ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

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ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

Lea, investigue, consulte y luego conteste de manera concreta lo siguiente: Unidad Uno •

¿Qué es carga eléctrica, cuáles son sus tipos y cómo interaccionan entre sí? En física la carga eléctrica es una propiedad intrínseca de algunas partículas subatómicas; Es la pérdida o ganancia de electrones. La carga eléctrica es una propiedad de la materia, puede ser positiva como la de los protones o negativa como la de los electrones. La interacción entre carga y campo eléctrico origina una de las cuatro interacciones fundamentales: la interacción electromagnética.

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Describa la Ley de Coulomb

La ley de Coulomb puede expresarse como: La magnitud de cada una de las fuerzas eléctricas con que interactúan dos cargas puntuales en reposo es directamente proporcional al producto de la magnitud de ambas cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa. La ley de Coulomb es válida sólo en condiciones estacionarias, es decir, cuando no hay movimiento de las cargas o, como aproximación cuando el movimiento se realiza a velocidades bajas y en trayectorias rectilíneas uniformes. Es por ello es llamada fuerza electrostática. •

Describa la Fuerza electrostática y sus unidades de medida Fuerza de atracción o repulsión entre dos cargas eléctricas en reposo. La magnitud de esta fuerza es proporcional al producto de ambas cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa, según la ecuación: F = K. q1 .q2 r2 En el Sistema Internacional de Unidades de Medida, la magnitud fundamental es la intensidad cuya unidad es el ampère o amperio, A, siendo la carga una magnitud derivada cuya unidad es el coulomb o culombio C. PROBLEMAS UNIDAD I

1.- Cuál sería un concepto de fuerza? Myrian Velasteguí leiva Septimo nivel

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Es la causa que altera el estado de reposo o de movimiento de los cuerpos si no está equilibrada con otra igual o un conjunto equivalente

3.- Cuáles son las diferentes unidades de medida de la fuerza ? Sistema Internacional de Unidades (SI) o Newton Sistema Técnico de Unidades

o kilogramo fuerza o kilopondio (kgf) o Gramo fuerza (gf)

Sistema Cegesimal de Unidades o DINA Sistema Anglosajón de Unidades o Poundal o KIP o Libra fuerza (lbf)

5.- Por qué se denominan “fuerzas fundamentales” A las cuatro interacciones fundamentales existentes en nuestro universo entre partículas elementales que componen toda la materia que son: gravitatoria, electromagnética, nuclear fuerte y nuclear débil.

7.- Describa las interacciones fundamentales presentes en el universo. Gravitatoria: Fuerza de atracción que un trozo de materia ejerce sobre otro. Electromagnética: Afecta a los cuerpos eléctricamente cargados, que se involucran en la transformación física y química de átomos y moléculas. Nuclear fuerte: mantiene unidos los componentes de los núcleos atómicos . Nuclear débil: es la responsable de la desintegración beta de los neutrones, su interacción es menor que la de la fuerza electromagnética.

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Describa el Campo Eléctrico y sus unidades de medida

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Cada uno de los cuerpos cargados modifica las propiedades del espacio que lo rodea con su sola presencia. Supongamos, que solamente está presente la carga Q, después de haber retirado la carga q del punto P. Se dice que la carga Q crea un campo eléctrico en el punto P. Al volver a poner la carga q en el punto P, cabe imaginar que la fuerza sobre esta carga la ejerce el campo eléctrico creado por la carga

UNIDAD 2

PREGUNTAS ELECTROSTÁTICA 2

3.- Si un objeto suspendido A experimenta una atracción hacia el objeto B, que tiene carga. ¿podemos deducir que el objeto A esta cargado? No porque las cargas similares se repelen, en este caso que el objeto A es atraído quiere decir que el objeto B no tiene carga.

5.- Si un objeto metálico recibe una carga positiva.¿aumenta, disminuye o no cambia su masa? ¿Qué le ocurre a su masa si el objeto recibe una carga negativa? Primero un objeto metalico no se puede cargar electricamente por que es conductor .. por lo tanto cualquier exceso o defecto de electrones se esparce y no hay carga. segundo asi se cargar por efecto de que sea un metal no conductor no pierde masa ni la gana la carga electrica es una propiedad fundamental de la materia independiente de la masa 10.-Es posible que exista un campo eléctrico en el espacio vacío? Explique su respuesta. Si existe el campo eléctrico en el vació, la mejor prueba es la luz, esta son campos eléctricos y magnéticos que oscilan y se propagan en el vació. Puedes pensar en el capo eléctrico como un cambio de las propiedades del espacio, de tal forma que cualquier carga eléctrica detecta ese cambio y reacciona experimentando una fuerza. Myrian Velasteguí leiva Septimo nivel

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El campo eléctrico solo necesita de dos cosas para existir, algo que lo genere (como una carga eléctrica o un campo magnético que varíe con el tiempo) y espacio donde este aparezca.

15.- Después de cargar negativamente un globo frotándolo, el mismo se adhiere a un muro. ¿Significa esto que el muro tiene carga positiva? ¿Por qué el globo termina por caer? Si el muro tiene carga positiva por eso el globo es atraído y gracias a la electricidad estática se mantiene junto a el, hasta que esta se termina

16.- Por que no es recomendable buscar abrigo bajo un árbol durante una tormenta eléctrica? El suelo y casi cualquier objeto sólido en contacto con él es mejor conductor de la electricidad que el aire. lo que significa que a las masas de tierra elevadas y a los objetos altos, tales como edificios y árboles, es más fácil que les alcance un rayo.

