.ElLenguajeDeLosPerrosLasSenalesDeCalma.1.0.pdf

El trab trabaj ajo o de Turi Turid d Ruga Rugaas as ha hech hecho o camb cambia iarr de form forma a radi radica call mi trat trato o con con los los Caniches y los Border Collies rescatados en los albergues del Border Collie Trust en Gran Gran Bret Bretañ aña. a. Ahor Ahora a teng tengo o un nuev nuevo o leng lengua uaje je ara ara comu comuni nica carm rme e con con los los err erros os t!mi t!mido dos" s" los los #ue #ue han han sufr sufrid ido o un trau trauma ma seve severo ro"" los los #ue #ue asis asiste ten n a las las clas clases es de obed obedie ienc ncia ia"" y con con los los #ue #ue han han esta estado do aisl aislad ados os y no han han teni tenido do un eri eriod odo o de sociali$aci%n en las granjas de cr!a. Algo e&traordinariamente beneficioso ara m! y un inmenso alivio ara los erros.

Alison '. Ro(botham.  Association of )et Behaviour Counsellors. *nglaterra. *nglaterra . Como ocurre con las invenciones m+s ingeniosas" el trabajo de Turid sobre las señales de calma deja al lector regunt+ndose c%mo es osible #ue nadie haya escrito antes sobre este tema. Es de sentido com,n" r+ctico y muy l%gico. El ,nico roblema es #ue causa causa adicci%nadicci%n- con anteriorid anterioridad ad nunca nunca me hab!a uesto uesto a anali$ar anali$ar or #u boste$aban boste$aban los erros. Es un libro de lectura obligada ara todos los #ue trabajan con erros.

/r. Gaille )erry. 0eterinario. Catedr+tico. Adiestrador de erros. Australia. Australia.

Turid Rugaas

El lenguaje de los erros 1as señales de calma e)2B v3.4 25yo46.47.38 25yo46.47.38

T!tulo9 El lenguaje de los erros9 1as señales de calma Autor:es9 Turid Rugaas Traducci%n9 )a$ Ramos" Benigno Edici%n9 8; ed. 'echa Edici%n9 43:844< )ublicaci%n9 =ns Ediciones >c

?i eterna gratitud y amor ara   0E>1A"  or haber iniciado todo esto"  or ser ella misma.

)resentaci%n @Edici%n esañola >e han escrito tantas cosas sobre los erros" su modo de comunicaci%n" su adiestramiento #ue  arece incre!ble #ue todav!a uedan surgir libros tan interesantes y" de alguna forma" tan novedosos como el #ue nos ocua en esta ocasi%n. 1a lectura de este libro resulta interesante y divertida. Es como redescubrir las cosas #ue sab!amos de siemre de una forma intuitiva. >orrende cuando alguien one todas las ie$as  juntas y les da sentido" las estructura" sistemati$a y da unas autas" sinteti$a y establece un mtodo de an+lisis de lo #ue observamos. /esus de la lectura de este libro uno disfruta mucho m+s de la observaci%n y la comunicaci%n con los erros. 2n libro esencial ara todos los rofesionales relacionados con el mundo del erro y ara los  roietarios. Escrito en un lenguaje muy directo" sencillo" sin tecnicismos" ara lograr  comrender el c%digo #ue rige en la comunicaci%n de y con los erros" nos ayudar+ a evitar  conflictos y a disfrutar con mayor intensidad de la relaci%n con nuestros erros. >in duda" este libro cambiar+ el modo en #ue te comunicas con tu animal de comañ!a. Esto ha sido lo #ue nos ha animado y decidido a traducir y ublicar este libro #ue" eseramos" tenga una buena acogida entre los rofesionales y ermita continuar la ublicaci%n de los ,ltimos trabajos en el mundo del erro. Benigno )a$ Ramos

 *nstructor de movilidad con erro gu!a y traductor de este libro

1a istoria de 0esla El enorme )astor de Brie reali$% un violento ata#ue acomañado de gruñidos y ladridos. A toda velocidad se dirig!a hacia la e#ueña Elghund" #ue se ar%" se #ued% inm%vil y gir% su cabe$a hacia un fado. El erro se ar% erlejo" desconcertado" a tan s%lo unos asos de la Elghund" como sin saber #u hacer" Entonces" busc% a un lado y a otro alguna actividad alternativa" olis#ueando ligeramente el suelo" distra!damente" y finalmente volvi% al unto de artida. El lugar de los hechos era mi ista de entrenamiento. El )astor de Brie era un erro con  roblemas de relaci%n con otros erros #ue un cliente hab!a tra!do a mi consulta. 1a e#ueña Elghund era mi erra   0esla" de trece años. 0esla  siemre sab!a lo #ue hab!a #ue hacer y siemre se las arreglaba ara aaciguar a los otros  erros cuando se mostraban agresivos" asustados" estregados o simlemente" la hostigaban. /urante once años ning,n erro ha sido caa$ de conseguir hacerle erder el e#uilibrio mental" los nervios. Ella es el retrato de la suervivencia" una erra caa$ de resolver conflictos" con todas las destre$as de comunicaci%n necesarias ara sobrevivir. 0esla no siemre se hab!a comortado de ese modo. 1leg% a mis manos como una erra vagabunda" y ten!amos la intenci%n de encontrarle una familia #ue la adotase dado #ue no se adataba a mis erros y mostraba un comortamiento muy agresivo y violento. >e eleaba" ten!a reyertas" disutas" estaba estresada" era imosible" y yo no me sent!a con fuer$as como ara comen$ar a adiestrarla. )ero nadie la #uer!a" or lo #ue" con un susiro de resignaci%n" decidimos #ued+rnosla y comen$amos a intentar *ntegrarla en la Dmanada de erros y gente. 'ue un tiemo de ruebas y e&erimentaci%n. Estoy convencida de #ue era el erro con eor  comortamiento de todos los #ue hab!a tenido en casa. )ero" gradualmente" las cosas mejoraron. /ej% de subirse or las cortinas. Comen$% a salir junto con los otros erros sin intentar  morderlos todo el tiemo y consegu!a relajarse de cuando en cuando. F de reente" un d!a" ara mi sorresa" vi #ue comen$aba a comunicarse con los otros erros. El trabajo de los otros erros comen$aba a dar sus frutos con ellaH Cuando me ercat de #ue comen$aba a recuerar su lenguaje canino intent alicar mis mtodos tradicionales de adiestramiento. )remiando todo lo #ue hac!a en las sucesivas aro&imaciones al comortamiento deseado9 cada ve$ #ue dejaba entrever un signo de calma" yo la remiaba.   0esla" rogresivamente" mejor%. ?e ercat" ara mi sorresa" de #ue era osible refor$ar su roio lenguaje con los remios" y luego las cosas sucedieron muy r+ido. ?is dos erros y yo la ayud+bamos. En oco tiemo se convirti% en el milagro del lenguaje canino. 2n año m+s tarde" ya hab!a desaarecido todo su comortamiento agresivo" y desde entonces hasta hoy" doce años m+s tarde" nunca ha tenido altercado alguno con otros erros. >imlemente no consiguen hacerle erder el control. 1a historia de   0esla  me ha hecho comrender #ue es osible devolver a los erros el lenguaje  erdido. /esde entonces he hecho de esta enseñan$a mi modo de vida y mi trabajo rincial" Adem+s" ha enri#uecido mi vida" ya #ue ahora entiendo" comrendo mejor" #u sienten los  erros" >iento realmente #ue me comunico con ellos. F eso me roduce buenas vibraciones" casi como el sueño infantil de conseguir hablar con los animales. Gracias   0esla" or todo lo #ue me has enseñado. as cambiado mi vida.

*ntroducci%n de Terry Ryan Aconteci% en la 0* Conferencia *nternacional"   1os animales y nosotros" sobre la interacci%n  ersonasIanimales" en ?ontreal. 2na de las ersonas asistentes al seminario" atenta y tran#uila" era Turid Rugaas" #ue estaba sentada unas filas or delante de m! durante las resentaciones sobre el comortamiento canino. Turid nunca odr!a ser una buena jugadora de %#uer. Enseguida me ercat de #ue sus hombros se tensaban o relajaban deendiendo del onente. 1o gracioso del caso era #ue su lenguaje cororal reflejaba con recisi%n la oini%n #ue me merec!an las resentaciones de los conferenciantes. ContactosH )ara eso sirven los simosiumH /eseaba conocer a esa e&tranjera cuyas oiniones sobre temas de comortamiento arec!an ser muy similares a las m!as. Al ercatarme de #ue el ingls no era su lengua materna" y regunt+ndome si la entender!a" me as la jornada haciendo acoio de fuer$as ara resentarme ante ella. /esde a#uel encuentro en 3JJ8" he estado en numerosas ocasiones con Turid. 1a he invitado como onente en los seminarios" resentaciones sobre comortamiento y sesiones r+cticas de adiestramiento #ue he organi$ado tanto en los Estados 2nidos como en el e&tranjero. En todos los lugares or los #ue ha asado ha cautivado a la audiencia. 'ue muy oular en La%n con sus ojos a$ules y sus coletas rubias. 1a granja de Turid" agan undes5ole" rodeada de una densa floresta" est+ situada en la cima de una montaña desde la #ue se divisa una anor+mica de los fiordos noruegos. Gente de todas  artes del a!s le lleva sus erros ara #ue los adiestre en las resuestas b+sicas y resuelva los  roblemas de comortamiento. e estado all! observ+ndola durante sus sesiones de trabajo con los erros y me he #uedado imresionado. e descubierto su gran conocimiento del comortamiento canino. 1a siguiente cita muestra la esencia de la teor!a de las señales de calma de Turid Rugaas. 0esla no siemre se hab!a comortado de ese modo. 1leg% a mis manos como una erra vagabunda" y ten!amos la intenci%n de encontrarle una familia #ue la adotase dado #ue no se adataba a mis erros y mostraba un comortamiento muy agresivo y violento. >e eleaba" ten!a reyertas" disutas" estaba estresada" era imosible" y yo no me sent!a con fuer$as como ara comen$ar a adiestrarla. )ero nadie la #uer!a" or lo #ue" con un susiro de resignaci%n" decidimos #ued+rnosla y comen$amos a intentar *ntegrarla en la Dmanada de erros y gente. D1os erros" como animales de manada #ue son" tienen un lenguaje ara comunicarse entre ellos. En general" el lenguaje canino consiste en una gran variedad de señales utili$ando cuero" regi%n facial" orejas" cola" sonidos" movimientos" y e&resiones. Esta habilidad innata de los erros ara comrender y reali$ar estas señales desaarece o se refuer$a en sus e&eriencias a lo largo de sus vidas. >i estudiamos las señales #ue reali$an los erros entre s! y las alicamos nosotros" aumentamos nuestra caacidad ara comunicamos con nuestros erros. 1as señales caninas m+s notorias son las señales de calma" #ue utili$an ara mantener una jerar#u!a social estable y ara resolver los conflictos dentro de la manada. Estas son habilidades #ue" cuando las alicamos en nuestra interacci%n con los erros" resultan enormemente beneficiosas ara la relaci%n. 1os  erros tienen la habilidad de aaciguarse entre s! cuando afrontan una situaci%n traum+tica @situaci%n de miedo o estresante y tambin ara calmarse unos a otros. Consideremos" or  ejemlo" la forma en #ue se resentan a otros. 1os erros #ue se muestran temerosos en un encuentro MsocialN ueden comunicar diversas sensaciones como9 M> #ue a#u! eres el l!der y no voy a darte roblemasN. Adem+s" el l!der uede tambin #uerer comunicarte #ue no tiene intenci%n de crear roblemas. MOo te reocues" yo soy el jefe a#u! y no tengo intenci%n de hacerte dañoN. 1os erros #ue no utili$an las señales aroiadas ueden ser los causantes de  roblemas. 1e ed! a Turid #ue lo escribiese. Como muchos de los entusiastas de los erros" estaba demasiado ocuada dedic+ndose al tema como ara onerse a escribir sobre l. 1os ca!tulos #ue  resentamos a continuaci%n reresentan una traducci%n directa de los concetos" en noruego" de Turid. 1os trminos y e&resiones se han conservado" sin intentar cambiar la sinta&is ara cumlir las reglas gramaticales. Esta es una decisi%n intencionada or mi arte" con la arobaci%n de Turid. Con frecuencia" cuando tratamos de e&resarnos en una lengua distinta a la

