Emilio Mira Y Lopez (1972)- Psicología Evolutiva Del Niño y Del Adolescente

Colección de Estudios Hum anísticos Asesores técnicos: Doctora María Arsenia Tula Profesora N. Ruth Báhler

IM P R E S O EN LA A R G E N T IN A Q u e d a h e c h o el d e p ó s i t o q u e p re v i e n e la ley. © 1 9 7 2 . “ El A t e n e o " Ped ro G a rc ía S . A . Lib re ría , E d ito ria l e Inm ob iliaria F lo rid a 34 0 - Buenos Aires

M O T IV A C IÓ N T o d a obra hu m an a, p o r insignificante qu e sea, está p ren d id a y engarzada en la ruta vital d e su autor. P e r ello , para colocarla, no basta con ocer a éste, sino q u e es p reciso sa ber la circunstancia en q u e vivía a l produ cirla. E l ep ito m e d e Psicología evolutiva del niño y del adolescente q u e ahora está en m anos d el lector h a -sid o escrito en un m om en to en qu e el p o lv o d el cam in o d ificu ltaba la con du cción d e la m áqu in a in telectu al qu e lo creaba y, d e otra p arte, ésta fu n cion aba con gran­ des lim itacion es en e l a p o rte d e su com b u stible cultural habitu al. N o es ello m an ifestad o en son d e excusa sino, m ás bien al con ­ trario, en actitu d d e sincera y necesaria ex p licación de la escasez de in form ación bib liog ráfica y d e p resen tación d e pru eb as d e labor original. Quizás nuestra falta sea com p ren d id a y p erd on a d a si se tom a en consideración la con stelación d e sus m otivos y se aprecia el p rop ó sito qu e hizo com eterla: en la prim era destaca el interés con q u e han sido seguidos, en R osario y en B u en os Aires, los cursos q u e acerca d el tem a dim os en el A ten eo Luis B e llo y en el C olegio L ib r e de Estudios Superiores, respectivam en te. En cuanto a la in ten ción p e r ­ sonal an im adora de este trabajo, ha sido la d e con den sar en breves páginas, p rescin d ien d o d e citas y d e datos no esenciales, una visión sintética d el niñ o en su devenir, resaltan do d e un m od o esp ecial los hechos y los factores qu e sean im portan tes para fu n dam en tar una psicopedagogia form ad ora y correctora d e su p erson alid ad , es decir, no lim itada a d eterm in ad os aspectos d e ésta qu e, hasta ah o ra , han sido h ip ertro fia d o s p o r los c o m e n te s m étod os educativos. C onsciente d e los d efectos d e esta tentativa, el au tor espera qu e, a pesar d e ellos, sirva p ara estim u lar y determ in ar otros in­ tentos m ejor logrados, en el m ism o p lan o. N o hay duda de qu e, gracias, p rin cip alm en te, a l esfuerzo d e In gen ieros y d e A n íbal P once, los puntos d e vista evolutivos han p en etra d o p ro fu n d a m en te en los

pedagogos argentinos, p ero gran p a rte d el tra bajo d e observación ex p erim en tal so bre el q u e se basa el actu al criterio d el desarrollo p síqu ico en el n iñ o es ulterior a ello s; d e a q u í q u e algunas con ­ cepcion es —so bre to d o referen tes a las fases in iciales— sean tribu ­ tarias d e un nuevo en fo q u e . Si, cu an do m enos, las páginas qu e siguen con tribuyen a desplazar hacia él la aten ción , siem pre ávida, d e los ed u cad ores qu e no p oseen los m ed ios d e una com p leta in for­ m ación bibliog ráfica, q u ed ará dism in uido e l sen tim ien to de culpa qu e nos ha o b lig a d o a esta p ú blica y espon tán ea confesión. E. M

B uenos A ires, setiem bre d e 1941

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PRÓLOGO DE LA SEGUNDA EDICIÓN El éxito obtenido por la 1?- edición de este manual me obliga a revisarlo cuidadosamente y ampliarlo, especialmente en cuanto hace referencia a los capítulos finales. Desgraciadamente persisten las circunstancias que impiden reali­ zar esa tarea con la tranquilidad y minuciosidad necesarias para llevarla a feliz término. Por ello pido, nuevamente, disculpas al lector. Creo, en cam­ bio, poder ofrecerle una notable mejora en las condiciones tipográ­ ficas de la obra. En el breve lapso transcurrido entre la 1? y la 2* edición se ha afianzado el prestigio de la escala de maduración de Gesell y Amatruda. Pero no me ha sido posible obtener permiso para su versión completa en el apéndice; por ello me lim ito —contando con la sim­ patía cordial de esos autores— a insertar un esquema de ésta, en espera de su pronta aparición, in exten so, en la traducción corres­ pondiente de su obra original: D ev elop m en tal D iagnosis (editada por la Casa Paul Hoeber, de Nueva Y o rk ). E. M

B uenos A ires, setiem bre d e 1943

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PRÓLOGO DE LA C U A R T A EDICIÓN Ante la halagüeña acogida que el magisterio está dispensando a esta obra me he creído obligado a mejorarla sin aumentar su dimensión en forma ostensible. A ese propósito obe'l