Ensayo Herencia, Ambiente y Maduracióndel D Marista

 

  La herencia y el Medio Ambiente Factores De La Influencia En El Desarrollo Humano Juan Antonio López Martínez Universidad Marista Posgrado en Educación Resumen El propósito del presente trabajo, es realizar un análisis sobre el reconocimiento de la herencia, el medio ambiente y la maduración, como factores de la influencia en el desarrollo humano. Conceptos que a lo largo de la historia de la humanidad se han estado construyendo y que han reconocido que los niños tienen la influencia de la herencia como una transmisión de genotipos hereditarios que hacen únicos a los seres humanos. El medio ambiente o contexto social en que se desarrolla el individuo hace que creen sus necesidades básicas fenotípicas. fenotípicas. Y los factores biológi biológicos cos logran que los seres humanos logren esa madurez que influye en el desarrollo humano. Aquí comenzaremos con una breve presentación de las las connotaciones históricas de la herencia, el medio ambiente y maduración maduración como factores que inciden en la epistemología de la teoría del desarrollo desarrollo humano, a la luz de los principales principales pensadores en el campo del mismo. Tener cierta claridad con respecto a estas cuestiones en la formación de p profesores rofesores de educación básica hasta la universitaria, es fundamental cada vez que nos muestra el estatus científico de la disciplina. Palabras clave: Herencia, Herencia, Medio ambiente, maduración, desarrollo humano, educación y  pedagogía

Un poco de historia “La herencia, maduración y el medio ambiente como conspiradores conjuntos del desarrollo” Hace tan sólo unas ¿La cuantas décadas controversia acerca de laprimario naturaleza/crianza y se hacían la pregunta: herencia o el había ambiente era el determinante del  potencial humano? De modo que debe quedar claro que tanto la herencia como el ambiente contribuyen de manera importante al desarrollo del ser humano desde sus primeros años de vida. La herencia y el medio ambiente contribuyen a construir y generar la mayor parte de d e los rasgos humanos, nuestros genes influyen más sobre algunos atributos que sobre otros. El desarrollo es el patrón de cambio que comienza en la concepción y continua a lo largo de la vida humana dentro de éste va incluido el crecimiento y declive. La clave de la naturaleza-medio se centra en el debate, según el cual, el desarrollo se ve determinado principalmente por la naturaleza o el medio, que es la experiencia  prácticamente, clave de la estabilidad y el cambio se centra en el grado según el cual nos convertimos en el resultado final de nuestras nu estras experiencias tempranas o nos desarrollamos como alguien diferente de quien éramos en una etapa anterior del desarrollo que nos encontrábamos.

 

El fenotipo es el conjunto de los rasgos fisiológicos, fisiológicos, anatómicos y de comportamiento de un ser vivo, generado por el ambiente, en los humanos se pueden incluir también a las características psíquicas, afectivas y sociales. Existen ciertos fenotipos que están determinados sólo por variantes. Aunque, si Juanita Pech luce rubia no es por p or sus genes sino por un factor exclusivamente ambiental: se tiñe el pelo. Entre estos extremos, la mayoría de las características fenotípicas son el resultado de una interacción dinámica entre lo que mandan los genes y la influencia del ambiente. Y en la mayoría de los fenotipos de comportamiento humano es virtualmente imposible determinar sus proporciones exactas. La necesidad de encontrar ejemplos para explicar todo puede llevarnos a afirmaciones afirmaciones extremistas sin fundamento. Un determinista genético dirá que los hijos del Prof. Antonio López son buenos maestros porque heredaron sus genes; mientras que un ambientalista (en este caso psicólogo) dirá que se modelaron y crecieron en el ambiente que su papá les inculcó. Probablemente, ninguna de las dos afirmaciones sea correcta y haya habido una combinación de las dos influencias. Lo saludable, entonces, es no decir nada contundente al respecto. Concepción de ciencia Las influencias sobre el desarrollo provienen de la herencia y el entorno. Muchos cambios típicos durante la infancia están relacionados con la maduración de las estructuras orgánicas del individuo. Las diferencias individuales aumentan con la edad. Una influencia ambiental o contextual importante es la familia. En las diferentes sociedades predomina la familia nuclear o la familia extensa. La condición socioeconómica esta a menudo relacionada con los procesos y resultados del desarrollo a través de factores como la calidad del entorno del hogar y del vecindario, de la atención médica y la escolaridad. La más poderosa influencia del vecindario sobre los resultados del desarrollo parece ser, el ingreso y el capital humano. La presencia de múltiples factores de riesgo aumenta la  probabilidad de los resultados deficientes. Estudios realizados a lo largo de la historia por  diferentes investigadores entre los cuales podemos mencionar a Hipócrates, Galeno y otros, han revelado el la niño importancia de la presencia en la salud bienestar deantiguas su hijo. Inicialmente recién nacido dependía materna completamente de lay madre. “En sociedades la ausencia de ésta era debido fundamentalmente fundamentalmente a su muerte, o al abandono del cual los infantes eran hecho en un momento en que la dependencia del niño hacia su madre es muy fuerte, por lo lo que frecuentemente el padre recurría a un nuevo matrimonio, matrimonio, tan común en éstos contextos históricos, sobre todo para mitigar parte de los efectos negativos de su ausencia” (Reher y González-Quiñones, 2003). Las sociedades contemporáneas ambiente de crecimiento. En las sociedades contemporáneas en las que se ha producido una disminución de la mortalidad materna, la ausencia de la madre suele deberse al divorcio, separación o porque trabaja fuera del hogar. Mientras esta ausencia puede influir en el bienestar del niño y en su crecimiento, no es importante para su supervivencia.

