Ensayo de Opinion LISTO

 

GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATÁN SECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR CLAVE C.T. 31ENL0001W

ENSAYO DE OPINIÓN

Documento realizado por:

Br. Luisa Fernanda Barajas Ramírez #1 Br. Irma Alicia Calderón Uicab #4 Br. Abril Alejandra Celis Negrón #14 Br. Paula Victoria Medina Chacón #22 Br. Mariana Aracelly Padrón Borges #25

En el curso:

Formación Ciudadana

Impartida por el docente:

MTRA. María An Anilú ilú Casanova González Licenciatura en Educación Inicial Equipo #3 Sexto semestre

MÉRIDA, YUCATÁN, MÉXICO MARZO/01/2018

 

Introducción

Como Co mo sa sabem bemos os desde desde much muchos os añ años os at atrá ráss lo loss Dere Derecho choss Huma Humano noss ha han n id ido o surgiendo con el fin de ir realizando realizando grandes cambios en la sociedad; sociedad; es necesario tener  en cuenta lo que se ha logrado en la actualidad actualidad,, como veremos a continuació continuación n en el siguiente ensayo, observaremos diversas fases que los seres humanos han soportado para que posteriormente en la actualidad tengan la dicha de ser garantes de diversos derechos que los hacen valer valer como persona, cabe mencionar mencionar que los sucesos sucesos a mencionar no hubieran sido logrados sin el apoyo de un sinfín de políticas públicas que han llevado a cabo el fomento de la mejora ciudadana. Es de suma importancia tener en cuenta, nosotras como agentes educativos y seres humanos, que todos tenemos derechos, hasta los más pequeños que se encuentran en la etapa inicial, este tema a abordar nos menciona cómo durante el trascurso de los años se han ido desarrollando, ya que todo individuo debe gozar cada uno de sus derecho, cabe mencionar que existen muchos de ellos y que son aplicados para todas la  personas de los diferentes países, es decir, son de carácter universal, pero aún en muchas ocasiones no los hacen validos o estos no son tomados en cuenta. Cuando se viola un derecho, las acciones que se llevan a cabo para hacerlos valer  o bien, aplicar consecuencias, difiere dependiendo del país en dónde esto ocurra, dado que cada uno tiene su propia estructura de gobierno, normas, legislación y constitución. Existen lugares en donde una situación no es valorada como una falta mayor y la pena o cast castig igo o es de un ca carg rgo o meno menorr o vice vicever versa sa.. Po Porr es esta ta ra razó zón n se to toma ma en cuent cuentaa la nacion nac ionali alidad dad del indivi individuo, duo, el cual cual es un der derech echo. o. La formac formación ión ciudad ciudadana ana debe debe comenzar desde el nivel inicial y ésta se da a conocer con el ejemplo, mediante acciones, en el siguiente apartado conoceremos a profundidad sobre los derechos humanos.

 

Durant Dur antee la conquis conquista ta los derechos derechos humano humanoss se han ido promocion promocionand ando o en diversos países, sin embargo hay que tener en cuenta que no en todos los lugares se consideran las mismas posibilidades para las personas, por lo mismo es que existen  países en donde no se le da el mismo interés por el valor de la mujer y su participación en cuantos a las decisiones políticas, sin embargo, los derechos humanos no cuentan con un apartado dónde se clasifiquen derechos por género, sino que todo lo contrario, se desarrolla la igualdad entre hombre y mujer. Existen Exis ten diversos derechos derechos que implican implican la dignidad dignidad ya que se considera considera el valor   principal en el cual se encuentra encuen tra inmersa la ética y moral, es decir, que qu e dichos regímenes nos expresan los principales lineamientos de libertad personal en diversos aspectos, como pueden ser de opinión, de diversos gustos, culturas, religión, color de piel, entre otros aspectos. Es importante que los individuos crezcan con valores bien establecidos, con la ideología de que la libertad de expresión y acción termina en el momento que ésta éstass pe perj rjudi udiqu quen en de maner maneraa dire direct ctaa o indi indire rect ctaa la in inte tegr grid idad ad y di dign gnid idad ad de ot otro ro individuo. Actualmente se ha visto como la sociedad ha tenido grandes avances, pero al mismo tiempo algunas imperfecciones, sin embargo, cabe mencionar que años atrás existió la esclavitud y servidumbre, actitudes por parte de los poderosos que clasificaban a los ciudadanos ciudadanos para venderl venderlos os y hacerlo hacerloss trabaj trabajar ar sin tener tener un sueldo sueldo,, aquell aquellas as  personas eran obligadas a realizar dichas actividades en algunas ocasiones peligrosas sin recibir nada a cambio, por el simple hecho de ser de clase baja. Sin embargo, esto no fue siempre así, con el paso del tiempo se comenzaron a considerarlos y pasaron de ser  esclavos a ciervos, después como parte de la servidumbre y por último se le daba la oportunidad del trabajo en tierras.

