ENEM Amazonas GPI Fascículo 4 – Educação Ambiental

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CAPA

1

Caro estudante, A Educação é um projeto de construção coletiva. Vislumbrando tal crescimento, nosso governo traçou, em sua política de gestão, diretrizes que possibilitam assegurar a qualidade da educação através do estudo dos fascículos fascículo s de Língua Portuguesa, Geogra fia, História, Matemática, Física, Química e Biologia, garantindo melhorias signi ficativas na vida dos jovens do nosso Estado. Pensar a Educação como um projeto de transformação social requer de nós, governantes, amplo entendimento entendime nto acerca dos conhecimentos necessários neces sários para a inclusão do cidadão no mercado de trabalho e a construção de sua plena cidadania. Portanto, cabe à geração de hoje a responsabilidade responsab ilidade de construir const ruir uma sociedade mais mai s humana, igualitária, solidária e competente. Que Deus o abençoe e lhe dê perseverança para enfrentar todos os desa fios que o futuro nos reservar. E jamais esqueça: a Educação é o maior bem que o Homem pode ter. Que todos tenham um bom desempenho no exame do ENEM.

CARLOS EDUARDO DE SOUZA BRAGA Governador do Estado do Amazonas

Ações humanas estão, freqüentemente, na origem de desequilíbrios ambientais ou, generalizando, causam poluição em seu sentido mais amplo, caracterizado por tudo que torna a biosfera agredida. Alterações do ambiente, seja na água, no ar ou no solo, que modi fiquem suas características, tanto físicas como químicas ou biológicas, acarretam prejuízos à saúde, à segurança e ao bem-estar dos humanos e causam danos à vegetaç vegetação, ão, à flora e à fauna, como um todo. Este é o universo de análise da educação ambiental. E convidamos você a participar deste estudo, com vistas às questões do ENEM que cuidam dos conteúdos ligados a essa área e que se fundamentam nas seguintes habilidades: Habilidade 08: Analisar Analisa r criticamente, de forma qualitativa ou quantitativa, as implicações ambientais, sociais e econômicas dos processos de utilização dos recursos naturais, materiais ou energéticos. Habilidade 09: Compreender o significado e a importância da água e de seu ciclo para a manutenção da vida, em sua relação com condições socioambientais, sabendo quantificar variações de temperatura e mudanças de fase em processos naturais e de intervenção humana. Habilidade 10: Utilizar e interpretar diferentes diferentes escalas de tempo para situar e descrever descrever transformações na atmosfera, biosfera, hidrosfera e litosfera, origem e evolução da vida, variações populacionais e modificações no espaço geográfico.  .   u    h  .   c   x   s    /    K    S    B   e   s    d   o   o    W   e   v   e    t    S  ,   o   r   e   n   e    j     G   a    j    n   a    S      O    N    R    E    T    N    I    O    C    I    F     Á    R    G  .    J    O    R

   P   ;   u    h  .   c   x   s    /   n    á    i    l    i    K   a   n   n   a   s   z   u   s    Z   -

Habilidade 11: Diante da diversidade da vida, analisar, do ponto de vista biológico, físico ou químico, padrões comuns nas estruturas e nos processos que garantem a continuidade e a evolução dos seres vivos.

Habilidade 12: Analisar fatores socioeconômicos e ambientais associados ao desenvolvimento, às condições de vida e saúde de populações humanas, por meio da interpretação de diferentes indicadores. Habilidade 16: Analisar Analisar,, de de forma qualitativa ou quantitativa, situações-problema referentes a perturbações ambientais, identificando fonte, transporte e destino dos poluentes, reconhecendo suas transformações; prever efeitos nos ecossistemas e no sistema produtivo e propor formas de intervenção para reduzir e controlar os efeitos da poluição ambiental.

As disciplinas envolvidas são: Biologia, Biologia, Química e Geografia. Código do fascículo:

   A    P    A

FS24AB2020

   C   :    S    O    T    O

   F

www.enemintensivo.com.br/amazonas

4

1 – Distribuição de água no planeta O planeta Terra Terra é famoso pela sua grande quantidade de água (3/4 de todo o planeta). plane ta). No entanto, de toda a água existente na Terra, Terra, 97,3% são de água salgada e apenas 2,7% são de água ág ua doce.

 Água doce disponível na Terra

Toda a água existente na Terra

37 000 km 3

1380 000 km3

77,20 % água na forma de gelo nas calotas polares 28.564 km3

97,3 % água salgada 2, 7 % água doce

6,35 % água dos lagos e pântanos 128 km3 22,40 % água subterrânea 6.288 km3

0,04 % água na atmosfera 10 km3

Do total da água doce disponível na Terra, 77,20% se encontram em forma de gelo nas calotas polares, 22,40% correspondem a água subterrânea, 0,35% se encontra nos lagos e pântanos pânta nos , 0,04 % se encontra na atmosfera e apenas 0,01% da água doce está nos rios.

Apenas 0,01 da água doce está nos rios 4 km3

Com relação à distribuição geográfica da água doce, temos a seguinte situação por continente:

  ÁFRICA: 10,00 %   ÁSIA: 31,60 %

AMÉRICA DO NORTE: 18,00 % EUROPA: 7,00 %

AMÉRICA DO SUL: 23,10 %

OCEANIA:: 5,30 % OCEANIA

ANTÁRTIDA:: 5,00 % ANTÁRTIDA

 A DISPONIBILIDADE DE ÁGUA NO MUNDO

Oceano Atlântico

Oceano

Pací fico

Equador  Oceano Índico

Oceano Pací fico

0

Escala 2000

4000

Quantidade de água disponível per capita por ano Mais de 5000 m3

De 1200 a 5000 m 3

Menos de 1200 m3

5

Menos de 50% da população com acesso à agua potável

   8    9    9    1  ,   n   a    h    t   a    N  ,   s    i   r   a    P    ”   s   e   u   q    i    t   a   r    P   s   e   r    è    p   e    R    t   n   e   m   n   e   n   o   r    i   v   n    E    ’    L    “  .    F    J . ,   x   u   a   e    B   :   e    t   n   o    F

A água e o Brasil E como está o Brasil com relação aos recursos hídricos?O Brasil possui um volume expressivo de toda a água doce disponível no planeta, principalmente quando pensamos nos depósitos em utilização, como no caso da água superficial, e nos depósitos em que a exploração tende a ocorrer num futuro mais próximo, como no caso da água subterrânea em profundidade expressiva. Esse destaque brasileiro tem ligação direta com as nossas exuberantes bacias hidrográficas, principalmente a Amazônica, e os recursos de subsolo, principalmente o Aqüífero Aqüífero Guarani, localizado no Centro-Sul de nosso território, ocupando também trechos da Argentina, Paraguai e Uruguai, como você pode observar na imagem ao lado. No entanto, nossa nossa riqueza hídrica não nos dá, obviamente, o direito ao desperdício e à poluição. E infelizmente esses problemas ainda são comuns no Brasil. A falta de informação e consciência contribuem para uma série de crimes ambientais, com contaminação de mananciais, despejo de esgotos domésticos e dejetos industriais nos rios e contaminação do lençol freático pelo uso de agrotóxicos.

LEI Nº 9.433, DE 8 DE JANEIRO DE 1997

TÍTULO I Art. 1º A Política Nacional de Recursos Hídricos baseia-se nos seguintes fundamentos: I.

a água é um bem de domínio público;

II.

a água é um recurso natural limitado, limitado, dotado de valor econômico;

III.

em situações de escassez, o uso prioritário dos recursos hídricos é o consumo humano e a dessedentação de animais;

IV.. IV

a gestão dos recursos hídricos deve deve sempre proporcionar o uso múltiplo das águas;

V.

a bacia hidrog hidrográ ráfica é a unidade territorial para implementação da Política Nacional de Recursos Hídricos e atuação do Sistema Nacional de Gerenciamento de Recursos Hídricos;

VI.

a gestão dos recursos hídricos deve ser descentralizada e contar com a participação do Poder Público, dos usuários e das comunidades.

  g    p    j   .    p   o   r    d _   r   e    t   a   w    /   s   e   g   a   m    i    /   g   n    i   w   o   r   g    d   n   a   n   e   e   r   g    /   a   c  .    b   m  .   v   o   g  .   w   w   w   :   e    t   n   o    F

