Enfoque de La Corporeidad

 

Enfoque de Educación Física Integrantes: Bandan Soto, Daysi. Bandan Soto, Diana. Fasanando Lozano, Susan. Lugo Moreno, Annel. Pereda Chuquipoma, Karin. Villegas Flores , Rocio.

 

ENFOQUE QUE SUSTENTA EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA Se refiere a la valoración de la condición de los estudiantes para moverse de forma intencionada, guiados por sus necesidades e intereses particulares.

ENFOQUE DE LA CORPOREIDAD

 Adquiere aprendizajes, con la generación de hábitos de vida saludable , no solo en la práctica, sino también en el desarrollo de una conciencia hacia el cuidado de la salud y  del ambiente.

Utiliza conocimientos sobre ciencias aplicadas a la educación, que desarrollan no solo las capacidades físicas.

Se integra con otros elementos de su personalidad en la construcción de su identidad personal y social. Es un proceso dinámico que se desarrolla a lo largo de la vida.

La relación que establecen los estudiantes cuando interactúan con los otros a través de la práctica de actividad física.

Contribuye en el proceso de formación y desarrollo humano de los estudiantes. También desarrolla la identidad, la autoestima, el pensamiento crítico y  creativo, la toma de decisiones y la resolución de problemas.

 

La corporeidad experiencia corporal que se vive de manera activa las siguientes dimensiones emocionales sociales y simbólicas y se construye a través de la apertura de los sentidos lo que nos facilitan la adaptación al mundo.

Filósofo Merleau - Ponty  Siglo XX 

Esta visión del cuerpo permite al área de educación física entender al estudiante como una realidad biológica que hace, piensa, siente comunica y quiere quien se desarrolla a lo largo de la vida modificando y reafirmando su imagen corporal.

 

¿De qué se ocupa la educación física?   La educación física se ocupa del funcionamiento, cuidado e integridad del cuerpo, y esto permite que se relacione con la corporeidad.

 

  Según la Real Academia Española, la palabra “cuerpo” (del latín corpus) relacionado con el tema en mención, son: ·Aquello que tiene extensión limitado, que es perceptible por los sentidos. ·Grupo de los sistemas orgánicos que constituyen un ser   vivo.

Cuerpo, Corporeidad y  motricidad

 

  Sin embargo,

para

poder entenderlo

aún mejor,

y 

emplearlo para nuestros fines, consideraremos al cuerpo de dos distintas maneras: a) Como vehículo del ser corporal b) Como vehículo que está en el mundo y se relaciona relaciona con él, es decir, con las vivencias, pensamientos, acciones, emociones, etc.

 

 

La corporeidad comprende los aspectos físicos, psíquicos y espiritual del hombre. Por ello, también es entendida como el sello de identidad personal de cada persona. Esto se da a través del autonocimiento y percepción de la persona sobre sí misma.

 Al hablar de motricidad, nos estamos refiriendo al movimiento. Esta, a su vez, es experimentada a través de la corporeidad.

 

¿Cómo se relaciona la corporeidad y la motricidad?

La motricidad se refiere a las capacidades del ser  humano para hacer un conjunto de actos voluntarios conscientes eintencionados de manera coordinada y  sincronizada que le permite relacionarse consigo mismo y con el mundo.

Los movimientos y la acción motriz del niño, niña y  adolescente dentro de la motricidad humana tienen intención y motivación que parten al inicio de estímulos sensoperceptivos.

la Educación Física como disciplina desarrollada a lo largo de decenios, y habiendo pasado por diversos enfoques, se la considere en la actualidad, fundamental en el desarrollo integral del estudiante, tanto en los aspectos corporales, motrices, socioemocionales como afectivos y cognitivos; conducentes a la formación de ciudadanos democráticos.

 

 

Nuevas miradas de la educación física

Plantea una educación del movimiento en contraposición a una educación para el movimiento, lográndose una mirada integral y  compleja del ser humano que se explica en conceptos de corporeidad y  motricidad.