nuestra" nos encontramos #ue no hay una alabra aroiada ara la idea #ue deseamos transmitir. /esrend+monos del lenguaje establecido y de las barreras #ue imone el idioma. Comortamientos de sumisi%n" actividades de desla$amiento" estereotios" instintos" dejemos a un lado nuestras eti#uetas y oiniones y hablemos sobre lo #ue observamos" y consideremos el lenguaje cororal de los c+nidos or un instante tal y como nos lo resenta Turid.  En mis viajes a Euroa visit la granja de Turid" agan undes5ole" ara observar su trabajo.  e asistido con ella a seminarios en Euroa" EE22 y La%n. Tanto en los cursos de adiestramiento al norte del C!rculo )olar Prtico como en un simosium nacional en Gnova" en todas las ocasiones me dej% gratamente imresionado con su caacidad ara transmitirte a su audiencia las intenciones del erro. Ella es una de las rimeras ersonas de Ooruega #ue se ha interesado or los Dstreet mi&es" nombre con el #ue se conoce en su a!s a los orros #ue no  son de ura ra$a" los mesti$os. En Escandinavia lidera el movimiento ara erradicar el mtodo de adiestramiento del Dfrying anQ3 " utili$ando una ve$ m+s la terminolog!a Ooruega" y  rougnando el Dcontact training Q8. Terry Ryan

Ca!tulo * 1as señales de calma9 1a %li$a de seguro de vida En los libros sobre el comortamiento de los lobos" encontramos su lenguaje" sus e&resiones cororales" definidas como señales ara alacar los +nimos @Dcutoff Q6 ya #ue los investigadores ve!an c%mo stas serv!an ara mitigar o cortar la agresi%n de otros lobos. Estas señales han sido descritas en numerosas ocasiones a lo largo de los años y son bien conocidas. 1as mismas  ersonas #ue observaron y describieron estas señales arecen considerar #ue los erros carecen de esta habilidad ara alacar la agresi%n de sus congneres @?ichael 'o&9  Behaviour of (olves" dogs and related Canids y cu+n e#uivocados est+nH 1os erros tienen las mismas habilidades y las mismas reglas sociales #ue los lobos ara evitar conflictos. Es osible #ue a la gente le cueste  ercatarse de ello or#ue en los lobos el comortamiento es mucho m+s intenso" dadas las caracter!sticas de su h+bitat y sus condiciones de vida" 1os erros" #ue son lobos domesticados" son m+s sutiles y delicados en sus e&resiones y utili$an Duna letra m+s e#ueña" or decirlo as!. Oormalmente los erros no corren el mismo eligro #ue los lobos" or lo #ue no necesitan hablarse con letras may,sculas @engrandecer sus gestos. Cuando comenc a observar y a utili$ar estos signos" les use el nombre de señales de calma Q7. DCutoff no me arec!a la alabra adecuada ara definirlos" ya #ue son señales #ue se utili$an m+s como revenci%n #ue ara Dcortar realmente algo. 1as señales se utili$an en una fase inicial ara revenir #ue ocurra algo" evitar amena$as de la gente o de otros erros" reducir el nerviosismo" el miedo" el ruido o los acontecimientos indeseados. 2tili$an los signos ara calmarse ellos mismos cuando se sienten estresados o inseguros" ara transmitir calma y hacer  #ue los otros erros imlicados se sientan m+s seguros y erciban las señales de buenas intenciones #ue se dan. >e utili$an ara hacer amistad con otros erros y con la gente. 1a resoluci%n de conflictos

1os erros #ue tienen la osibilidad de desarrollar las destre$as de comunicaci%n con otros  erros y #ue or esta ra$%n todav!a no han erdido estas señales" se comunicar+n entre ellos y nunca tendr+n conflictos o disutas con otros. 1os lobos y los erros tratan de evitar  confrontaciones. >on an!males #ue resuelven disutas. >omos nosotros" los humanos" los #ue normalmente creamos los conflictos con nuestros erros. /eber!ais observar las señales de calma" cu+les son" c%mo son utili$adas" y arender a entender  mejor a vuestro erro y ser un l!der mejor ara l. Esto os ayudar+ en el adiestramiento y manejo" y auesto #ue esta nueva destre$a enri#uecer+ vuestra vida como ha enri#uecido la m!a. SC%mo eme$% todo

Fo conoc!a las señales ara alacar los +nimos" y tambin hab!a observado #ue los erros se calmaban" se tran#uili$aban unos a otros. Oo sab!a #ue era osible hacer #ue los erros arendiesen de nuevo el lenguaje erdido o #ue era osible usar el mismo lenguaje #ue ellos ara conseguir #ue me entendiesen mejor. Cuando   0esla" la erra vagabunda" @decir de aso #ue su nombre significa D1a )e#ueñita me enseñ% #ue era osible arender el lenguaje" #uise saber si otras ersonas odr!an ayudar a los  erros a mejorar su lenguaje y c%mo funcionar!a esto. Con mi colega" >tUle Vdegaard" comenc un royecto #ue necesit% un año y medio ara comletarse. /urante ese tiemo adiestramos erros" los observamos" hicimos fotograf!as" diaositivas" videos y almacenamos gran cantidad de informaci%n y conocimientos @arendimos muchas cosas. Al finali$ar este eriodo yo me sent!a segura de #ue entend!a c%mo funcionaban. 1o recoilado me dio la fortale$a ara trabajar con convicci%n y fue entonces cuando inici el trabajo de rehabilitaci%n de los erros. En la actualidad aso gran arte del tiemo enseñando a otras ersonas a observar" entender y usar las señales de calma de los erros. SC%mo funciona )iensa en un d!a normal con tu erro. Te levantas or la mañana" algo dormido todav!a y le dices al erro #ue te deje" con un tono de vo$ algo irritado. El erro gira su cabe$a al lado contrario al #ue t, est+s y lame su nari$ en un movimiento r+ido. Terminas tu aseo" te vistes y te encaminas a la uerta. El erro est+ contento

 or salir a la calle y bulle e&citado a tu alrededor. T, la das la orden   >ienta. El tono de vo$ en el #ue le das la orden hace #ue tu erro bostece antes de sentarse. >al!s a la calle" el erro tira un  oco y t, das un tir%n de la correa @corrigindolo" entonces el erro te da la esalda y one su nari$ en el suelo. En el ar#ue lo dejas suelto durante unos minutos y luego miras el reloj. Es hora de irse. 1o llamas. Sab!a algo de estrs en tu entonaci%n Tu erro comien$a a caminar desacio y dando un  e#ueño rodeo hacia donde t, est+s. Consideras #ue lo hace as! ara enojarte" le regañas" le gritas. Wl olis#uea el suelo y en lugar de aro&imarse en l!nea recta hacia ti rodea todav!a m+s y no te mira" mira a otro lado. Al final" llega hasta donde est+s y le regañas o" incluso eor" lo $arandeas. El gira su cabe$a y mira ara otro lado" lamiendo su nari$ o boste$ando. Esto es tan s%lo la descrici%n de lo #ue ocurre or la mañana. )odr!amos continuar describiendo lo #ue ocurre durante todo el d!a y mostrarte aso a aso todas las veces #ue tu erro trata de calmarte con sus señales. 1as señales de calma aarecen tan ronto como sucede algo. 1os erros usan las señales en el instante en #ue hay alguna situaci%n #ue aaciguar" relajar. Ellos" s! est+n desiertos" Dhablan. Al igual #ue t, y yo. Con frecuencia" las señales se resentan en movimientos tan r+idos #ue necesitamos restar mucha atenci%n ara catarlas. Con la  r+ctica arendes a ver estos r+idos flashes. 1os otros erros los ven" incluso otros animales" como los gatos. Todo lo #ue se necesita es ser un oco observador y saber #u señales hay #ue  buscar. SXu erros usan estas señales

