Enfoque Sistemico de La Familia

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA FIIS - INGENIERÍA DE SISTEMAS

CICLO: 2013- II Fecha:  13 / 12 / 2013

TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS ST 103 – V TRABAJO DE INVESTIGACION 

Enfoque Sistémico e !" #"mi!i"

Profesor: Ing. Jorge Daniel Llanos Panduro Alumno: Código:

$%ite%ios e $"!ific"ci&n 1. Láminas y ayudas gráficas 2. Present Presentaci ación, ón, Clarida Claridadd y stilo stilo !. Co Cont nteni enido do y Prog Progre resi si"i "idad dad #. nfo nfo$u $uee de de %ist %istem emas as &. Cali Calida dadd de 'es(u 'es(ues esta tass Tot"!

INDI$E

Introducción………………………………………… Introducción…………………………………………………………………… …………………………………… ………… …………………..…… pág. 3 Conceptos generales y glosario…………………………………………………… glosario……………………… …………………………………………………… ……………………… pág. 5 Antecedentes y factores inuyentes……………. ………………………………………………..…… ………………………………………………..…… pág. 7 El surgimiento de la  psicoterapia…………………………………………………  psicoterapia…………………… ……………………………..…………. ..…………. pág. 7 El modelo  psicoanalítico…………………………………………  psicoanalítico…………… …………………………………………………..……… ……………………..…………. …. pág. 7 Desarrollo cronológico………………………………………………………………………………. cronológico……………… ………………………………………………………………. ……..…. pág. 8 El surgimiento de la terapia familiar………………………………….. …………..……..…. pág. 8 Gregory

Bateson

(1904-1980

…………………………………………………….….....…..…. pág. 8 El euipo de palo alto…………………………………………………… alto………………………………………………………………….……..……… …………….……..……… pág. ! Algunas nociones fundacionales………………………………………………… fundacionales…………………… …………………………………………… ……………… pág. "# !on "ac#son (19$0 - 19%8 …………………………………………………………………………. pág. "$ &'acia una teoría de la esui)ofrenia&…………………………………………………….…. pág. "3 *a

in+uencia

de

,ilton

Eric#son

(1904

-

1980

……………………………………………. pág. "%

2

Introducción………………………………………… Introducción…………………………………………………………………… …………………………………… ………… …………………..…… pág. 3 Conceptos generales y glosario…………………………………………………… glosario……………………… …………………………………………………… ……………………… pág. 5 Antecedentes y factores inuyentes……………. ………………………………………………..…… ………………………………………………..…… pág. 7 El surgimiento de la  psicoterapia…………………………………………………  psicoterapia…………………… ……………………………..…………. ..…………. pág. 7 El modelo  psicoanalítico…………………………………………  psicoanalítico…………… …………………………………………………..……… ……………………..…………. …. pág. 7 Desarrollo cronológico………………………………………………………………………………. cronológico……………… ………………………………………………………………. ……..…. pág. 8 El surgimiento de la terapia familiar………………………………….. …………..……..…. pág. 8 Gregory

Bateson

(1904-1980

…………………………………………………….….....…..…. pág. 8 El euipo de palo alto…………………………………………………… alto………………………………………………………………….……..……… …………….……..……… pág. ! Algunas nociones fundacionales………………………………………………… fundacionales…………………… …………………………………………… ……………… pág. "# !on "ac#son (19$0 - 19%8 …………………………………………………………………………. pág. "$ &'acia una teoría de la esui)ofrenia&…………………………………………………….…. pág. "3 *a

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nteraccin

di/dica

y  

tríadica………………………………………………… tríadica……………………… ………………………………………….…… ……………….…… pág. "% &'(eti)os

d el

siste*a

fa*ilia……………………………………………… fa*ilia………………………………………………………………………… …………………………………... ………... pág. "7 Desc Descri ripc pció ión n

del del

te* te*a…… a………………… ……………… ……… …………… ……………… ……… …………… ………….. ..

