Elocución y Fluidez Verbal

 

 

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO  –  FILIAL  FILIAL SICUANI

Elocución y fluidez verbal OBJETIVO. Conocer la elocución, sus técnicas y la importancia de la fluidez verbal.

1. 1.   LA ELOCUCIÓN Es el modo de elegir y distribuir los pensamientos y las palabras en el discurso. Es la manera de hablar parta expresar los conceptos. Es el modo de emplear las palabras para expresar los conceptos del discurso. La elocución, que proviene del latín elocutio, el ocutio, significa “hablar bien”, “hablar con arte”. Por consiguiente, trata de la correcta manifestación humana por medio de la lengua, sea hablada o sea escrita.

1.1.  CUALIDADES ELOCUTIVAS a) a)   La corrección gramatical en la expresión lingüística, que busca, sobre todo, evitar el barbarismo o palabra incorrecta y el solecismo o construcción sistemática errónea.

b) b)   La comprensibilidad del discurso. c)  c)  Embellecer el discurso con el uso de las distintas figuras retóricas y grupos.

d) d)   Estructura sintáctica y fonética de los enunciados en forma correcta.  

1.2. TÉCNICAS ELOCUTIVAS Es necesario conocer los principios elocutivos: a) a)   Selección y delimitación del tema b) b)   Organización del tema con gusto, originalidad y sencillez. c)  c)  Predisposición de la mente para el éxito. d) d)   Laxitud corporal e) e)   Hablar con voz lenta, clara, bien pronunciada y entonada. f)  f)  Nexo con el público g)  g)  Ensayo

 

 

Para practicar la elocución hay que tener en cuenta: a) a)   Pronunciar las palabras con claridad (buena dicción) b) b)   Organización del tema con gusto, originalidad y sencillez. a l auditorio y cantidad c)  c)  Tener en cuenta el volumen de la voz de acuerdo al de personas presentes (adecuar el volumen de la voz)

d)  Lo expuesto debe ser atractivo (ritmo pertinente). e) e)   Lograr que las ideas se expresen con claridad. f)  f)  Mantener la coherencia en el contenido de la elocución g)  g)  Ser motivadores, no ser indiferentes ni fríos frente al público h) h)   La elocución tiene como complemento a la kinésica y la proxémica (movimientos corporales y gesticulación).

i) i)   Las palabras que se usen en la elocución deben ir de acuerdo a la edad, nivel profesional, ocupacional y género de los oyentes (vocabulario adecuado).

1.3.   FLUIDEZ VERBAL 1.3. La fluidez verbal implica el dominio del idioma en la expresión oral, ora l, a su vez, complementado con el dominio del tema y del auditorio. Para demostrar fluidez debemos tener en cuenta:

  Demostrar simpatía y amabilidad al público.   Saludar al auditorio desde el primer momento, estableciendo contacto

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visual y agradecer de forma sincera su presencia.

 

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Mostrar una imagen amable, tanto en el lenguaje corporal como en el tono de la voz.

  Mirar al público, ya que el contacto visual es fundamental para

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mantener el hilo conductivo de la exposición.

  Mantener motivado al público, quizá con unos momentos de humor

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sano y sobrio que ayuden a relajar la tensión y avivar el interés.

  El orador deberá estar atento a tento a las reacciones del auditorio, tratando de

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detectar indicios de pérdidas de atención (mirar al reloj, hablar con un compañero, leer un folleto).

 

 

  Si se observan signos de desatención, desa tención, es aconsejable cambiar el tono de

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la voz, enfatizar, comentar alguna anécdota curiosa, emplear el humor, etc.

  Procurar ser persuasiva.   Ser moderado y estar calmado.

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

  Trasmitir

valores humanos honestidad, deseo, felicidad)

positivos

(generosidad,

aplicación,

  La voz empleada correctamente nos ayuda a mantener la atención del

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público y a enfatizar aquellos puntos que nos interese destacar.

  Controlar el tiempo de forma natural, sin que parezca que se está

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pendiente de ello. No debemos mirar con frecuencia el reloj de la muñeca.

  Evitar el nerviosismo, temblor en la voz, sudoración de las manos, leer

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todo el discurso, perder la naturalidad y la atención del público, las muletillas (los efectos en el auditorio son negativos), las largas pausas son consideradas como muletillas muchas veces. Evitar cruzar los brazos, a no ser que se quiera expresar una postura de resignación.