1os lobos las usan. 1os erros las han heredado. Todas las ra$as de erros e&istentes en el mundo" indeendientemente del tamaño" color o forma" las tienen y las utili$an. Es realmente un lenguaje universal" un lenguaje maravilloso #ue suone #ue odemos comunicarnos con todos los erros all+ donde los encontremos. Tan s%lo imaginad or un momento #ue udieseis viajar or todo el mundo y #ue fueseis donde fueseis udieseis hablar" comunicaros" en vuestra roia lengua" or#ue todos los dem+s la hablasen @la misma lengua universal. >er!a e&traordinario" maravilloso. e estado en EE22" La%n" *nglaterra y en otros a!ses y lo he odido comrobar or m! misma" con mis roios ojos. 1os erros hablan el mismo lenguaje en todo el mundo. Algunas ra$as utili$an m+s unas señales #ue otras" debido a las caracter!sticas esec!ficas de su aariencia e&terna. 1os erros negros" or ejemlo" tienen tendencia a lamerse con m+s frecuencia usando esa e&resi%n facial m+s #ue otras- ese a esto son caaces de comrender los signos de calma #ue utili$an otros erros y os entender+n cuando las utilicis. 1os erros y tos lobos tienen un instinto muy fuerte ara evitar conflictos" ara comunicarse y cooerar. >u reertorio incluye tambin señales y e&resiones de amena$a y cuando trabajamos con erros tenemos la osibilidad de elegir c%mo comortarnos" #u tcnica o actitud utili$ar9 odemos estar calmados" ser amistosos" tran#uili$adores o odemos ser amena$antes. 1a actitud #ue elijamos tendr+ consecuencias en la relaci%n con el erro. Cuando utili$amos amena$as con nuestro erro intencionadamente o no" l intenta tran#uili$arnos. El erro" en su instinto de evitar  conflictos" ha de mitigar las amena$as. Fo refiero lantearlo de este modo9 Sor #u diablos deber!amos o tendr!amos #ue usar las e&resiones amena$antes con nuestros erros S/e #u signos hablamos SA #u señales nos referimos Conocemos 8Y o 8J señales de calma. Algunas se utili$an tambin ara comunicar otras cosas" en otras situaciones. Algunas son tan sutiles #ue nos resulta dif!cil identificadas. )ero con e&eriencia y horas de observaci%n conseguir+s detectarlas y en todo momento ser+s caa$ de saber c%mo se siente tu erro. 1o comrender+s mejor" Sacaso no se trata de eso" de saber c%mo se sienten realmente nuestros  erros D1a din+mica social dentro de la manada en los lobos se utili$a con frecuencia como modelo  ara e&licar la interacci%n erroIerro y erroIhombre. e visto a amantes de los erros @y a algunos entusiastas de los lobos tambin convencidos de la necesidad de mantener un alto estatus en la jerar#u!a utili$ando recursos agresivos" en la creencia de #ue sus ,nicas ociones

est+n entre imoner su dominancia or la fuer$a o someterse al animal. El roblema de este  lanteamiento es doble. En rimer lugar" la agresi%n con facilidad tiende a ir en aumento" y en  segundo lugar" tanto ara los lobos" los erros como ara los humanos e&isten otras  osibilidades de elecci%n distintas de la dominancia o sumisi%n. Con lo #ue Turid Rugaas denomina señales de calma" bas+ndose en las e&resiones de los c+nidos" resenta a los adiestradores y roietarios de erros otra oci%n ara tratar de mejorar la relaci%n entre los humanos y sus erros" de los erros con sus congneres. )at Goodmann" Zolf )ar5 

Ca!tulo ** 1as señales de calma9 Sc%mo identificarlas y usarlas Girar la cabe$a

2na señal de calma uede ser un movimiento r+ido" or ejemlo" girar la cabe$a ara un lado y volver a la osici%n original" o mantener la cabe$a lateralmente durante alg,n tiemo. )uede ser  un ligero movimiento" o uno claro y bien definido de toda la cabe$a ara un lado. Es osible #ue tu erro gire la cabe$a cuando otro erro se le acerca" lo usa ara comunicarle #ue se calme. Tal ve$ el otro erro se estaba aro&imando demasiado r+ido o directamente" en lugar  de acercarse rodeando @haciendo una curva ligera. )uede girar su cabe$a si te aras y te *nclinas sobre l. Tal ve$ se #uede de ie inm%vil" ero girando su cabe$a" lo #ue indica su malestar en esa situaci%n. )uedes utili$ar este movimiento" girar tu cabe$a" cuando un erro da señales de malestar o se muestra asustado al acercarte a l. Cuando un erro asustado comien$a a ladrarte o gruñirte" gira tu cabe$a ara mirar hacia el otro lado. )or ejemlo9 cuando dos erros se encuentran" durante un segundo ambos miran ara otro lado y desus se saludan mutuamente de forma alegre. Al acercarme a mi erra   >aga   ara hacerle una foto" como la c+mara la asusta un oco" ella mira ara otro lado mientras hago la foto" ero me mira de nuevo tan ronto como retiro la c+mara de mi cara.  Oo girar la cabe$a" mover solamente los ojos ara un lado con una mirada de reojo evitando mirar directamente" es tambin una señal de calma similar al giro de cabe$a. Tu erro uede usarla cuando se le acerca otro erro" cuando lo miras directamente o bien cuando te acercas a l de frente. )uedes utili$ar esta señal de calma cuando un erro se acerca a ti y or alguna ra$%n no te resulta osible girar la cabe$a. )or ejemlo9   2lla est+ en su territorio conmigo y un macho viene a visitarnos. Es un erro confiado" seguro de s! mismo y amistoso" or lo #ue se encamina directamente hacia   2lla sin girar la cabe$a" rodear o reali$ar alguna otra señal de calma.   2lla  ermanece all! de ie" #uieta y moviendo la cola" or#ue los ojos del otro erro se mueven de un lado a otro al tiemo #ue se aro&ima. Ella cata el mensaje9 es un erro amistoso" tran#uilo. Entrecerrar los ojos nos hace mirar a otro individuo con una mirada m+s suave" bajando los  +rados y sin mirar de forma amena$ante. >on señales de calma. )uede ser #ue tu erro las use cuando mira a alguien directamente y no #uiera resultar amena$ante. T, uedes usarlas cuando reali$as el ejercicio de Dcontacto visual en el adiestramiento" haciendo as! el contacto m+s suave y m+s amistoso. )or ejemlo9 sentarte en el suelo con los ojos al mismo nivel #ue los de tu erro uede resultarle amena$ante. Cuando ercibas #ue se siente inseguro as!" onte de ie y m!ralo desde esa  osici%n- de ese modo tus ojos son m+s De#ueños y le resultar+n menos amena$antes. A muchos erros les resulta dif!cil ver nuestro rostro directamente a su nivel. Girarse" dar la esalda

Girarse o dar la esalda a alguien es un signo de calma muy efectivo @ofrecer un costado o la  arte trasera a alguien. Cuando los erros juegan intensamente" con mucha energ!a" alguno de ellos comen$ar+ a girarse ara ofrecer su costado o su arte trasera entre juego y juego ara hacer #ue la intensidad del mismo se rebaje un oco. Tu erro uede hacer esto cuando otro erro le gruñe o muestra de alg,n modo un comortamiento amena$ante" como aro&im+rsele corriendo muy r+ido o cuando t, usas una entonaci%n de enfado o te acercas hacia l y ercibe #ue est+s enfadado. Cuando los cachorros o los erros j%venes incordian a los adultos" stos se onen an$a arriba" ara tran#uili$ar" calmar" a los joven$uelos. Cuando das un tir%n de la correa es osible #ue tu erro se gire y se seare de ti @ofrecindote de este modo un costado o su arte trasera" tal ve$ tirando todav!a m+s. )uedes utili$arlo cuando un erro da muestras de nerviosismo o agresividad. >i trata de saltar  hacia ti" g!rate d+ndole la esalda y casi siemre esto har+ #ue cese su comortamiento. )or ejemlo" ante una )astora Alemana muy agresiva"   Lulias" un /ogo del T!bet rimero gir% su

cabe$a" desus le ofreci% su costado y luego su arte trasera. Ante esto la )astora Alemana se calm%. >i tu erro es e&cesivamente efusivo en el saludo saltando y sin dejarte tran#uilo" g!rate d+ndole la esalda. >i te acercas a un erro e&traño y de reente ves #ue se one nervioso" g!rate d+ndole la esalda. En ocos segundos el erro se acercar+ a ti @or roia iniciativa. )or ejemlo"   Gino" un /oberman )inscher" se mostraba inseguro con los niños" ya #ue en numerosas ocasiones hab!an estado incordi+ndolo" El roietario idi% a los niños #ue se girasen y diesen la esalda a   Gino- lo #ue ocurri% a continuaci%n fue #ue el erro se acerc% a ellos y comen$aron a jugar juntos. 1amerse el hocico

Es un movimiento muy r+ido de la lengua" tan r+ido #ue en ocasiones resulta dif!cil de  ercibir" de catar. Es una señal de calma. Tu erro uede reali$ar esta señal cuando se acerca a otro erro" cuando te inclinas sobre l" cuando lo sujetas con la correa corta o or el collar y cuando te agachas ara agarrarlo o ara regañarle si est+s enfadado. En realidad" nosotros no odemos usarla. Es una de las señales de calma #ue yo encuentro dif!cil de alicar ara calmar a un erro. )or ejemlo9 me inclino sobre   0esla  ara limiarle las orejas. Ella mira ara el otro lado y se lame. El veterinario se inclina ara subir a   2lla  a la mesa. Ella se lame.  Roc5y ve a otro erro en la distancia acerc+ndose en su direcci%n. >e ara" gira su cabe$a y se lame varias veces. *nmovili$arse

Tu erro se inmovili$ar+" se arar+ #ued+ndose de ie" sent+ndose o ech+ndose y ermaneciendo #uieto" sin mover un solo m,sculo" cuando otro erro mucho m+s grande se acerca demasiado y se one a olis#uearlo Dde arriba a abajo. )or ejemlo9 a   1orry" un e#ueño Zhiet" se le acerc% un )astor Alem+n muy grande #ue se  uso a olis#uearlo or todas artes ara saludarlo. El erro e#ueño se #ued% tan #uieto como le fue osible" comletamente arali$ado" congelado" hasta #ue el )astor Alem+n se fue en busca de otra resa" otra Dv!ctima. 'ue entonces cuando el e#ueño   1orry  udo moverse de nuevo. 2n hombre estaba adiestrando en obediencia a su erro" un cachorrillo. >e enfad% cuando el  errito sali% corriendo de la osici%n de echado en la #ue hab!a estado durante mucho tiemo  ara ir a saludar a un erro #ue se acercaba a lo lejos. El hombre se enfad% mucho y comen$% a gritarle al cachorro con un tono realmente agresivo. El erro se ar% y ermaneci% inm%vil. Oo se atrevi% a moverse. El amo fue corriendo hasta l y le alic% el consabido correctivo" Dor ser  tan terco. 2n adiestrador de alta cometici%n ad#uiri% un nuevo cachorro ara resentarlo en cameonatos. Como su ambici%n era conseguir #ue fuese came%n a temrana edad" comen$% a adiestrarlo utili$ando tcnicas coercitivas @alicando el castigo" corrigindolo f!sicamente. 2n d!a" cuando llam% al erro" ste se ar% y se sent%" rehusando moverse. Andar desacio" hacer movimientos lentos

