Ensayo Sobre Martin Fierro

Recepción del Martín Fierro a través del tiempo En el presente texto se intentarán exponer las recepciones que ha recibido el poema El Martín Fierro de José Hernández En principio! para desarrollar ampliamente la recepción! debemos antes tener en cuenta la intencionalidad del autor para con sus lectores "sta varía en sus dos poemas! #a $da % #a &uelta 'racias a la misma Hernandez lo(ra su ob)etivo al intentar! en #a $da *publicado en +,-./ representar la vida del (aucho! sus ale(rías % tristezas! el sometimiento % abuso de la le%! sus haza0as % travesías! (eneradas por un contexto de con1ormación nacional! donde los intelectuales no hacían participar al (aucho de su pro%ecto de sociedad En el poema de #a &uelta! *publicado en el a0o +,-2/! la intencionalidad cambia! a una intencionalidad peda(ó(ica! que propone que los (auchos participen de la política En se(undo lu(ar se explicarán las distintas lecturas que ha tenido el libro a lo lar(o de la historia! desde su publicación! hasta su actualidad 3e explicitará el tipo de lectura que (eneró el poema! por quién era leído % con qué ob)etivo 3e(4n el contexto! el p4blico varía! % también su utilidad 5e ser un poema que representa la vida del (aucho en su total realidad! a eri(irse como poema nacional entre los intelectuales En tercer lu(ar se mostrarán las críticas recibidas por intelectuales % letrados 5e ella podemos resaltar dos posturas6 una de1ine al Martín Fierro como poema nacional % es presentada principalmente por#u(ones % Ro)as7 % otra intenta reducirlo a un simple libro que cuenta las haza0as de un (aucho que obra en virtud del bien sino en sí mismo! con costumbres que no son ar(entinas! presentada por 8%uela % 9namuno

$ntencionalidad del poema #a intencionalidad del Martín Fierro cambia en los dos poemas En #a $da! la intención es representar la vida del (aucho en todo aspecto posible :iene en cuenta el len(ua)e! clasi1icado como mimético! en el que se puede observar los modismos % estructura de la época ; *Hernández José! canto $! ida del Martin Fierro/ ?l(unos críticos! como #u(ones! expresan que no sólo es una imitación! sino que es la creación de un len(ua)e representativo que contiene las bases para ;un 1uturo idioma de los ar(entinos@! que de)a la ;arti1iciosa superestructura humanista@ del habla de lado e identi1ica patrióticamente al ar(entino En contraposición se expresa que el len(ua)e podría ser descali1icador! puesto que ;implicaba la 1alta de conocimiento de los cánones del arte o simple desinterés por su aplicación@! se(4n comentaba Mi(uel Aané #a mímesis del len(ua)e se introdu)o voluntariamente al i(ual que un tono de denuncia sobre las in)usticias a las que era sometido el (aucho 3e puede asociar ésto a la corriente literaria que sustitu%e al romanticismo! el realismo! que intenta

re1le)ar la vida cotidiana del hombre lo más acertada posible! haciendo én1asis en la descripción % no en los sentimientos "sto hizo que los (auchos se sintieranrepresentados en la obra de manera total! por lo que 1ue ampliamente recibido por los sectores rurales! que hacían propios la realidad que re1le)aba! los abusos a los que eran sometidos! recordando tambíen los tiempos de una 1elicidad que no se volvería a recuperar En #a &uelta! la intención cambia a la acción de impartir conocimientos morales % éticos en las personas! es decir! toma una intención peda(ó(ica En el poema Hernandez intenta hacer sur(ir en los (auchos valores que considera positivos para la sociedad! como lo expresa en el prólo(o de su libro! comunicándoles que deben ser ;caritativos con el huér1ano % con el desvalido7 1ieles a la amistad7 (ratos a los 1avores recibidos7 enemi(os de la hol(azanería % del vicio7 con1ormes con los cambios de 1ortuna7 amantes de la verdad! tolerantes! )ustos % prudentes siempre@ *Hernández José! Brólo(o de #a &uelta de Martín Fierro/ Hernández intenta que el texto sea didáctico! que sea un (ran espacio de conocimiento para la vida! desde cómo comportarse hasta cómo realizar al(unas tareas especiales Cuiere comunicar también! que ha% que convertirse al bien % enmendar los errores En el poema se puede observar al vie)o &izcacha! como un e)emplo de esta situación! quien al principio era un persona)e ladrón! salva)e % hara(án que lo per)udicaba al Hi)o se(undo de Martin Fierro ;Me llevo consi(o un vie)o! que pronto mostró la hilacha! de)aba ver por la 1acha! era medio cimarrón! mu% rene(ao! mu% ladrón! % le llamaban &izcacha *Hernández José! canto