombre personal y con diacrítica es un sustantivo. El “tú”  sin diacrítica es un  posesivo y con diacrítica es un pronombre personal. per sonal. Ejemplos con monosílabos con tilde diacrítica: Él ya se bañó, aún no me baño, espero que me dé el jabón, es más rápido llegar al sol que a tu corazón, yo sí voy a la fiesta, tú anda a

 

comprarme un helado. Mi trabajo es muy duro, ttéé tengo que decir algo, ya sé lo que tienes que decirme. El acento enfático no cambia el significado de las palabras acentuadas. Los pronombres interrogativos y exclamativos qué, quién, cómo, cuál, cuándo, cuánto, cuán, dónde y adónde llevan tilde diacrítica para diferenciarlos de los pronombres relativos o conjunciones que, quien, como, cual, cuando, cuanto, cuan, donde y adonde. adon de. Las formas acentuadas introducen, de forma directa o indirecta, enunciados interrogativos o exclamativos: así, se tiene ¿Qué haces?, No sé cuál es mi coche, ¡Qué calor que hace hoy! Algunos ejemplos con acento enfático pueden ser: ¿Cómo estás?, ¿Dónde estuviste anoche?, ¿Cuándo se casó?, ¿Qué pasó?, ¡Cómo se parecen!, ¡Cuántos libros!, ¿A quién se lo dijiste?, ¿Cuál es la clase nueva? Y sin acento enfático: Como quiero .Donde me tratan bien., Cuando  

menos te lo esperabas. , Es que no sé, Como un gato, Ya sabe que son unos cuantos, quien crees, Tal para cual. Este tipo de acento se usa para marcar el énfasis en las oraciones admirativas e interrogativas; el acento enfático no cambia el significado de las palabras acentuadas. Todo esto es referente a la lectura la cual es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información y/o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil . Otros tipos de lectura  pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas. CONCLUSIÓN: 

Las tildes diacríticas y enfáticas ayudan a dar significado a un texto, estas sirven para dar diferente significa y uso a una palabra, para manejarlas bien en una oración. Todo lo que apreciamos aquí ayuda a un buen b uen trabajo utilizando estos acentos ya que con las tilde enfática sabremos diferenciar entre una pregunta y una respuesta, de cómo se usa esta expresión. En la tilde diacrítica diacrítica aprendimos que solo 9 de todos los monosílabos que se pueden tildar, a la vez que estos también poseen dos formas de escribirlas, por el acento, esto se da a que se escriben igual pero posee con la tilde otro valor gramatical el cual podemos utilizar en oraciones y tareas de lenguaje, también nos ayuda al día a día de las personas sabiendo el uso correcto de estos acentos.

 

PALABRAS SEGÚN EL NÚMERO DE SÍLABAS INTRODUCCIÓN:

Explicaremos la clasificación de las palabras según su s u número de silabas, las palabras pueden tener desde 1 silaba hasta más, la cual , cando son más de 8 silabas son palabras difíciles de  pronunciar y comprender, un ejemplo, es el fosfatidiletanolamina que posee 10 silabas, estas  palabras de largo ddecir ecir son s on usadas u sadas más en la medicina la cual posee nombres complicados  para decir y aprender, aunque aparte de eso también hay muchas palabras monosílabas, cabe recalcar que las palabras monosílabas no se tildan, solo son 9 las que sí podrían pero es por la tilde diacrítica. DESARROLLO:

Para diferenciar los números de sílabas, tenemos primero saber que son las sílabas; Las sílabas son cada una de las divisiones fonológicas en las que se dividen las palabras, fonológicamente las sílabas se clasifican en: Sílabas átonas/tónicas, Sílabas abiertas/cerradas  

o libres/trabadas, Sílabas cortas/largas o ligeras/pesadas. Las sílabas tónicas son las que dan un hincapié de pronunciación a las palabras y solo puede haber una por cada palabra si esta  posee acento. Las palabras pueden pronunciarse en un solo golpe de voz y se llaman monosílabas. Según el número de silabas que tenga una palabra las podemos clasificar. Las sílabas acabadas en vocal se denominan abiertas o libres y las sílabas acabadas en consonante se denominan cerradas o trabadas. Las sílabas de una un a sola mora se denominan cortas o ligeras, y las sílabas de más de una mora son largas o pesadas. Las sílabas se s e clasifican acorde a diferentes criterios según su tonalidad, su terminación y por su número de letras. La clasificación según la tonalidad hace referencia a la carga de la voz utilizada. Es decir, tiene directa relación con el uso de los acentos. La clasificación según su terminación se tiene cuenta la última sílaba de la palabra y se dividen en; Sílabas abiertas: Se tiene en cuenta si terminan en vocal. Ejemplo: pa-pá; corrí-a. Sílabas cerradas: Se tiene en cuenta si terminan en consonantes. Ejemplo: re-loj, bal-cón.

