Ementa de Análise e Expressão Textual - 2017.1

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINI MINIST ST RIO RIO DA DA EDU EDUCA CAÇÃ ÇÃO O UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-ÁRIDO PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO

CURSO(S)

IDEN IDENT TIFIC IFICA AÇ O DEPARTAMENTO PROGRAMA GERAL DA DISCIPLINA

C DIGO DIGO ACS0050

DISC DISCIP IPLI LINA NA Análise e Expressão Textual PROFESSOR Auristela Crisanto da Cunha

POSI POSIÇÃ ÇÃO O NA INTEGRALIZAÇÃO 1º período

CARG CARGA A HOR HOR RIA RIA SE SEMAN MANAL AL N o DE CARGA HORÁRIA TE RICA PR TICA TE RICATOTAL CRÉDITOS TOTAL PRÁTICA 60 PR -REQ -REQUI UISSITO ITO OBJETIVOS Geral: Contribuir para a formação de alunos-leitores críticos e produtores de textos nas diversas situações comunicativas. Específicos: Compreender a importância da linguagem como prática social; Identificar os mecanismos da textualidade; Desenvolver as habilidades de leitura e produção escrita de gêneros textuais. 

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EMENTA Linguagem, discurso e gêneros. O uso social da linguagem. A língua como fenômeno de interação. Textualidade e tipologia. Práticas de leituras e produção escrita de textos e hiperdocumentos

CONTE DO PROGRAM TICO No DA UNIDADE

I

II

III

No de HORAS

UNIDADE 1. LINGUAGEM, TEXTO E DISCURSO 1.1. A importância da linguagem 1.2. Funções de linguagem 1.3. Texto, gênero e discurso 1.4. Oralidade e escrita. 1.5. Tópicos de escrita 2. TEXTUALIDADE E TIPOLOGIA 2.1. Mecanismos de articulação textual 2.2. Textualidade e intertextualidade 2.3 A coesão textual 2.4 A coerência textual 2.5. Tópicos de escrita. 3. GÊNEROS: LEITURA E PRODUÇÃO 3.1. A importância do ato de ler e níveis de leitura 3.2. Gêneros textuais e tipos textuais 3.3. Textos acadêmicos: resumo, fichamento, resenha, artigos 3.4. Retextualização de gêneros escritos 3.5. Tópicos de escrita

TOTAL

TÉCNICAS • Aulas Expositivas • Estudos de textos

MÉTODOS RECURSOS DIDATICOS

20

20

20

60

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

• Quadro branco

• As avaliações, de caráter

• Datashow

individual, incidirão sobre os conteúdos de cada unidade. • A terceira avaliação, além da

• Trabalhos em grupo

• Tv e vídeo

• Seminários

• Textos

 prova escrita individual, consistirá de elaboração e apresentação de trabalhos técnico-científicos.

• Elaboração e apresentação de

• A quarta avaliação incidirá

trabalhos técnico-científicos.

sobre os conteúdos ministrados nas três unidades.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

