Ensayo de Teoricas

 

UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN

ANALISIS DE LAS TEORICAS EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD

FACULTA: Ciencias de la salud ESCUELA: Enfermería  ASIGNATURA:  ASIGNA TURA: Educación Educación y Comunicació Comunicación n en Enfermería. Enfermería. DOCENTE: Mg. Jimena Palomino Malca INTEGRANTES: 

Díaz Sarango Millen Judhit



Flores Castillo Nilo Consuelo



Gonzaga Larios María Fernanda



Puelles Santa Cruz Narda Sugey



Sarmiento Zapata María Jose

Ciclo: V

 

MODELO DE PROMOCIÓN PROMOCIÓN DE LA SALUD SALUD DE: NOLA PENDER Nola Pender nació en la localidad de Lansing, estado de Michigan, Estados Unidos, en 1941. Sus padres, quienes creían firmemente en la formación educativa de la mujer, la apoyaron para que siguiera sus estudios. su primer acercamie acercamiento nto con la enfermería fue a los 7 años, al observar el cuidado enfermero que le ofrecían a su tía hospitalizada. Y fue desde ahí que pender sintió una gran inclinación por la educación y una vocación natural para ayudar a las personas, decidiendo estudiar enfermería1. El Modelo de Promoción de la Salud propuesto por Nola Pender, permite comprender  compo com porta rtamie miento ntos s human humanos os relac relacion ionad ados os co con n la salud salud,, y a su vez, vez, orien orienta ta ha hacia cia la generación de conductas saludables. Nola Pender, enfermera, autora del Modelo, expresó que que la condu conducta cta est está á mo motiv tivad ada a por por el deseo deseo de alcan alcanzar zar el biene bienesta starr y el po poten tencia ciall humano1. El MPS, está inspirado en dos sustentos teóricos: la teoría de aprendizaje social de Albert Bandura  y el modelo de valoración de expectativas de la motivación humana de Feather. El pr prime imero, ro, habla habla so sobre bre la import importan ancia cia de los proce procesos sos cogni cognitiv tivos os en el ca cambi mbio o de conducta y reconoce que los factores psicológicos influyen en los comportamientos comportamientos de las atenc nción ión (esta (estarr ex expe pecta ctant nte e an ante te lo qu que e suced sucede), e), persona pers onas. s. Señala Señalando ndo 4 requisi requisitos: tos: ate retención (recordar lo que uno ha observado), reproducción (habilidad de reproducir la conducta)) y motivación conducta motivación (una buena razón para querer adoptar esa conducta). El segundo segundo afirma que la conducta es racional, considera que el componente componente motivacional clave para cons conseg egui uirr un logr logro o es la in inte tenc ncio iona nali lida dad. d. Teni Tenien endo do como como ob obje jeti tivo vo:: en ente tend nder er los los comportamientos de las personas y saber cómo actuar en consecuencia 2. Meta paradigmas: 1. Salud: Salud: Estado Estado altamente altamente positivo positivo;; la definic definición ión de salud tiene tiene más importancia importancia que cualquier otro enunciado general. 2. Persona: Persona: Es el centro de de atención atención de la la teorista; teorista; cada persona está está definida definida por su propio patrón cognitivo-perceptual. 3. Entorno: Entorno: No se describe con precisión, precisión, pero se representan representan las las interacciones interacciones entre entre los factores cognitivo-perceptuales y los factores modificantes que influyen sobre la aparición de conductas promotoras de salud. 4. Enfer Enferme mería ría:: El bien bienest estar ar co como mo espe especia cialid lidad ad de la en enfe ferme rmería ría,, respo responsa nsabi bilid lidad ad personal en los cuidados sanitarios, la enfermera se constituye en el principal

 

agen agente te enca encarga rgado do de mot motiva ivarr a los usua usuario rios s pa para ra qu que e mante manteng ngan an su sa salud lud personal3.

