Encuadre Musica 1° Secundaria

 

 

ENCUADRE DEL CURSO ARTES-MÚSICA I ¡Bienvenido a tu curso de Música I, es un gusto ser tu Profesor! I.- PRESENTACIÓN DEL CURSO La música está presente en nuestra vida aun desde antes de nacer. Sé que ya no te acuerdas, pero tu mamá seguramente te cantó cuando estabas en su vientre, te platicó y te contó varias cosas de este hermoso mundo que tú conocerías al nacer y crecer en él. Cuando te tuvo en sus brazos te cantó una canción de cuna para que durmieras con su voz, tal vez no es la voz más melodiosa, pero al escucharla te tranquilizaba. Así comenzaste a percibir a través del sentido auditivo y recibiste estímulos sonoros que te advertían de tu mamila cuando agitaba la leche y sabías que era la hora de comer, y escuchabas la voz de tu papá, tu abuelo, tus hermanos; que reconocías a la perfección aun antes de abrir los ojos. Y escuchaste miles de veces la canción favorita de tu mamá o papá, que aun que ya no la recuerdes si la llegas a escuchar hasta la puedes tararear o cantar y ni siquiera sabes por qué. En este grado escolar que estudiarás Música I, además de desarrollar la habilidad en la ejecución de un instrumento musical o el canto, te darás la oportunidad de conocer los aspectos y elementos básicos de la música, que te permitirán: idear, construir, y ejecutar tus propias composiciones sonoras y musicales. Convirtiéndote en un compositor, tal como empezó un Mozart, Beethoven o Bach entre otros. Para que esto lo puedas lograr, se han organizado los temas de una manera gradual divididos en 5 bloques: BLOQUE 1. De los Sonidos a la Música BLOQUE 2. Ritmo y Movimiento BLOQUE 3. La Voz y el Canto BLOQUE 4. Clasificación de los Instrumentos In strumentos Musicales BLOQUE 5. Formas Musicales Elementales  Al finalizar del curso creación musical. ✓  Usarás el sonido y sus cualidades para la creación ✓ 

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Usarás lenguaje de lectoescritura lectoescritura musical convencional y no convencional que te permitirá ejecutar y componer pequeñas obras obr as musicales con un instrumento y la voz. Usarás tu voz como una fuente sonora, rica en variedades de entonación, melodí melodía, a, timbres, texturas y posibilidades fonéticas de diferentes idiomas. Conocerás la amplia gama de instrumentos musicales convencionales con los cuales podrías enriquecer una composición musical. Estructurarás tus creaciones creaciones sonoras para que puedan ser ejecutadas de una manera organizada Aprenderás o mejorarás la habilidad de ejecutar un instrumento musical y el canto con repertorio mexicano y del mundo, mund o, conociendo nuestras tradiciones y la cultura de otros países.

II.- EVALUACIÓN

 

 

Para evaluar el logro de los aprendizajes planteados, se aplica una evaluación formativa en la cual se considera tanto el resultado del acto educativo como el proceso que llevó el estudiante para llegar a dichos resultados; por lo tanto, la evaluación formativa considera tanto los aspectos académicos como las actitudes y valores manifestados durante el proceso. La evaluación música considera los siguientes aspectos: ➢ 

Evaluación del aspecto académico ✓ 

 Al ser una materia primordialmente práctica, el proyecto bimestral PROYECTO: se realiza como un producto final, donde se insertan los elementos aprendidos en

los temas del bimestre. Estos productos son trabajados en equipo o de forma grupal según se requiera, recibiendo asesoría y guía del Profesor de la materia. Se evalúa desde su proceso creativo hasta la presentación final, pasando por: organización del equipo, aportaciones innovadoras, creatividad al usar los elementos aprendidos, Integración y ejecución final. Toma en cuenta que el proyecto bimestral tendrás que presentarlos para ser evaluados ante tus compañeros de clase, o un auditorio mayor como a tus compañeros de toda la escuela, autoridades, padres o público en general, tal es el caso de la Muestra Artística de la Zona Escolar, y el evento navideño de villancicos. ✓  CUMPLIMIENTO CON MATERIAL:   En el pase de lista se revisa y anota a cada alumno con el cumplimiento de su instrumento básico (Flauta), cuaderno de música y agenda, así como otro material requerido para el desarrollo de un tema o proyecto (partituras, copias de una actividad, lecturas, objetos especiales, etc.). En caso de no cumplir con el material se sellará y firmará tanto en el cuaderno como en la agenda de tareas y se pasará el correspondiente reporte a la Coordinación de Disciplina. Tres faltas de tarea ameritan citatorio y entrevista con el padre de familia o tutor. ✓  TAREAS: Se revisan al inicio de la clase, deben venir en el cuaderno de música, con fecha, completas, con tinta negra o en su caso lápiz en el caso de escritura musical. Se considera falta de tarea el no entregar lo solicitado o no entregarlo en la fecha solicitada. En caso de no cumplir con la tarea se sellará y firmará tanto en el cuaderno como en la agenda de tareas y se pasará el correspondiente reporte a la Coordinación de Disciplina. Tres faltas de tarea ameritan citatorio y entrevista con el padre de familia o tutor. ✓