6

Venezuela

Guiana Guiana Francesa (FRA) Suriname

Colômbia Equador  Peru

BRASIL  MT  Bolívia

GO  MG  MS Paraguai

Chile  Argentina

SP  PR SC RS

Uruguai

Riqueza hídrica

Nas áreas urbanas do Centro-Sul do país são comuns cenas que não combinam com a realidade dos recursos hídricos no planeta: lavagem lavagem de automóveis, utilização de mangueiras para, incrivelmente, “varrer” (limpar) as calçadas. calça das. Em 1997, foi regulamentada a Lei Nacional dos Recursos Hídricos com o objetivo de regulamentar e disciplinar o uso da água. Essa lei tem como importante característica a participação da sociedade, já que os comitês de gestão das bacias hidrográficas contam com participantes do poder público, mas também dos usuários e da comunidade. Outro fato importante é a permissão da cobrança c obrança da água, desde que haja decisão nesse sentido pelo comitê correspondente. Como exemplo disso, o comitê da Bacia do Paraíba do Sul definiu em 2002 a cobrança da água dos grandes consumidores. Por falar em uso da água, você sabe qual é a atividade econômica que mais utiliza recursos hídricos no Brasil e no Mundo? Apesar da grande importância do uso industrial e do uso doméstico, a campeã absoluta do consumo dos recursos hídricos é a agricultura, como podemos

observar na imagem a seguir:

7% 23%

Uso urbano Uso industrial Uso agrícola

70%

O avanço de uma agricultura cada vez mais tecnificada, com uso intenso de inovações tecnológicas, incluindo ampla irrigação, que, por um lado, contribui para o aumento da produtividade, mas, por outro, aumenta a pressão sobre os recursos hídricos.

2004 Habilidade:10 Ano:

O Aqüífero Guarani se estende por 1,2 milhão de km2 e é um dos maiores reservatórios de águas subterrâneas do mundo. O aqüífero é como uma “esponja gigante” de arenito, uma rocha porosa e absorvente, quase totalmente confinada sob centenas de metros de rochas impermeáveis. Ele é recarregado nas áreas em que o arenito aflora à superfície, absorvendo água da chuva. Uma pesquisa realizada em 2002 pela Embrapa apontou cinco pontos de contaminaçãodo aqüífero por agrotóxico, conforme a figura.

Brasil

Considerando as conseqüências socioambientais e respeitando as necessidades econômicas, pode-se afirmar que, diante do problema apresentado, políticas públicas adequadas deveriam:Estão corretas, apenas: apenas:

Paraguai

Argentina Uruguai

(A) proibir o uso das águas do aqüífero aqüífero para irrigação; (B) impedir a atividade agrícola em toda a região do

Áreas com risco de contaminação

Áreas de recarga

aqüífero; (C) impermeabilizar as áreas áreas onde o arenito aflora; (D) construir novos reservatórios para a captação da água na região; (E) controlar a atividade agrícola e agroindustrial nas áreas de recarga.

Gabarito – E. O texto nos explica a importância das áreas de recarga e a imagem nos mostra o risco de sua contaminação que, para ser evitada, exige o controle, e não o impedimento da atividade agrícola.

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2 - Trata ratament mento o de águ águaa Reúso é o processo de utilização da água por mais de uma vez, tratada ou não, para o mesmo ou outro fim. Essa reutilização pode ser direta ou indireta, decorrente de ações planejadas ou não. A água de reúso tratada é produzida dentro das Estações de Tratamento de Esgoto e pode ser utilizada para inúmeros fins, como geração de energia, refrigeração de equipamentos, em diversos processos industriais, em prefeituras e   r    b  . entidades que usam a água para lavagem de ruas   m   o   c  .    p e pátios, no setor hoteleiro, irrigação/rega de   s   e    b   a   s áreas verdes, desobstrução de rede de esgotos  .   w   w   w e águas pluviais e lavagem de veículos.   :   e    t   n   o    F A grande vantagem da utilização da água de reúso é a de preservar água potável exclusivamente para atendimento de necessidades que exigem a sua potabilidade, como para o abastecimento humano. A presença de organismos patogênicos e de compostos orgânicos sintéticos na grande maioria dos efluentes para reúso, principalmente naqueles oriundos de estações de tratamento de esgotos de grandes conturbações com pólos industriais expressivos, classifica o reúso potável como uma alternativa associada a riscos muito elevados, tornando-o praticamente inaceitável. Além disso, os custos dos sistemas de tratamento avançados que seriam necessários, levariam à inviabilidade econômica do abastecimento público, não havendo, ainda, garantia de proteção adequada da saúde pública dos consumidores. Mesmo assim, muitas vezes a água já utilizada passa por tratamentos que a tornam potável novamente. É claro que, nesse caso, os procedimentos têm que ser iguais aos do tratamento feito nas ETAs, estações de tratamento de água, obviamente com o cuidado de exterminar bactérias e outros organismos prejudiciais à saúde. saúde .

1998 Habilidade: 09 Ano:

Seguem abaixo alguns trechos de uma matéria da revista “Superinteressante”, que descreve hábitos de um morador de Barcelona (Espanha), relacionando-os relacionando-os com o consumo de energia e efeitos sobre o ambiente. I.

“Apenas no banho matinal, por exemplo, exemplo, um cidadão utiliza cerca de 50 litros de água, que depois terá que que ser tratada. Além disso, a água é aquecida consumindo 1,5 quilowatt-hora (cerca de 1,3 milhão de calorias), e para gerar essa energia foi preciso perturbar o ambiente de alguma maneira...” II. “Na hora de ir ao trabalho, o percurso médio dos moradores de de Barcelona mostra que o carro libera 90 gramas do venenoso monóxido de carbono e 25 gramas de óxidos de nitrogênio... Ao mesmo tempo, o carro consome combustível equivalente a 8,9 kWh.” III. “Na hora de recolher o lixo doméstico... quase 1 kg por dia. Em cada quilo há aproximadamente 240 gramas de papel, papelão e embalagens; 80 gramas de plástico; 55 gramas de metal; 40 gramas de material biodegradável e 80 gramas de vidro.”

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No trecho I, a matéria faz referência ao tratamento necessário à água resultante de um banho. As afirmações abaixo dizem respeito a tratamentos e destinos dessa água. Entre elas, a mais plausível é a de que a água: (A) passa por peneiração, cloração, floculação, filtração e pós-cloração, e é canalizada para os rios; (B) passa por cloração e destilação, sendo devolvida aos consumidores em condições adequadas para ser ingerida; (C) é fervida e clorada em reservatórios, onde fica armazenada por algum tempo antes de retornar aos consumidores; (D) passa por decantação, filtração, cloração e, em alguns casos, ca sos, por fluoretação, retornando aos consumidores; (E) não pode ser tratada devido devido à presença de sabão, por isso é canalizada e despejada em rios.

Gabarito – D. De fato, a decantação, a filtração, a cloração em alguns casos, a fluoretação são processos usados no tratamento da água resultante de um banho, e o destino dessa água tratada é o retorno aos consumidores.

2 – Poluição da Água Eutrofização ou Eutroficação O despejo de matéria orgânica ou inorgânica, isto é, de alimentos em excesso nos lagos, rios e represas leva à poluição da água e ao empobrecimento do oxigênio no meio aquático causando desequilíbrio e destruição da flora, da da fauna e da vegetação. O esgoto, material orgânico, provoca proliferação de bactérias decompositoras aeróbias que consomem o O2 que está dissolvido na água e, em conseqüência, organismos aeróbios, como os peixes, não resistem e morrem.   u   a  .   v   o   g  .   w   s   n  .    l   o   o    p   r   e   v    i    l  .   w   w   w   :   e    t   n   o    F

Fosfatos, como exemplo de matéria inorgânica, causam proliferação de algas microscópicas superficiais que formam uma camada que impede a penetração da luz l uz e, em conseqüência, algas de maior profundidade deixam de realizar fotossíntese e morrem. Sua decomposição por bactérias aeróbias que consomem o O2 que está dissolvido na água faz com que organismos aeróbios, como os peixes, não resistam e morram.

Magnificaçã cação o Tró Trófica ou Química ou Bioacumulação Mercúrio, zinco, chumbo, inseticidas, agrotóxicos e biocidas em geral tendem a se acumular nas cadeias alimentares, atingindo o grau máximo nos homens, indivíduos finais da cadeia alimentar alimentar.. Foi o que aconteceu com o mercúrio na tragédia de Minamata, baía do Japão, que recebeu, entre 1930 e os anos 50, enormes quantidades de detritos industriais contendo mercúrio.