…………………………………….. …………………………………….. pág. "8 Aplicación…………………………………………… Aplicación……………………………………………………………………… ………………………….. .. ……………………………………... ……………………………………... pág. 3+ ,esu*en………………………………………………………………………. ……………………………………….. ……………………………………….. pág. %5 Conclusiones…………………………………………… Conclusiones………………… …………………………………………….. ………………….. …………………………………………. …………………………………………. pág. %7 -i'liografa………………………………………………………………….. ……………………………………….... ……………………………………….... pág. %8

!

INTROD'$$ION

/a teora general de siste*as fue for*ulada en "!+8 por /ud0ig )on -ertalan1y a partir de ese *o*ento esta co*en2ó a epandirse y apli aplica cars rse e a dife diferrente entess fenó fenó*e *eno noss natu natura rale less y disc discip ipli lina nass tant tanto o cient4cas sociales y pedagógicas. /os tra'a(os iniciales iniciales aparecen con El surgi*iento surgi*iento de la psicoterapia y El El *ode *odelo lo psic psicoa oanal nalt tic ico o ade*á ade*áss de ue ue en su desar desarro roll llo o crono cronoló lógi gico co aparecen *uc6os y diferentes aportes los cuales sir)en co*o una 'ase *uy i*portante para for*ulas este enfoue y su respecti)a aplicación a la fa*ilia fa*ilia dos de las *ás i*portante i*portantess son las Escuelas Escuelas de alo alo Alto y ilán. ilán. osterior osterior*ente *ente el *odelo e)olucion e)oluciona a pudiendo co*parar co*parar sus resultados con la eperiencia clnica y con la in)estigación e*prica de la'o la'ora rato tori rio o al tie* tie*po po ue ue inco incorp rpor ora a ele* ele*en ento toss de otra otrass 9eo eor ras as psicol psicológi ógicas cas co*o co*o el constr construct ucti) i)is* is*o o la :estal :estalt t el sicoan sicoanáli álisis sis el *odelo Cogniti)o Co*porta*ental la teora de Aprendi2a(e ;ocial o la sico sicolo log ga a del del Desar Desarro roll llo o de(a de(and ndo o de *a *ani ni4e 4est sto o la ei ei'i 'ili lida dad d y la capacidad integradora del *odelo. Desde el punto de )ista tradicional se estudia'a la naturale2a interna de las personas ade*ás de las causas ue producan estas pertur'aciones< este tipo de in)estigación tiene co*o *eta la clasi4cación del indi)iduo co*o inadaptado social ta*'i=n en este tipo de in)estigación aparece la clasi4cación de las personas en ra2ón de una serie de caracteres internos de los *is*os y ue re)elan una situación de deseuili'rio o conicto tal co*o 6a'a sostenido el psicoanálisis en su eplicación de los fenó*enos de la personalidad. /a unión unión de estas estas dos epli eplicac cacion iones es tradic tradicion ionale aless de los fenó*en fenó*enos os sociales y por tanto de los pro'le*as sociales ue ellos des)elan tiene co*o 4nalidad un diagnóstico clnico 'asado en la enfer*edad y en la curación indi)idual co*o *eta 4nal. Cual Cualui uier er for* for*a a de inte inter) r)en enci ción ón 'a(o 'a(o es esta ta supue supuest sta a )isi )isión ón de los los pro'le*as nos lle)ara a la 6ora de eplicar el >por u=? de una #