1os movimientos #ue se hacen m+s lentos" en ocasiones tan lentos #ue arece #ue no se mueve nada" son muy efectivos ara calmar. Tu erro uede hacerlo cuando avista a otro erro. 1os movimientos lentos comien$an tan ronto como se avista al otro erro. )uedes observarlos cuando llamas a tu erro y tu entonaci%n muestra #ue est+s algo irritado" enfadado o dominante. Aarecen cuando acontecen muchas cosas en el entorno del erro y este trata de calmar algo la situaci%n. Cuando saltas" te mueves y gritas mucho ara hacer #ue el erro corra m+s" normalmente lo #ue consigues es el efecto contrario- los erros trabajan m+s desacio ara calmarte. )uedes usarlo cuando un erro se muestra asustado" te tiene miedo" o cuando #uieres resultar  m+s atractivo ara l" o #uieres acercarte ara onerle la correa. Cuanto m+s desacio te muevas" mayores osibilidades tendr+s de conseguir #ue se #uede #uieto. )or ejemlo9   >hiba" un Border Collie #ue articiaba en ruebas de Agility" se volvi% m+s y m+s

lento en la ista. El amo corr!a" saltaba arriba y abajo moviendo sus bra$os y chillando mucho  ara animar al erro. Al final"   >hiba aenas se mov!a en la ista or#ue estaba intentando tran#uili$ar a su amo. El amo de   Candy la estaba llamando ara dar or terminada la suelta en el ar#ue y volver a casa. ab!a alguna gente y otros erros entre   Candy y su amo" or lo #ue la erra caminaba desacio entre ellos ara llegar hasta donde se encontraba su amo. /ices   Wchate con una entonaci%n firme" seca- tu erro se echa" ero muy lentamente" or#ue tiene #ue calmar el enfado #ue hay en el tono de tu vo$. )osici%n de juego

Echarse con las atas delanteras estiradas en osici%n de Dreverencia uede ser una invitaci%n al juego si el erro mueve sus atas delanteras de un lado a otro de forma juguetona. >i  ermanece #uieto" inclinado" es m+s robable #ue se trate de una señal de calma. Tu erro uede usar esto cuando #uiere mostrarse amistoso con otro erro #ue est+ esctico o nervioso. )uede usar esta ostura cuando se encuentra con otros animales @caballos o vacas con los #ue no se siente muy seguro. )uedes utili$arlo estirando los bra$os" como cuando boste$as" ero estir+ndote hacia abajo. )or  ejemlo9 0es:a #uer!a hacer #ue un >an Bernardo se sintiese seguro con ella" or lo #ue desus de acercarse hacia l lentamente" girando su cabe$a de un lado a otro" se ar% a cierta distancia y se uso en osici%n de juego. )ermaneci% en esa osici%n durante unos segundos hasta #ue  Buster  se sinti% m+s seguro con ella e hi$o el mismo movimiento ara resonder a su señal. 1a e#ueña )i una Chihuahua" se asustaba con los erros grandes. Cuando   >aga  se le acerc%"  )i  se ech% al suelo en osici%n de juego ara asegurarse de #ue   >aga  ser!a educada" delicada y buena con ella.   >aga resondi% a sus señales movindose lentamente" dando un rodeo y mirando hacia otro lado.  )rince" un Rott(eiler" se uso en osici%n de juego cuando se encontr% con una Golden Retriever ligeramente asustada. )ermaneci% #uieto en el sitio varios minutos" inm%vil" ara hacer  #ue la erra se sintiese m+s tran#uila con su resencia. >entarse

/arte la esalda mientras se sienta o bien sentarse cuando se acerca" son señales de calma. Tu erro uede utili$arlo cuando se siente inseguro ante la resencia de otro erro o cuando le gritas al llamarlo. )uedes usarlo. >intate cuando tu erro est+ estresado y no uede relajarse. a$ #ue tus invitados se sienten si tienes un erro #ue se muestra inseguro con los e&traños. )or ejemlo9   Roscoe" un )astor Alem+n" se sent% dando la esalda a su dueño cuando este le dio la orden de llamada 0en a#u! . 1a orden se la hab!a dado con una vo$ muy fuerte y esto evidentemente hi$o #ue el erro ge sintiese inc%modo. Fo le ed! al amo #ue le hablase en un tono normal" el tono de vo$ habitual" y el erro resondi% a la llamada. [tro d!a   >aga  estaba fuera conmigo cuando de reente dos erros e&traños se acercaron hacia ella corriendo y ladrando como fieras. Ella domina mejor estas situaciones con las e&resiones faciales" ero se estaba haciendo de noche or lo #ue ten!a #ue ser m+s ciara con sus señales. >e sent% mientras los otros se acercaban corriendo. *nmediatamente redujeron su velocidad" dejaron de ladrar y se acercaron a ella olis#ueando el suelo.   >aga nunca tiene roblemas con otros  erros. Est+ muy segura de saber c%mo controlar todas estas situaciones. Echarse

Echarse sobre el dorso" con la an$a ara arriba" muestra sumisi%n. Echarse con la an$a en el suelo es una señal de calma de gran fuer$a #ue utili$an normalmente los erros #ue tienen una  osici%n jer+r#uica muy elevada como   2lla" uno de mis erros" #ue es l!der de la manada. Tu erro uede reali$ar esta señal de calma cuando es cachorro y el juego se ha vuelto e&cesivamente brusco" o cuando es adulto y los @dem+s cachorrillos arecen tenerle miedo. Tambin uede mostrar!a Cuando se cansa durante el juego y #uiere #ue los otros se calmen. )uedes usarla cuando tu erro est+ estresado e imortun+ndote9 chate en el sof+. >i el erro te tiene miedo y no #uiere acercarse a ti" chate en el suelo. En muchos casos se acercar+

inmediatamente. )or ejemlo9 un gruo de erros estaba jugando en mi ista de adiestramiento y alguno de ellos estaba siendo e&cesivamente brusco.   2lla se fue a mitad de la ista" se ech% y mir% a modo de esfinge a los otros. En cuesti%n de minutos" los dem+s se calmaron y tambin se echaron a su alrededor. 2n erro algo asustado no se atrev!a a acercarse a   >aga" #ue se ech% cuando vio #ue el otro ten!a miedo. Al oco tiemo el otro erro se atrevi% a aro&imarse. 2n erro adulto estaba con cinco cachorros #ue lo acosaban y atosigaban" seguramente ensando #ue era un juguete y #ue od!an girar a su alrededor. El erro se mostraba muy aciente con los cachorros" ero cuando comen$aron realmente a imortunarle" el erro se ech% y los cachorrillos lo dejaron tran#uilo" se fueron a correr unos detr+s de los otros. Cuando se uso en ie" los cachorrillos se abalan$aron nuevamente sobre l. El boste$o

El boste$o es" robablemente" la m+s intrigante de las señales de calma" al menos la gente arece disfrutar mucho us+ndola. Tu erro uede boste$ar cuando entra en la cl!nica veterinaria" cuando hay riñas o disutas en la familia" cuando lo sujetas con fuer$a o con una correa muy corta" cuando un niño se acerca ara acariciarlo" y en otras muchas situaciones. )uedes utili$arlo si se siente inseguro" algo temeroso" estresado" reocuado o cuando #uieres #ue se calme un oco. [tro ejemlo9   2lla   se e&cita ligeramente cuando alguien est+ corriendo o jugando. Al jugar con ella uede terminar or  morderme los antalones. Cuando emie$a a e&citarse" me #uedo arada y boste$o un oco" ella se relaja. ?i colega >tUle vino a mi casa cuando estaba atendiendo a un cliente #ue ten!a un erro con miedo. >tUle llam% a la uerta" se ercat% inmediatamente de la situaci%n" se ar% y boste$% varias veces. El erro lo mir% con inters" luego se gir% hacia m! y yo tambin bostec. En cuesti%n de minutos el erro estaba bastante m+s seguro de nosotros y se acerc%. 2na noche"   Candy estaba in#uieta y estresada" su amo se sent%" boste$ando.   Candy   finalmente ces% en su agitaci%n y ansiedad" se ech% a los ies de su amo y se relaj%. 1a dueña adoraba a la e#ueña   >heila. En una ocasi%n cuando yo estaba con ellas la dueña cogi% a la errita en su rega$o y la abra$%. 1a erra se sent!a inc%moda en a#uella situaci%n tan restrictiva" or lo #ue boste$% y boste$%. [lis#uear

El olis#ueo uede ser un movimiento r+ido hacia abajo" al suelo y arriba otra ve$" o uede ser   ersistente manteniendo el hocico en el suelo durante alg,n tiemo hasta #ue la situaci%n conflictiva haya asado" Como tambin olis#uean ara ercibir olores" debemos anali$ar la situaci%n en su conjunto ara interretarla de forma correcta. Tu erro uede usar esta señal de calma cuando se aro&ima otro erro" cuando alguien camina directamente hacia l o cuando ocurre algo nuevo de forma reentina" or ejemlo s! dos erros" de forma ineserada" se encuentran muy r%&imos. Cuando aseas con tu erro or una acera y alguien se acerca en sentido contrario directamente hacia ti" tal ve$ con un sombrero muy aaratoso o alg,n objeto llamativo" tu erro uede onerse a olis#uear. Cuando llamas a tu erro y est+s algo enfadado" te muestras dominante con la vo$" o adotas una disosici%n frontal con resecto a l" es muy robable #ue se are a olis#uear en varias ocasiones mientras se dirige en tu direcci%n. Realmente nosotros no odemos usar esta señal. )ersonalmente me resulta muy dif!cil utili$ar el olis#ueo. )ero se uede hacer algo similar9 te sientas" tocas la hierba o haces algo arecido. Tengo numerosos y maravillosos casos de olis#ueo- arece #ue los erros lo usan con mucha frecuencia cuando se comunican. 2n cliente con un erro muy agresivo vino a visitarme. Oo se atrev!a a dejarle salir del coche  ues tem!a #ue udiese atacar a alguno de los erros #ue estaban en la ista de adiestramiento. 1lev a   0esla  conmigo y la dej suelta en la $ona donde estaba el coche aarcado. )ed! a mi cliente #ue le sacase la correa a su erro y abriese la uerta del coche" ara dejar salir a a#uel

