Ensayo EDUCACIÓN PROHIBIDA

Ensayo "Educación Prohibída"

La educaci educación ón ha progresa progresado do a lo largo largo de las últimas últimas décadas décadas asegurando altas cifras de acceso a las aulas, fenómeno complejo que repercute y tien tiene e luga lugarr en todos todos los ámbit ámbitos os de la vida vida del ser huma humano no

en la cuál cuál

intervie intervienen nen diferent diferentes es disciplina disciplinas s en este proceso proceso lleno de aristas aristas y factores factores tanto tanto extrí extrínsi nsico cos s como como intrín intrínsic sicos os que que lleva llevan n a que que en mucho muchos s casos casos los estudiantes no alcancen los niveles de aprendiaje requeridos para la dinámica compl compleja eja del del mundo mundo actual actual!! La educ educaci ación ón tradic tradicion ional al se ha enca encarga rgado do de prepa preparar rar a los estud estudian iante tes s como como si fuese fuesen n un produ product cto, o, creye creyend ndo o que que con con algunos algunos ajustes ajustes o nuevos nuevos insumos insumos,, metefór metefóricam icamente ente habland hablando, o, los proceso procesos s educativos de cada alumno, arrojarán mejores resultados! "ara eso es necesario ente entend nder er y comp compre rend nder er la soci socied edad ad en la que que actu actual alme ment nte e vivi vivimo mos s y las las dema demand ndas as que que ésta ésta hace hace a cada cada uno uno de los los inte integr gran ante tes s de la soci socied edad ad!! #ntegrantes #ntegrantes únicos, con debilidades, debilidades, fortaleas, aptitudes, ritmos, sexo, culturas, gustos y familias muy diferentes en la que cada una aporta gran parte de la educación que debe ser entregada desde los primeros a$os de vida para ser  personas integrales que puedan desenvolverse en sociedad!

La escuela en los últimos a$os ha evolucionado considerablemente con la sociedad misma, debiendo adaptarse a los cambios, nuevas tecnologías y transformaciones para poder llevarlas a cabo y emplearlas con estudiantes que van a la vanguardia de los avances, como un ejemplo claro y que incorporan a su vida diaria diaria es el acceso acceso a internet y cómo cómo este en su plataforma plataforma expone expone la infor informac mación ión de los conte contenid nidos os escol escolar ares es que que debe deben n ser ser visto vistos s en mucha muchas s ocasiones de manera tediosa y poco significativa en clases! Lamentablemente la escuela siempre estará retrasada en comparación con lo que el alumno puede encontrar en los medios de comunicación o en su interacción con otros! %ste conflicto cognitivo cognitivo representa uno de los problemas asociados a la calidad de la educación!

%xiste una lucha entre docente, alumno y las &ic, debido a que actualmente los alumnos están rebosantes por explorar y aprender de manera más lúdica rompiendo con todos los esquemas que ha cargado por muchas décadas la educación tradicional!%ste conflicto cognitivo representa uno de los problemas asociados a la calidad de la educación! La realidad en la sala de clase es otra,

debido a que la construcción e incorporación de nuevos

conocimientos a los estudiantes se ha visto inmersa de muchas fallas por parte de los docentes, obviamente no generaliando, pero gran parte de ellos se impone ante los alumnos como un ser sabelotodo que en ocasiones coharta y reprime el proceso de ense$ana aprendiaje!

%n la película %ducación "rohibída se expone la represión con la que se concibe la educación que se imparte en los contextos escolares formales, cuan controlada resulta ser por parte de los docentes, cuan sesgada resulta la visión del mundo que se da en la escuela y la inconformidad de muchos alumnos de países a lo largo de toda 'mérica Latina, en la que ellos se sienten prácticamente expectadores y no los participantes de este proceso educativo! (e ahí nace el término caverna, que se emplea por el descontento de los alumnos y la comparan con los centros educacionales y cómo éstos sienten que su realidad académica es susceptible a juicios y críticas!

%n la actualidad existe una revolución escolar reflejada en la película por  parte de los alumnos quienes poseen una visión mucho más amplia de lo que sucede en los establecimientos! )e identifican como seres únicos e integrales que poseen diferentes aptitudes y falencias, por lo que demandan una educación más personaliada por parte de los docentes para así ser  potenciados de acuerdo a sus interéses y aspectos de las diferentes áreas inmersas dentro del sistema escolar y que el currículo impone a seguir! ' su ve

los alumnos manifiestan que la educación no sólo debe centraliarse en los contenidos, esquemas repetitivos y memorísticos sin significado ya que en muchas ocasiones se produce traspaso de contenidos pero la realidad es otra de acuerdo a las múltiples características que poseen los estudiantes y por lo mismo se genera el fracaso escolar, al tratar de aprender algo sin posibilidades de transferirlo y llevarlo a situaciones concretas de la vida cotidiana!

%stán informados y poseen argumentos que a mi parecer son contundentes para exigir una educación necesarias para

poder desenvolver

que entregue las herramientas

sus cualidades y no ser *ni$os cartel*,

quiere decir que, saliendo de los parámetros del sistema escolar, pertenecemos a una sociedad que encasilla y califica! +eneralmente esto se percibe dentro de la sala de clases por que erróneamente cuando un ni$o se saca una buena calificación es aplicado, mientras que otro alumno que posea calificaciones deficientes será el flojo! %l aprendiaje es un proceso complejo y contínuo que no debiese basarce en sólo calificar a los alumnos! alificar se hace mediante un instrumento estandariado que nos permite evaluar el desempe$o final del alumnado en base a la adquisición de los contenidos que han sido entregados!  'sí que ahí, lo importante es lograr la calificación, independientemente de si se aprende o no, si los conocimientos fueron procesados, comprendidos y finalmente aprendidos! Lamentablemente lo anterior se repite una y otra ve, no importa si es establecimiento municipal o privado ni el estrato social al que pertenecan los alumnos! %ncasillar y calificar significa sentenciar a un alumno a una realidad distorcionada que sólo traerá consecuencias negativas tanto para su rendimiento escolar como área emocional!