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2004 Habilidade: 09 Ano:

Um rio que é localmente degradado por dejetos orgânicos nele lançados pode passar por um processo de autodepuração. No entanto, a recuperação depende, entre outros fatores, da carga de dejetos recebida, da extensão e do volume do rio. Nesse processo, a distribuição das populações de organismos consumidores e decompositores varia, conforme conforme mostra o esquema: Descarga de dejetos   a    d   o   o  a   i    ã  u  r   ç  g  o   e   r   á   d    i    D

Zona de águas limpas

  s   e   o    d   m   s   s   i   o   n   p    i   a   g    T  r    O

Vida aquática superior 

Zona de degradação

Organismos mais resistentes

Zona de decomposição ativa

Zona de recuperação

Organismos Bactérias e mas resistentes fungos (anaeróbicos)

Zona de águas limpas

   )    l   a    t   n   e    i    b   m    A   a    i   r   a    h   n   e   g   n    E    à   o    ã   ç   u    d   o   r    t   n    I  .    l   a    t   e   a   g   a   r    B  .    B    (

Vida aquática superior 

Tempo ou distância

Com base nas informações fornecidas pelo esquema, são feitas as seguintes considerações sobre o processo de depuração do rio:

I.

A vida aquática superior pode voltar a existir a partir de uma certa distância do ponto de lançamento dos dejetos. II. Os organismos decompositores são os que sobrevivem onde a oferta de oxigênio é baixa ou inexistente e a matéria orgânica é abundante. III. As comunidades biológicas, apesar da poluição, não se alteram ao longo do processo de recuperação. Está correto o que se afirma em: (A) I, apenas apenas;; (B) II, apenas apenas;; (D) I e II, apenas; (E) I, II e III.

(C) III, apenas;

Gabarito – D. O processo observado no esquema mostra que o aumento da oferta de matéria orgânica favorece o crescimento em quantidade de seres decompositores aeróbios que retiram grande quantidade de oxigênio da água, levando à morte a fauna local, sobrevivendo sobrevivendo apenas os seres anaeróbios. Conforme a água do rio vai se movimentando, a oferta de matéria orgânica vai diminuindo, limitando a vida dos seres anaeróbios; anaerób ios; por outro lado, a área autotrófica vai liberando oxigênio na água, restituindo a fauna local ao possibilitar que os seres aeróbios voltem a viver naquela área.

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2000 Habilidade: 16 Ano:

Os esgotos domésticos constituem grande ameaça aos ecossistemas de lagos ou represas, pois deles decorrem graves desequilíbrios ambientais. Considere o gráfico ao lado, no qual, no intervalo interval o de tempo entre t1 e t3, observou-se observou-se a estabilidade em ecossistema de lago, modificado a partir de t3 pelo maior despejo de esgoto.

Nutrientes Produção primária Peixes Oxigênio

Assinale a interpretação que está de acordo com o gráfico:

t

1

t

2

t

3

t

4

t

5

t

6

t

7

t

8

t

9

(A) Entre t3 e t6, a competição pelo oxigênio leva à multiplicação de peixes,bactérias e outros produtores. (B) A partir de t3, a decomposição do esgoto é impossibilitada pela diminuição do oxigênio disponível. (C) A partir de t6, a mortandade de peixes decorre da diminuição da população de produtores. (D) A mortandade de peixes, a partir de t6, é devida à insuficiência de oxigênio na água. (E) A partir de t3, a produção primária aumenta devido à diminuição dos consumidores.

Gabarito – D. De acordo com o gráfico, a mortalidade dos peixes ocorre, de fato, um pouco após a queda da concentração de oxigênio na água.

3 – Poluição do Ar  Monóxido de Carbono Se o CO ocorre em pequenas proporções, é um gás que não afeta consideravelmente os seres vivos. Entretanto, se sua concentração aumentar muito, ele se combina à hemoglobina dos glóbulos vermelhos ou hemácias, inutilizando-a para o transporte de O2. Em grandes concentrações, pode até matar. Uma das maiores fontes de monóxido de carbono é a emissão feita pela queima incompleta de combustíveis fósseis (gasolina, entre outros).

11

  a   c  .   c   r    d    i .   w   w   w   :   e    t   n   o    F

1998 Habilidade: 08 Ano:

Um dos índices de qualidade do ar diz respeito à concentração conce ntração de monóxido de carbono (CO), pois esse gás pode causar vários danos à saúde. A tabela abaixo mostra a relação entre a qualidade do ar e a concentração de CO.

QUALIDADE DO DO AR

CONCENTRAÇÃO DE DE CO CO - ppm* (MÉDIA DE 8h)

Inadequada Péssima Crítica

15 a 30 30 a 40 Acima de 40

* ppm (parte por milhão) = 1 micrograma de CO por grama de ar 10 –6 g  Para analisar os efeitos do CO sobre os seres humanos, dispõe-se dos seguintes dados:

CONCENTRAÇÃO DE CO - PPM

SINTOMAS SINT OMAS EM SERES HUMANOS

10 15 60

Nenhum Diminuição da capacidade visual Dores de cabeça

100

Tonturas, fraqueza muscular  

270

Inconsciência

800

Morte

Suponha que você tenha lido em um jornal que, na cidade de São Paulo, foi atingido um péssimo nível de qualidade do ar. Uma pessoa que estivesse nessa área poderia: (A) não apresentar apresentar nenhum sintoma; (B) ter sua capacidade visual alterada; (C) apresentar fraqueza muscular e tontura; (D) ficar inconsciente; (E) morrer.

Gabarito –  B. Considerando a tabela da concentração de CO e a dos sintomas, percebe-se que o péssimo nível de qualidade do ar leva à diminuição da capacidade visual.

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Efeito Estufa   a   c  .   e   m   r   a    h   c   u    d   n   a   y   r  .   w   w   w   :   e    t   n   o    F

Ao atingir a Terra, a luz do Sol tem sua energia convertida em calor (raios infravermelhos) na superfície terrestre. Parte desse calor c alor irradia para o espaço, mas parte significativa dele é retida por um manto de moléculas de CO2 e de metano, provocando provocando no planeta um calor necessário nece ssário e, até certo ponto, suportável. O efeito estufa resulta resul ta do excesso, principa principalmente lmente,, de CO2 e metano atmosférico liberados pelas queimadas, pelos veículos automotores e pelas chaminés das indústrias. Conseqüências Conseqüências previsíveis aconteceram ou estão por acontecer, como o aumento global da temperatura, o degelo das calotas polares e o aumento do nível dos mares.

Camada de Ozônio e Ozônio A camada estratosférica de moléculas de O3 protege a Terra Terra da ação aç ão dos raios rai os ultravioleta ultravio leta (RUV). (RUV ). Contudo, ela vem sendo perfurada, principalmente pela emissão dos cloro-flúor úor-carbonos -carbonos (CFC), o que aumenta a passagem dos RUV com conseqüências desastrosas para o material genético dos seres vivos, provocando, no homem, aumento das taxas de câncer de pele. O excesso de O3 na atmosfera, por outro lado, ataca mucosas como as oculares e pulmonares, diminui a intensidade da fotossíntese e fecha estômatos em plantas mais sensíveis.

Buraco na Camada de Ozônio 1979

1998

2000

13

2005

2002 Habilidade: 08 Ano:

  s

  s   r O Protocolo de Kioto, Kiot o, uma convenção convençã o Emissões de CO2 Emissões anuais   e   u   o   s   e desde 1950 de CO2 Países das Nações Unidas que é marco sobre    R    d    l   r   o (bilhões de toneladas) per capita mudanças climáticas, estabelece que    W    /    1 os países mais industrializados devem Estados Unidos 1 8 6 ,1 16 a 36    0    0    2    / reduzir até 2012 a emissão dos gases    4 União Européia 127,8 7 a 16    0    /    1    1 causadores do efeito estufa em pelo  , Rússia 6 8,4 7 a 16    l    i   s   a   r menos 5% em relação aos níveis de    B China 5 7 ,6 2 ,5 a 7   o    d    l 1990. Essa meta estabelece valores   a Japão 3 1,2 7 a 16   n   r   o    J superiores ao exigido para países em   o    d Índia 1 5 ,5 0 ,8 a 2 , 5   o    d desenvolvimento. Até 2001, mais de 120   a    t Polônia 1 4 ,4 7 a 16    p   a países, incluindo nações industrializadas    d    A África do Sul 8,5 7 a 16 da Europa e da Ásia, já haviam ratificado México 7 ,8 2 ,5 a 7 o protocolo. No entanto, nos EUA, o Brasil 6 ,6 0 ,8 a 2,5 presidente George W. Bush anunciou que o país não ratificaria Kioto, com os argumentos de que os custos prejudicariam a economia e conomia americana e que o acordo era pouco rigoroso com os países em desenvolvimento.