Derro agresivo. F ah! estaba Del monstruo9 un e#ueño erro mesti$o" dorado" todo dientes" echando esuma or la boca y ladrando sin arar. Realmente ten!a una aariencia fiera.   0esla estaba cerca y cuando   =ing  salt% del coche como un cohete" ella simlemente eg% su hocico al suelo y se mantuvo en esa osici%n.   =ing  estaba gruñendo y comort+ndose como un salvaje y 0esla  continuaba olis#ueando el suelo" ero de reente cambi% de idea" se fue en directo hacia l" hocico con hocico y   =ing  comen$% a desinflarse como un globo. /ie$ minutos m+s tarde el  erro corr!a feli$ con otros siete erros en la ista de trabajo. Cuando el otro d!a sal! a asear or el ueblo con   2lla" se nos acerc% un hombre con un erro  e#ueño ladrando en el e&tremo de la correa.   2lla se acerc% al bordillo de la acera" uso el hocico en el suelo y el otro erro continu% su camino" feli$" corriendo al lado de su amo. >ara" una /oberman" estaba atada a un +rbol mientras su amo hada unas comras. 2n hombre se acerc% a ella- inmediatamente la erra se gir%" le ofreci% su costado y comen$% a olis#uear el suelo. Ella se sent!a molesta con la resencia del e&traño acerc+ndosele en a#uella situaci%n @estando atada y trataba de hacrselo entender. El señor no se ercataba de la situaci%n" no entend!a las señales de calma" tuve #ue intervenir" lo ar y le e&li#u la situaci%n @or ella. /ar un rodeo o caminar haciendo un arco" a cierta distancia de otro erro o de una ersona" es una señal de calma. Oormalmente los erros no se acercan uno a otro en l!nea recta. )ueden hacerlo cuando reviamente han hecho alguna señal de calma" ero no es de Dbuena educaci%n comortarse de ese modo" or lo #ue la mayor!a de los erros lo evitan. Tu erro uede hacerlo cuando vais caminando or la acera y os encontr+is con alguien #ue se acerca. En las ocasiones en las #ue los erros se encuentran con algo en su camino y necesitan  asar or all!" emlean esta señal. Cuando caminas con tu erro en la osici%n de   Lunto y alguien se acerca en sentido contrario or su lado" entonces tu erro uede intentar cambiarse al otro lado @asar de tu i$#uierda a tu derecha. >i otro erro se muestra arensivo" temeroso o agresivo" tu erro tratar+ de aro&imarse reali$ando un rodeo mayor ara intentar Dcalmarlo. )uedes alicarlo cuando te acercas a un erro temeroso o #ue se muestra agresivo. Tambin cuando te acercas a un erro #ue est+ reali$ando señales de calma como olis#uear" lamerse" girar  su cabe$a o alguna otra señal. En ocasiones ser+ necesario #ue realices un rodeo mayor" en otras ocasiones ser+ suficiente con #ue cambies ligeramente de direcci%n" caminando en diagonal ara  ararte a la altura del costado del erro. [bserva al erro #ue te vas a encontrar y ladea tanto como sea necesario ara hacer #ue se sienta c%modo con tu acercamiento. )or ejemlo9   Candy  se encontr% con un cachorro de Terranova #ue no estaba familiari$ado con otros erros y se mostraba temeroso" asustado ante la resencia de mi erra.   Candy de inmediato se uso a caminar alrededor del cachorro dando un gran rodeo" con el hocico en suelo.  ?a& se encontr% otro macho durante el aseo" camin% haciendo un ara sobreasar al erro y continuar or su camino. Connie" una )ointer German Zirehair" estaba con sus dueños en mi casa" y como me hab!an dicho #ue la erra ten!a miedo a la gente" me acer#u a ella atravesando la habitaci%n" observ+ndola. Cuando se lami% y mir% hacia otro lado" girando la cabe$a" yo cambi de direcci%n y mir hacia otro lado @donde no estaba ella y la sobreas" ar+ndome a su esalda" a tan s%lo un aso de distancia" ero algo girada. Ella se acerc% directamente hacia m! y me toc%. *nteronerse

*nteronerse f!sicamente entre erros o ersonas es una señal de calma. Cuando los erros o las  ersonas" o un erro y una ersona" est+n demasiado r%&imos" y la situaci%n se vuelve tensa" otros erros se interonen" ara seararlos y evitar cual#uier tio de conflicto. Tu erro uede comortarse de este modo cuando al$as a un niño en bra$os y le haces muchas carantoñas y juegos o si te ones a bailar con alguien" or ejemlo un 0als" o cuando te sientas con tu areja en el sof+ ara daros un abra$o. Cuando los erros comien$an a sentirse tensos or  estar muy r%&imos" ueden utili$ar esta señal de calma. T, tambin uedes alicarla cuando los  erros est+n tensos" se muestran inseguros o asustados ante una determinada situaci%n" o si los niños les atosigan hasta el unto de hacerles sentirse molestos. 2n ejemlo9 durante unas clases de cachorros" alguno de los de mayor tamaño comen$% a jugar 

de modo e&cesivamente fuerte" con brus#uedad" con uno de los cachorrillos m+s e#ueños. Antes de #ue yo udiese intervenir"   >aga  se interuso entre ellos ara cuidar del m+s e#ueño" sin ermitir #ue los otros cachorros se acercasen. /os erros adultos estaban jugando de forma brusca" como salvajes" y un cachorro #ue se encontraba en la misma habitaci%n se mostraba nervioso" inseguro" con todo a#uel bullicio y fue a esconderse debajo de la silla de su amo. Cada ve$ #ue los adultos se acercaban a l" el cachorro gimoteaba.   /ennis" un >ringer >aniel adulto" entr% en la habitaci%n y fue directamente a interonerse y roteger al cachorrillo. >e #ued% a su lado" interoniendo su cuero" no  ermitindole a los otros acercarse. Estaba aseando con   >aga cuando nos encontramos con un Caniche Enano. Reentinamente" un >amoyedo se acerc% gruñendo y ladrando" ara atacar al Caniche.   >aga  fue directamente a interonerse entre ellos y arar as! el ata#ue. ?over la cola

El mover la cola no es siemre una muestra de alegr!a y felicidad. Tenemos #ue observar al  erro en su conjunto. >i el erro se te acerca arrastr+ndose" sumiso" #uejumbroso y hacindose  is" el movimiento de la cola es como una Dbandera blanca @de rendici%n" intentando conseguir  #ue te calmes. Tu erro odr!a reali$ar este movimiento cuando has erdido la aciencia. Wl tratar+ de conseguir #ue te calmes y #ue te tran#uilices. )osiblemente no seas caa$ de usarlo. /esde luego yo nunca he conseguido alicarlo de forma efica$. )or ejemlo9 el roietario de   1obo vino a mi casa con cara de reocuaci%n.   1obo   hab!a mordis#ueado algo el d!a anterior y tem!a #ue udiese ocurrir de nuevo. El ceño fruncido del amo hac!a #ue   1obo se arrastrase" gateando y moviendo la cola con raide$" con la eseran$a de #ue su amo se calmase y redujese su enfado. ?i hija les chillaba a sus gemelas. Cuando lleg% al jard!n donde estaba   >aga" la erra se les acerc% moviendo la cola con violencia y Dsonriendo" con una sonrisa tan grande como le era  osible" ara tratar de conseguir #ue mi hija se tran#uili$ase. Cora" una )astora Alemana" siemre saludaba a su amo arrastr+ndose" orin+ndose y moviendo la cola. El dueño" en muchas ocasiones" hab!a utili$ado como saludo el agarrarla or el cuello" chill+ndole y tir+ndole de las orejas.   Cora  estaba asustada" temerosa" ten!a +nico a su amo" or  eso cada ve$ #ue lo ve!a lo saludaba mostrando su miedo y tratando deseseradamente de calmarlo. ay m+s

1as señales de calma #ue se han enumerado anteriormente son las utili$adas con m+s frecuencia  or los erros. )ero" adem+s" los erros tran#uili$an a otros9 onindose a jugar como cachorros @cachorreando" Dhacindose m+s e#ueños" tratando de lamer la boca del otro" cerrando los ojos" estañeando" chas#ueando los belfos o levantando sus atas. )or ejemlo9 ten!a justo enfrente de m! un Rott(eiler muy agresivo #ue or el sonido de su  rofundo gruñido arec!a estar enfadado y no deseaba #ue le molestasen ni #ue se interfiriese en su rivacidad. El gruñido se hac!a m+s rofundo si yo intentaba mover la cabe$a o alguna e&tremidad" or lo #ue ermanec! inm%vil. )or suuesto" yo no ten!a intenci%n de retroceder y en esa situaci%n" todo lo #ue se me ocurri% #ue od!a hacer era estañear. /esus de unos minutos  estañeando" el gruñido ces% y reentinamente su cola comen$% a moverse ligeramente. 1uego me llev% muy oco tiemo hacerme su amiga. 2n e#ueño Basenji asustado estaba gruñndole a un )astor Alem+n #ue se manten!a de ie inm%vil moviendo solamente una de sus atas de delante" arriba y abajo" lamiendo su nari$ y  estañeando. F as!" de este modo" consigui% hacer #ue el Basenji se tran#uili$ase. Estas son señales de calma. 1os erros tienen" adem+s" otras- algunas son amena$antes" como una mirada fija" mantenerse erguido" gruñendo" ladrando" atacando y mostrando los dientes. [tras s%lo muestran la e&citaci%n del erro" como eri$amientos del elo y el rabo levantado. Estas señales con frecuencia son mal interretadas" or ser f+ciles de observar y ser las rimeras #ue la gente ve. Oos muestran la e&citabilidad del erro en una situaci%n concreta" untual" ero

no debemos restarles mucha atenci%n" sino #ue debemos buscar otras señales" ya sean de amena$a o de calma @tran#uili$adoras #ue nos aortar+n mucha m+s informaci%n. Caacidad de observar

Es imortante ser caa$ de detectar estas señales de calma en los erros" #ue seas caa$ de ayudar a tu erro" us+ndolas e identific+ndolas en el momento #ue las utili$a. >i anteriormente no te hab!as ercatado de su e&istencia" uedes desarrollar las habilidades necesarias ara detectarlas" racticando" Darendiendo or ti mismo" como indicamos a continuaci%n. En casa

>imlemente sintate y dedica alg,n tiemo a observar a tu erro. En una atm%sfera tran#uila no tendr+s demasiadas señales de calma" ero de todos modos es una buena manera de eme$ar. Alguien movindose en el e&terior de la casa" la llegada de visitas" seguro #ue algo ocurrir+ en esos momentos" entonces odr+s observar c%mo reacciona tu erro. Con otros erros

Arovecha todas las situaciones en las #ue tu erro se encuentra con otros erros. Tal ve$ en el  ar#ue" en alg,n lugar en el #ue se encuentran sueltos" sin correas" entonces odr+s concentrarte en lo #ue hace. >iemre #ue tu erro se encuentre con otro obsrvalo desde el reciso instante en #ue lo avista en la distancia" y trata de reconocer las señales de calma #ue utili$a. /e una en una

2na tercera osibilidad ara observarlo es concentrarse en una señal en concreto" una #ue #uieras arender a identificar. Tal ve$ hayas observado ya alguna de las señales #ue utili$a tu  erro. Tal ve$ recuerdes haberle visto lamindose o boste$ando en distintas situaciones. Entonces establece unos objetivos ara las semanas siguientes9 DCada ve$ #ue vea un erro voy a tratar de detectar cu+ndo se lame" Trata de seguirlo con la mirada" ara observar si se lame en alguna ocasi%n. Al rinciio necesitar+s concentrarte" ero con el tiemo resultar+ casi autom+tico. Cuando te sientas seguro y consideres #ue eres caa$ de detectar cada ve$ #ue el erro se lame y #ue eres caa$ de interretar ara #u lo utili$a" entonces añade una o dos señales nuevas a observar. Cata el giro de cabe$a" ya #ue es una de las señales #ue utili$an con m+s frecuencia" y tal ve$ el dar un rodeo o el olis#uear. En oco tiemo te encontrar+s entendiendo" leyendo" a todos los erros #ue te encuentres. )asar+ a ser un interesante hobby #ue te enganchar+ m+s y m+s cuanto m+s lo racti#ues. Bienvenido al mundo del lenguaje de los erros.

