Ensayo Semántica

ENSAYO SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA SEMÁNTICA EN NUESTRA LABOR  COMO DOCENTE

MARÍA JOSÉ ARTEAGA BERNA

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSITARIA DEL CARIBE-CECAR  LICENCIATURA LICENCIATURA EN HUMANIDADES LORICA 2015

LA SEMÁNTICA EN LA LABOR DEL DOCENTE

La semántica es el estudio del significado en el lenguaje; en general, se conoce como como semá semánt ntic icaa al estu estudi dio o del del sign signif ific icad ado o de los los sign signos os ling lingüí üíst stic icos os y de sus sus combinaciones, por lo tanto, está vinculada al significado, sentido e interpretación de  palabras, expresiones o símbolos. De este modo, todos los medios de expresión suponen una correspondencia entre las expresiones y determinadas situaciones o cosas, ya sean del mundo material o abstracto. n otras palabras, la realidad y los pensamientos pueden ser  descritos a trav!s de las expresiones anali"adas por la semántica#.

Los enfo$ues cognitivos sobre la ad$uisición del lenguaje y la incorporación de los aspectos semánticos y pragmáticos al estudio de la lengua %a traído como consecuencia el enfo$ue enfo$ue comuni comunicat cativo ivo.. &%ora &%ora bien, bien, '(or '(or $u! es import important antee la semánt semántica ica)) '*u! papel papel desempe+a la semántica dentro de la labor del docente)

l medio fundamental de toda comprensión es el lenguaje, y toda comprensión resulta resulta un proceso proceso lingüístico lingüístico,, de esta manera puede decirse $ue este instrumento instrumento permite $ue los %ombres cono"can y comprendan la existencia misma del mundo %umano, por lo tanto es una gran responsabilidad y compromiso la labor labor $ue desempe+an los docentes de esta área.

1 http://defnicion.de/semantica/#ixzz3jBGljFEd 2  http://www.monogafas.com/ta!ajos1"/comnic$didactica/comnic$ didactica.shtml#ixzz3jBB%&'n(

Los docentes son entonces responsables de llevar la comunicación a trav!s de la ense+an"a ense+an"a $ue trasmiten trasmiten a sus estudiantes, estudiantes, de a%í la importanci importanciaa $ue le otorga otorga la sociedad  para consolidar la instrucción y la educación de un grupo poblacional. l profesor debe estar preparado para ser un comunicador $ue pueda favorecer el espacio de ense+an"a y  para ello debe proponerse tareas y retos con los $ue se enri$ue"ca-.

Durante

el

proceso

de

aprendi"aje,

el

docente

debe

estar

alerta

al comportamiento comportamiento de  de los estudiantes en el acto comunicacional, por$ue muc%as veces a  pesar de $ue !sta ltima sea realmente didáctica los receptores pueden llegar a ser  inco inconex nexos os.. sto stoss caso casoss se pres presen enta tan n gene genera ralm lment entee por ruid ruidos os en la comu comuni nica caci ción, ón, entendi!ndose por ruido por ruido cual$uier  cual$uier factor $ue limita o distorsione el mensaje, entre estos se encuentran los semánticos. La mayoría de los mensajes son enviados a trav!s de palabras y !sta !stass event eventua ualm lmen ente te no son son preci precisa sas. s. /uc% /uc%as as palab palabra ras, s, adem además ás de tene tenerr dife difere rente ntess significad significados, os, a veces pertenecen pertenecen a un lenguaje t!cnico o muy especiali"ado. especiali"ado. 0i el lenguaje en $ue $ue se reci recibe be el mens mensaj ajee no es comn comn para para el rece recept ptor or muy muy prob probab able leme ment ntee su entendimiento y de %ec%o su capacidad de respuesta disminuya significativamente1.

De esta manera, la función del docente incluye, entre otros aspectos, la ense+an"a de la semántica, propiciar espacios en los cuales el estudiante se involucre activamente a trav!s de la aplicación de las %abilidades básicas 2escuc%ar, %ablar, leer y escribir3 para acceder a un conocimiento o información significativa $ue le permita el desarrollo de la competencia comunicativa. s compartir una información teórica 2gramatical, semántica,  pragmática, etc.3 con el alumno para $ue este a su ve" la asimile o interprete, segn sus conocim conocimien ientos tos previo previos, s, y finalm finalment entee la apli$ue apli$ue en sus producc produccion iones es orales orales,, escrit escritas as o simbólicas.

3  http://www.emed.net/e)/ced/1*/m!!.htm +  http://www.monogafas.com/ta!ajos1"/comnic$didactica/comnic$ didactica.shtml#ixzz3jB,-0