Emanuel Hammer

TEST PROYECTIVOS GRÁFICOS

Tamaño . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Presión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Trazo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Detalles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Simetría. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Emplazamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Movimiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Síntesis defectuosa y otros índices de psicosis . . . . . . . . . . Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lecturas recomendadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

EMANUEL F. HAMMER

ÍNDICE

Colaboradores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La batería proyectiva gráfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prefacio............ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7 9 17 18

PARTE I PREPARANDO EL ESCENARIO 1. La proyección en el taller artístico, por E. F. Hammer. . . . Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. La proyección en el encuadre clínico, por E. F. Hammer . La fase temprana de los dibujos proyectivos . . . . . . . . . . . Líneas convergentes de evidencia que fundamentan la validez de la interpretación de los dibujos proyectivos . . . . . Algunos breves ejemplos clínicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Efecto del entrenamiento artístico en los dibujos proyectivos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Postulados teóricos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

21 26 27 28 28 29 33 43 44 45 46

PARTE II COMPONENTES EXPRESIVOS 3. Aspectos expresivos de los dibujos proyectivos, por E. F. Hammer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Secuencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

51 52

53 54 54 55 55 56 57 57 58 58

PARTE III COMPONENTES DEL CONTENIDO Unidad I TEST DE LA FIGURA HUMANA 4. Dibujo proyectivo de la figura humana, por Sidney Levy . Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Supuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Técnica del dibujo de una persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . Procedimiento básico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Conducta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Análisis del dibujo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Secuencia de la figura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Descripción de figuras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comparación de figuras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tamaño . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Movimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Distorsiones y omisiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Grafología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Estudio del caso de un niño enfermo de ocho años, por Florence Halperin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comentarios generales acerca de los dibujos infantiles . . . Estudio del caso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Estudio de un caso adolescente: niña adolescente enferma, por Karen Machover . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ruth ......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

65 65 66 67 67 69 69 69 72 72 75 77 77 81 82 83 83 86 92 92

7. Estudio del caso de un adulto: el caso del señor P., por Sidney Levy. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

95 111

PARTE III (Cont.) COMPONENTES DEL CONTENIDO Unidad 2 TEST DE LA CASA-ÁRBOL-PERSONA 8. Interpretación del contenido de la técnica proyectiva gráfica Casa-Árbol-Persona, por E. F. Hammer . . . . . . . . . Administración . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La elección de la casa, del árbol y de la persona como conceptos gráficos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los aspectos proyectivos de los dibujos de la casa-árbolpersona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Simbolismo inherente a la tríada casa-árbol-persona. . . . . Interpretación de los elementos constitutivos de la casa, del árbol y de la persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Árbol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Persona. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bibliografía del HTP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9. El HTP cromático, una técnica más profunda para captar la personalidad, por E. F. Hammer . . . . . . . . . . . . . . . . . . Casos ilustrativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Breve descripción de la administración de HTP cromático . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Caso A: Hombre pseudo energético . . . . . . . . . . . . . . . Caso B: Mujer prepsicótica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Caso C: Hombre prepsicótico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Caso D: Paciente manifiestamente psicótico . . . . . . . . . Caso E: Débil mental psicótico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Caso F: Exhibicionista. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Caso G: Estado reactivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Caso H: Perturbación caracterológica tipo “machismo” Caso I: Niño con vestimenta de guerrero . . . . . . . . . . . Caso J: Caso leve de donjuanismo . . . . . . . . . . . . . . . .

115 115 115 117 118 119 119 123 129 133 134 137 137 137 138 140 141 141 143 143 144 144 145 145

Comentario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Simbolismo del color en el HTP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10. Estudio de un caso infantil: la proyección de la personalidad de un niño en los dibujos, por Isaac Jolles . . . . . . . . El caso de Daisy Mae . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11. Estudio de un caso adolescente: delicuente sexual adolescente tardío, por E. F. Hammer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Informe del psiquiatra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Informe del visitador social psiquiátrico . . . . . . . . . . . . . . Interpretación “a ciegas” del HTP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12. Estudio de un caso adulto: validación clínica de los dibujos del HTP en el caso de un adulto (colitis ulcerosa crónica con ileostomía), por Fred Brown . . . . . . . . . . . . . Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El paciente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nivel intelectual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . HTP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13. El caso R.: antes y después de la terapia, por John N. Buck Interrogatorio ulterior al dibujo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Análisis del HTP anterior a la terapia. . . . . . . . . . . . . . . . . Cuantitativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Análisis cualitativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Casa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Árbol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Interrogatorio ulterior al dibujo despues de la terapia . . . . Análisis del HTP posterapéutico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Análisis cuantitativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Análisis cualitativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Casa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Árbol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

147 148 149 149 151 152 156 157 158 158 159 163 163 164 164 164 170 171 172 176 176 176 176 177 178 179 182 182 183 183 184 184 185

PARTE III (Cont.) COMPONENTES DEL CONTENIDO Unidad 3 OTRAS TÉCNICAS PROYECTIVAS GRÁFICAS 14. El simbolismo en los tests de dibujos animales, por Disney Ley y Richard A. Levy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Literatura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Causalidad unidimensional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Técnica del dibujo e historia de un animal de Levy (Lads). Análisis de animales específicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Carnero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cuervo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pájaros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El caballo de mar y el gato (dibujos complementarios realizados por marido y mujer) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Víboras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Caballo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aspectos especiales de los dibujos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vinculación oral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Negativismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Autoconcepto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ennegrecimiento y relleno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fijaciones psicosexuales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15. Test de completamiento de dibujos, por Marian Kinget . . . Origen y desarrollo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Construcción del test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El protocolo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Factores cualitativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Factores organizacionales y cuantitativos . . . . . . . . . . . El mecanismo diagnóstico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La relación estímulo dibujo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El contenido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La ejecución . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Puntuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La interpretación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Algunas ventajas prácticas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