Na tabela, encontram-se dados sobre a emissão de CO2. Considerando os dados da tabela, assinale a alternativa que representa um argumento que se contrapõe à  justificativa dos EUA de que o acordo de Kioto foi pouco rigoroso com países em desenvolvimento: (A) (B) (C) (D) (E)

A emissão acumulada da União Européia está próxima à dos EUA. EUA. Nos países em desenvolvimento, desenvolvimento, as emissões são equivalentes às dos EUA. A emissão per capita da Rússia assemelha-se à da União Européia. As emissões de CO2 nos países em desenvolvimento citados são muito baixas. A África do do Sul apresenta apresenta uma emissão anual per capita relativamente alta.

Gabarito – D. Essa questão procura avaliar a capacidade do participante em discriminar as relações mais ou menos adequadas entre proposições enunciadas e argumentos desenvolvidos. Os dados apresentados na tabela devem ser interpretados interpretados para a escolha correta do argumento que se contrapõe à justificativa dos EUA. Os participantes que assinalaram as alternativas A e C (375) foram atraídos pela leitura direta diret a da tabela, que confirma a veracidade das afirmações, mas não se contrapõem ao argumento americano. Os dados destacados na alternativa E (16%) fortalecem o argumento dos EUA, que resiste em i ratificar o Protocolo de Kioto, com base em exemplos como o da África do Sul. Além da leitura compreensiva, o item exige somente o conhecimento sobre a ordem econômica mundial, que separa os países em desenvolvimento daqueles desenvolvidos. Cerca de um terço dos participantes assinalou a resposta correta.

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2007 Habilidade: 08 Ano:

A O gráfico ao lado ilustra o resultado de um estudo sobre o aquecimento global.A curva mais escura e contínua representa o resultado de um cálculo em que se considerou a soma de cinco fatores que influenciaram a temperatura média global de 1900 a 1990, conforme mostrado na legenda do gráfico. A contribuiç cont ribuição ão efetiva de cada um desses cinco fatores isoladamente é mostrada na parte inferior do gráfico. Os dados apresentados revelam que, de 1960 a 1990, contribuíram de forma efetiva e positiva para aumentar a temperatura atmosférica:

   ) 0,6    C    º    (   a 0,5   r   u 0,4    t   a   r   e 0,3   p   m   e 0,2    t   a   n 0,1    l   a    t   o 0    t   o    ã – 0,1   ç   a    i   r – 0,2   a    V

calculado

0,7 0,6 0,5 0,4 0,3    )    C 0,2

0,1 0

(A) (B) (C) (D)

 – 0,1

aerossóis, atividade solar e atividade vulcânica; atividade vulcânica, ozônio e gases estufa; aerossóis, atividade solar e gases estufa; aerossóis, atividade vulcânica e ozônio;

 – 0,2  – 0,3 1900

1930

1960

   º    (   a   v    i    t   e    f   e   o    ã   ç    i   u    b    i   r    t   n   o   c

1990

Legenda: (I) gases estufa (IV) atividade vulcânica (II) atividade solar (V) aerossóis (III) ozônio

(E) atividade solar, solar, gases estufa e ozônio. ozônio.

Gabarito: Opção E. De acordo com o gráfico, os únicos fatores que apresentaram contribuição efetiva e positiva de 1960 a 1990 são: (I) efeito estufa, (II) atividade solar e (III) ozônio.

2007 Habilidade: 10 Ano:

Devido ao aquecimento global e à conseqüente diminuição da cobertura de gelo no Ártico, Ár tico, aumenta a distância que os ursos polares precisam nadar para encontrar alimentos. Apesar de exímios nadadores, eles acabam    )    E morrendo afogados devido ao cansaço. A situação descrita    A    /   o    t   o acima:    h    P (A) enfoca o problema da interrupção da cadeia alimentar, alimentar, o qual decorre das variações climáticas; (B) alerta para prejuízos que o aquecimento global pode acarretar à biodiversidade no Ártico; (C) ressalta que o aumento da temperatura decorrente de mudanças climáticas permite o surgimento de novas espécies.

15

  s   s   e   r    P    d    l   r   o    W    (

(D) mostra a importância das características das zonas frias para a manutenção de outros biomas na Terra; (E) evidencia a autonomia dos seres vivos em relação ao hábitat, visto que eles se adaptam rapidamente às mudanças nas condições climáticas.

Gabarito – B. O aquecimento global, ao alterar as condições ambientais, modifica as probabilidades de sobrevivência das espécies que vivem no Ártico, e, portanto, poderá acarretar a redução da biodiversidade local.

Chuva Ácida

  g   r   o  .   s   s   o   r   c   a   e   c   n   e    i   c   s  .   w   w   w   :   e    t   n   o    F

Óxidos de enxofre e óxidos de nitrogênio fazem seus prejuízos na forma de chuva ácida, que ameaça toda floresta e os ecossistemas aquáticos, além de grandes prejuízos em monumentos de mármore, pedra-sabão (que contém uma alta concentração de carbonato de cálcio – CaCO3) e metais como o ferro (presente no aço) e alumínio, entre outros. Uma vez emitidos para a atmosfera, pela combustão de substâncias como o óleo diesel, os óxidos de enxofre e óxidos de nitrogênio formam ácidos quando reagem com a água, que são os componentes principais da chuva ácida. O pH da chuva “normal” se modifica, tornando-se baixo. É bom lembrar que, quanto menor o pH, mais ácida é a solução. Por exemplo: o pH da água pura é igual a 7. O pH das soluções ácidas é sempre menor do que 7, enquanto que o pH das soluções básicas é sempre maior do que 7.

1998 Habilidade: 16 Ano:

Um dos problemas ambientais decorrentes da industrialização é a poluição atmosférica. Chaminés altas lançam ao ar, entre outros materiais, o dióxido de enxofre (SO2) que pode ser transportado por muitos quilômetros em poucos dias. Dessa forma, podem ocorrer precipitações ácidas em regiões distantes, causando vários danos ao meio ambiente (chuva ácida). Um dos danos ao meio me io ambiente diz respeito à corrosão de certos materiais. Considere as seguintes obras: I. monumento Itamarati (mármore). II. esculturas do Aleijadinho - MG (pedra-sabão, (pedra-sabão, contém carbonato de cálcio) III. grades de ferro ou alumínio de edifícios. A ação da chuva ácida pode acontecer em: (A) I, apenas apenas;;

(B) I e II, apenas apenas;;

(D) II e III, apenas apenas;;

(E) I, II e III.

16

(C)

I e III, apenas;

Gabarito – E. Formação da chuva ácida:

A reação acima explica a corrosão do monumento Itamari e das esculturas do Aleijadinho.

1 SO2 + 0022 → SO3 2

III → Fe + H2SO4 → FeSO4 + H2

SO3 + H2O → H2SO4

2 A + 3H2SO4 → A2(SO4)3 + 3H2

I e II → mármore, carbonato de cálcio, CaCO3

As reações acima explicam a corrosão de grades de ferro e/ou alumínio.

CaCO3 + H2SO4 → CaSO4 + CO2 + H20

4 – Polu oluição ição Lixo Lixo removido e cuidado de forma adequada não é poluente. Seu material biodegradável é desmanchado pelos organismos decompositores (bactérias e fungos) e acaba em gás carbônico, água, amônia, metano e íons inorgânicos.

  r   o    t   u   a   o    d    l   a   o   s   s   e    p   o   v    i   u   q   r   a   :   o    t   o    F

O problema, que vem se agravando com co m o tempo, é o material não-biodegradável que ou não se desmancha ou leva muitos anos para fazê-lo, como é o caso de tecidos sintéticos, isopores e plásticos. O lixo hospitalar também é motivo de grande preocupação.

2004 Habilidade: 16 Ano:

No verão de 2000 foram realizadas, para análise, duas coletas do lixo deixado pelos freqüentadores em uma praia no litoral brasileiro. O lixo foi pesado, separado e classificado. Os resultados das coletas feitas estão na tabela ao lado.

