En Familia Nos Educamos

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°07 I.  Datos informativos: TITULO: “MI FAMILIA TAMBIÉN CAMBIA.”  Docente: Lic. Karina Abanto Guadiamos Área(s): Desarrollo Personal, ciudadanía y cívica. Grado: 4TO  4TO  Sección: UNICA

N°: 07 Duración: 3 horas

U.D. N°: 02 Fecha: 02 /05 /19

II.  Propósito de la sesión: “El alumno reflexiona la importancia de la familia como el primer agente educativo y socializador; identificando identificando los diferentes estilos de crianza que poseen”.  poseen”.  

III.  Propósitos de aprendizaje:  aprendizaje:  COMPETENCIAS

CAPACIDADES

DESEMPEÑO

Construye su identidad

Se valora a sí mismo.

Explica las características personales, culturales y sociales, que lo hacen único. Describe sus potencialidades y limitaciones, y muestra disposición para utilizarlas en situaciones de riesgo.

EVIDENCIAS Juego de roles Cuestionarios Organizadores gráficos.

CONOCIMIENTO Vínculo familiar: en familia nos educamos.

INSTRUMENTO Guía de observación

3.1 Enfoque Transversal: ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque de búsqueda excelencia Enfoque de derechos

de

VALORES la

ACTITUDES

Superación personal Diálogo y concertación

Disposición a adquirir cualidades que mejoraran el propio desempeño y aumentaran el grado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias. Disposición a conversar con otras personas intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común.

IV.  Secuencia didáctica MOMENTO DIDÁCTICO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

T

Analizamos las viñetas propuestas en la pág. 86 del libro de texto y respondemos preguntas de comprensión y reflexión:

Inicio

Proceso

¿Qué sugiere cada una de las viñetas? ¿Qué te relación encuentras entre las actitudes de padres e hijos en cada historia? ¿Qué están aprendiendo los hijos de los padres? ¿Has experimentado situaciones similares en tu familia? La docente presenta un audio con información relevante r elevante sobre el tema a tratar. Luego indicamos el propósito de la sesión y las actividades de aprendizaje y que seguiremos dialogando sobre la importancia de la familia en nuestras vidas. Se presenta un audio con historias sobre los estilos de crianza, y se pide tomen apuntes de lo más relevante de las historias. Leen el texto pág. 87 a la 89, analizan y discriminan la información relevante responde y completa las actividades propuestas I.  Responde el siguiente cuestionario. 1.  ¿Por qué se dice que la familia es la primera educadora de los hijos? 2.  ¿Qué otros agentes educadores intervienen en nuestra educación? 3.  ¿Por qué todos los miembros de la familia educan? 4.  ¿Qué elementos básicos hay que tener en cuenta para educar en familia? 5.  ¿Todas las familias tienen los mismos estilos de crianza? ¿Por qué? 6.  ¿Qué tipo o estilo de crianza recibes en tu casa? 7.  ¿Qué estilo educativo o de crianza ofrecerías a tu futura familia? ¿Por qué? II.  Trabajo Individual 8.  Elabora un organizador gráfico con los diferentes estilos de crianza y sus consecuencias. 9.  Responde en tu libro el cuestionario de situaciones familiares.

15´

45´

 

Solicitamos a los alumnos formen grupos de 3 o 4 alumnos con el fin de que cada grupo escenifique una situación sit uación familiar. Permisivo, indiferente, autoritario, reciproco  – democrático. Se da lugar a las escenificaciones y se reflexiona y enfatiza sobre el tipo o estilo de crianza que reciben en su casa y el estilo educativo o de crianza que ofrecerían a tu futura familia

Salida

V. 

55´

Evaluación de los aprendizajes DESEMPEÑOS

EVIDENCIAS

Explica las características personales, culturales y sociales, que lo hacen único. Describe sus potencialidades y limitaciones, y muestra disposición para utilizarlas en situaciones de riesgo.

INSTRUMENTO

Juego de roles Cuestionarios Organizadores gráficos.

Guía de observación

VI.  Materiales Educativos  



 

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Libro de texto Carteles, posters, etc.

 

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Fotocopias Juegos

VII.  Bibliografía 7.1- PARA EL DOCENTE:   Manual del docente. Persona, Familia y Relaciones Humanas. Cuarto año. Ministerio de Educación.   MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2015. RUTAS DEL APRENDIZAJE. APRENDIZAJE. (Versión 2015). Área curricular: Persona, Familia y Relaciones Humanas. 

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7.2- PARA EL ESTUDIANTE:   Persona familia y relaciones humanas. (2019). 4to. Año de Educación Secundaria. Minist Ministerio erio de Educación. 

Trujillo, Mayo de 2019

-------------------------------------V° Dirección

-----------------------------------------------Lic. Karina Lisset Abanto Guadiamos Docente de Área

 

GUÍ

DE OBSERV CIÓN

Área: DPCC Título de la sesión: “MI FAMILIA TAMBIEN CAMBIA ” 

DESEMPEÑO

Docente: Karina Abanto Guadiamos. Grado: 4TO  4TO “A” 

DESCRI DES CRIPCI PCI N D DE EL LOS OS LOG LOGROS ROS DE APR APREND ENDIZA IZAJE JE SEG N E ES S ESTÁNDAR 

Explica las características personales, culturales culturales y sociales, que lo Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, cuando se hacen único. Describe sus potencialidades y limitaciones, y ejemplifica y da consejos reconoce a sí mismo y valora sus identidades, sus logros y los cambios que se dan en ssu u desarrollo. Se reconoce como parte de un mundo globalizado.  globalizado.  muestra disposición para utilizarlas en situaciones de riesgo.   Elabora un Identifica en un Responde un organizador gráfico cuestionario de En un juego de cuestionario sobre sobre los situaciones roles ejemplifica la importancia de diferentes tipos de familiaress la que familiare los diferentes tipos TOTAL la familia en la crianza y sus hacen sus padres y de crianza educación de los consecuencias. lo que haría el. hijos N°

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APELLIDOS Y NOMBRES

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