Ensayo Pelicula La Ola

ENSAYO PELICULA LA OLA A lo largo de la historia de nuestros tiempos han aparecido figuras relevantes a nivel mundial las cuales llamados líderes han intentado organizar los Estados y Repúblicas conforme a los ideales o al Bien Común. Frente a estos cambios y modificaciones es que han nacido diversos regímenes característicos característicos en organización de poderes y relevancia en el dominio de este. Alemania un país característico entre diversas modificaciones ha vivenciado diversas estrategias entre estas se configura la idea de un Régimen Totalitario en su forma y forma característico de países disciplinados, ideologías que se manifiestan a través de los partidos, buscando dominación total de la sociedad y comunicación, negando los que son independientes o contrarios, niega a la persona en su carácter individual pero la considera como parte formadora de grupos y conjuntos pertenecientes pertenecientes a dicha sociedad, considerando al hombre en función de la l a sociedad. El Totalitarismo a diferencia de Autoritarismo es que dicho régimen posee ideología, buscando apoyo de las masas y su objeto se fundamenta en realizar cambios. Por su parte el segundo Régimen nada plantea acerca de una ideología concreta, no busca apoyo de masas, busca a los disidentes evitando sus expresiones y como fin último últim o solo busca detentar el poder. Durante la semana de proyectos, al profesor se le ocurre la idea de desarrollar un experimento basado en hechos reales de los regímenes experimentados por la Alemania. Comienza así un experimento que el profesor desarrolla como protagonistas a sus propios alumnos intentando explicar como a modo de cátedra la idea de los funcionamientos de los gobiernos totalitarios característicos en Alemania. Sus resultados serán bastante trágicos pero impredecibles a lo largo experimento. La pregunta de rigor será entonces ¿Creen que es imposible que otra dictadura vuelva a implantarse en Alemania? Y comienza el experimento? De acuerdo a diversos hallazgos y vivencias de los miles de judíos es que han nacidos disciplinas que intentan fundamentar o dar explicación al enorme error conforme a la conculcación de derechos fundamentales. La psicología social y sus diversos planteamientos nos permitirán explicar en este ensayo las diversas actitudes de sus protagonistas. el profesor aplica caracteres de aquellos regímenes a un grupo de estudiantes de su clase, les indica que hagan distinciones de las realidades, es decir, agruparse a un grupo donde les inyectan cuotas de disciplina y unidad grupal y normas difíciles de transgredir como un grupo totalitario analógico. Este grupo de estudiantes comienzan a entablar relaciones intergrupales, establecidas entre individuos en función de sus pertenencias e identificaciones. Entre sus relaciones la motivación de pertenecer a este grupo es conseguir distintividad con respecto a otros grupos y aumentar su autoestima lo que los llevara a ser privilegiados entre su entorno lo que conforma el Sesgo Grupal. Tal experimento los cual los llevo a un proceso basados en la identificación, identificación, los que constituyen los motivos simbólicos como lo fue el uso de las camisas blancas siendo este un pequeño distintivo. A consecuencia de esto se produce el sesgo grupal de grupo la ola, es decir, ellos como sujetos categorizados favorecen favorecen a su grupo y discriminan al resto. Conforme a la Teoría de la Identificación Social, este grupo experimento tres procesos para constituir una identidad social positiva (considerarse positivos y mejores en relación a otros grupos) o negativa como lo fue el desenlace de esta historia.

El primer proceso constituyo la categorización de los alumnos, éstos poseían un criterio de categorización el cual era pertenecer a esa clase, siendo estos parte del grupo la ola, considerarse los mejores y atenerse a Una autoridad (profesor). El sentido de superioridad del grupo la ola era nefasto ya que solo los sesgaba. El fundamento del deportista era la pertenencia d este grupo para poder adquirir identidad social positiva, con esto aumentar la autoestima y así ganar prestigio, la lógica del asunto. La forma de conseguir esta identidad positiva era a través de la competición social, esto fundamentaba la razón del profesor de entrenar para ganar y ser mejor que otros equipos en razón del juego de waterpolo. Quien no se unía al La Ola era excluido y discriminado, El sesgo grupal por tanto, se podrá explicar en esta película mediante la única forma que tenían los miembros de este grupo de caracterizarse de otros como personas de identidad positiva, mejores que otras y excluyendo a quienes no pertenecieran a el. Esta situación puede explicarse, en la siguiente situación. Al quinto día de querer dividir y terminar con la ola, fue claramente difícil. El sentido de pertenencia de cada uno aumentaba y la situación se escapa de las manos del profesor. La ola para algunos era su vida, su rumbo, su todo, formo parte de las vidas de cada uno de estos alumnos sintiéndose nada sin este grupo. El máximo clímax se manifestó, cuando un alumno de este profesor (perteneciente al grupo) se declara adversario y propone su término debido a la reflexión que hizo una vez haber agredido a su pareja, ya que las consecuencias del movimiento llegaron al extremo de golpear a personas que solo intentaban que el resto del grupo se diera cuenta que este movimiento lo único que hacía era entregar una identidad negativa social. Ese mismo día se propone su término, el hijo se pronuncia frente al resto de los integrantes añadiendo a esto las consecuencias negativas de pertenecer a el, es tratado como un disidente. las personas de este grupo La Ola se esforzaron por conseguir un concepto de su Yo positivo, una auto imagen positiva sin importar las consecuencias. El resultado de sus comparaciones contribuía a su autoestima, solo intentaban diferenciarse positivamente de otros grupos, conformando códigos, símbolos característicos de estos, y normas arraigadas a fin de ser obedecidas en cualquier minuto, que una vez mas, el sesgo produce efectos horrorosos en una   juventud que solo buscaba identidad ,esta a su vez producía percepciones estereotipadas y conducía las conductas intergrupales y donde un profesor ha cumplido su objetivo, hacer de un grupo de estudiantes un experimento de una grupo totalitario analógico.