Ensayo Papel de La Ciencia, La Tecnología e Innovación en El Desarrollo de La Humanidad

October 2, 2022 | Author: Anonymous | Category: N/A
Share Embed Donate


Short Description

Download Ensayo Papel de La Ciencia, La Tecnología e Innovación en El Desarrollo de La Humanidad...

Description

 

Papel que ha jugado la ciencia, la tecnología y la innovación en el desarrollo de la humanidad y como la ética, los poderes políticos y económicos han influenciado en dicho desarrollo Por: Danny Manuel Rodríguez Quiñonez

El conocimiento científico y tecnológico es una de las principales riquezas de las sociedades contemporáneas y un elemento indispensable para impulsar el desarrollo productivo, histórico, cultural, económico y social de la humanidad. La ciencia, la tecnología y la innovación se han convertido en herramientas necesarias para la transformación del estilo de vida en la época moderna, cambios trascendentales que permitieron la explotación racional de los recursos naturales, el cuidado de la salud, la alimentación, la educación y otros requerimientos reque rimientos sociales necesarios para el avance y perfeccionamiento de todos los pueblos y grandes urbes en la actualidad. Todas estas transformaciones se han forjado en contextos económicos, políticos, culturales y éticos de importancia importancia medular a lo largo de la historia de las sociedad humana, como consecuencia de su capacidad para afectar y transformar todas devinculados la vida; siendo impulsados y motivados en lademayoría de los casos las por esferas intereses al afán de hegemonía mundial las grandes potencias, a las exigencias del desarrollo industrial y las pautas de consumo que se producen y se difunden desde las sociedades que han marcado la avanzada en los procesos de modernización. Lo cual ha suscitado el debate ético debido a los desaciertos provocados producto de este afán. En ese contexto el presente ensayo pretende argumentar el papel que ha jugado la ciencia, la tecnología y la innovación en el desarrollo de la humanidad. Así mismo, se quiere resaltar la forma en que la ética, los poderes políticos y económicos han influenciado tal desarrollo.  Así las cosas, se puede decir que los procesos científicos, tecnológicos y de innovación a lo largo de la historia humana   han sido largos; con inventos y descubrimientos que han impulsado nuestra evolución social, pero que todo ese acervo de conocimientos acumulados y miles de tecnologías que sustentan sistemas agroalimentarios, de salud, industria, transporte, construcción, finanzas y comunicaciones han estado condicionados por el contexto económico, cultural, ético, político y social de las naciones; sobre todo la economía, entendida desde la satisfacción de las necesidades más básicas como alimentación, refugio o abrigo y las más complejas y diversas de la actualidad. En tal sentido podríamos pensar que ciencia, tecnología e innovación son indispensables para la generación de bienes y servicios que satisfacen las necesidades de las sociedades humanas y que inherentemente los procesos de producción, difusión y aplicación de conocimientos propios de la actividad ac tividad científica, tecnológica y de innovación son inexplicables al margen de los intereses

 

económicos, políticos, militares, éticos entre otros que caracterizan los diversos contextos sociales. Para sustentar estas posiciones diremos que la historia del mundo y el desarrollo del ser humano ha está ligado a los inventos y descubrimientos realizados a través de las épocas. Inicialmente el hombre se vio en la urgencia de resolver las necesidades más primarias, fue creando, uno tras otra, las herramientas y mecanismos que le permitieron transformar la realidad y comenzar un proceso civilizador que no ha cesado en su evolución (Alvarez 1990: 3). Desde el descubrimiento del fuego, invención de herramientas y desarrollo el lenguaje, hasta los más recientes y sofisticados descubrimientos que han permitido la desintegración del átomo y el uso de energía atómica, la exploración del cosmos y el desarrollo de múltiples disciplinas o campos del saber, como la biotecnología, nanotecnología e infotecnología (Yankovic 2010: 49), el ser humano, sujeto pensante, dotado de inteligencia, memoria y voluntad, ha realizado numerosos aportes, a través de figuras notables de las ciencias, artes y técnicas. Para el físico inglés, Robert Hooke, el microscopio inventado en 1590 por Zacarías Janssen (holandés), y posteriormente perfeccionado por p or Galileo Galilei y Anton Van Leeuwenhoek, constituyó una herramienta fundamental para el descubrimiento de la célula en 1665. Mientras, que los grandes aportes de Galileo Galilei (1564 – 1642) a cerca de la composición de la Vía Láctea, los anillos de Saturno, los satélites de Júpiter, las manchas solares y la validez de la doctrina heliocéntrica de Copérnico, no hubieran sido posible sin el uso del telescopio inventado en 1608 por Hans Lippershey (óptico holandés), y posteriormente mejorado por el mismo. Por otra parte, las aplicaciones del rayo láser, inventado por Theo Maiman en 1960, no serían posible, sin el descubrimiento del efecto fotoeléctrico por Albert Einstein 1917. Tampoco, los sucesivos descubrimientos en la concepción del átomo que se ha tenido a lo largo de la historia, sin los aportes de John Dalton (1808), Joseph Thomson (1897), Ernest Rutherford (1911) y Niels Bohr (1913). O bien, una explicación satisfactoria a los factores de la herencia de Mendel, sin el descubrimiento de la estructura de la molécula de ADN, por los bioquímicos Watson y Cricks, en el1953. Y recientemente, el impacto de las técnicas de neuroimagen funcional desarrollo de las neurociencias (Logatt y Castro 2011: 36). Sin duda alguna la implementación o mejoramiento continuo de estos importantes inventos han mejorado substancialmente la vida de la humanidad no obstante queda claro que la ciencia y la tecnología son procesos sociales profundamente marcados por la civilización donde han crecido o se han desarrollado; quedando estrechamente relacionados con los factores éticos, económicos y políticos presentes en las civilizaciones de la época y que dictan en gran parte la implementación de dichos avances en favor del desarrollo humano. Por ejemplo, La revolución científica del Renacimiento tuvo su arranque en el heliocentrismo de Copérnico y su culminación, un siglo después, en la mecánica de Newton. Su el más eximiode representante, sin embargo, cien tíficoleyes científico italiano Galileo Galilei. En campo la física, Galileo formuló fue laselprimeras sobre el

