Ensayo Psicologia Evolutiva

Alrededor del tiempo se han propuesto diferentes ideas, pensamientos y teorías de cómo es que el ser humano llega a adquirir y desarrollar el lenguaje, estas han sido postuladas por  un gran número de investigadores, científicos y pensadores; mientras algunos proponen una idea propia y paralela, otros consideran que se pueden basar en una ya planteada que demuestre ser lo suficientemente contrastable y coinciden con la explicación de otros de la forma en la que se va dando dicho desarrollo, sin embargo cada profesional se centra en que el desarrollo del lenguaje se llega a dominar en la etapa de la infancia y cada uno resalta los aspectos más relevantes que influyen y permiten que el nio desarrolle el lenguaje de manera adecuada dependiendo de diferentes factores y mecanismos!

"na postura a resaltar es la de #iaget quien da a conocer el proceso desde un punto de vista cognitivist cognitivistaa lo que permite conocer el proceso desde las bases ya que lo que plantea es un orden orden en el que el nio nio desarr desarroll ollaa el lenguaj lenguajee desde desde frases frases elemental elementales es hasta hasta frases frases completas y hace gran $nfasis en el hecho de que el desarrollo en gran medida se da por el factor de la imitación aclarando que la imitación de los sonidos que escucha el nio se dan como una respuesta a los sonidos emitidos por un adulto y son directamente de carácter  intencional!

%a teoría de #iaget se encuentra basada principalmente en la función simbólica, la cual transcurre en el segundo ao y da cuenta del trayecto desde las conductas sensorio&motrices hasta el pensamiento, lo que viene siendo un proceso posterior al lenguaje ya que considera que el pensamiento es la inteligencia interiori'ada por consiguiente antes del lenguaje se tiene inteligencia, pero no pensamiento, incluye tambi$n la idea de que la conducta que se relaciona con el lenguaje es un producto de los procesos de asimilación y acomodación,  procesos con los cuales ha explicado el conocimiento, por ultimo plantea que el

comportamiento del nio en sociedad despu$s de adquirir el lenguaje sigue siendo imitación de gestos corporales, por lo que considera que el lenguaje al ser un proceso cognoscitivo es una construcción continua que se sustenta a trav$s de la inteligencia que como se había mencionado anteriormente es previa al proceso de desarrollo del lenguaje!

(s de gran importancia recalcar que el lenguaje no es dividido en componentes, más sin embargo es conformado por una función, un contenido y una forma que da paso a una estructura integral en la que se intenta satisfacer las necesidades comunicativas a las que nos enfrentamos por medio del desarrollo en el entorno, teniendo una intención clara en la expresión comunicativa y ling)ística! %os principios y las reglas, nos condicionan comunicativamente al momento de cumplir con el propósito que tengamos, de acuerdo a diferentes aspectos tales como los fonológicos, gramaticales, psicológicos, sociales, culturales y afectivos! #iaget establece toda adquisición cognitiva como una construcción progresiva que permite identificar formas evolutivas de la embriog$nesis biológica, la cual a trav$s de una transmisión por medio de la educación que permite construir unas frases completas que den a conocer conductas sensorio&motrices de pensamiento! (s de igual importancia nombrar la importancia de la función simbólica como la unión de significantes que orientan una representación a trav$s de esta construcción cognitivista, a trav$s de la cual se establece según esta teoría que* •

%a inteligencia es una dirección de medios para lograr un propósito o objetivo definido

•

(l pensamiento es la inteligencia interiori'ada apoyada en una acción directa de simbolismo!

•

(n los nios pequeos las conductas de imitación se establecen como reacciones o respuestas que dan orientación a establecer un carácter intencionado

(n este orden de ideas es necesario aclarar la distinción entre los símbolos y signos que establece #iaget para determinar un sentido social del individuo, el cual establece una imagen mental con el propósito de dar sentido a sus experiencias privadas acontecidas en las que el lenguaje se transforma de acuerdo a una evolución fijada, teniendo en cuenta que el símbolo es un producto de inteligencia sensorio + motri'! %a conducta que se establece en este punto, es dada partir de procesos de asimilación y acomodación en el individuo percibida con estímulos internos y externos! %a acción y evolución del nio se hace social con el lenguaje a trav$s del intercambio interindividual, mejor entendiendo como la sociali'ación de la acción frente al mundo que lo rodea! egún lo que plantea #iaget en el proceso de adquisión de lenguaje se establece* Habla egocéntrica: cuando un nio aun no es capa' de expresar sus primeros

 pensamientos inteligentes, y solo existen imágenes o acciones físicas! Habla social: es el que da luego del habla egoc$ntrica!

#iaget establece claramente que el lenguaje se da en el nacimiento mucho antes del que $l  bebe na'ca, y que está condicionado por el desarrollo de la inteligencia que el lenguaje lo va adquiriendo poco a poco como parte de su desarrollo cognitivo, un ejemplo para entender esto es el siguiente* A un bebe de seis meses por ejemplo tiene un oso de peluche el cual le gusta mucho, este oso alguien se lo esconde debajo de un cojín rojo en el sofá, esto lo harán repetidas veces $l  bebe viendo; en una próxima ocasión que se le pierda su oso de peluche, el levantara el cojín rojo del sofá para buscarlo! egún esta teoría la adquisición del lenguaje depende del desarrollo de la inteligencia, es decir se necesita inteligencia para poder para poder adquirir un lenguaje!

(n la teoría que plantea #iaget se presentas diversas controversias, en cuanto que #iaget determina una edad determinada para cada proceso,

-onclusiones egún las ideas que propone #iaget no es posible que el lenguaje se adquiera sin que  previamente se tenga una inteligencia, de igual forma tampoco considera relevante el aspecto social para el desarrollo del lenguaje ya que según sus planteamientos el nio puede empe'ar a desenvolverse en el entorno social cuando ya haya adquirido el lenguaje por medio de los procesos de asimilación y acomodación, el cual se centra en la imitación y se da de forma progresiva como todo proceso cognoscitivo! %os factores internos y externos determinados en un entorno y la capacidad de afrontación del sujeto es lo que me permitirá identificar la evolución del sujeto!