-tro punto importante expuesto en la película se refiere a las relaciones que se generan dentro del espacio educativo ya sea entre los alumnos, con los docentes y administrativos de los establecimiento! %n muchos centros

educativos no se fomenta la construcción de relaciones humanas, la escuela actual se caracteria por no asumir como parte del proceso de formación de los estudiantes, aspectos intrínsecos de éstos, o vagamente lo hace como es el caso de su emocionalidad, elemento que influye de forma definitiva en los procesos de aprendiaje!

-tra falencia expuesta en la película es la poca

consideración del pensamiento y opinión de los estudiantes sobre el proceso en el que están inmersos! %sta situación hace ver que el pensamiento reflexivo y crítico del estudiante es opacado en aras de que literalmente sean máquinas que absorben conocimientos,que logren respetar las normas de convivencia escolar, de cuidar y asegurar la disciplina. en otras palabras, mantener el control! %sto coarta la libertad de expresión del estudiante!

%n cuanto al tema de las relaciones interpersonales planteado por los alumnos del documental dicen que no es tratado con la relevancia e importancia que debiese dicho aspecto tan fundamental en la vida de todos los seres humanos y en especial de quienes pertenecen al sistema educativo ya que es una etapa de muchos cambios en la que junto a múltiples factores van formándose como personas no sólo a nivel de conocimientos si no de una manera integral que permite el desarrollo de la personalidad! Las habilidades sociales o de relación interpersonal están presentes en todos los ámbitos de nuestra vida! )on conductas concretas, de complejidad variable, que nos permiten sentirnos competentes en diferentes situaciones y escenarios así como obtener una gratificación social! /acer nuevos amigos y mantener laos a largo plao, expresar a otros nuestras necesidades, compartir nuestras experiencias y empatiar con las vivencias de los demás, son sólo ejemplos de la importancia de estas habilidades! "or el contrario, sentirse incompetente socialmente nos puede conducir a una situación de aislamiento social y en el ámbito escolar no rendir lo esperado, sin embargo se tiende a prioriar por el respeto hacia la disciplina escolar que asegure la supuesta convivencia escolar, el manejo de los conflictos y por supuesto, el respeto a la autoridad por sobre el equilibrio

emocional!

%l estado emocional dentro del ámbito escolar juega un papel muy importante de acuerdo con los resultados académicos de los alumnos ya que en el ser humano la experiencia de una emoción generalmente involucra un conjunto de congniciones, actitudes y creencias sobre el mundo que se utilian para valorar una situación concreta, y por tanto influyen en el modo en que se percibe dicha situación cuando los ni$os no están bien emocionalmente se les dificulta realiar las actividades cotidianas, entre ellas las escolares y como consecuencia obtendrán resultados deficientes en su proceso de ense$ana aprendiaje! &omando en consideración lo anterior para poder favorecer el área emocional en conjunto con el ámbito académico de un ni$o es necesario saber y conocer los niveles de adaptación, actitud, motivación, autocontrol, autonomía, socialiación con su entorno y el autoconcepto! %stos aspectos emocionales constituyen la personalidad de un ni$o en donde este va formando nuevas relaciones con sus pares y docentes, y así conductas favorables para formar  nuevos aprendiajes y obtener buenos resultados! Los alumnos deberán lidiar  con demandas desconocidas hasta ese momento para él, aprender las expectativas de sus profesores y lograr la aceptación de su grupo de pares! La adaptación que logre el ni$o a este nuevo ambiente tiene una importancia que trasciende en cuanto al grado en que el ni$o se considere confortable e incluído en la escuela, aceptado por sus pares y docentes, ésto será una expresión del éxito de su adaptación y la incorporación de nuevos aprendiajes de manera satisfactoria!

0últiples factores son incidentes en el bajo rendimiento escolar e incluso, en algunos casos se llega a la deserción escolar, lo cual trae como consecuencia que el proceso de formación de los alumnos sea más lento! %stos resultados revelan la importancia de estimular a los participantes de manera

activa en el proceso de aprendiaje, alumnos y docentes retroalimentándose, otorgando más énfasis a las relaciones interpersonales y los aspectos íntrinsicos de ambos ya que es fundamental que tanto los docentes como los alumnos se sientan confortables en un lugar de tanta importancia como son las escuelas! "ersonalmente, se necesita contribuir a generar cambios sustanciales en la educación tradicional, de tal manera que la educación sea en reflexión y dialogo mutuo que

espacios de

le permita al estudiante pensar, comprender,

raonar, crear y construir nuevos conocimientos, y a su ve fortalecerse como seres integrales! %l aprendiaje tiene sus tiempos para cada persona, no se pueden esperar objetivos medibles, al menos en el corto plao, por tanto es necesario que se tomen las medidas necesarias haciendo un minucioso trabajo de investigación para extraer las demandas de ambos sectores, tanto de los docentes como de los alumnos! %n la película %ducación "rohibida se exponen y proponen un tipo de prácticas educativas diferentes a las que se mantienen los sistemas oficiales! Los ni$os y ni$as que se eduquen en prácticas de empoderamiento y responsabilidad no serán iguales a la mayor parte de los que salen de las estructuras actuales, sin embargo se puede decir

que esta

desigualdad persigue mejorar el modelo de aprendiaje, las relaciones interpersonales y el espíritu de colaboración!