 

“Durante la transición demográfica el rol que la madre ha jugado en la salud de sus hijos se profundizó, estos cambios están relacionados con la actitud y conocimiento, atribuido sobre todo a su educación, así se ha considerado a las madres como promotoras del proceso de modernización demográfica” (Reher y González-Quiñones, 2003) La madre contribuye con su presencia no sólo a la alimentación materna y por tanto, a la supervivencia del niño, sino que es fundamental para el desarrollo durante los primeros años de vida, siendo el eje central en la salud de sus hijos. La disminución de la mortalidad infantil en las últimas décadas puede ser atribuida a tribuida a un mejor nivel educativo de la madre que favorece el cuidado y desarrollo desarrollo del niño. En este ensayo se analizó la influencia de los factores sociales (ambiente) en el bienestar y crecimiento del niño, n iño, observando a su vez la importancia de la presencia materna. La edad infantil se caracteriza por ser el periodo en el que se expresan los fenómenos de crecimiento y maduración como un proceso integral. Estos fenómenos se van a producir en torno a un sustrato genético que, unido a una serie de determinantes ambientales, permitirán y favorecerán en mayor o menor medida las distintas potencialidades genéticas. Estos  procesos son continuos y se producen de forma paralela, pero no simultánea. El crecimiento se puede definir como el aumento de la masa corporal, y el desarrollo como un fenómeno cualitativo que acompaña al proceso de diversificación, organización y maduración funcional de las estructuras orgánicas (Lebrera Baena, 1997:63). Su ritmo varía a lo largo de la infancia y está influido por distintos factores, siendo la nutrición uno de los factores determinantes en éste periodo de la vida, no sólo para su mantenimiento y el de las funciones orgánicas, sino para conseguir un adecuado crecimiento y desarrollo. El periodo  prenatal se caracteriza por la acelerada velocidad del crecimiento y la constante diferenciación celular, dependiente de factores como la talla, peso de la madre, alimentación y enfermedades maternas que van a determinar el tamaño, la composición corporal y el grado de madurez madu rez al nacimiento (Serra Majem LLuís y cols, 2003). En el  periodo postnatal, el ritmo de crecimiento y maduración todavía son importantes. Durante el primer año el niño aumentará aproximadamente un 50% la talla y un 300% su peso al nacimiento. En función de los factores genéticos, cada niño diseñará su propia curva de crecimiento individual. Las características principales Las características especiales de este periodo de la vida son: • Crecimiento y maduración muy rápidos que se irán decelerando progresivamente, lo que condiciona que las necesidades energéticas sean superiores. • Inmadurez funcional de órganos y sistemas: digestivo, renal, inmunológico, nervioso, etc. • Mayor vulnerabilidad del lactante a sufrir alteraciones del equilibrio hidromineral, con menor capacidad de respuesta a sobrecargas renales, alteraciones térmicas, e infecciosas.

Por lo que concluyo que el ambiente ideal para el desarrollo adecuado de estos elementos es aquel que brinde armonía y afecto entre los integrantes de la familia. Hoy en día se sabe que el tipo de relación que exista entre los padres y el niño influenciará en el comportamiento y en la personalidad del menor. Por ejemplo, si los padres demuestran actitudes y conductas rígidas, autoritarias y violentas es casi seguro que los hijos se

 

muestren tímidos, retraídos, inseguros o rebeldes y agresivos de igual manera podrían convertirse en factores que desencadenen problemas tanto en la conducta, el rendimiento académico como en el desarrollo emocional y social de los niños. Por el contrario, las  personas seguras, espontáneas son aquellas que se les ha brindado la oportunidad de expresarse, de decidir y desarrollarse en un clima de afecto, confianza y armonía. Los valores son otros patrones de conducta y actitudes que se forman en el niño desde edades muy tempranas. La solidaridad, el respeto, la tolerancia son valores que surgen en el seno familiar, el niño observa de sus padres y aprende de sus con conductas, ductas, si percibe que son solidarios, ayudan a los demás o que cumplen con sus responsabilidades, ellos asimilarán estos patrones y hará que formen parte de d e su actuar diario . En la escuela esto sólo se reforzará puesto que la familia es y siempre ha sido el principal agente educativo en la vida del niño.

Bibliografía

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 Nociones de Psicología, Telmo Salinas García, Ed Adunk Adu nk SRL, Lima (Perú) 2003

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Psicología, Ubaldo Chueca sdb, Ed. Salesiana, Lima (Perú)

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Una Psicología hoy, Enrique Cerdá, Ed. Herder, Barcelona (España)