DADOS OBTIDOS (em área de cerca de 1900 m 2)

COLETA DE LIXO

1ª coleta

2ª c o l e t a

PES O TOTAL PESO TOTAL Itens de Plástico Itens de Vidro

8,3 kg

3,2 kg

399 (86,4%)

17 4 ( 88 , 8 % )

10 (2,1%)

0 3 ( 1, 6 % )

Embora fosse grande a venda de bebidas em latas Itens de Metal 14 (3,0%) nessa praia, não se encontrou a quantidade esperada Itens de Papel 17 (3,7%) dessas embalagens no lixo coletado, o que foi 27 0 NÚMERO DE PESSOAS NA PRAIA atribuído à existência de um bom mercado para a reciclagem de alumínio. Considerada essa hipótese, para reduzir o lixo nessa praia, a iniciativa que mais diretamente atende à variedade de interesses envolvidos, respeitando respeitando a preservação ambiental, seria:

17

07 ( 3 , 6 % ) 06 ( 3 , 0 % ) 80  Adaptado de “Ciência Hoje” 

(A) proibir o consumo de bebidas e de outros alimentos nas praias; (B) realizar a coleta de lixo somente no período noturno; (C) proibir a comercialização apenas de produtos com embalagem; (D) substituir embalagens plásticas por embalagens de vidro; (E) incentivar a reciclagem de plásticos, estimulando seu recolhimento.

Gabarito – E. A redução do lixo a ser coletado na praia e também nas cidades passa necessariamente pelo incentivo à reciclagem de plásticos, estimulando seu recolhimento de modo análogo ao das latas de alumínio.

Poluição Biológica Em algumas situações, a população de determinadas espécies de organismos aumenta exageradamente em dada região e os distúrbios que isso causa são suficientes para que se utilize a expressão poluição biológica. biológica.

  m   o   c  .   s    k   n    i    l   a    t   s   y   r   c  .   w   w   w   :   e    t   n   o    F

É o caso do capim-colonião que, proveniente da África, hoje está instalado em encostas de morros no Rio de Janeiro. Como é resistente às queimadas, culmina por substituir as espécies habituais de capim. Maré vermelha é, freqüentemente, um caso particular de eutrofização nos mares. Excesso de nutrientes inorgânicos possibilita proliferação de pirrófitas (dinoflagelados), algas unicelulares flageladas que eliminam pigmentos tóxicos responsáveis pela morte de parcela considerável da flora e da fauna da região. Aumento excessivo de bactérias do cólera no ambiente dulcícola de uma região pode conduzir a uma epidemia dessa doença, que provoca violentas disenterias.

1998 Habilidade: 10 Ano:

No início deste século, com a finalidade de possibilitar o crescimento da população de veados no planalto de Kaibab, no Arizona (EUA), moveu-se uma caçada impiedosa aos seus predadores – pumas, coiotes e lobos. No gráfico ao lado, a linha cheia indica o crescimento real da população de veados, no período de 1905 a 1940; a linha pontilhada indica a expectativa quanto ao crescimento da população de veados, nesse mesmo período, caso o homem não tivesse interferido em Kaibab. Para explicar o fenômeno que ocorreu com a população de veados após a interferência do homem, o mesmo estudante elaborou as seguintes hipóteses e/ou conclusões:

18

I.

Lobos, pumas e coiotes não eram, certamente, 100.000 os únicos e mais vorazes predadores dos   s   o 100.000    t   n   e veados; quando estes predadores, até então   m   a    S Primeiros lhotes    d despercebidos, foram favorecidos pela    O   n morrem de fome   u Morte de 60%    F  , dos lhotes   o eliminação de seus competidores, aumentaram    D    h    t    A  .   r   a   2 numericamente e quase dizimaram a população    E  .    M   4    V    p  ,    &  a    E 50.000 Eliminação dos de veados.   s   r   n    i    D    b predadores   e   a   d 40.000   m  o    A 30.000 II. A falta de alimentos representou para os veados    O    R   e   M   a    i    d    E   g   o   l   o um mal menor que a predação.    d    M    í   o    i 20.000   a   r    B     Ú    t   x   e    N    E    d 10.000 III. Ainda que a atuação dos predadores pudesse Proibição da caça representar a morte para muitos veado, a 1 9 0 5 19 10 1920 1 93 0 1 940 TEMPO (ANO) predação demonstrou-se um fator positivo para o equilíbrio dinâmico e sobrevivência da população como um todo. IV.. A morte dos predadores acabou por permitir um crescimento exagerado da população de veados; isto IV levou à degradação excessiva das pastagens, tanto pelo consumo excessivo como pelo seu pisoteamento. fi

fi

O estudante, desta vez, acertou se indicou as alternativas:   u    d   e  .   m   s   u   s   c  .   c    i    l    b   u    p    /    /   :    p    t    t    h   :   o    t   o    F

(A)

I, II, III e IV;

(B)

I, II e III, apenas apenas;;

(C)

I, II e IV IV,, ape apenas nas;;

(D)

II e III, apenas apenas;;

(E)

III e IV IV,, apenas apenas..

Gabarito – E. O predatismo é fator primordial para o equlíbrio entre as populações de presas de hábito herbívoro (veados) e as populações de seus predadores (pumas, coiotes e lobos). A caça causa o decréscimo de predadores, ampliando demasiadamente a população das presas, Dessa forma, há o aumento da alimentação herbívora. A diminuição do alimento disponível faz com que caia drasticamente a população dos herbívoros.

Controle Biológico O controle biológico de pragas é uma alternativa viável, em contraposição à utilização de agrotóxicos (de inseticidas e de pesticidas). Consistenoempregodoinimigonaturaldosorganismos daninhos, seus predadores ou, preferentemente, seus parasitas, que são mais especí ficos.

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  r   o    t   u   a   o    d    l   a   o   s   s   e    p   o   v    i   u   q   r   a   :   o    t   o    F

Gregarismo Denominamos gregarismo a aglomeração de indivíduos pertencentes à mesma espécie que vivem e se deslocam em bando. A espécie humana é gregária, assim como muitas espécies de peixes e várias espécies de aves. Este comportamento facilita a reprodução e, freqüentemente, defende a espécie contra seus inimigos.

  m   o   c  .   a    i   c   r   u   m   g   e   r  .   w   w   w   :   e    t   n   o    F

Competição

Pode haver competição entre indivíduos de espécies diferentes e, também, entre organismos da mesma espécie. espécie . Estes competem pelo alimento, pelo abrigo e pelo par sexual. Freqüentemente acabam estabelecendo e delimitando territórios. É comum, em determinadas espécies de aves, que cada casal ocupe uma área delimitada que o macho protege.

   t    p  .    k   n    i    l   r   u    t   a   n  .   w   w   w   :   e    t   n   o    F

Ecótone É uma região limítrofe entre duas comunidades distintas.Essa faixa intermediária tem mais m ais espécies diferentes do que as que existem em cada uma das comunidades, já que lá estão misturadas as espécies de ambas as comunidades c omunidades vizinhas. Ainda assim, cada espécie ocupa o seu nicho, isto é, exerce seu papel ecológico na comunidade, tem seu modo de viver, particularmente em relação à sua nutrição, mas também em sua reprodução e abrigo.

  v   o   g  .   s   g   s   u  .   a          fi   o   s   :   e    t   n   o    f

20

Potencial Biótico Chamamos de potencial biótico a capacidade que uma população possui de sobreviver e se reproduzir, deixando descendentes para a geração seguinte. Se o hábitat dessa população fosse ideal em relação ao espaço, aos recursos e às condições em geral, a população tenderia a crescer em progressão geométrica, mas limites são estabelecidos pelo meio e seu conjunto é chamado de Resistência Re sistência Ambiental.

     t      e      n  .        d      e        h      s      r      e      t      a      w      r      e      v       i      r      n      a       i      s      s      u      r  .      w      w      w      :      e      t      n      o        f

Resistência Ambiental

    g     r     o  .     r     a       l     g     n     a     m       d     e     r     :     e      t     n     o       f

Resistência ambiental é o contraponto do potencial biótico. É a oposição que o meio estabelece “contra” o crescimento da população. Grande crescimento populacional prejudica a qualidade do ambiente; do seu espaço, da sua concentração de resíduos, de sua temperatura, assim como da oferta de alimentos, além de favorecer parasitas e predadores.