189 190 190 192 192 192 195 199 199 202 203 204 205 205 206 206 206 207 207 208 209 209 210 211 214 214 215 216 216 217 217 218

Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16. Test del concepto más desagradable. Una técnica proyectiva gráfica para uso diagnóstico y terapéutico, por M. R. Harbower . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Materiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Examinados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Consignas para la administración . . . . . . . . . . . . . . . . . Resultados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Reacciones del examinado a las consignas del test . . . . Contenido: el tema del concepto más desagradable . . . Material ilustrativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El concepto más desagradable en psicoterapia . . . . . . . . . Resumen y conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17. Diversas técnicas proyectivas gráficas, por E. F. Hammer . Test del dibujo de una familia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Test de una persona bajo la lluvia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La variante técnica de Rosenberg del test del dibujo de una persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Test del dibujo en ocho hojas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La técnica de Hammer del test del dibujo de-un-miembro -de-un-grupo-minoritario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El HTP en la fantasía verbal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

219 220 220 220 220 221 221 221 222 223 225 230 234 235 235 239 246 250 266 267 268

PARTE IV LOS DIBUJOS PROYECTIVOS INTEGRADOS EN EL ESTUDIO DE CASOS 18. La batería proyectiva gráfica: ilustración de un caso, por E. F. Hammer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Datos identificatorios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Síntoma de presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . HTPP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Acromático. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cromático . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Test del concepto más desagradable . . . . . . . . . . . . . . . . . Test del dibujo de una familia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

271 271 271 272 274 274 276 276

Test de una persona bajo la lluvia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Test de completamiento de dibujos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Test del dibujo de un animal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Test del dibujo en ocho hojas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Retest ulterior al progreso terapéutico . . . . . . . . . . . . . . . . HTPP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Acromático . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cromático . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Test del dibujo de una familia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Test del dibujo de una persona bajo la lluvia. . . . . . . . . . . Test del dibujo de un animal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

277 278 280 280 289 289 289 290 291 291 292 292 293

PARTE V INVESTIGACIÓN Y ESTUDIOS CLÍNICOS 19. La investigación en las técnicas gráficas, por Everett Heidgerd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Problemas específicos en los estudios sobre validación . . . Estudios de investigación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El dibujo de figuras y el HTP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Confiabilidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Validez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Completamiento de dibujos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Técnica del dibujo en ocho hojas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Otras técnicas gráficas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dibujo libre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Resumen y conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

297 297 298 298 298 298 299 304 305 305 306 306 307

PARTE VI LOS DIBUJOS PROYECTIVOS EN UN ENCUADRE PSICOTERAPÉUTICO 20. La terapia artística: su alcance y función, por Margaret Naumburg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

21. Ilustración de un caso: terapia artística con una muchacha esquizofrénica de diecisiete años, por Margaret Naumburg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La familia y la historia personal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Estructura psicológica y factores etiológicos . . . . . . . . . . . Diagnóstico y pronóstico diferenciales realizados por el psiquiatra (después de cuatro meses) . . . . . . . . . . . . Tests psicométricos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Interpretación del Rorschach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Las sesiones de terapia artística . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Primer intento de utilizar la técnica del “garabato”. . . . Consulta con el psiquiatra de la paciente en relación con la madre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Introducción por parte de la terapeuta de la menstruación precoz de la paciente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Deseo de la paciente de tener un novio . . . . . . . . . . . . Las sesiones finales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La paciente se da cuenta de la repetición compulsiva en sus dibujos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los sueños diurnos, las fantasías y los sueños de la paciente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Conclusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Contacto final entre la paciente y el terapeuta . . . . . . . Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22. Los garabatos: una técnica proyectiva informal, por E. F. Hammer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23. Simplificación del mundo y de sus problemas en el arte de varones delincuentes sociales, por Lauretta Bender y Paul Schilder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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PARTE VII RELACIONES ENTRE LOS DIBUJOS Y EL RESTO DE LA BATERÍA PROYECTIVA 313 316

24. Áreas que resultan especialmente ventajosas para los dibujos proyectivos, por E. F. Hammer . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25. Relaciones entre Rorschach y los tests proyectivos gráficos, por Selma Landisberg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Observaciones clínicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26. Algunas relaciones entre materiales temáticos y materiales gráficos, por Edwin S. Shneidman . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Estudios de la literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Presentación de un caso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Punto de vista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27. Función pronóstica de los dibujos en la batería proyectiva, por E. F. Hammer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comparaciones intra-acromáticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comparaciones acromático-acromáticas . . . . . . . . . . . . . . Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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PARTE VIII LA INTEGRACIÓN FINAL 28. Retrospectiva y prospectiva, por E. F. Hammer . . . . . . . . . La proyección y la percepción desplazada . . . . . . . . . . . . La cualidad amorfa de la personalidad y algunas precauciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los dibujos, los sueños y la batería proyectiva. . . . . . . . . . El problema de la predicción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Integración de los hallazgos gráficos . . . . . . . . . . . . . . . . . Una limitación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Usos prácticos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Por vía de la perorata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Bibliografía en castellano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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