Ensayo educación ambiental 12 345

ENSAYO Ya a finales del siglo pasado comienza una inquietud por los problemas ambientales en el globo terráqueo, a partir de la conferencia de Estocolmo se crea un interés común por  los problemas ambientales que nos atañe a todos los seres que habitamos este planeta, llegando acuerdos internacionales firmados por los países participantes preocupados por  el deterioro progresivo del medio ambiente producto de la actuación del hombre en el aprovechamiento indiscriminado de recursos naturales renovables y no renovables, es vital darle un nuevo rumbo a la actuación del hombre en lo que respecta al tratamiento ambiental,

en la década del setenta y ochenta existe la intención de fomentar

la

educación ambiental ,ya que es necesario la adopción de una actitud consciente ante el medio que nos rodea y del cual formamos parte indisoluble, por esta razón es imperante un cambio de conducta, que será llevado a cabo con la educación ambiental ya sea desde la educación sistemática y la no formal. ¿Para que la educación ambiental? Se trata de tener conciencia y sensibilización en la interacción permanente de la sociedad con el medio ambiente y lograr crear un clima que sea capaz de orientar al hombre al cuidado de la naturaleza, de sus recursos, recursos, con el fin de proteger a nuestra amada tierra y asegurar el tan anhelado desarrollo sostenible para avalar a las generaciones venideras un sustento viable, el mantenimiento de la vida y así responder a la supervivencia del hombre en nuestro planeta. La educación ambiental tiene formas distintas de ponerla en práctica dependiendo de si la llevamos a cabo en el sistema formal de de educación, educación, en este caso la responsabilidad responsabilidad corresponde al Estado Venezolano de diseñar los programas y planes en los distintos subsistemas de educación, para ello es necesario establecer una programación bien diseñada y planificada para emprender acciones coherentes que conlleve a la acción educativa ambiental ambiental en los distintos niveles del sistema educativo, es importante destacar  destacar  que en la actualidad no se puede hablar de educación ambiental en el ámbito educativo sistemático sin vincularla con experiencias de organizaciones no gubernamentales (ONG), la misma no debe ser  una nueva asignatura del currículo que constituye el sistema educativo nacional, si no un programa educativo que abarque de manera integral todo el

subsistema de educación y que materialice sus efectos en toda la población, no debe desarrollarse solamente en el contexto conservacionista, debe profundizarse hacia el quehacer cotidiano y retroalimentar esas experiencias para una mejora del programa de acción docente, es imprescindible el vinculo de un programa de educación ambiental con la dinámica de la economía del país. Actualmente estamos en presencia de problemas de índole energético que deberíamos de canalizar con un programa bien estructurado de educación ambiental con la finalidad de fomentar buenas prácticas de ahorro de energía. Los programas de educación ambiental no deben perder de vista el núcleo familiar,  justamente los programas deben trabajarse desde el seno de las familias junto con los niños y jóvenes para que exista el reforzamiento mutuo e interacción con los mensajes externos trasmitidos en el entorno escolar, de ahí que es necesario establecer estrategias educativas con el fin de lograr los objetivos propuestos en el programa ambiental, las estrategias son acciones que al desarrollarlas se logra un fin determinado, pero es importante destacar la creatividad e imaginación, ya que son pilares fundamentales a la hora de diseñar estrategias educativas, comento una frase del físico teórico Albert Einstein que dice ³ que la imaginación, en momentos de crisis, p ueda ser más importante

que

el conocimiento´, se trata de utilizar todo el espectro de posibilidades

creativas para visualizar soluciones a los problemas ambientales que nos atañe actualmente. La educación ambiental no formal son las actividades que contemplan valores ambientales, trasmitir conocimientos y aptitudes fuera del subsistema educativo nacional, que conlleve a actitudes positivas hacia el medio natural y social, que se traduzcan en acciones de cuidado y respeto por la diversidad biológica y cultural. Tal como se menciono anteriormente debe existir una interrelación con la educación sistemática, se debe tomar experiencias de la educación no formal para fortalecer los programas de acción docente en el ámbito escolar. Es importante que la educación ambiental se conciba como un proceso permanente en la colectividad, que fomente conciencia de su medio, adquirir conocimiento, valores, experiencia y voluntad para actuar individualmente y colectivamente con el fin de resolver  problemas actuales y futuros de nuestro modelo ambiental, la

visión de dominio y

superioridad sobre el medio ambiente ha hecho que el hombre subestime el valor de los recursos naturales, creyendo que estos tienen una capacidad infinita, que pueden ser  utilizados indiscriminadamente y que siempre estarán ahí para sostener la vida del

planeta. Esto ha llevado al hombre a situarse bajo una perspectiva antropocéntrica, en el que el ambiente es considerado fuera de él y del que se puede hacer uso sin importar el futuro. De ahí el papel de las organizaciones no gubernamentales, grupos ecologistas y colectivos educativos dotados de un gran dinamismo y dedicación para el aporte de soluciones ambientales en nuestros días. Se debe considerar un enfoque diferente entorno a la educación ambiental considerando que la pobreza es el primer gran problema ambiental que nos atañe. Para terminar estás reflexiones nos encontramos en una sociedad que lucha por el bienestar y la calidad de vida, pero dominado por el egoísmo y el beneficio propio, y no queremos darnos cuenta del manifiesto deterioro que sufre todo nuestro medio ambiente, el derroche que hacemos de los recursos naturales, el gran volumen de residuos que generamos dañando irracionalmente nuestra bella tierra. Nos encontramos con la educación ambiental como un reto y posibilidad

que tenemos todos en avanzar sin

miedo en una dirección especifica auténticamente transformadora, de la cual no debe excluir nuestra propia transformación, nuestro cambio en el modo de hacer y actuar con respecto al medio natural, la idea de responsabilidad global de comprender que lo que sucede en cualquier parte del planeta nos repercute a todos, la búsqueda de sociedades socialmente justas y equilibradas ecológicamente, igualmente la diferenciación entre crecimiento y desarrollo, que deben ser los pilares fundamentales de la educación ambiental en nuestro días, ella debe cimentarse sobre una ética profunda que comprometa seriamente a los protagonistas de un programa ambiental, se trata que cada grupo que enseña utilizando recursos comunicacionales como imágenes y cualquier  estrategia comunicativa actual, empleando los medios tecnológicos a nuestro alcance, permita a cada grupo que aprende, tenga la oportunidad de retroalimentarse y de revisar  sus valores, someterlos a críticas, descubrir y construir una visión diferente que permitan avanzar hacia la equidad social y el equilibrio ecológico. Debemos convencernos que la educación ambiental debe estar orientada al cambio, se debe tener presente que el cambio requiere no sólo nuevos modelos de interpretación de la realidad, sino también de nuevas formas de acción que se manifiesten en toma de decisiones por los participantes para el buen uso y gestión de los recursos naturales, comprometerse en acciones concretas, que permitan un cambio de conducta y compromiso con el medio para una convivencia armónica con el entorno ambiental. Este

marco debe ser desarrollado siguiendo estrategias y objetivos con un enfoque sistémico e interdisciplinario que permitan visualizar la complejidad de las condiciones físicas, geográficas, biológicas, sociales, culturales, económicas, históricas y políticas que abarca el entorno ambiental. La interdisciplinariedad se impone como una exigencia que parte de la propia naturaleza compleja del medio ambiente, de ahí la necesidad de promover la educación ambiental en el ámbito de equipos interdisciplinarios.