ARAÚJO, Júlio César. (org). Internet & Ensino: Novos gêneros, outros desafios. Rio de Janeiro: Lucerna, 2007. BAGNO, M. Preconceito linguístico: o que é, como se faz. São Paulo: Loyola, 2003. DIONÍSIO, Ângela Paiva; MACHADO, Anna Rachel; BEZERRA, Maria Auxiliadora (org.). Gêneros textuais & ensino. 5.ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2007. FÁVERO, Leonor Lopes; KOCH, Ingedore G. Villaça. Linguística Textual : introdução. 7.ed.São Paulo: Cortez, 2005. KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Introdução à Linguística Textual . São Paulo: Martins Fontes, 2004. KOCH, I. G. V. A coesão textual . 21. ed. São Paulo: Contexto, 2009. KOCH, I. G. V; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerência textual . 17. ed. São Paulo: Contexto, 2007. KOCH, Ingedore G. Villaça. Desvendando os segredos do texto . 5.ed. São Paulo: Cortez, 2006. KOCH, Ingedore Villaça. A inter-ação pela linguagem. 10.ed. São Paulo: Contexto, 2008. KOCH, Ingedore Villaça; SOUZA-e-SILVA, Maria Cecília P. de.  Linguística aplicada ao português: morfologia. 18.ed. São Paulo: Cortez, 2011. MARCUSCHI, L. A.  Produção textual, análise de gêneros e compreensão . São Paulo: Parábola Editorial, 2008. MARCUSCHI, Luiz Antônio. Ler e escrever: estratégias de produção textual. São Paulo: Contexto, 2009. MEDEIROS, J. B. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. São Paulo: Atlas, 2008. OLIVEIRA, Jorge Leite de. Texto acadêmico: Técnicas de redação e de pesquisa científica. 3.ed. Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 2007. SIGNORINI, Inês. (org.). [Re] Discutir texto, gênero e discurso . São Paulo: Parábola Editorial, 2008. VANOYE, Francis. Usos da linguagem : problemas e técnicas na produção oral e escrita. 13.ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007. Obs. A bibliografia estará sujeita a alterações durante o curso.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ABREU, A. S. Curso de redação. São Paulo: Ática, 1997. ANTUNES, I. Lutar com palavras : coesão e coerência. São Paulo: Parábola Editorial, 2005. ARAÚJO, J. C.; BIASI-RODRIGUES, B. (Orgs.) I nteração na Internet: novas formas de usar a linguagem . Rio de Janeiro: Lucerna, 2005. CEREJA, W. R e MAGALHÃES, T. C.  Gramática Reflexiva : texto, semântica e interação. São Paulo: Atual, 2005. CITELLI, A. Linguagem e persuasão . São Paulo: Ática, 2002. COSTA VAL, M. da G.  Redação e Textualidade. 2 ed. São Paulo: Martins Fontes, 1999. DISCINI, N. A comunicação nos textos . São Paulo: Contexto, 2005.

FARACO, C. A. e TEZZA, C. Oficina de Texto. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003. FARACO, C. A. e TEZZA, C. Prática de Textos para estudantes Universitários . Petrópolis, RJ: Vozes, 2007. FAULSTICH, E. L. de. Como ler, entender e redigir um texto . Petropólis-RJ, Vozes, 2005. FÁVERO, L. L. Coesão e coerência textuais . São Paulo: Ática, 1997. FIORIN, J. L.e SAVIOLI, F. Platão. Para Entender o Texto : leitura e redação. São Paulo: Scipione, 1991. GARCEZ, L. H. do C.  Técnica de redação : o que é preciso saber para bem escrever. São Paulo: Martins Fontes, 2008. GUIMARÃES, E. Texto, discurso e ensino. São Paulo: Contexto, 2009. KOCH, I. G. V. O texto e a construção dos sentidos . São Paulo: Contexto, 1997. KOCH, I. G. V.; BENTES, A. C.; CAVALCANTE, M. M. Intertextualidade: diálogos  possíveis. São Paulo: Cortez, 2007. KOCH, I. G. V.; ELIAS, V. M. Ler e compreender : os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006. MACHADO, A. R L. A.; XAVIER, A. C. Hipertexto e gêneros digitais . 2. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005. MACHADO, A. R Resumo. São Paulo Parábola Editorial, 2004. MACHADO, A. R.; LOUSADA, E.; ABREU-TARDELLI, L. S. Resenha. São Paulo Parábola Editorial, 2004. MARQUES, M. O. Escrever é preciso. Petrópolis-RJ: Vozes, 2008. MARTINS, M. H. O que é leitura. São Paulo: Brasiliense, 2003. MEDEIROS, J. B.; TOMASI, Carolina.  Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. São Paulo: Atlas, 2009. SILVA FILHO, U. C. da.   Leitura e competência leitora : o discurso do gênero textual  propagandístico nas aulas de língua materna. Disponível em http://www.filologia.org.br. Acesso em 23 fev 2011. SILVA, F. P. da. (org.). Travessias do sentido e outras questões de linguagem  Mossoró: Queima Bucha, 2008. TRAVAGLIA, L. C.  A Universidade e a educação linguística . Revista Unicsul. Agosto 1998, p. 85-98. VITORINO, G. D. S.   A palavra é retextualizar . Revista Presença Pedagógica nº 82, volume 14, julho/agosto de 2008. Disponível em http://www.presencapedagogica.com.br/capa6/artigos/retextualizar.pdf. Acesso em 02 jan 2011.