conducta a 'uscar en el interior de las personas aislándolas de su *edio 6a'itual< >curarlas? y de)ol)erlas sanas y funcionales al siste*a sera =sta la for*a for*a de inter)ención inter)ención profesional profesional *ás e4ca2. e4ca2. El tra'a(o o inter)ención con la fa*ilia a la ue pertenece la persona afectada por el pro'le*a se li*ita a paliar los efectos negati)os producidos por la *is*a. Citando a Hochman el 6a'la so're la fa*ilia seg@n la familia en tanto sistema sociali)ados se u2ica 2astante antes ue cualuier otro sistema en el ue los indi3iduos entran m/s tarde a formar parte a lo largo de su e3olucin y crecimiento acta como intermediaria entre lo ue es propio de lo indi3idual de lo pri3ado y lo ue pertenece a lo social a lo p2lico5. artiendo artiendo por tanto de esta pre*isa la eploración e inter)ención en el siste*a fa*iliar co*o totalidad será un instru*ento indispensa'le para la sol soluci ución ón de co*port co*porta*i a*ient entos os supues supuesta* ta*ent ente e indi) indi)idu iduale aless en los de*á de*áss sist siste* e*as as en los los ue ue apare apareci cier era a una una situ situac ació ión n pro' pro'le le*á *áti tica ca cualuiera. Es e)idente ue al referirnos a un siste*a concreto co*o es la fa*ilia y partiendo de los supuestos de este *odelo no pode*os des)incularlo de otros ue interact@an con =l co*o pueden ser por e(e*plo la escuela el *undo la'oral los a*igos o sea el entorno fsico y 6u*ano donde se desarrolla la fa*ilia. En este sentido entende*os ue el concepto de situación constituye una una refe refere renc ncia ia i*po i*port rtant ante e para para cual cualu uie ierr ree eeión ión ue ue pret preten enda da profundi2ar en las cla)es de los conictos ue )i)en las personas en el á*'ito fa*iliar. /a po'lación de estudio en el *odelo sist=*ico no ueda sólo reducida al es estu tudi dio o de paci pacien ente tess y fa*i fa*ili lias as co con n pro' pro'le le*a *ass gra) gra)es es sino sino ue ue epl eplic ica a el co co*p *por orta ta*i *ien ento to y la e)ol e)oluc ució ión n de fa*il fa*ilia iass nor* nor*ati ati)a )ass y nor*ali2adas sir)iendo de 'ase a progra*as de for*ación y pre)ención.

&

El presente tra'a(o considera a la fa*ilia co*o un siste*a al ue se le aplicaran los principios propios de los ;iste*as y ta*'i=n otras caractersticas rele)antes ue facilitan su co*prensión y ue son espec4cas de los siste*as fa*iliares. Actual*ente el enfoue sist=*ico 6a per*itido de4nir un nue)o paradig*a en la ciencia por lo ue el propósito de este tra'a(o radica en *ostrar las principales aportaciones reali2adas con dic6o enfoue en los estudios de sicologa fa*iliar poniendo =nfasis en la rele)ancia y el signi4cado ue el *odelo aporta al proceso de desarrollo fa*iliar a su e)aluación y a la inter)ención fa*iliar.

1() $ON$E*TOS GENERALES + GLOSARIO 

HOMEOSTASIS o euili2rio esta2le o uniforme6 7odo sistema tiene una tendencia a mantenerse constante y esta2le con relacin a límites denidos de algunas de sus 3aria2les en relacin con el am2iente. Es la tendencia a perder el estado de euili2rio : la tendencia a 2uscar un nue3o euili2rio. Este  permite proteger el sistema con relacin a la informacin ue entra y sale del sistema sea esta positi3a o negati3a.



EQUIFINALIDAD  3arias causas producen un mismo resultado  y un misma causa puede producir resultados di3ersos.



ORDEN JERÁRQUICO: mplica la nocin de límites o sea auella regin ue separa un sistema de otro cuya funcin es ltrar o seleccionar la energía ue entra o sale del sistema. 7odos los sistemas tienen una relacin ;er/ruica con sistemas mayores o menores de su /rea de in+uencia de a por sí solo puede constituirse en un sistema.



SISTEMAS ABIERTOS: ?uando los o2;eti3os se esta2lecen en funcin de los sistemas ;er/ruicamente superiores> %&,#* )% M#l'(& E!#,9s(& 134 - 1536 El fa*oso 6ipnoterapeuta fue *uy consultado por los *ie*'ros del euipo de alo Alto pero su i*pacto trasciende en *uc6o lo ue aportó en auellos aJos incluso )a *ás allá del propio *odelo sist=*ico. Koy en da se le considera una de las 4guras *ás inuyentes del siglo BB en el ca*po de la psicoterapia. ode*os apreciarla inspiración de -ateson y su grupo a tra)=s de sus propias pala'ras LEstamos prestando considera2le atencin a la ales 6allegosE 3Bdico 4amiliar Policlnico Piloto 3iraflores Re9ist" *"ce" e meicin" f"mi!i"% ,004



AL8ACI