1.4.   LA EXPRESIÓN ORAL Y LAS FORMAS ELOCUTIVAS. 1.4. Saber expresarse oralmente ha sido desde la antigüedad una de las actividades importantes en la sociedad. No solo implica el conocimiento adecuado del idioma, sino que abarca también varios elementos no verbales (kinésicos y proxémicos)

En la expresión oral cotidiana debemos tener en cuenta: a) a)   La voz. Tiene un gran impacto para el auditorio, es importante. b) b)   La postura. El orador debe practicar la proxémica, de tal manera que este enlazado con el auditorio desde el inicio hasta el final de la exposición.

c)  c)  La mirada. Es importante dirigir la mirada al auditorio al realizar la exposición (el público se sentirá motivado y el expositor, acogido).

d) d)   Dicción. Demostrar dominio del idioma evitando interferencias que distraigan la atención de los oyentes.

e)  Preparar el contenido previamente, evitando la improvisación.

 

 

f)  f)  Léxico apropiado, para dejarse entender. g)  g)  Ser expresivo a través de los gestos, de acuerdo con el tema de la exposición. h) h)   Desplazarse, con habilidad para evitar la monotonía y lograr dominar al auditorio.

1.4.1.  La conferencia Es un tipo de comunicación

cuya relación es de persona o grupo.

Mediante la conferencia, el disertante expone formalmente un tema ante un número de personas (auditorio). Reunión de personas que escuchan frente a frente la información que otra proporciona. El objetivo depende del tema, sobre el cual se presenta la información especializada. Se puede identificar un problema general o un aspecto de este, compartir las experiencias de una persona o un grupo. Características

a) a)   El expositor debe ser elocuente. b) b)   El expositor puede usar herramientas de comunicación multimedia.

c)  c)  Los oyentes pueden pedir ped ir que se aclaren algunos puntos del tema expuesto al final de la exposición.

d) d)   El expositor debe practicar la proxémica. e) e)   La exposición no debe sobrepasar de la hora ni ser menor de veinte minutos. Organización

a) a)   Se planifica previamente. b) b)   Lugar adecuado. c)  c)  Hora exacta. d) d)   Presentador del conferencista. e) e)   Se inicia saludando brevemente al auditorio. f)  f)  Se desarrolla con claridad, motivando constantemente al público. g)  g)  Al finalizar la exposición, el presentador debe indicar al público que puede hacer preguntas, con la venia del expositor

 

 

1.4.2.  El seminario Es la reunión de un grupo que investiga o estudia intensivamente un tema en sesiones planificadas, recurriendo a fuentes originales de información. Características

a)  Los miembros tienen intereses comunes b) b)   El tema exige la investigación o búsqueda especifica en varias fuentes. c)  c)  El desarrollo de las tareas es planificado por todos los miembros de la primera sesión del grupo.

d) d)   Los resultados o conclusiones son responsabilidad de todo el grupo. e) e)   Concluye con una sesión de resumen y evaluación del trabajo realizado.

  puede trabajar durante varios días. Las sesiones duran el f) Se tiempo que requiérela temática estudiada. Organización

a) a)   Luego de planificar previamente el lugar y fecha, en la primera sesión deben estar presentes todos los participantes, luego se subdividen en grupos de cinco a doce miembros, a voluntad de los mismos. b) b)   Cada grupo designa su director para coordinar las tareas y un secretario que toma las conclusiones parciales y finales.

c)  La tarea específica del seminario consiste en buscar información,

recurrir a expertos y asesores, discutir en colaboración, relacionar aportes, confrontar puntos de vista hasta llegar a formular las conclusiones del grupo sobre el tema.

d) d)   Al concluir las reuniones se debe observar el cumplimiento del objetivo trazado.

 

 

1.4.3.  El debate Es el intercambio de posiciones sobre la base de ideas fundamentadas, en este escenario se exponen los puntos de vista de cada participante.

Características -  Es competitivo. -  Los participantes sostienen su punto de vista hasta el final. -  Las decisiones se toman por consenso. -  El coordinador establece reglas para la participación especialmente en cuanto al tiempo,. Busca la mejor solución a través de la argumentación y la persuasión. -  Se desarrolla sobre la base de respeto.

Coordinador

Secretario Mesa Auditorio

Organización del debate a) a)   El coordinador (en algunos casos denominado presidente) controla el desarrollo, tiempo de exposición, orden de la misma, temas y subt5emas por debatir. b) b)   Debe haber un secretario que anote las ideas más importantes y las conclusiones.

c)  Los participantes pueden colocarse en círculo, semicírculo o al frente de la mesa donde se encuentra el coordinador y el secretario. d) d)   El coordinador abre la sesión, formulando el tema, los objetivos y estableciendo las normas por seguir en cuanto al tiempo de discusión y para la intervención de cada persona.

e) e)   El coordinador somete el tema a discusión. Al final hace un resumen y enuncia las conclusiones.