 

Por su número de letras tiene en cuenta el número de letras que posee la sílaba para clasificarla. El más importante de ellos es el primer grupo, compuesto por las sílabas acorde a su tonalidad. Aprender cuales sílabas son átonas o tónicas tendrá una utilidad práctica al momento de colocar los acentos. Es decir, cada letra representa un fonema (sonido), al unir dos o más sonidos y pronunciarlos con un solo golpe de voz se forman las sílabas. Cuándo unimos varias sílabas con sentido, se forman las palabras. Por último, las oraciones son conjuntos de palabras ordenadas con sentido.  sentido.  Las palabras se pueden dar en monosílabas y polisílabas. Las monosílabas son las que se constituyen de una sola sílaba, algunos ejemplos pueden ser; s er; sol, rol, clan, pez, dos, tres, gol, de, col, las, rey, entre otras. Las polisílabas son las que se constituyen por más de una sílaba y se pueden clasificar en; bisílabas, trisílabas, tetrasílabas, pentasílabas, y así dependiendo del número de silabas. Las bisílabas son las que están constituidas de dos silabas y son las más numerosas , algunos ejemplos son, niño, topo, carro, gato, perro, casi, casco, lápiz, coma, tilde, sola, gente, globo,  balsa, foco, acá, toro, lana, hasta, claro, porta, bella, bella, novia, blusa, alma, alto, elfo, leña, padre,  padre, plano, gema, nicol, Helen, Helen, Axel, hacer, será, uso, trabó, como, loro, niño, niña, banco, vaso, jarra, pluma, color, entre otras. Las trisílabas son las que están compuestas por 3 sílabas esta ya se pueden encontrar las esdrújulas, ya que las esdrújulas se encuentran en la tercera sílaba, y como es lógico, estas no se pueden dar ni en monosílabas ni en bisílabas, pero en tetrasílabas sí, pero más en trisílabas, ya que poseen tres sílabas, ejemplos de trisílabas podrían ser; internet, zapato, víbora, trabajo, trabajar, tormento, torcido, tornado, torero, sujeto, su jeto, suplente, soplado, soñado, sonido, sonada, relación, recordar , pupitre, problema, publico, proyecto, pubertad, explicar, merado, , durante, después, escribir, espada, ensayo, cursivo, docente, maldito, respeto, doncella, camello, comida, entre otros. Las tetrasílabas son las palabras compuestas por 4 sílabas; ejemplo. Tranquilidad, simbólico, absorbente, banderola, bañadera, barandilla, barbaridad, barbarismo, barítono, barredora,  benévola, benévolo, bolígrafo, cartílago, celebrado, centígrado, cerebelo, colateral, comparecer, comunero, condenarlo, configurar, contenedor, corpúsculo, crepúsculo,

 

