Ensayo La Educacion Prohibida

 

ENSAYO LA EDUCACION PROHIBIDA

La Educación Prohibida, recoge en diversos puntos de vistas la historia detrás de la educación como la conocemos, habla sobre las dinámicas y roles que funcionan en las aulas y la imposición docente, industrial industrial o gubernamental de repetir un par paradigma adigma educativo que obedece a otras estructuras que son ajenas a una educación real y posible que se acerque a los estudiantes y al desarrollo de sus necesidades más humanas. Nos acerca a las bases sobre las que se encuentra edificado nuestro sistema educativo. Cuáles fueron sus origines y fundamentos y la motivación que existe para que haya perdurado hasta nuestros días. Pero lo realmente interesante, bajo mi punto de vista, es el análisis de las carencias del mismo y las líneas maestras que deja entrever y que hacen que podamos reflexionar sobre la conveniencia de este modelo para intentar enfocar el proceso  educativo desde un punto de vista mucho más efectivo y adaptado a la realidad actual. Los docentes deben reconocer que son guía, que deben estar preparados y capacitados, empezando a respetarnos a sí mismos para poder respetar a los demás, reconocer internamente a cada estudiante sus sueños, sentimientos deseos, deben ser ejemplo, conocer a los alumnos, reconocer quienes han avanzado en el proceso aprendizaje, convertir el aula en un lugar participativo, democrático, lleno de paz, entusiasmo, también superar conflictos y verlos como oportunidades para el cambio. La crítica recae sobre un sistema que, más que educativo, es de adiestramiento además es una herramienta para formar trabajadores útiles al sistema, en la intención de mantener la estructura social vigente. Los métodos alternativos, frente a esto, buscan que el estudiante asuma la responsabilidad de quién es, promoviendo una educación basada en la creatividad y el conocimiento de las emociones, de forma que cada individuo elija su propio destino. Es mucho más fácil decir: Ahora se callen, ahora abran el cuaderno, ahora agarren el lápiz rojo, lo cual es un adiestramiento canino. Esto no es educación” esta cita nos deja entre ver que este sistema de educación en el cual se adiestran a los alumnos no es el ideal pero que se daba desde el siglo XVIII, y era para formar ciudadanos útiles para el estado llamado sistema prusiano. Si nos damos cuenta cada sujeto es único, pero se le convierte en un persona con calificaciones lo que produce la competencia con sus pares. La educación actual educa para la competencia, la discriminación y el individualismo donde las salas de clases vuelven a la antigüedad en donde decir lo que se piensa, es faltar el respeto a los docentes. La educación actual se relaciona con controles de conducta si nos dirigiéramos a cualquier sala de clases hoy en día podríamos observar que los profesores se vuelven victimas del sistema actuando como si fuesen robots, entonces se debe parar con esto y darnos cuenta que se están creando los mismos alumnos futuros trabajadores qu que e e sirvan a la sociedad. En donde no se da prioridad a las necesidades del alumno donde ellos puedan aprender

 

por si mismos. El alumno debe ser protagonista de sus propios aprendizajes, hay que alejarlo del miedo a que fracase y que aprenda por pérdida de confianza. El profesor debe ser un guía en el desarrollo de su autoconocimiento y que tenga la libertar de aprender lo que quiera aprender y dejar atrás el miedo a la autoridad. Observando como actúan los niños, descubrimos que usan todos los criterios de un investigador dotado, exactamente los mismos. Por supuesto que hay distintos niveles de complejidad; pero no hay niño que no sea sistemático en la observación. No hay niñita pequeña que no esté observando, que no esté generando experimentos. Si siguen haciéndolo, mañana van a ser científicos, mañana van a ser artistas. Hay que dejarlos.” Cada ser humano se conecta con su interior a través del arte, una herramienta instantánea del aprendizaje la cual facilita enormemente aprender. En la educación de hoy los profesores dejan de lado la creatividad de los alumnos y se centran en pasar los contenidos que les plantea el ministerio de educación con los planes y programas, pasando los contenidos a todos por igual sin darse cuenta que en un curso hay una diversidad de alumnos que cada uno de ellos aprende de manera diferente, que hay alumnos que se aburren en clases monótonas. ¿Pero que es lo que se puede hacer? Yo creo que esta pregunta muchos profesores profesores se la han hec hecho ho ¿qué hacer? ¿Cómo lo hago para que mis alumnos alumnos se motiven y adquieran los apren aprendizajes? dizajes? Estas respuestas respuestas son muy fáciles de contestas, pero como en la actualidad los profesores no tienen el tiempo de realizar las clases y menos para buscar estrategias que contemplen a todos sus alumnos pero de manera diferente, no lo hacen. Se puede concluir que los alumnos aprenden haciendo, ha hay y que potenciar sus habilidades la creatividad, que los niños aprenden y que solos los adultos solo son un apoyo o un guía, el alumno debe ser educados en todos los aspectos de la vida y no solo en lo académico, el niño debe estar en un ambiente que propicie libertad de acción ósea el que tome la iniciativa.

 

  TRABAJO DE ENSAYO DE LA EDUCACION PROHIBIDA

LISETH FERNANDEZ HERNANDEZ COD: 1192507

PROF: EDITH CACERES COGOLLO

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER SANTANDER INTRODUCCION A LA VIDA UNIVERSITARIA FACULTAD DE INGENIERIAS INGENIERIA INDUSTRIAL SAN JOSE DE CUCUTA 14/11/2017