 

 

1.4.4.  La exposición Es la modalidad elocutiva que trasmite ideas para darles a conocer y comprender a otras personas. Se distingue, pues, por su finalidad didáctica. Un examen, un trabajo de clase o un libro de texto son formas expositivas.

Características a) a)   La exposición debe mantener un orden riguroso para dar a conocer ideas, datos o hechos de una manera objetiva, con una documentación completa y actualizada, seleccionando y  jerarquizando los datos recogidos, finalizando con un resumen final optativo, de manera muy breve.

b) b)   Debe denotar claridad, lenguaje sencillo, claro y apropiado. c)  c)  Puede tener una estructura básica; así, la exposición educativa es aquella que parte de lo general para llegar a lo particular. Formulamos la idea principal al comienzo y, después, deducimos los datos complementarios que la confirman. d) d)   En la estructura inductiva comenzamos

con

ideas

complementarias y obtenemos una conclusión.

e) e)   También puede tener una estructura encuadrada, que contiene, a la vez, elementos de la estructura deductiva e inductiva; en ese caso, se formula la idea general, a continuación los casos o ejemplos concretos y se finaliza con un replanteamiento o reafirmación de la idea principal.

f)  Paralelística: los hechos se exponen a través de la evolución temporal o el tema se presenta en un momento dado en la línea del tiempo.

g)  g)  Estructura descriptiva-enumerativa que se utiliza para una serie de hechos de la misma importancia sobre un tema. h) h)   Estructura comparativa. Es la apropiada para señalar semejanzas y diferencias entre objetos o ideas.

i) i)   En los rasgos lingüísticos, el tono empleado dependerá del receptor, pero, de todos modos, no será muy marcado (fonético).

 

 

Abundancia de elementos de cohesión (conectores) que ordenan y jerarquizan las ideas (morfosintaxis).

 j)   j)  A nivel del léxico se debe usar un lenguaje apropiado de acuerdo con el grupo humano al que se dirige.

Para que los estudiantes universitarios realicen las exposiciones de sus trabajos, se recomienda:   Tener en cuenta el desarrollo oportuno de los trabajos sobre la base de

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la orientación del profesor y el esquema de desarrollo sugerido en cada caso (datos al inicio del semestre, en el momento de la entrega de los sílabos).

  Realizar los trabajos con responsabilidad (personalmente, para tener

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conocimiento del contenido y aprender en el transcurso de su desarrollo).

  Evitar que el trabajo sea confeccionado por terceras personas que nada

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tienen que ver con la asignatura (tapiadores y otros, porque comenten muchos errores de concordancia y omiten el usos de los signos de puntuación y acentuación).

  Si no se tuviera computadora, revisar el trabajo antes de ser impreso.   Practicar con responsabilidad la exposición de los trabajos de ensayo,

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literarios y monográficos.

  Leer comprensivamente el trabajo previo a la exposición.   En el momento de la exposición, e xposición, usar correctamente la lengua oral, con

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el objetivo de dar a conocer sus conocimientos a sus compañeros en forma clara, dejándose entender en todo aspecto.   Si se prefiere usar algún material didáctico, se hará adecuadamente.

  No se debe faltar a estas exposiciones porque así hayan sido grupales

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los trabajos, las exposiciones serán absolutamente individuales bajo responsabilidad del estudiante.

  El estudiante debe estar presentable en su exposición, por respeto al

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docente a sus compañeros de clase.

 

 

1.4.5.  La mesa redonda Es una forma elo elocutiva cutiva donde varios especialistas exponen diversos puntos de vista sobre un tema determinado.

Característica -  El número de expositores generalmente es de tres a seis puede variarse. -  Es conveniente que no dure más de cincuenta minutos. -  Se exponen diferentes puntos de vista.

Organización -  El moderador hace una reunión previa con los expertos, para coordinar el desarrollo, tiempo y orden de la exposición, temas y subtemas.