2002 Habilidade: 08 Ano:

Artêmia é um camarão primitivo que vive em águas salgadas, sendo considerado um fóssil vivo. Surpreendentemente, possui uma propriedade semelhante à dos vegetais que é a diapausa, isto é, a capacidade de manter ovos dormentes (embriões latentes) por muito tempo. Fatores climáticos ou alterações ambientais podem subitamente ativar a eclosão dos ovos, assim como, nos vegetais, tais alterações induzem a germinação de sementes. Vários estudos têm sido realizados com artemias, pois estes animais apresentam características que sugerem um potencial biológico: possuem alto teor de proteína e são capazes de se alimentar de partículas orgânicas e inorgânicas em suspensão. Tais características podem servir de parâmetro para uma avaliação do potencial econômico e ecológico da artemia.      r        f  .      s      r      n      c  .      e        f      e      c  .     w     w     w

21

Em um estudo foram consideradas as seguintes possibilidades: I. A variação da população de de artemia pode ser usada como um indicador de poluição aquática. II. A artêmia pode ser utilizada como um agente de descontaminação ambiental, particularmente em ambientes aquáticos. III. A eclosão dos ovos ovos é um indicador de poluição química. IV.. Os camarões podem ser utilizados como fonte alternativa de alimentos de alto teor nutritivo. IV nutritivo. É correto apenas o que se afirma em (A) I e II.

(D) II, III e IV IV..

(B) II e III.

(E) I, II, III e IV IV..

(C) I, II e IV.

Gabarito – C. A partir da descrição de características biológicas e ecológicas da artêmia, os participantes devem selecionar e comparar argumentos sobre potenciais econômicos e ecológicos deste animal. A possibilidade I está correta de acordo com os dados fornecidos, já que: “fatores climáticos ou alterações ambientais podem subitamente ativar a eclosão dos ovos” e “são capazes de se alimentar de partículas orgânicas e inorgânicas em suspensão”. suspensão” . Alterações ambientais podem estar, estar, e não necessariamente estão, relacionadas com poluição. A possibilidade II está correta, já que as artêmias ar têmias “são capazes de se alimentar de partículas orgânicas e inorgânicas inorgânica s em suspensão”. Embora Embora alterações ambientais possam ativar ativa r a eclosão dos ovos, não há dados na questão que confirmem que as alterações ambientais são causadas por poluição química; portanto, a possibilidade III não pode ser confirmada. A possibilidade IV está correta já que as artêmias “possuem alto teor de proteína”.

2002 Habilidade: 09 Ano:

Segundo uma organização mundial de estudos ambientais, em 2025,“duas de cada três pessoas viverão situações de carência de água, caso não haja mudanças no padrão atual de consumo do produto”. Uma alternativa adequada e viável para prevenir a escassez, considerando-se a disponibilidade global, seria (A) desenvolver processos de reutilização reutilização da água; (B) explorar leitos de água subterrânea; (C) ampliar a oferta de água, captando-a em outros rios; (D) captar águas pluviais; (E) importar água doce de outros outros estados.

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  u   a  .   m   o   c  .   c   c   w   r  .   w   w   w   :   e    t   n   o    F

Gabarito – A. A alternativa A é a mais adequada para promover alterações no consumo, uma vez que a água poderia ser utilizada intensamente e sem desperdício, envolvendo aspectos quantitativos e qualitativos do consumo.

2004 Habilidade: 11 Ano:

Nas recentes expedições espaciais que chegaram ao solo de Marte, e através dos sinais fornecidos por diferentes sondas e formas de análise, vem sendo investigada a possibilidade da existência de água naquele planeta. A motivação principal dessas investigações, que ocupam freqüentemente o noticiário sobre Marte, deve-se deve-se ao fato de que a presença de água ág ua indicaria, naquele planeta:

  v   o   g  .   a   s   a   n  .   c   r   a  .    i   a   n   :    /    /    p    t    t    h   :   e    t   n   o    F

(A) a existência de um solo rico em nutrientes e com potencial para a agricultura; (B) a existência de ventos, com possibilidade de erosão e formação de canais; (C) a possibilidade de existir ou ter existido alguma forma de vida semelhante semel hante à da Terra; (D) a possibilidade de extração de água visando ao seu aproveitamento futuro na Terra; (E) a viabilidade, em futuro próximo, próximo, do estabelecimento de colônias humanas em Marte.

Gabarito – C. A presença de água em Marte indicaria a possibilidade de existir ou ter existido alguma forma de vida semelhante à da Terra. Terra.

4 – Higiene e Saneamento Higiene é o conjunto de regras e práticas relativas à conservação da saúde. Sanear é tornar são, habitável, reparar, eliminar falhas ou excessos. Evitar consumo habitual e excessivo de bebidas alcoólicas, não cultivar o ato de fumar, usar filtro solar quando se fizer necessário, evitar a automedicação e o uso de substâncias nocivas são medidas higiênicas. higiênica s. Saneamento básico é o procedimento necessário para evitar vários tipos de moléstias, funcionando como uma medida profilática, isto é, preventiva. Prevenção é um conjunto de medidas que serve para evitar ou conter o desenvolvimento de uma doença, numa população ou num indivíduo. É o caso da construção de esgotos sanitários, da eliminação de agentes causadores ou transmissores de doenças, do uso da camisinha, da da utilização de vacinas vacina s e tantos outros.

23

Viroses Febre amarela é causada por um arbovírus, transmitida pela picada de mosquito fêmea, que ingere sangue, dos gêneros Aedes (nas cidades) e Haemagogus (nas florestas). Sua prevenção inclui a vacinação e o combate aos mosquitos e ao desenvolvimento de suas larvas na água doce. A dengue é causada por um vírus semelhante ao causador da febra amarela. Os transmissores e a prevenção são os mesmos, mas, por enquanto, não há vacina. A AIDS é causada pelo HIV, vírus da imunodeficiência humana, que invade e destrói células responsáveis pela defesa imunológica. A redução dessa defesa possibilita que agentes infecciosos infecciosos oportunistas ataquem o organismo humano. A transmissão pode ser pelo ato sexual, por transfusão de sangue, pela utilização de agulha contaminada e até pela placenta durante a gravidez. A prevenção inclui a seleção de parceiros sexuais, uso de camisinha, esterilização de agulhas utilizadas em injeções e fiscalização do sangue que vai ser usado em transfusões.

BACTERIOSES BACT ERIOSES (DOENÇAS POR BACTÉRIAS) Cólera é causada por bactéria do gênero Vibrio que agride a mucosa intestinal e causa diarréia e desidratação. A transmissão é por ingestão de água e alimentos alime ntos contaminados. A prevenção é através de instalações sanitárias adequadas. Leptospirose é causada por bactéria do gênero Leptospira, que contamina ratos e sai pela sua urina. Freqüentemente, a contaminação humana ocorre durante enchentes, que trazem essa urina diluída. A prevenção é pela vacinação.

PROTOZOOSES (DOENÇAS POR PROTOZOÁRIOS) A prevenção da doença de Chagas consiste no combate a percevejos transmissores (barbeiros) e na scalização do sangue para transfusões. A prevenção da malária consiste no combate aos mosquitos transmissores (anofelinos) e ao desenvolvimento dese nvolvimento de suas larvas na água doce. fi

HELMINTÍASES (DOENÇAS POR VERMES) A prevenção da Ascaridíase (da “lombriga”) e se dá por higiene pessoal e construção de instalações sanitárias. A prevenção da Ancilostomose, amarelão ou opilação e se dá por saneamento básico, educação sanitária e uso de calçados. A prevenção da filariose ou elefantíase consiste no combate aos mosquitos transmissores e suas larvas. A prevenção da esquistossomose consiste em instalações sanitárias para evitar a evacuação na água doce, ferver água antes de sua ingestão, eliminar caramujos que participam do ciclo de transmissão da doença e evitar contato com a água contaminada pelos caramujos.

24

  w   o   g   s   a    l    G   e    d   e    d   a    d    i   s   r   e   v    i   n    U    /    k   c    i   r    d    l   o    G   c    M  .    J   :   e    t   n   o    F

1999 Habilidade: 12 Ano:

Casos de leptospirose crescem na região M.P.S. tem 12 anos e está desde janeiro em tratamento de leptospirose. leptospirose . Ela perdeu a tranqüilidade e ncontrou nos ratos, (…), os vilões de sua infância. “Se eu não os matar, eles me matam”, diz. Seu medo re fl ete ete um dos maiores problemas do bairro: a falta de saneamento básico e o acúmulo de lixo… (O Estado de S. Paulo, 31/07/1997)

Oito suspeitos de leptospiro leptospirose se  A cidade ficou sob as águas na madrugada de anteontem e, além de 120 desabrigados, as inundações estão fazendo outro tipo de vítimas: já há oito suspeitas de casos de leptospirose (…) transmitida pela urina de ratos contaminados. (Folha de S. Paulo, 12/02/1999)

As notícias dos jornais sobre casos de leptospirose estão associadas aos fatos: I.