 

La sociedad medieval se organizaba por clases sociales que estaban muy bien estructuras, las sociedades eran muy estáticas ya que cada persona desde que nacía se le otorgaba una clase social a la cual pertenecería por el resto de su vida, no se le permitía ser ser pa part rtee de otra otra cl clas asee so soci cial al po porr de deci cisi sión ón pr prop opia ia,, aquel aquella lass de desv sven enta taja jass qu quee se  presenciaban en ese mundo eran compensadas en el ultraterreno. En esta etapa medieval los hombres no sólo lograban comunicarse con los que eran sus semejantes también lo podían realizar con los ángeles, los espíritus, aquellos animales que se encontraban ahí, con los fantasmas, el diablo y sobre todo con los santos y por ende con Dios, en la antigüedad cuando ya tenían a un Rey establecido, quien era el que establecerí estableceríaa las normas sociales sociales y políticas las personas del lugar, lugar, es decir, veía  por su reino, por lo tanto le debían lealtad y sobre todo tenían que obedecer cada mandato. En México la Constitución Política es considerada como la ley de leyes, también conocida como la Carta Magna, la cual representa el documento oficial más importante del país que establece las normas para regir al país, de la misma manera esta fija las  bases del gobierno y sobre todo la organización de las instituciones; en ella se encuentran aquellos derechos y deberes del pueblo mexicano. Así también nos podemos encontrar con las garantías individuales las cuales son aquellos derechos fundamentales que deben deben gozan gozan los ciudadano ciudadanoss dentro dentro del territor territorio io nacional nacional y en las diferent diferentes es embajadas en el extranjero. Antiguamente en las ciudades-estado de Grecia, las personas que se encontraban en la ciudad se juntaban en un determinado lugar para así poder tomar decisiones sobre aquellos asuntos que políticos, de ésta manera se llevaba a cabo la democracia, lo cual result res ultaba aba más sencil sencillo lo porque porque los partic participa ipantes ntes no era eran n cantid cantidade adess grandes grandes;; cabe

 

mencionar que únicamente el hombre podía ser participe en estas decisiones, es decir, los esclavos y mujeres no tenían voz ni voto. En México es imposible que todas las personas se reúnan en un punto para tomar  acuerdos políticos, por esta razón el país está dividido por estados y en cada uno de ellos los ciudadanos democráticamente eligen a un representante quien en este caso es el gobernador y se encargará de la toma de tomar decisiones políticas que brinden mejoras en las problemáticas que se presenten en la población. Estos puntos se encuentran estipulado esti puladoss en la Constitució Constitución n Política Política de los Estados Unidos Mexicanos en el artículo 39 y 40: El artículo 39: El pueblo tiene el derecho de modificar su gobierno y por ende el

gobernador tiene derecho a decidir sobre su forma de gobierno. El artículo 40: Es voluntad del pueblo mexicano constituirse en una república

representativa, democrática y federal. Los derechos humanos no surgen naturalmente, si no en la conquista del siglo XVIII XVI II y despué despuéss surgen surgen los derech derechos os especí específi ficos cos para la infanci infancia, a, por ende en la antigüedad no se le daba tanta importancia a los niños, como ahora que la sociedad reconoce las obligaciones que tiene para satisfacer y garantizar los derechos de los niños en diferentes diferentes aspectos. La Declaración Universal de Derechos Humanos fue Humanos fue adoptada  por la tercera Asamblea General de las Naciones Unidas, en junio de 1945 en San Francisco se firmó la Carta de las Naciones Unidas para que el 24 de octubre entrara en vigor. Los derechos a partir de éste momento se vuelven importantes, dejan de ser sólo de carácter moral, es decir, surge la obligación legalizada para hacerlos valer. De igual manera surgen declaraciones declaraciones que se enfocan en derechos derechos dirigidos a la infancia concordando en los artículos donde se estipula que toda persona debe ser libre,

 

sin distinción de raza, color, idiomas o de cualquier índole. Actualmente se pueden observar situaciones en instituciones educativas en donde no se están considerando y garantizando los derechos por ejemplo al tener preferencia con un alumno, al no brindar  espacios de opinión o toma de acuerdos, al apartar a los compañeros con necesidades educativas especiales de las actividades, al poner apodos, etcétera. Son aspectos que deben analizarse para saber si en verdad el agente educativo está siendo garante y si no, corregir esas acciones.