  PARTICIPACIÓN EN CLASE: Se evaluará el solicitar la palabra para participar, que la respuesta sea acorde a la pregunta planteada por el profesor, que la respuesta sea correcta o que la participación aporte algo positivo al tema, a la clase y a sus compañeros. Las actividades de clase deben tener una adecuada limpieza, orden y presentación, y deben entregarse de acuerdo al tiempo y especificaciones hechas por el docente. Es necesario que en cada clase se tenga tanto el cuaderno de música como la agenda de tareas. ✓  CUADERNO:  Debe estar forrado y con etiqueta de identificación y contener todos los apuntes, tareas y actividades de clase; con fecha y tinta negra, con una secuencia acorde al orden de abordaje de los contenidos. Se envía rúbrica para evaluación de cuaderno.

 

 

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Evaluación actitudinal ✓  PUNTUALIDAD: La sesión de la clase de música inician puntualmente de acuerdo a lo marcado en el horario del grupo ✓  DISCIPLINA Y RESPETO: Las relaciones en clase deben darse en un ámbito de sana convivencia, escuchando aportaciones, puntos de vista e ideas con respeto y tolerancia. Las descalificaciones y burlas, gritos, agresiones físicas y/o verbales no se permiten en el ámbito escolar. ✓  TRABAJO COLABORATIVO: La socialización del aprendizaje es una valiosa herramienta que permite desarrollar un sentimiento de unidad en el grupo; el alumno debe aportar ideas, enriquecer el trabajo, organizar y planear las actividades oportunamente, comunicarse efectivamente, solicitar y prestar ayuda a sus compañeros, ser empático y tolerante.

El esfuerzo, la responsabilidad y la laboriosidad l aboriosidad son puntos muy favorables para la evaluación Con frecuencia el profesor enriquece el trabajo de clase con textos, videos o lecturas las cuales podrán descargarse o consultarse por ILATECH, en el curso de música-secundaria. Esperamos con este curso incentivar tu autoestima al desarrollar tus habilidades musicales como ejecutante, creador y crítico, mostrando un respeto hacia las preferencias musicales de los individuos que te rodean, y al trabajo de las personas que de una forma de pasatiempo, aprendizaje o profesional pertenecen al mundo de la música.

Nombre del alumno

Firma de enterado del padre/tutor

 

 

Sugerencias para el estudio de la Música El estudio de materias artísticas como la música se requiere paciencia y tolerancia en especial para ti mismo. Los siguientes consejos pueden serte de utilidad para tener un mejor aprovechamiento y desempeño en tu curso de Música I. ✓  La

música es un arte auditivo e intangible. Por lo cual debes esforzarte por desarrollar el sentido auditivo. Y ya que gran parte del aprendizaje se obtiene en el aula. Se debe

escuchar atentamente la explicación de los diversos temas y procedimientos, el profesor te indicará que anotes algo cuando sea una parte importante del tema o bien te hará saber cuándo requiera tu total atención. Los retardos, las ausencias, los distractores y la falta de concentración en la clase puede impactar negativamente en tu desempeño en la materia. ✓  El estudio de la música conlleva el manejo de algunos conceptos teóricos que se aterrizan en la práctica musical, ten en cuenta que un aprendizaje oportuno es un aprendizaje eficiente. Es preferible que estudies y repases todos los días en casa los conceptos, ejercicios y repertorio que te enseñó tu profesor en el aula. Dedica al menos 15 minutos por la tarde para reforzar reforzar lo que aprendiste esa mañana. Cuanto más esperes para hacerlo, más olvidarás los procesos y te frustrarás al no poder ejecutar el repertorio. ✓  No dejes todo hasta el final, ni en tu proceder individual como colaborativo, ten en orden tus apuntes para que puedas participar activamente con tu equipo o grupo en la toma de decisiones, orden, prácticas, ensayos, etc. Y entreguen los productos finales del proyecto bimestral con calidad y creatividad. De esta manera no caerás en la frustración de que la música no está hecha para ti. ✓  Es bueno que en el grupo establezcan un sistema de compañerismo donde puedan informarse las actividades de clase, las tareas o algún otro comentario que tú desconoces por que no estuviste en la clase por alguna razón. Es bueno que tengas el directorio telefónico de al menos 10 compañeros de clase. Recuerda que el principal interesado eres tú y debes solicitar la información, pues el no haber estado en clase no es justificante para no entregar en tiempo y forma las tareas, actividades o el material solicitado para las prácticas. ✓  Atrévete a crear, experimentar, tratar de ir más allá de lo que te puedas imaginar, el arte no tiene límites. Puede surgir de la nada una obra maestra con elementos que tu piensas que son los más simples. 

Tu Profesor

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