Quando ocorre ocorre uma enchente, as águas espalham, além do lixo acumulado, acumulado, todos os dejetos dos animais que ali vivem. I. O acúmulo acúmulo de de lixo cria ambiente propício propício para a proliferação dos ratos. III. O lixo acumulado nos terrenos baldios e nas margens de rios entope os bueiros e compromete o escoamento das águas em dias de chuva. IV.. As pessoas que vivem na região assolada pela enchente, entrando em contato com a água contaminada, IV têm grande chance de contrair a leptospirose. A seqüência de fatos que relaciona corretamente a leptospirose, o lixo, as enchentes e os roedores é: (A) I, II, III e IV

(D) II, IV IV,, I e III

(B) I, III, IV e II

(E) II, III, I e IV

(C) IV, III, II e I

Gabarito – E. A leitura dos textos mostra que a seqüência de eventos II, III, I e IV conduz a uma epidemia de leptospirose.

25

  u    h  .    t    f    k   o   c    p  .   w   w   w   :   e    t   n   o    F

1999 Habilidade: 12 Ano:

A deterioração de um alimento é resultado de transformações químicas que decorrem, na maioria dos casos, da interação do alimento com microrganismos ou, ainda, da interação com o oxigênio do ar, como é o caso da rancificação de gorduras. Para conservar por mais tempo um alimento deve-se, portanto, procurar impedir ou retardar ao máximo a ocorrência dessas transformações. Os processos comumente utilizados para conservar alimentos levam em conta os seguintes fatores: I. Microrganismos dependem da água líquida para sua sobrevivência. II. Microrganismos necessitam de temperatur temperaturas as adequadas para crescerem e se multiplicarem. A multiplicação de microrganismos, em geral, é mais rápida entre 25ºC e e 45ºC, aproxidamente. III. Transformações químicas têm maior rapidez quanto maior for for a temperatura e a superfície de contato das substâncias que interagem. IV.. Há substâncias que acrescentadas IV acrescentadas ao alimento dificultam a sobrevivência ou a multiplicação de microrganismos. V. No ar ar,, há h á microrga microrganismos nismos que encont encontrando rando alimen alimento, to, água líquida e temper temperaturas aturas adequadas crescem e se multiplicam. Em uma embalagem embalage m de leite “longa-vida”, lê-se: “Após aberto, é preciso guardá-lo em geladeira” 

Caso uma pessoa não siga tal instrução, principalmente no verão tropical, o leite se deteriorará dete riorará rapidamente, devido devido a razões relacionadas com: (A) o fator I, apenas.

(D) os fatores I, II e III, apenas apenas..

(B) o fator II, apenas apenas..

(E) os fatores I, II, III, IV e V.

(C) os fatores fato res II, III e V, apenas.

Gabarito: Opção C. Os microrganismos, no caso do recipiente aberto ser deixado fora da geladeira, encontram as condições ideais para sua multiplicação (presença de água, alimento e temperatura adequada).

26

  s   u  .   c   n  .   e    t   a    t   s  .   r   c    d  .   y   r   a   r    b    i    l   e    t   a    t   s   :   e    t   n   o    F

Questão 01

Questão 02

Um produtor de larvas aquáticas para alimentação de peixes ornamentais usou veneno para combater parasitas, mas suspendeu o uso do produto quando os custos se revelaram antieconômicos.

O bicho-furão-dos-citros causa prejuízos anuais de US$ 50 milhões à citricultura brasileira, mas pode ser combatido eficazmente se um certo agrotóxico for aplicado à plantação no momento adequado. É possível determinar esse momento utilizando-se uma armadilha constituída de uma caixinha de papelão, contendo uma pastilha com o feromônio da fêmea e um adesivo para prender o macho. Verificando periodicamente a armadilha, percebe-se a época da chegada do inseto. Uma vantagem do uso dessas armadilhas, tanto do ponto de vista ambiental como econômico, seria:

O gráfico registra a evolução das populações de larvas e parasitas. Antes do surgimento do parasita

Controle com veneno

Sem veneno

Aparecimento do parasita   s   o   u    d    í   v    i    d   n    i   e    d   s   o   r   e   m    ú0    N

Larvas Parasitas

(A) otimizar o uso de de produtos agrotóxicos; agrotóxicos; 6

12

18

24

30

36

meses

(B) diminuir a população de predadores do bichofurão;

O aspecto biológico, ressaltado a partir da leitura do gráfico, que pode ser considerado o melhor argumento para que o produtor não retome o uso do veneno é:

(C) capturar todos os machos do bicho-furão; (D) reduzir a área destinada à plantação de laranjas; (E) espantar o bicho-furão das proximidades do pomar.

(A) A densidade populacional das larvas e dos parasitas não é afetada pelo uso do veneno.

Questão 03

(B) A população de larvas não consegue se estabilizar durante o uso do veneno.

Há quatro séculos alguns animais domésticos foram introduzidos na Ilha da Trindade Trindade como “reserva de alimento”. Porcos e cabras soltos davam boa carne aos navegantes de passagem, cansados de tanto peixe no cardápio. Entretanto, as cabras consumiram toda a vegetação rasteira e ainda comeram a casca dos arbustos sobreviventes. Os porcos revolveram raízes e a terra na busca de semente. Depois de consumir todo o verde, de volta ao estado selvagem, os porcos passaram a devorar qualquer coisa: ovos de tartarugas, de aves marinhas, caranguejos e até cabritos pequenos.

(C) As populações mudam o tipo de interação estabelecida ao longo do tempo. (D) As populações associadas mantêm um comportamento estável durante todo o período. (E) Os efeitos das interações negativas diminuem ao longo do tempo, estabilizando as populações.

Com base nos fatos acima, pode-se pode-se afirmar que:

27

(A) a introdução desses animais domésticos, trouxe, com o passar dos anos, o equilíbrio ecológico;

a profundidades que variam de 350 m a 1.200 m. Suas águas são muito antigas, datando da Era Mesozóica, e não são potáveis em grande parte da área, com elevada salinidade, sendo que os altos teores de fluoretos e de sódio podem causar alcalinização do solo.

(B) o ecossistema da Ilha da Trindade foi alterado, pois não houve uma interação equilibrada entre os seres vivos;

“Scientific America Americann Brasil”, no 47, abr./2006 (com adaptações). adaptações ).

(C) a principal alteração do ecossistema foi a presença dos homens, pois animais nunca geram desequilíbrios no ecossistema;

Em relação ao aqüífero Guarani, é correto afirmar que: (A) seus depósitos não participam do ciclo da água; (B) águas provenientes de qualquer um de seus compartimentos solidificam-se a 0°C;

(D) o desequilíbrio só apareceu quando os porcos começaram a comer os cabritos pequenos;

(C) é necessário, para utilização de seu potencial como reservatório de água potável, conhecer detalhadamente o aqüífero;

(E) o aumento da biodiver biodiversidade sidade,, a longo prazo, foi favorecido favor ecido pela introdução de mais dois tipos de animais na ilha.

(D) a água é adequada ao consumo humano direto em grande parte da área do compartimento Norte-Alto Uruguai;

Questão 04

(E) o uso das águas do compartimento Norte-Alto Uruguai para irrigação deixaria ácido o solo.

Brasília

Campo

Questão 05

Grande

Bacia do Paraná

Boa parte da água utilizada nas mais diversas atividades humanas não retorna ao ambiente com qualidade para ser novamente consumida. O gráfico mostra alguns dados sobre esse fato, em termos dos setores de consumo.