Ca!tulo *** istoriales )rimera historia.  )ii 

 )ii  era una Braco Alemana de elo corto de cinco años. >u dueña se ar% en mitad de la ista de acceso sin atreverse a acercarse. 0en!a a verme or#ue su erra era agresiva y Dmuy  eligrosa con otros erros"   )ii aarentaba estar tran#uila" calmada y ser mansa- me salud% de forma amistosa y arec!a de ese tio de erros con los #ue odr!as vivir sin roblemas" >u dueña estaba +lida y estresada" y dec!a #ue ten!a miedo ante lo #ue ens+bamos hacer. 1e e&li#u brevemente lo #ue #uer!amos llevar a cabo y se volvi% todav!a m+s +lida" arec!a #ue se iba a marear. 1e ed! #ue se #uedase all! eserando" sin decir ni hacer nada y le suger! #ue me asase la correa si lo refer!a. Oo" ella #uer!a sujetar a   )ii. Entonces llam a   0esla" #ue hab!a estado eserando en una es#uina de la casa y   0esla se acerc%. En el instante en #ue   )ii se ercat% de la resencia de   0esla  se rear% ara iniciar el ata#ue y eme$ar a ladrar" ero 0esla  se dio cuenta de la situaci%n" se ar% y ermaneci% *nm%vil" or un segundo" olis#ueando el suelo" Esto hi$o #ue   )ii  se. #uedase #uieta en lugar de dar saltos. 1uego   0esla  comen$% lentamente a moverse en c!rculos" dando un rodeo" olis#ueando el suelo" ofrecindole siemre el costado y se dirigi% hacia   )ii" 1as señales de calma de   0esla   eran tan claras #ue   )ii estaba fascinada mir+ndola" en Lugar de reali$ar los ata#ues. Al acercarse"   0esla   ralenti$aba todav!a m+s sus movimientos y le llev% varios minutos atravesar el ,ltimo metro. Entonces  )ii tambin baj% su hocico ara olis#uear el suelo y as! ermanecieron las dos" olis#ueando la misma +rea sin mirarse. 1a dueña volvi% unos meses m+s tarde. 0ino cuando yo estaba dando una clase" or lo #ue ten!a un gruo de cachorros rode+ndome. /ej% salir a   )ii del coche" #ue se fue hacia uno de los cachorros ara lamerlo" mostrando as! c%mo hab!a cambiado totalmente su actitud hacia los otros  erros. Esta es una historia t!ica de   0esla. /urante doce años ayud% a cambiar la vida de otros erros #ue se hab!an olvidado de c%mo comunicarse con sus congneres. >egunda historia.  Buster 

 Buster " un >an Bernardo enorme" ten!a miedo a otros erros" >iemre #ue ve!a a uno" se escond!a detr+s de su amo con una e&resi%n de reocuaci%n reflejada en la cara.   Buster  y su amo se #uedaron eserando" sin moverse" en la ista de acceso a mi granja. /ej suelta a la e#ueña 0esla" mi Elghund.   0esla  avist% al otro erro en el camino y sali% corriendo al encuentro" dado #ue era muy aficionada a saludar a todos los erros #ue se encontraba. Entonces se ercat% de la e&resi%n en el rostro o en la actitud del otro erro" lo #ue le hi$o cambiar su distendido y alegre  lan de aro&imaci%n" /ej% de correr en l!nea recta" alegremente y moviendo la cola" y comen$% a moverse desacio" al tiemo #ue giraba la cabe$a lentamente a un lado y al otro mientras caminaba" evitando el contacto visual" caminando muy desacio. El enorme >an Bernardo  ermanec!a all! #uieto. Resultaba evidente #ue estaba catando el mensaje #ue ella le transmit!a. A unos seis metros de l la erra se ar% y se estir% adotando la ostura de invitaci%n al juego" s%lo #ue en esta ocasi%n no era ara eso. 1a erra ermaneci% as! hasta #ue vio algo en la mirada del otro erro #ue la invit% a acercarse m+s. El >an Bernardo no hi$o ning,n intento or retirarse y se #ued% mir+ndola. /e reente"   Buster  tambin se estir% adotando la osici%n de incitaci%n al juego y a los ocos segundos ambos contactaron. 0esla se hab!a ercatado de la situaci%n" de la reocuaci%n del otro erro" y suo lo #ue ten!a #ue hacer" consiguiendo #ue   Buster  estuviese menos temeroso" menos asustado. >e comunicaron" comrendieron el mensaje #ue enviaba el otro" y or lo tanto udieron solucionar  la situaci%n. 1os erros son e&ertos en esta materia" Esta caacidad de resoluci%n de conflictos forma arte de lo heredado de sus ancestros los lobos" y leen los signos de calma #ue otros congneres emiten" al igual #ue nosotros leemos libros. 'orma arte de sus instintos de suervivencia y comortamiento dentro de la manada. Oosotros nunca seremos tan buenos como ellos

utili$+ndolos" ero entenderemos mejor lo #ue nos comunican. )odemos observar" entender y hacerle saber #ue entendemos su lenguaje. Tenemos la osibilidad de reali$ar señales de calma  ara contestarles" hacerles ver #ue comrendemos. ?ejoraremos de esta manera la comunicaci%n durante el adiestramiento y en las situaciones cotidianas. )odemos arender su lenguaje ara comunicarnos mejor y erfeccionar la calidad del trabajo con nuestros erros. Evitaremos conflictos y tambin reduciremos el riesgo de tener erros temerosos" inseguros" agresivos y estresados. Tambin reduciremos el riesgo de meternos en situaciones eligrosas" lastimarnos o #ue nos muerda un erro en una reacci%n de autodefensa. Tercera historia. 1a erra de ca$a

1a delgada erra de ca$a ermaneci% inm%vil" temblando" en medio de la habitaci%n" jadeando" con mirada de deseseraci%n. Estaba tan delgada #ue le sobresal!an las costillas. /aba ena verla. 2nos segundos m+s tarde" as% un tren en las ro&imidades de la casa. 1uego" la erra comen$% a comortarse de modo m+s normal" acerc+ndose ara saludarme" mostr+ndose amistosa" como es habitual #ue se comorten este tio de erros. 1a casa estaba cerca de la v!a y la erra ten!a avor al ruido del tren cuando estaba en casa. >e hab!a vuelto hieractiva" en oco tiemo hab!a erdido siete 5ilos y resentaba un ritmo card!aco anormal. Fo no estaba muy segura de #u od!a aconsejar. S?udarse de casa S2tili$ar f+rmacos /ecid! intentar otra cosa cuando asase el r%&imo tren. 1es e&li#u a los dueños lo #ue ten!a ensado hacer y cuando el sonido del tren era todav!a dbil" me sent boste$ando y estirando los bra$os @Dlas atas delanteras" evitando el contacto visual con la erra" ero mirando de reojo ara ver su reacci%n. 1os dueños estaban hablando tran#uilamente" mirando ara otro lado" tomando un caf. 1a erra temblaba y jadeaba" ero me miraba mientras yo boste$aba. ?iraba a sus amos y otra ve$ a m!. El jadeo no era tan intenso en esta ocasi%n como al rinciio" SEra osible #ue estuviese dando resultado ?+s tarde" cuando se estaba acercando otro tren" nos sentamos todos en el suelo boste$ando" sin mirarla. 1a erra reaccion% de forma ositiva. Fa ten!an Ddeberes ara casa. 0olv! un mes m+s tarde. /urante todo ese tiemo no me hab!an llamado" or lo #ue intu!a #ue las cosas no hab!an emeorado. Al entrar en la casa la erra vino a saludarme como si yo fuese una vieja amiga de toda la vida. ?e sent" y la erra se subi% al sof+ a mi lado @estaba ermitidoH y se enrosc% all! confortablemente" disuesta ara dormir. Era evidente #ue hab!a engordado" ya no se le notaban las costillas. >e estaba aro&imando un tren" la erra abri% un ojo ara mirarme" vio #ue yo boste$aba @como diciendo9 Deso es lo #ue yo  ensaba y se volvi% a dormir de nuevo. Fo me #ued sin habla y feli$. Era osible transmitir el mensaje a un erro temeroso" utili$ando su roio lenguaje" aliviando su miedo. Cuando comen$% a mostrarse m+s relajada ante la  resencia del tren" sus amos reali$aron otras actividades y juegos y esto" or suuesto" tambin ayud% a resolver el roblema. Este fue uno de los rimeros erros con el #ue utilic las señales de calma" or lo #ue nunca me olvidar de ella. Años m+s tarde la encontr y todav!a me reconoc!a. 0ivi% muchos años" llena de vitalidad" ca$ando conejos en el monte. F ahora" creo #ue si en la otra vida hay montes" continuar+" feli$" ca$ando conejos. Cuarta historia.  >aga

>aga me estaba ayudando a retirar la nieve de la ista de acceso a la granja" cuando" reentinamente" aarecieron unas ersonas con dos erros sueltos. Avistaron a   >aga  y gruñendo y ladrando se lan$aron hacia ella" sonaban y arec!an realmente fieros" salvajes. Fo estaba a  unto de interonerme entre ellos y   >aga" ero decid! eserar y ver #u ocurr!a sin mi intervenci%n.   >aga ya hab!a hecho su arte. Cuando los otros erros se lan$aron hacia ella" se gir%" ara darles la esalda" y se sent%. Esto hi$o #ue los otros erros relajasen el entusiasmo del ata#ue. Redujeron la velocidad de aro&imaci%n" dejaron de ladrar y gruñir" y comen$aron a olis#uear el suelo. Al final" no llegaron a acercarse a mi erra. >e araron a cierta distancia y  ermanecieron olis#ueando el suelo en silencio.   >aga ni se molest% en mirarlos" como se hab!an

comortado tan mal con ella" erdi% todo inters or conocerlos. 1os otros erros se giraron y volvieron con sus amos. Xuinta historia