TEORÍA DE CUIDADOS CUIDA DOS CULTURALES: CULTURA LES: MADELEINE MADEL EINE LEININGER LEINING ER Madeleine Leininger nació en Sutton, Nebraska, inició su carrera profesional después de diplomarse en la escuela de Enfermería de St. Anthony, en Denver. En 1950, obtuvo el título de Ciencias Básicas en Biología, (Kansas) y realizó estudios complementarios de Filosofía y Humanismo. En 1955 durante su ejercicio profesional, en el área de Psiquiatría Infantil observó que el personal sanitario no conocía suficientemente los factores culturales que influían para su asistencia; a partir de esta experiencia nace la inquietud de construir un modelo que considere una visión transcultural del cuidado para el individuo. Meta paradigmas: Persona: ser cultural que ha sobrevivido al tiempo y espacio Entorno: todos los aspectos contextuales en los que se encuentran los individuos y grupos culturales Cuidado: son las acciones dirigidas a la asistencia de otras personas o grupos con el fin de atenuar o mejorar su situación Salud: creencias y valores y formas de actuar reconocido culturalmente con el fin de preservar y mantener el bienestar de una persona o grupo Enfermer Enfe rmería ía transcul transcultura tural: l: estudio estudio de las diferent diferentes es culturas culturas y subcultu subculturas ras del mundo mundo cuidados, la expresión y las creencias de la salud y la enfermedad, y el modelo de conducta Enfermer Enfe rmería ía intercult intercultural ural:: Estudio Estudio de las diferent diferentes es culturas culturas y subcult subculturas uras del mundo mundo cuidados, la expresión y las creencias de la salud y la enfermedad, y el modelo de conducta. Leninger se basó en la disciplina de la antropología y de la enfermería transcultural, haciendo referencia a los valores sobre los cuidados, la expresión y las creencias de salu salud d y la en enfe ferm rmed edad ad,, teni tenien endo do un prop propós ósit ito o en conc conceb ebir ir un sabe saberr cien cientí tífi fico co y humanístico para que proporcione el enfermero una práctica de cuidados esenciales de cultura. 2 A mi entender la autora autora hace referencia referencia que las prácticas prácticas de cuidados cuidados deben ser  congruentes y responsables reflejado en la cultura, siendo específicos para los cuidados enfermeros.

 

Elabora un modelo de “Sol Naciente” (1970), donde representa componentes esenciales de su teoría, describiendo a los humanos como personas que no se pueden separar de su procedencia proceden cia cultural y de la estructura social; por esto ella crea elementos y componentes componentes en su teoría para realizar valoraciones clínicas que sean lógicas en la cultura, siendo un saber imprescindible para el cuidado y formación de enfermería.

REFERENCIAS 1. Aristi Aristizáb zábal al Hoyo Hoyos s Gladis Gladis Patri Patricia cia,, Bl Blan anco co Borja Borjas s Dolly Dolly Marle Marlene ne,, Sánc Sánche hez z Ramos Ramos  Araceli, Ostiguín Meléndez Meléndez Rosa María. El modelo de promoción de la salud de Nola Pender: Una reflexión reflexión en torno a su comprensión. Enferm. Univ. [revista en la Internet] Internet].. 2011 Dic [citado 2020 Sep. 28] ; 8( 4 ): 16-23. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S166570632011000400003&lng=es.

2. Teorías en enfermería [Internet]. [Lugar desconocido]; [citado el 1 de junio de 2013]. Disponible en: http://teoriasenfermeras.blogspot.com/2013/06/teoria-de-la-enfermeriamodelo-de.html

3. Slideshare [Internet]. [Lugar desconocido]; [Citado el 12 de junio de 2012]. Disponible en: https://es.slideshare.net/fundamentos2012uns/nola-pender-13302121 . 4. Rohbrach.Introducción a la teoría de los cuidados culturales enfermeros de la diversidad y de la universalidad de madeleine leininger. [ internet] 2015 [ 28 de Setiembre del 2020] . Disponible en: htps://www.researchgae.ne/publicaon/39439258_ inroduccion_a_la_eoria_de_los_cuidados_culurales_enfermeros_de_l inroduccion_a_la_eoria_de_los_cuidado s_culurales_enfermeros_de_la_diversidad_y_d a_diversidad_y_de_la_uni e_la_uni versalidad_de_Madeleine_Leininger.

 

ANEXOS