São Paulo Curitiba

Assunção limites indefinidos do Sistema Aqüífero Guarani

Florianópolis

CONSUMO E RESTITUIÇÃO DE ÁGUA NO MUNDO

Porto Alegre

(em bilhões de m 3/ano) 3500 Buenos Aires

3000 Montevidéu

2500

Afloramento do Sistema Aqüífero Guarani

2000

Sistema Aqüífero Guarani em con finamento

1500 1000

O aqüífero Guarani, megarreservatório hídrico subterrâneo da América do Sul, com 1,2 milhão de km2, não é o “mar de água doce” doce ” que se pensava existir. Enquanto em algumas áreas a água é excelente, em outras, é inacessível, escassa ou não-potável. O aqüífero pode ser dividido em quatro grandes compartimentos. No compartimento Oeste, há boas condições estruturais que proporcionam recarga rápida a partir das chuvas e as águas são, em geral, de boa qualidade e potáveis. Já no compartimento Norte-Alto Uruguai, o sistema encontra-se coberto por rochas vulcânicas,

500 0

Consumo

Restituição sem qualidade

Coletividade

Agricultura

Indústria e energia

Total

Fonte: Adaptado de MARGAT, Jean-François. A água ameaçada pelas atividades humanas. In: WIKOWSKI, N. (Coord). “Ciência e tecnologia hoje”. São Paulo: Ensaio, 1994.

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Com base nesses dados, é possível afirmar que: (A) mais da metade da água usada não é devolvida ao ciclo hidrológico; (B) as atividades industriais são as maiores maiores poluidoras de água; (C) mais da metade da água restituída sem qualidade para o consumo contém algum teor de agrotóxico ou adubo; (D) cerca de um terço do total da água restituída sem qualidade é proveniente proveniente das atividades energéticas; energética s; (E) o consumo doméstico, doméstico, dentre as atividades humanas, é o que mais consome e repõe água com qualidade.

Questão 06 Moradores de três cidades, aqui chamadas de X, Y e Z, foram indagados quanto aos tipos de poluição que mais afligiam as suas áreas urbanas. Nos gráficos abaixo estão representadas as porcentagens de reclamações sobre cada tipo de poluição ambiental. X 30%

Y

Z 7%

22%

24%

12%

40%

12%

23%

22%

35%

34% 2%

23%

13%

Lixo

Dejetos tóxicos

Poluição do ar 

Poluição sonora

Esgoto aberto

Considerando a queixa principal dos cidadãos de cada cidade, a primeira medida de combate à poluição em cada uma delas seria, respectivamente: X Y Z Mane neja jam men entto de de lix lixoo Esggot Es otam amen ento to Controle de (A) Ma sanitário

emissão de gases

Controle de despejo industrial

Manejamento de lixo

Controle de emissão de gases

Mane Ma neja jam men entto de de lix lixoo

Esgot Esg otam amen ento to sanitário

Controle de despejo industrial

(D)

Controle de emissão de gases

Controle de despejo industrial

Esgotamento sanitário

(E)

Controle de despejo industrial

Manejamento de lixo

Esgotamento sanitário

(B) (C)

Questão 07 Um poeta habitante da cidade de Poços de Caldas – MG assim externou o que estava acontecendo em sua cidade: Hoje, o planalto de Poços de Caldas não serve mais. mais . Minério Minério acabou. Só mancha, “nunclemais”. Mas estão “tapando os buracos”, trazendo para cá “Torta II  Aquele lixo do vizinho que você não gostaria de ver jogado no quintal da sua casa. Sentimentos mil: do povo, do poeta e do Brasil. 1

(Hugo Pontes. In: M.E.M. Helene. A radioatividade e o lixo nuclear. São Paulo: Scipione, 2002, p. 4. 1)

29

VOCABULÁRIO: 1

– lixo radioativo de aspecto pastoso.

A indignação que o poeta expressa no verso “Sentimentos mil: do povo, do poeta e do Brasil” está relacionada com: (A) a extinção do minério decorrente das medidas adotadas adotadas pela metrópole portuguesa para explorar as riquezas minerais, especialmente em Minas Gerais; (B) a decisão tomada tom ada pelo governo brasileiro bras ileiro de receber o lixo tóxico oriundo de de países do Cone Sul, o que caracteriza o chamado comércio internacional do lixo; (C) a atitude de moradores que residem em casas próximas umas das outras, quando um deles joga lixo no quintal do vizinho; (D) as chamadas operações tapa-buracos, desencadeadas com o objetivo de resolver problemas de manutenção das estradas que ligam as cidades mineiras; (E) os problemas ambientais que podem ser causados quando se escolhe um um local para enterrar ou depositar lixo tóxico.

Questão 08 Se compararmos a idade do planeta Terra, avaliada em quatro e meio bilhões de anos (4,5 x 10 9 anos), com a de uma pessoa de 45 anos, então, quando começaram a florescer os primeiros vegetais, a Terra já teria 42 anos. Ela só conviveu com o homem moderno nas últimas quatro horas e, há cerca de uma hora, viu-o começar a plantar e a colher. Há menos de um minuto percebeu o ruído de máquinas e de indústrias e, como denuncia uma ONG de defesa do meio ambiente, foi nesses últimos sessenta segundos que se produziu todo o lixo do planeta!

O texto acima, ao estabelecer um paralelo entre a idade da Terra e a de uma pessoa, pessoa , pretende mostrar que: (A) a agricultura surgiu logo em seguida aos vegetais, perturbando desde então seu desenvolvimento; (B) o ser humano só se tornou moderno ao dominar a agricultura agricultura e a indústria, em suma, ao poluir; (C) desde o surgimento da Terra, Terra, são devidas ao ser humano todas as transformações e perturbações; (D) o surgimento do ser humano e da poluição é cerca de dez vezes mais recente que o do nosso planeta; (E) a industrialização tem sido um processo vertiginoso, vertiginoso, sem precedentes em termos de dano ambiental.

Gabarito

FASCÍCULO 04

30

1) E

2) A

3) B

4) C

5) C

6) E

7) E

8) E

A Redação no ENEM vale 100 pontos e, para sua correção, também são consideradas conside radas cinco competências, competê ncias, a saber: Leia a coletânea de textos abaixo.

I Enfim, o que podemos perceber é que a destruição da natureza não resulta da forma como nossa espécie se relaciona com ela, mas da maneira como se relaciona consigo mesma. Ao desmatar, queimar, poluir, utilizar ou desperdiçar recursos naturais ou energéticos, cada ser  humano está reproduzindo o que aprendeu ao longo da história e cultura de seu povo, portanto, este não é um ato isolado de um ou outro indivíduo, mas re fl ete ete as relações sociais e tecnológicas de sua sociedade. Portanto, é impossível pretender que seres humanos explorados, injustiçados e desprovidos de seus direitos de cidadãos consigam compreender que não devam explorar outros seres vivos, como animais e plantas, considerados inferiores pelos humanos. A atual relação de nossa espécie com a natureza é apenas um re fl exo exo do atual estágio de desenvolvimento das relações humanas humanas entre nós próprios. própr ios. Vivemos sendo explorados, aprendemos aprendemos a explorar. (Vilmar Berna, “Jornal do meio ambiente” - www.amda.org.br/assets/ files/  educacao_ambiental_e_cidadania)

II Vivemos na era da informação, da acumulação, da exibilidade, da globalização. Usamos as mais variadas fl exibilidade, denominações para nos referirmos à sociedade da qual  fi zemos parte e ajudamos a construir e transformar. Percebe-se que poucas coisas fazem realmente diferença e, uma delas, são as formas de aprendizado. Diante do progresso, o grande trunfo do cidadão ainda é a educação, nas suas mais diversas formas e esferas. Pois a capacidade de entender e criar, cr iar, é certamente cer tamente aquela que pode libertar.

Para falar de como a educação é transformadora e da importância de um compromisso social, a educação ambiental, comprometida com a verdadeira cidadania, cidada nia, deve ser consciente de seu papel transformador, ético, libertador  e direcionado para a construção do conhecimento. (Wilson Junior Weschenfelder, no artigo “CIDADANIA E EDUCAÇÃO  AMBIENTAL”, fragmento)

Proposta de Redação:  A partir dos textos aqui apresentados, que têm caráter  apenas motivador, redija um texto dissertativo a respeito do seguinte tema: A Educação Ambiental como fator de afirmação da cidadania   Ao desenvolver o tema proposto, procure utilizar os conhecimentos adquiridos e as re fl exões exões feitas ao longo de sua formação. Selecione, organize organize e relacione argumentos, fatos e opiniões para defender seu ponto de vista e suas propostas, sem ferir os direitos humanos. Recomendações do ENEM: • Seu texto deve ser escrito na modalidade-padrão da língua portuguesa. • O texto não deve ser escrito em forma de poema (versos) ou narração. • O texto com até 7 (sete) linhas escritas será considerado texto em branco. • O ENEM admite que o candidato faça o rascunho na última página do caderno de provas, devendo a redação ser passada a limpo na folha própria e escrita a tinta .

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