 

Conclusión

En este trabajo se pudo plasmar una opinión referente a los derechos que toda soci socied edad ad de debe be go goza zar, r, se pu pued edee en enco cont ntra rarr re refe fere rent ntee a la co conq nqui uist staa y di dign gnid idad ad,, fundam fun dament entos os de los derecho derechoss humanos humanos,, las garant garantías ías indivi individua duales les,, entre entre otros, otros, que tamb tambié ién n se re rela laci ciona onan n co con n la idea idea de qu quee el ni niño ño te tenga nga un unaa bu buena ena in inte tegr grid idad ad.. Es significativo informarse de todos estos derechos que se deben gozar relacionándolos con la Educación Inicial, así como hacerlos garantes en todo momento y si esto no sucede, analizar anali zar la problemáti problemática ca que se presente, presente, conocer cuáles principios principios se están violando y defender al niño ante las diversas situaciones. En toda actividad que realice el menor está poniendo en práctica los derechos que le pertenecen como ser social, toda persona desde que nace goza de derechos que se encuentran encuent ran establecidos establecidos en las declaraciones declaraciones o normas normas supremas supremas de cada estado o país, tambié tam bién n conocid conocidaa como como consti constituc tución, ión, todo todo esto esto se puede puede encontr encontrar ar postul postulado ado en un orden jurídico y no sólo en un país se lleva a cabo si no en todos, en donde se encuentran  plasmados cuáles son los derechos de las personas. Loss de Lo dere rech chos os co cons nsti titu tuci ciona onale les, s, so son n ge gene nera ralm lmen ente te as asoc ocia iado doss a la di dign gnid idad ad humana. Se debe trabajar más en todos los ámbitos educativos, realizando actividades donde se relacionen en conjunto con los padres de familia, lo niños e inclusive entre los agentes educativos, con el fin de favorecer los derechos, estos no sólo pueden ser por  medio de situaciones didácticas, para los padres de familia y los docentes, también se  pueden realizar pequeños talleres o pláticas donde se expongan opiniones sobre qué  piensan de los derechos humanos y si en realidad garantizan todos ellos. El conocer la historia cómo surgen los derechos permite abrir el panorama para poder analizar lo que se ha logrado, en dónde nos encontramos y qué es lo que se necesita mejorar.

 

Bibliografía

Humanium. Declaración Universal de Derechos Humanos, 1948. Recuperado el 29 de Humanium. Declaración febrero del 2018 en: https://www.humanium.org/es/derechos-humanos-1948/ La Barreda, L. (2008). Educación (2008). Educación y derechos humanos. humanos. México: Ediciones Cal y Arena.

 

ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR  SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA MÉRIDA, YUCATÁN, MÉXICO 2018  SEMESTRE: FEBRERO- JULIO CURSO ESCOLAR 2017 – 2018  LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICAL

ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR EL ENSAYO DE OPINIÓN UNIDAD I GRAFÍA BIBLIO BIB LIOGRA FÍA.. La bi bibl blio iogra grafí fía a De La Barre Barreda da,, L. (2008 (2008). ).Edu Educa caci ción ón y 

derechos humanos. México: Ediciones Cal y Arena.

DATOS GENERALES Integrantes del equipo. (E) EXCELENTE 10% (B) BUENO 9% (S) SUFICIENTE 7% (I) INSUFICIENTE 5% CRITEESRCIAOLSA ESTIMIANTDIIVCAAPDAORRAESEVALUAR EL ENSAYO BORRADOR  Haber entregado los puntos PORTADA INTRODUCCIÓ N DESARROLLO

correspondientes a cada equipo, de acuerdo a la lectura que les tocó Portada preestablecida preestablecida.. La in intr trod oduc ucci ción ón in incl cluy uye e el pr prop opós ósit ito o y la descripción general del tema. Establece por qué y para qué es importante el tema abordado. Explica y analiza el tema. Fund Fu ndam amen enta ta la lass id idea eass en un sust susten ento to

teórico. La Lass id idea eass se pres presen enta tan n co con n cl clar arid idad ad y precisión. CONCLUSIONES Presenta un resumen claro del tema, con aportaciones, sugerencias y comentarios.

OPINIÓN ORTOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA TOTAL DE PUNTOS

El ensayo cuanta con opiniones precisas en relación al tema. Las ideas se presentan sin errores ortográficos (acentuación, puntuación.) Presenta las referencias consulta

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