derogado, desabrido, desarmado, desatrancar, descarnado, descentrado, desinfectar, desistido, fantástico, favorito, ganadero, generoso, intimidar, kilómetro, minúsculo, monigote, ordenador, platónico, putrefacto. Las pentasílabas son las que posee cinco sílabas es una sola palabra, ejemplo, federativo, favoritismo, embarcado, absolutismo, absolutista, babilónico, bachillerato, bactericida,  batalladora, cabalgadura, cabalístico, calificable, calificador, capilaridad, embadurnarlos, embaldosado, embalsamado. Y así sucesivamente, las palabras con seis sílabas se llaman Hexasílabas, las palabras con siete sílabas se llaman Heptasílabas, las palabras son ocho sílabas se llaman Octosílabas. Así como las oraciones están compuestas por palabras, las palabras también pueden separarse separ arse en partes más pequeñas llamadas sílabas. Cada una de ellas se pronuncia pron uncia con un solo impulso respiratorio, de ello se deduce que en cada sílaba siempre tiene que haber, por lo menos, una vocal. Ante esto tenemos que saber que significa l a “palabra”, las palabras son una serie de sonidos asociados a una significación. También existen diferentes tipos de palabras, en la cual tenemos a los sustantivitos, adjetivos, a los pronombres, determinantes, verbos, adjetivos,  preposiciones, conjunciones e interjecciones. Entonces, la clasificación de palabras trata sobre el número de sílabas que se encuentren en ellas, sabiendo que sílaba no son más que cada una de las divisiones fonológicas en las que qu e se dividen las palabras, y está ddependiendo ependiendo de la cantidad de sílabas se da el nombre, ya sean monosílabas, que trata de una solo silaba en una palabra, bisílabas, que son los que posee dos silabas en la palabra , trisílabas, las que  poseen tres silabas en la palabra y así sucesivamente se da el nombre, tetrasílabas,  pentasílabas, hexasílabas, heptasílabas, octosílabas, etcétera. CONCLUSIÓN: 

En conclusión, el tipo de palabra depende del número de sílabas que se encuentren en ella, y con eso podremos darle una utilidad en la oración. Ya que hay diferentes tipos de palabras, entre ellas tenemos el verbo, la cual le da la acción de algo en las oraciones, el sustantivo que es del que se habla.

 

REGLAS GRAMATICALES Y ORTOGRÁFICAS. INTRODUCCIÓN:

Se entiende como regla al principio que se impone a algo para que se planteé de la mejor manera, así las reglas gramaticales y ortografías son el principio que tienen los autores para que sus obras sean de buen nivel. En las reglas ortográficas encontramos el uso correcto de la coma, las reglas generales de acentuación, la acentuación en los pronombres enfáticos y la tilde diacrítica , el uso correcto de la “b” y cuando es “v” , la “c” , la “z” “z ” y la “s” y por ultimo las “x”. 

DESARROLLO:

Las reglas ortográficas son las las normas que regulan la escritura de las palabras. Las reglas ortográficas permiten determinar la forma de escritura correcta de aquellas palabras que incluyen grafías con sonidos muy similares: g/j, v/b, z/s/c, etc. Las reglas ortográficas, por otra parte, indican cuándo deben tildarse las palabras y cómo emplear los signos de  puntuación. Las reglas de la gramática es el estudio de las reglas y principios de una lengua que rigen la forma de usar y organizar palabras en una oración. La coma es el signo grafico que se usa para: separar los elementos de una oración, para encerrar una proposición adjetiva explicativa, una aposición, un vocativo, antes de las expresiones que señalan una consecuencia consecu encia como por lo tanto, en consecuencia, así que, luego, entonces... y después de la expresión por ejemplo, para reemplazar a un verbo y evitar su repetición. Las palabras monosílabas (fui, fue, ti, dio, fe, bien…) no llevan tilde, salvo en  los casos de

tilde diacrítica. Se consideran monosílabas palabras como guion, truhan, ruin, crie, fiais, aunque haya hablantes que pronuncien sus diptongos o triptongos en sílabas distintas. En las reglas generales de acentuación encontramos las agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. Las palabras agudas tienen la última sílaba tónica. Llevan tilde cuando terminan en n, s o vocal. Las palabras graves tienen la penúltima sílaba tónica.

 

Llevan

tilde

cuando

terminan

en

una

consonante

que

no

sea

n

ni

s.

Las palabras esdrújulas tienen la antepenúltima sílaba tónica. Siempre llevan tilde. Las  palabras sobreesdrújulas tienen la sílaba tónica antes de la antepenúltima sílaba. Siempre llevan tilde. También están las reglas de acentuación del pronombre enfático y la tilde diacrítica. Los  pronombres enfáticos qué, quién, cuál, dónde, cómo, cuánto, cuándo se usan en las expresiones interrogativas y en las exclamativas. Siempre llevan tilde y pueden o no llevar  

signos de interrogación o exclamación. La tilde diacrítica se usa para diferenciar una o más  palabras que se escriben igual pero per o tienen significado y/o función gramatical diferentes. Los  

 pronombres son palabras que usan para señalar o hacer referencia a otros términos que ya ha sido nombrado en la oración o ya comprendido por el hablante o el oyente. El uso correcto de la la “b” la cual explica que se escribe con “b” cuando los verbos terminan