 

movimiento; en el de la astronomía, construyó su propio telescopio y gracias a él confirmó con sus observaciones telescópicas la teoría heliocéntrica que Nicolás Copérnico formuló un siglo antes y que decía que la tierra giraba alrededor del sol. Pero poco antes de morir tuvo que retractarse y negar la verdad para no acabar quemado en la hoguera debido al dogmatismo impuesto por la iglesia católica de la época y por supuesto ante el proceso inquisitorial a que fue sometido. Otro evento importante para la ciencia, la tecnología y la innovación aconteció durante la Primera Guerra Mundial, también llamada la Gran Guerra, se desarrolló entre el 28 de julio de 1914 y el 11 de noviembre de 1918. Involucró a todas las grandes potencias del mundo, que se alinearon en dos bandos enfrentados: por un lado, los Aliados de la Triple Entente, y, por otro, las Potencias Centrales de la Triple  Alianza. Murieron más de 9 millones de combatientes, muchos a causa de los avances tecnológicos de la industria armamentística (Fusiles de repetición, ametralladoras, gases venenosos dando origen a la guerra biológica y química, vehículos de combate, dirigibles, primeros aviones de guerra, y acorazados de acero), que hizo estragos contra una infantería que fue usada de forma masiva y temeraria. De esta manera podemos concluir que la civilización tal cual como la conocemos no hubiese sido posible sin los aportes importantes que la ciencia, tecnología e innovación hicieron y siguen haciendo por la humanidad. Por otra parte, las innovaciones tecnológicas en todos sus campos, ha facilitado enormemente no ssolo olo el estilo de vida de las personas, sino la eficiencia y eficacia de las labores cotidianas que antes tomaban más tiempo y requerían mayor esfuerzo para su ejecución. También se concluye que escasos procesos científicos, tecnológicos y de innovación a lo largo de la historia humana están alejados de intereses de aplicación con fines económicos, políticos o de otro tipo, lo cual tiene implicaciones en la actividad científica, en el desarrollo tecnológico, ético y sus relaciones con la sociedad. No es por gusto que los problemas éticos asociados a ciencia y tecnología constituyen preocupaciones cotidianas hoy.

Bibliografía 

 Alvarez del Real, M.A. (1990), Inventos y descubrimientos más famosos. Ed.  América S.A. Panamá. 288 págs.  Ander-Egg, E. y M.J. Aguilar I. (1996), Como elaborar un proyecto. Guía para diseñar proyectos sociales y culturales . Ed. LUMEN/HVMANITAS. Buenos Aires. 127 págs. Video “Días que marcaron al mundo la ruptura del átomo y Chernobyl”, disponible

en

 

https://www.youtube.com/watch?v=8dX2Hhsi9k&list=HL1372185722&feature=mh_  lolz  Arias, J.L., R. Bull, N. Giuliani, M. Santos, T. Ureta y C. Valenzuela (2010), Funcionamiento de Comitésde Bioética Institucionales. Biological Research. Vol. 43(Suplemento A). R-27. Barros, F., G. Pino, P. Felmer, R. Gonzalo y E. Tirapegui. (2005), "Ciencia y Sociedad". 1-20 págs. En J.E. Allende, J. Babul, S. Martínez y T. Ureta.  Análisis y Proyección de la Ciencia Chilena 2005 . Academia Chilena de Ciencias. 427 págs González, L.M. y M. Rasilla. 2011. Una estrategia para el aprendizaje de la cultura científica. Formación Universitaria. 4(2): 15 – 26. Rivera, C., C. (1988), La aventura de la ciencia. Los primeros pasos de un joven científico. Ediciones Universidad Católica de Chile. Colección TELEDUC. Chile. 244 págs. Rivera, M. (1998), "Ciencia, tecnología, educación e investigación: ¿elementos fundamentales para la competitividad global o para el desarrollo humano?". Universidad del Turabo. Puerto Rico UNESCO (1988), "Proyecto de nomenclatura internacional normalizada relativa a la Ciencia y tecnología". Organización Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.París. UNESCO (2005a), ¿Cómo promover el interés por la cultura científica?. Una  propuesta didáctica fundamentada para la educación científica de jóvenes de 15 a 18 años. Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el

Caribe OREALC/UNESCO Santiago. Ídem (2005b), "Declaración Universal sobre Bioética y Derechos Humanos". Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura Yankovic, B., N. (2010), Inventos y descubrimientos. Universidad de Talca. www.educativo.utalca.cl/medios/educativo/profesores/media/recursos/inventos_de scubrimientos.pdf   Yutronic, J. (2004), "Ciencia, Tecnología e Innovación en Chile a las puertas del siglo XXI". Temas de Iberoamérica. Globalización, Ciencia y Tecnología.   http://www.innovacion.cl/sites/default/files/yutronic_0.pdf  

View more...

Comments

Copyright ©2017 KUPDF Inc.
SUPPORT KUPDF