2n cliente lleg% a mi granja con su /ogo del T!bet" recin ad#uirido. *nclin+ndose sobre el erro y con una entonaci%n normal le dio la orden de sentarse. El /ogo inmediatamente se sear% y reaccion% de forma incontrolada" como un sic%tico" si se me ermite la e&resi%n" y totalmente desconectado de este mundo" ido" absolutamente ajeno a las correcciones del amo y al dolor @el dolor no le alcan$aba. Estos molosos" gigantes" generosos con su vo$arr%n" son mal interretados" y alguien hab!a conseguido #ue este erro se sintiese temeroso de estar vivo y coleando. El erro se sent%" totalmente erdido" con el amo intentado tirar de l- yo le ed! #ue lo dejase estar. ?e acer#u y me sent al lado del moloso" mirando ara el mismo lado #ue l" acarici+ndole el cuello con suavidad y movimientos muy lentos" al tiemo #ue boste$aba y resiraba rofundamente. )ermanec! all! sentada con l unos #uince o veinte minutos- entonces" el erro comen$% a dar  señales de volver en s!" de regresar a este mundo- arec!a desconcertado" confuso" mir+ndome"  boste$ando y ermaneciendo all! sentado" inm%vil" sin nada a la vista #ue udiese atemori$arlo.  Oecesit% alg,n tiemo ara ser consciente de la situaci%n" entonces me lami%" me mir%" aarentaba sentirse seguro. /esus de lo ocurrido el erro me adoraba. Fo creo #ue odr!a haber hecho cual#uier cosa con l. Ten!a lena confian$a en m! y no se alejaba de mi lado cuando ven!an a verme. >e necesita tan oco ara ser amistosa con un erro y los resultados ueden ser tan e&traordinariamente gratificantes. >iemre tienes la elecci%n9 uedes comortarte de forma amena$ante" o calmada. )ara m! la elecci%n es muy sencilla. 2n comortamiento de desla$amiento es hacer algo m+s. STu erro es Dterco" Ddistra!do" o simlemente camina sear+ndose de ti" olis#ueando" or#ue t, lo manejas de modo inaroiado D>i hablas con los animales" ellos hablar+n contigo" y os conoceris unos a otros. >i no les hablas" no los conocer+s. F a#uello #ue no conoces" lo temes. A#uello #ue temes" terminas or  destruirlo. Chief /an George

Ca!tulo *0 El erro estresado 1as hormonas relacionadas con el estrs son necesarias ara nosotros. Oecesitamos cierta cantidad de estas hormonas ara oder trabajar" ara tener energ!a suficiente y as! hacer las cosas #ue tenemos o #ueremos hacer. En ocasiones nos encontramos en situaciones en las #ue sentimos miedo" #ue nos atemori$an" alteran" nos e&citan o enfadan. En estas circunstancias aumenta la concentraci%n de hormonas circulando or nuestro organismo. Es entonces cuando comien$a a bombearse la adrenalina. C%mo funciona

0as conduciendo y de reente est+s a unto de colisionar con otro veh!culo" de tener un accidente. Consigues evitado" ero unos minutos m+s tarde tu ritmo card!aco se acelera y las  almas de tus manos comien$an a sudar. Te alteras o te enfadas" tiemblas o sientes sed" o te entran ganas de ir al servicio. Todo este tio de reacciones te *ndican #ue tu nivel de adrenalina est+ alto. En Ooruega" el rofesor olger 2rsin ha investigado sobre el estrs @older 2rsin9   >tress y sus estudios resultan de gran valor cuando los alicamos a los erros. En su libro odr+s estudiar y arender sus mecanismos. 1as ersonas nos estresamos or accidentes" enfados" violencia" con cosas y situaciones #ue nos e&citan- ero sobre todo" nos estresamos en situaciones #ue no controlamos o sentimos #ue no  odemos controlar. Algo nos atemori$a y no estamos seguros de nuestra caacidad ara solucionarlo. 1os erros se estresan or las mismas ra$ones. >e estresan en situaciones de miedo" de dolor o malestar. >e estresan cuando nosotros nos enfadamos o cuando les corregimos. >e estresan cuando se e&citan" or ejemlo cuando los machos huelen a una hembra en celo. Tambin  ueden estresarles los acontecimientos #ue ocurren a gran velocidad. )ero rincialmente y sobre todo" los erros se estresan or las mismas ra$ones #ue los humanos9 cuando se sienten *ncaaces de solucionar una situaci%n. Cuando los erros comien$an a estresarse" ueden manifestarlo de muy diversas maneras. Cuando est+n estresados or el entorno" normalmente uedes ver #ue comien$an a reali$ar  señales de calma ara intentar reducir el estrs. )or ello" conocer e identificar las señales de calma tambin nos ayudar+ a saber cu+ndo se siente estresado nuestro erro. 1os estudios cient!ficos nos han roorcionado m+s informaci%n sobre el estrs. En Escandinavia se han reali$ado mediciones en aracaidistas" ilotos" buceadores y otros rofesionales #ue est+n en situaciones de riesgo. 1as mediciones muestran #ue9 @3 ocurre una situaci%n- @8 entre cinco y #uince minutos m+s tarde" la roducci%n de adrenalina est+ en sus niveles m+s elevados @es cuando comen$amos a sentir los latidos del cora$%n- @6 aralelamente a la roducci%n de adrenalina" en nuestro organismo acontecen otras dos cosas9 los niveles de acide$ en el est%mago aumentan y tambin lo hacen los niveles de algunas de las hormonas se&uales" lo #ue suone un mecanismo de defensa- @7 de cinco a #uince minutos m+s tarde" la situaci%n desencadenada or la corriente de adrenalina" los +cidos g+stricos y los mecanismos de defensa" alcan$an su situaci%n m+s +lgida- y @us mecanismos de defensa ser+n m+s r+idos y violentos a la hora de enfrentarse a las situaciones de estrs. )robablemente su mecanismo de defensa se activar+ antes #ue en otros individuos. En numerosas ocasiones trabaj con erros #ue atacaban a la gente o a otros erros y en ciertas situaciones se comortaban de forma agresiva. )robablemente sus mecanismos de defensa se activaban mucho antes" reaccionaban m+s r+ido y con mayor intensidad ante las distintas situaciones. Todo encaja. )rimer ejemlo

2n erro muestra s!ntomas de un alto grado de estrs ante un tono severo de las %rdenes" or la alta e&igencia del entrenamiento desde temrana edad y or el enfado y agresividad de su amo. El erro est+ estresado or esta situaci%n #ue se reite a diario" or#ue nunca encuentra la oortunidad de relajarse. Este erro tambin ha desarrollado un alto grado de autodefensa" Es de los #ue se comortan de modo agresivo hacia otros machos o con la gente. El comortamiento agresivo de este erro uede haber sido arendido" )uede ser" en arte" heredado. 1as osibilidades de #ue esta simle reacci%n se manifieste durante toda su vida y le haga estar estresado" es muy alta. El enfado y las demandas de su amo hacen #ue al erro le resulte imosible soortar la situaci%n diaria. >e estresa y con el estrs tambin se manifiesta una reacci%n de defensa m+s intensa" #ue fue la ra$%n or la #ue su amo vino a visitarme. >egundo ejemlo

1os erros arenden or asociaciones. Cuando damos un tir%n de la correa ara hacer #ue mantenga la osici%n de junto o ara #ue deje de ladrar cada ve$ #ue ve a otro erro" nuestro  erro asocia al otro erro con el tir%n #ue damos de la correa y con el dolor #ue esto le roduce. Cada ve$ se estresar+ m+s y m+s cuando vea a otro erro y cada ve$ con mayor raide$ activar+ sus mecanismos de defensa or el aumento de estrs. Este erro tambin se comortar+ de modo agresivo con otros erros" tanto machos como hembras. Esto me lleva ensar #ue no e&iste ra$%n alguna o e&cusa ara castigar" corregir" ser violento" amena$ar" for$ar o e&igir en e&ceso a un erro. >i hago #ue mis erros se estresen" el estrs har+ #ue se enfermen. >e volver+n agresivos hacia otros erros o contra las ersonas con mayor  facilidad" or#ue se elevan sus defensas. )uede #ue" al final" lleguen a morder a alguien.  Oosotros tenemos siemre la osibilidad de elegir c%mo comortarnos y manejar al erro. )odemos entender las señales de calma #ue hace nuestro erro y hacrselo saber. [ odemos ignorarlas y agravar la situaci%n de estrs del erro hasta hacerle sentir #ue no uede soortarla" y or lo tanto" hacerle incrementar su estrs. )odemos comortarnos y manejarlo de forma amena$ante" de modo #ue hagamos #ue el erro se sienta inseguro" temeroso y a la defensiva. Algunas de estas reacciones de defensa ser+n interretadas como miedo. Algunos erros salen corriendo ara intentar escaar- aarentan tener  miedo y est+n o aarentan estar nerviosos. 1a huida como defensa uede arecer una agresi%n. Cuando reviso el numeroso archivo #ue tengo sobre casos de erros temerosos y agresivos veo con claridad como encaja todo esto. /ebemos intentar resolver las causas #ue desencadenan este comortamiento" no s%lo tratar de curar los s!ntomas" ues esto ,ltimo no nos ayudar+ a llegar  muy lejos. ?ira los niveles de estrs #ue muestra tu erro. Busca las ra$ones or las #ue est+ estresado. 2n an+lisis autocr!tico frecuente de tu comortamiento y del entorno te ermitir+ descubrir muchas cosas or ti mismo" En ocasiones uede ser ,til e interesante edir ayuda a otras ersonas ara #ue aorten otro unto de vista" su oini%n ersonal. >uele ocurrir #ue nos volvemos ciegos a lo #ue hacemos" no somos caaces de hacer una valoraci%n objetiva de nuestro trabajo. SXu es lo #ue hace #ue un erro se estrese

\ 1as amena$as directas @nuestras o de otros erros.

\ 0iolencia" enfado o agresi%n en su entorno. \ Correcciones de la correa" emujarle ara #ue se eche" arrastrarlo. \ E&cesivas e&igencias cotidianas o del entrenamiento. \ /emasiado ejercicio en individuos j%venes. \ Escasa actividad" oco ejercicio. \ ambre" sed. \ Oo tener acceso a su +rea de juego cuando lo desea o necesita. \ 'r!o o calor e&cesivos. \ /olor y enfermedad. \ E&cesivo ruido. \ 1a soledad. \ 1a reentina aarici%n de situaciones amena$antes. \ Luegos #ue aumenten su e&citabilidad" con elotas u otros erros. \ *mosibilidad de relajarse" #ue siemre se le est molestando. \ Cambios reentinos. SC%mo odemos identificar el estrs

\ ?uestra hieractividad @incaacidad de estar tran#uilo. \ Reacciona e&cesivamente a los acontecimientos y situaciones @el sonido del timbre" un erro acerc+ndose. \ 2tili$a señales de calma. \ >e rasca. \ >e muerde @se automutila. \ E&hibe un comortamiento destructivo9 muerde los muebles" $aatos u otros objetos. \ 1adra" a,lla" gimotea. \ )resenta diarrea. \ ?al olor cororal y en el aliento. \ ?usculatura tensa" Data#ues de casa reentinos" or ejemlo. \ >e sacude. \ Cambio de color de los ojos. \ >e lame. \ *ntenta morderse la cola. \ )iel con aariencia dura" res#uebrajada" agrietada. \ Aarente falta de salud. \ Resiraci%n entrecortada" agitaci%n. \ )rdida de concentraci%n9 s%lo es caa$ de concentrarse or cortos eriodos de tiemo. \ Tiembla. \ )ierde el aetito. \ ace sus necesidades con m+s frecuencia de lo habitual. \ )resenta alergias @muchas alergias son fruto del estrs" al rascarse. \ ?uestra fijaci%n or ciertos objetos9 luces" moscas" estallidos de la leña ardiendo. \ Aariencia nerviosa. \ >e comorta de forma agresiva. \ Reali$a actividades de desla$amiento cuando se le ordena hacer algo. SXu odemos hacer ara aliviar el estrs en nuestros erros