en -ber, -bir y buir y sus derivados. Cuando se cambia el pretérito imperfecto del modo indicativo de los verbos cuyo infinitivo termina en -ar y las formas del pretérito imperfecto del verbo ir. El uso correcto de la “v” la cual explica que se escribe con “v” cuando las palabras empiezan

con ev- y ov-. Cuando las palabras terminan en -ave, -eve, -iva, -ivo, -vedad y -vidad. Pero hay excepciones como  árabe, arriba, recibo, estribo. También están los verbos terminados :

en -ervar, -olver, -over en todas sus formas. Cuando los verbos andar, tener y estar cambian en pretérito perfecto simple y en pretérito imperfecto y futuro imperfecto del subjuntivo. El uso correcto de la “c” la cual explica que se escribe con “c” cuando  las palabras terminan

en -ción en cuyas familias hay otras que finalizan en -do, -dor, -to, -tor. Cuando cambiamos a los plurales de las palabras terminadas en z. Cuando se da la primera persona del pretérito  perfecto simple y todas las personas del presente present e del subjuntivo de los verbos terminados en  – zar  zar .El .El uso correcto de la “z” la cual explica que se escribe con “z” cuando encontramos los

sustantivos abstractos terminados en -ez, -eza y  – anza. anza. Cuando hallamos los aumentativos que terminan en -azo, -aza.El uso correcto de la “s”   la cual explica que se escribe con “s” cuando los adjetivos numerales ordinales terminan en -ésimo/-ésima. Cuando existan los superlativos terminados en -ísimo/-ísima. Cuando los adjetivos terminan en -oso, -osa.

 

El uso correcto de la R y doble RR; en la letra R cuando se escribe sencilla tiene un sonido suave, como en las palabras: cara, pera o mira. Cuando se escribe doble, RR, tiene un sonido fuerte como en las palabras barro, cerro o perro. La dificultad de esta letra es que a veces se escribe sencilla, R, pero tiene un sonido fuerte. El uso de la “h” ya que esta palabra es “muda”, y al ser “muda” tenemos que saber bien cómo

utilizarla, por ejemplo; En algunas palabras extranjeras, como hadware o hámster, se

 pronuncia como una "J" suave. Se escriben con -h todas aquellas palabras que empiezan con los diptongos hue-, hui-, hia-, hie-, Excepto los derivados de huevo, hueso, huérfano, hueco, Huesca, Huelva, cuando no comienzan por el diptongo HUE- (óseo, onubense, oval, oquedad, oscense, orfandad). Huir - huésped - hierba - hiato. Se escriben con -h todas aquellas palabras que empiezan por los prefijos pr efijos hipo-, hidro-, hiper, hetero-, hecto-, hemi-, hepta-, hexa- y homo-; hipotensión - hidrofobia - hipersensibilidad - homonimia - octógrafo - heptasílabo - heterodoxo –  hemicraneal.  hemicraneal. Se escriben con -h todas las palabras que empiezan por hum- + vocal; húmero - humildad. Se escribe he, ha, has cuando la palabra siguiente termina en -ado, -ido, -so, -to, -cho (participio), y también cuando le sigue la preposición de. Los gentilicios son adjetivos que determinan el lugar de origen de las personas o cosas. Los gentilicios son adjetivos que determinan el lugar de origen de las personas o cosas. Como adjetivos, tienen género (masculino o femenino) y número (singular o plural). En general los gentilicios se derivan del nombre actual del lugar pero en algunos casos se utiliza el nombre antiguo. Hay algunas ciudades que tienen más de un gentilicio. En los juegos utilizaremos el más corriente en masculino singular .Los casos regulares más comunes se forman añadiendo al nombre del lugar los sufijos -ano, -és, -ense, -eño, -ino, etc... CONCLUSIÓN: 

El uso de las reglas gramaticales y ortográficas es un tema fácil de comprender, pero es muy útil, con esto sabemos bien como escribir, de d e cómo utilizar correctamente las letras y cuando no son debidamente utilizadas, también el uso del acento que da valor a la oración, y el uso correcto de la coma, la cual es la encargada de separar ideas, pero a su vez seguir hablando del mismo tema, es todo atractivo para poder así formar un buen texto.