Ensayo

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO SAN CRISTÓBAL - ESTADO TÁCHIRA

CONFERENCIA DEL DR. CARLOS RUIZ BOLÍVAR “EL PARADIGMA EDUCATIVO EN LA ERA POST-INDUSTRIAL, LAS TIC Y LAS TEORÍAS EDUCATIVAS Y DE LA INSTRUCCIÓN.” (ENSAYO)

APELLIDO Y NOMBRE: VARELA B. JOHANNA K.

SAN CRISTÓBAL, FEBRERO 2017.

El termino sociedad del conocimiento no es más que las transformaciones sociales que se están produciendo en el momento, es decir en la sociedad actual, que además sirve para el análisis y revisión de las que ya están y la misma ofrece una aproximación al futuro. La sociedad del conocimiento sufre continuamente una serie de cambios a través del tiempo que obligan a la sociedad adaptarse a estas demandas para conseguir los avances deseados en la educación. En cuanto a esto la educación actual se encuentra con una cantidad de recursos que dispone en la internet y las tecnologías de la información y la comunicación que redefinen el sistema educativo actual, el uso de estas median y logran grandes cambios en los procesos de aprendizaje y enseñanza, que llevan al logro de un nuevo conocimiento; además de influenciar otros sistemas de la sociedad importantes como el económico o el político, donde se llevan a cabo grandes transformaciones sociales todas mediadas con los cambios que ofrece la sociedad del conocimiento o de la información como es también es llamada. Todas estas evoluciones consiguen mejorar la calidad de vida asimismo ofrecer un desarrollo sostenible para la sociedad. Concerniente a lo antes expuesto surge la necesidad de olvidar el sistema educativo del siglo pasado y comenzar adaptarse a un nuevo sistema educativo que vaya de la mano con esa nueva sociedad del conocimiento o de la información. A pesar que sistema educativo ha pasado durante la historia por distintas teorías y sistemas, en la actualidad es posible conseguir aulas de clase en cualquier nivel de estudio, con algunas teorías de enseñanza y aprendizaje ya obsoletas del siglo pasado que igualmente las siguen aplicando. En referencia a lo anterior el autor de la ponencia señala que el nuevo paradigma en el sistema educativo en la era postindustrial, el cual hace referencia, es un sistema educativo que apenas comienza e intenta adaptarse a las exigencias de la sociedad de la información y el conocimiento, este se basa en la teoría del constructivismo socio-cultural y el cognitivismo de procesamiento de información, y de la comunicación en red y las tecnologías; el mismo proporciona un currículo flexible, donde el objetivo principal es ofrecer igualdad de oportunidades para todos y educación de calidad, además destaca la evaluación formativa basada en competencias el aprendizaje se centra en actividades

que estimulen el mismo y que se centren en el contexto y el alumno respetando las diferencias individuales, igualmente el docente es el mediador - tutor. De acuerdo a lo anterior, el modelo de educación tradicional debe sufrir la adaptación de la nueva sociedad, donde pasa obligatoriamente por la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación al currículo. Pero no es solamente incorporar las TIC, al proceso formativo de enseñanza y aprendizaje, si no es hacer el uso de todas las herramientas disponibles de la misma para crear contenido de información y comunicación, que indiscutiblemente va a mejorar la calidad de la educación. También es importante señalar que la tecnología TIC ofrece opciones para apoyar la educación presencial como la virtual, ofreciendo así una atención personalidad al estudiante permitiendo que este alcance la meta de acuerdo a su progreso. También es importante señalar que las tecnologías por si solas no ofrecen cambio a la educación, estas deben ser constantemente evaluadas y reorientadas para alcance los niveles esperados. Concerniente a lo anterior es importante sustentar que estos cambios al sistema educativo deben estar respaldado por teorías del aprendizaje estas orientan al docente de como aprende el estudiante, de acuerdo a las necesidades e intereses de la educación en su contexto, pero es importante definir estos ya que va a depender de estas necesidades e intereses de la sociedad, para ajustar los cambios para la incorporación de las tecnologías en la educación y de que es lo importante que el estudiante aprenda. Pero también es importante señalar que el docente aprenda a cómo va ayudar al estudiante aprender, los métodos y técnicas para que el oriente al estudiante, a esto se le llama teoría de la instrucción. Para concluir el nuevo sistema educativo, debe apuntar a cambios sustanciales de fondo y de forma, no es solo incorporar las tecnologías o los modelos de evaluar al estudiante, es realizar los cambios que en realidad transforme el modelo educativo con los requerimientos de la actualidad; es importante que estos se realicen desde el currículo, para poder evaluar el resultado del proceso de aprendizaje del estudiante. Y de ser necesario reorientar la incorporación de las tecnologías y las TIC, la evaluación

del aprendizaje y evaluación del estudiante y de cómo el docente va enseñar, para lograr los cambios deseados.

REFERENCIA Ruiz, C. (2016, Noviembre). El paradigma educativo en la era post-industrial, las TIC y las teorías educativas y de la instrucción. [Video en línea]. Ponencia presentada en el marco del 4to CITCSH, CONVOCADO POR LA UNET, Táchira. Disponible:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=9&v=tViuSMpSLrI

[Consulta: 2017, febrero 08].