 Oo tengo intenci%n de discutir todas las cosas #ue odemos hacer ara aliviar el estrs en nuestros erros" tema suficiente ara comletar otro libro. A#u! resento algunas ideas9 \ Cambiar entornos y rutinas. \ /ejar de alicar mtodos duros" violencia y tcnicas dolorosas en el adiestramiento y manejono hay e&cusa ara continuar alic+ndolas y la reacci%n del erro ante las tcnicas de control nos muestra su ineficacia. \ Arender a identificar y usar las señales de calma. \ Evitar e&oner al erro a una situaci%n e&trema de hambre" sed" calor" fr!o o imedirle hacer 

sus necesidades con la frecuencia #ue re#uiere. \ Encontrar el nivel adecuado de ejercicio y actividad ara el erro- un nivel e&cesivo o muy escaso uede ser erjudicial. \ 1e ermitiremos formar arte de la manada" esto es" dejarle estar con nosotros o con alguien de la familia y gradualmente le enseñaremos a acetar #uedarse solo. \ )racticar la ro&imidad" el contacto" los masajes" el estar juntos sin utili$ar la fuer$a" estar   juntos en el suelo" en contacto" resulta relajante" alivia el estrs en los cachorros @tal ve$ tambin  uede ser de utilidad ara nuestro erro. El miedo uede hacer #ue el erro se estrese m+s. El estrs activa los mecanismos de defensa" lo #ue hace #ue el erro tenga m+s miedo. S/%nde debemos comen$ar a romer este c!rculo vicioso DEn muchas ocasiones los erros se onen histricos cuando me comunico con ellos utili$ando  su roio lenguaje. Es como si alguien #ue se ha asado una larga temorada erdido en la  jungla y ya a unto de deseserarse" escucha a otra ersona hablando su misma lengua. Tal ve$ sta sea la ra$%n or la #ue los erros #ue he rehabilitado me recuerdan muchos años desus de nuestro encuentro. Turid Rugaas

Comen$aremos or dejar de utili$ar la fuer$a" el castigo" la agresividad y el enfado con el erro. Eliminar las amena$as y utili$ar las señales de calma. El erro nos entender+" resonder+ y se sentir+ mucho m+s a gusto con nuestra amistad. >entirse mejor es un buen comien$o ara iniciar  la nueva relaci%nH D)oder comunicarte con los erros" #ue realmente te entiendan" es una sensaci%n maravillosa tanto ara nosotros como ara ellos. 1as señales de calma son la clave y me han ermitido reali$ar a#uel sueño de mi infancia de oder hablar con los animales. Turid Rugaas

Ca!tulo 0 Tu elecci%n A ti #ue has le!do este libro

Es de or s! e&celente leer sobre estos temas ero lo m+s imortante" lo #ue realmente me encantar!a" es #ue salieras a la calle y comen$aras a observar. A#uellas ersonas #ue hay+is asistido a alguno de mis cursos" decidme" contadme vuestras e&eriencias" si entendis mejor a vuestros erros ahora y si lo arendido os ha resultado ,til" de #u manera os ha ayudado con vuestros erros. >i creis #ue os ha ayudado a mejorar vuestra relaci%n con ellos" y tambin si os resulta interesante y maravilloso observar todo lo #ue hacen los erros ara resolver roblemas. Esero #ue comiences a observar y a entender mejor a tu erro" a sentirte m+s r%&imo" con una relaci%n mejor" m+s erfecta" entre tu erro y t,. asta ahora" la mayor arte de la comunicaci%n se reali$aba en una sola direcci%n9 nosotros e&ig!amos cosas a nuestros erros y ellos resond!an. Esto no es suficiente ara las ersonas #ue realmente #uieren conocer" #ue #uieren sentirse realmente unidos a sus erros y ser caaces de entenderlos. Comrender su lenguaje robablemente no sea suficiente" ero es un gran aso en la direcci%n adecuada. >iemre #ue ests con tu erro o te encuentres con un erro" tienes la osibilidad de elegir9  uedes mostrarte amena$ante o relajado. Oo e&iste e&cusa alguna ara amena$ar a un erro. Eso har!a #ue el erro se mostrase a la defensiva" temeroso" sin entenderte" tal ve$ incluso" al final"  ueda llegar a hacerte daño o lastimar a otros" or#ue sus mecanismos de defensa est+n activados. 1os erros son unos suervivientes. >e defienden cuando sufren amena$as. Algunos tratar+n de salir corriendo o intentar+n escaar. [tros se #uedar+n desconcertados. En cual#uier caso" el la$o de uni%n con los humanos se deteriora. Al mostrarle al erro tu actitud amistosa" uedes convertirte inmediatamente en su amigo o al menos en alguien con #uien uede sentirse a gusto. /ejar las amena$as y comen$ar a utili$ar las señales de calma uede cambiar la relaci%n con tu erro. Adem+s" los erros son e&ertos en la resoluci%n de conflictos y siemre tratan de resolverlos cuando surgen en su entorno. El #ue nosotros estemos siemre iniciando conflictos resulta realmente reocuante ara nuestros erros y les hace ver lo dbiles #ue somos. >iemre tienes la osibilidad de elegir. /eende de ti el tio de relaci%n #ue deseas establecer  con tu erro. )uede arender a temerte y asar toda su vida atemori$ado y sintindose mal" o  uedes hacerle sentirse mejor" #ue conf!e en ti y no tenga nada #ue temer- en este caso el erro" muy robablemente" nunca tendr+ necesidad de mostrarse en una osici%n defensiva y or lo tanto" es menos robable #ue llegue a morder a alguien. )uesta en r+ctica durante el manejo y adiestramiento

Cuando est+s adiestrando a tu erro ara #ue se eche o se siente" no te inclines sobre l. Es mejor  #ue te sit,es a su lado doblando tus rodillas o mantenindote erguido" sobre todo si a tu erro no le agrada el ejercicio. >i te inclinas sobre l se mover+ m+s desacio o se resistir+. Cuando ests racticando la llamada no te inclines hacia el erro cuando se acerca. >i lo haces es  robable #ue no llegue a d%nde est+s o #ue te sobrease corriendo o mirando hacia otro lado. [btendr+s mejores resultados si te mantienes erguido" mejor incluso si te sit,as de lado @no de frente. As! aumentar+ la robabilidad de #ue resonda a tu llamada. Cuando #uieras hacer #ue camine en osici%n de junto no utilices una correa muy corta o tensa"  ues le doler+" le lastimar+s el cuello y lo ,nico #ue lograr+s ser+ #ue trate de seararse" olis#uear el suelo o reali$ar alguna otra actividad. Es referible #ue mantengas la correa relajada" comiences a caminar y #ue cambies con regularidad el sentido de la marcha" dando una almada en el muslo ara atraer su atenci%n y reali$ando giros hacia la derecha. >i no hay tensi%n en el collar y no se siente arrastrado" te seguir+. )rmialo si te sigue cuando te giras hacia la derecha  almeando el muslo. Eso es todo lo #ue el erro necesita y es mucho m+s agradable #ue terminar  con el cuello retorcido y dolorido. Oo tengas al erro atado con una correa corta y tensa. )uede

#ue arenda a acetarlo" ero eso tiene #ue lograrse de forma gradual. Consejos9

\ Oo te inclines sobre l cuando te agachas" mejor dobla las rodillas. \ )ara enseñarle el ejercido de junto g!rate sear+ndote de l @reali$a los giros a la derecha si tu  erro se encuentra a la i$#uierda y viceversa. \ Al aro&imarte a un erro comien$a toc+ndole or delante" el cuello or ejemlo. \ Oo lo agarres restringindolo. \ Ounca intentes acariciar a un erro #ue no conoces bien. Todos los ejercicios de adiestramiento ueden reali$arse de formas muy diversas" ero unas resultan menos amena$antes #ue otras. 2n erro no debe sentirse nunca amena$ado cuando hace algo ara ti. Recuerda #ue t, eres siemre #uien tiene la elecci%nH /eseo #ue lo asis muy bien" os divirt+is y disfrutis de unos momentos maravillosos e&lorando el lenguaje de los erros" #ue se+is caaces de sorrenderos de su habilidad ara resolver conflictos" ayud+ndose unos a otros a comortarse. 1os erros son un milagro de comunicaci%n y cooeraci%n. Oosotros tenemos much!simo #ue arender de ellos. ?i vida cambi% totalmente desde el d!a #ue descubr! c%mo se comunicaban y m+s a,n el d!a en #ue me  ercat de c%mo od!a usar su lenguaje y hacer #ue me entendiesen. Bienvenido al mundo de los erros y al territorio del lenguaje caninoH ?e gustar!a #ue t, tambin fueses caa$ de lograr  las maravillosas e&eriencias #ue yo he obtenido. Tus erros se lo merecenH

E!logo Cuando tan s%lo ten!a cinco años deseaba enormemente Dhacer algo or los erros cuando creciese. Oo sab!a #u se od!a hacer. A medida #ue fueron asando los años a#uel deseo se fue haciendo m+s y m+s fuerte y comenc a trabajar en lo #ue hoy es una floreciente y r%sera escuela de adiestramiento" de mi roiedad" #ue ha satisfecho mis deseos. Creo #ue he alcan$ado mis objetivos e incluso #ue he llegado mucho m+s lejos. Esero haber  ayudado a los erros de mi Dvecindario @ya he trabajado en distintas artes del laneta. e adiestrado a cerca de mil erros al año" ayudando a mejorar la calidad de vida de muchos de ellos. *ncluso he obtenido un imortante remio en met+lico or mi trabajo con los erros @debo ser la ,nica adiestradora de erros #ue ha conseguido esto. Tambin s #ue los m+s altos deseos no ueden alcan$arse nunca. >iemre habr+ erros #ue necesiten ayuda" es una historia de nunca acabar. )ero ahora s donde se tuerce mi camino y estoy m+s atareada con el camino en s! #ue con lo #ue se oculta tras la r%&ima curva. ?e siento una rivilegiada or oder hacer lo #ue siemre he deseado. Xuiero continuar  hacindolo hasta el final de mis d!as" utili$ando todas mis habilidades" mi energ!a y mis conocimientos ara ayudar a tantos erros como me sea osible. aciendo algo or los erros"  or#ue ellos han hecho much!simo or m!.

Bibliograf!a Crisler" 1ois.  Artic Zild . Oe( For59 arer and Brothers" 3J