 

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Los participantes se sitúan detrás de una mesa, generalmente el coordinador se sienta al centro y los expositores a su derecha e izquierda. El coordinador coordinador abre la sesión, menciona el ttema ema que se va a tratar y presenta a los expositores. Comunica al auditorio que podrá hacer preguntas al final, y ofrece la palabra al primer

expositor. -  Cada expositor hará uso de la palabra durante diez minutos, aproximadamente. Si el orador se excede en el uso de la palabra. El coordinador se lo hace notar prudentemente. -  Finalizadas las exposiciones de los participantes, el coordinador hace un breve resumen de las ideas principales. -  El coordinador invita al auditorio a preguntar a la mesa sobre lo expuesto.

 

 

RESUMEN   La elocución es el modo de elegir y distribuir los pensamientos y las

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palabras en el discurso. Es la manera de hablar para expresar los conceptos.

 

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Hay que tener en cuenta las la s técnicas elocutivas: selección y delimitación del tema; organización del tema con gusto, originalidad y sencillez; predisposición de la mente para el éxito; laxitud corporal.

  La fluidez verbal implica el dominio del idioma en la expresión oral, ora l, a su

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vez, complementando con el dominio del tema y del auditorio.

  La expresión oral es el conjunto de técnicas que determinan las pautas

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generales que deben seguirse para comunicarse oralmente con efectividad, o sea, es la forma de expresar sin barreras lo que se piensa; claro, sin excederse ni dañar a terceras personas; sus formas son: la conferencia que es una reunión de personas que escuchan frente a frente la información que otra proporciona, cuyo objetivo depende del tema sobre el cual se presenta la información especializada. El seminario es la reunión de un grupo que investiga intensivamente un tema en sesiones planificadas recurriendo a fuentes originales de información. El debate es el intercambio de posiciones sobre la base de ideas fundamentadas, mediante el cual se exponen los puntos de vista de cada participante. La exposición es la modalidad elocutiva que trasmite ideas para darlas a conocer y comprender a otras personas. Se S e distingue, pues, por su finalidad didáctica. Un examen, un trabajo de clase o un libro de texto son formas expositivas. La mesa redonda es una forma elocutiva donde los especialistas exponen sobre un tema determinado.

 

 

El lenguaje poético ¿Por qué contaría el poeta sin la angustia del tiempo, sin esa finalidad de que las cosas no sean s ean  para nosotros, como para Dios, todas a la par, sino dispuestas en serie y encartuchadas como balas de rifle para dispararlas una tras otra?

El contar del poeta es diferente del contar de un narrador. Este relata hechos que acontecen en el tiempo formando una historia. Aquel rescata la experiencia del instante, creando, a través de la palabra, imágenes imbuidas de una carga emocional. Si bien es cierto que en muchos casos las fronteras entre narración y poesía son fluctuantes, ya que el narrador, sobre todo a partir del siglo XX, sitúa los acontecimientos en el espejo de la conciencia, también es cierto que el poeta parte a veces de un hecho anecdótico, pero prescinde de informaciones y multiplica los referentes subjetivos en un lenguaje revelador en que el ritmo y textura fónica

son portadores de

significación. Cuando hablamos de la poesía como acto de escritura surge una cuestión que, en parte, tiene que ver con su definición, nos referimos a una distinción relativa a la forma de discurso: la que se establece entre el verso y la prosa. Habitualmente, se identifica la poesía con el verso y la narración se escribe en prosa ni toda poesía se escribe en verso. La épica tradicional, por ejemplo, se compone de versos que el juglar canta trasmitiendo en forma de relato.

Práctica de reforzamiento 1. 1.   ¿Por qué es importante la expresión oral? 2. 2.   Al exponer, ¿será necesario practicar la proxémica y la kinésica?

 

 

Autoevaluación 1. Marca la alternativa correcta: a) a)   la comunicación oral es muy importante en la interacción humana.   La voz, la mirada, los gestos no son importantes en la comunicación. b) c)  c)  La conferencia la realiza cualquier persona sin preparación. desarrolla do. d) d)   El expositor no debe denotar la kinésica acorde al tema desarrollado. e) e)   La conferencia debe ser espontánea y sin organización.

2. Completar: a) a)   Definir al seminario……………………………………………………………………..... seminario…………………………………………………………………….....   ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………   b) b)   Identificar las características del seminario…………………………………… seminario ……………………………………  ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................

c)  Su organización comprende:……………………………………………………………   ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..  

 

 

3. 3.   Diferenciar al debate de la exposición……………………………………………… exposición………………………………………………   …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..   4. 4.   Enumerar las características de la mesa redonda……………………………….. redonda………………………………..  …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………   5. 5.   Preparar un discurso de tema libre y expresarlo ante la clase. Se deberá cumplir todos los requisitos establecidos. …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………