17 Un peine cargado suele atraer pedacitos de papel seco que después salen despedidos cuando tocan el peine. Explique este fenómeno. Al frotar el peine , se transfiere cargas negativas, cuando el peine cargado se acerca a los pedacitos de papel las cargas negativas del peine repelen a las cargas negativas que se encuentran en la periferia de los pedacitos de papel por lo que los pedacitos de papel se mueven y salen volando.

PROBLEMAS ELCTROSTATICA 2 2.-Una carga de 4.5 X 10-9C esta a una distancia de 2.3 m de una carga de -28X10-9 C determinar la fuerza electrostática que una carga ejerce sobre la otra.

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8.- Una carga de 22X10-9C esta sobre un eje x en x = -1.5m y una carga de 5.4 X10-9 C está sobre el eje x en x=2.0m. Calcule la fuerza neta que se ejerce sobre una carga de 3.5X10-9 C situada en el origen.

10.- Calcule la magnitud y dirección de la fuerza coulómbica que se ejerce sobre cada una de las tres cargas de la figura. P. 10.15

6.00uC

3.00cm

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1.50uC

-2.00uC

2.00cm

P 15-10

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11.- Se disponen 3 cargas como se muestra en la figura P15-11. determine la magnitud y dirección de la fuerza electrostática sobre la carga que está en el origen.

16.- a) Determine la intensidad del campo eléctrico en un punto situado a 1.00cm a la izquierda de la carga intermedia de la figura p15-10

b) Si se coloca una carga de -2.00u C en este punto ¿Cuáles son la magnitud y dirección de la fuerza que se ejerce sobre ella?

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17.- Determine el campo eléctrico en un puente a medio camino entre dos cargas de +30.0X10-9 C y (a) +60.0X10-9C , separadas por una distancia de 30.0cm; (b) -60.0X10-9C separadas por distancia de 30.0 cm.

20.- Una carga puntual de 2.7uC esta sobre el eje x en x= -3.0m y otra carga puntual de 2.0uC, esta sobre el eje x en x= +1.0m. Determine el campo eléctrico neto (magnitud y dirección) sobre el eje y en y =+2.0cm. 26 Tres cargas están en los vértices de un triángulo equilátero como se muestra en la figura P15.26 Calcule el campo eléctrico.

En un punto a medio camino entre las dos cargas del eje x

PREGUNTAS ELECTROSTATICA 3

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1.- Si se deja libre un protón que inicialmente está en reposo en un campo eléctrico uniforme. ¿Aumenta o disminuye su potencial eléctrico?

2.- Exponga la diferencia entre potencial eléctrico y energía potencial eléctrica.

Energía potencial eléctrica es la energía que posee un sistema de cargas eléctricas debido a su posición, en cambio el potencial eléctrico es la cantidad de energía potencial eléctrica que hay por una unidad de carga, en un punto. También se puede entender por potencial eléctrico en un punto al cociente entre el trabajo que hay que hacer para mover una carga desde el infinito, hasta el punto, y la carga que se mueve.

3.- Suponga que está dentro de un auto y un cable de corriente de 20.000 volts cae encima del vehículo. ¿Debe quedarse dentro del auto o salir de él? ¿El potencial del cable de corriente es de 20.000 volts en comparación con el potencial del suelo.

4.- ¿Por qué es importante evitar los bordes afilados o las puntas en los conductores que se utilizan en equipos de alto voltaje?

PROBLEMAS ELECTROSTATICA 3 2.- Un campo eléctrico uniforme cuya magnitud es de 250 v/m esta orientado en la dirección x positiva. Una carga de +12uC¿se desplaza del original al punto (x,y)= (20cm,50cm). (a) ¿Cuàl fue el cambio de energìa potencial de esta carga? Myrian Velasteguí leiva Septimo nivel

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(b) ¿A travès de que diferencia de potencial se desplazò la carga.

4.- Un Diòn, cuando se acelera a travès de una diferencia de potencial de 1.92X10-17 J calcule la carga del ión

8.- a) Calcule la rapidez de un protón que se acelera desde una posición de reposo a través de una diferencia de potencial de 120v

b) Calcule la rapidez de un electrón que se acelera a través de la misma diferencia de potencial

UNIDAD III PREGUNTAS MAGNETISMO 1 Myrian Velasteguí leiva Septimo nivel

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1.- Si una partícula con carga se desplaza en línea recta en cierta región del espacio ¿se puede afirmar que el campo magnético en esa región es cero?

3.- Cómo se puede utilizar el movimiento de una partícula con carga para distinguir Entre un campo magnético y un campo eléctrico en una región determinada.

Cuándo una partícula se desplaza a través de un campo magnético, experimenta una fuerza que forma ángulos rectos con la velocidad de la partícula y con la dirección del campo, las partículas se mueven en trayectorias curvas

5.- Por qué se deforma la imagen en una pantalla de televisión cuando se acerca un Imán a la pantalla, como en la figura d 1951. En una televisión de tubo (no plasma), la imagen se forma porque un haz de rayos catódicos (un haz de electrones) se "lanza" desde el interior contra la pantalla provocando la luminiscencia de los "píxeles" de ésta. los rayos catódicos son haces de electrones, es decir haces de partículas cargadas. las partículas cargadas en movimiento se desvían en presencia de los campos magnéticos, por eso cuando acercas un imán los haces cambian su trayectoria y la imagen se deforma.

7.- Una partícula con carga se mueve en una trayectoria circular en presencia de un Magnético aplicado en dirección perpendicular a la velocidad de la partícula. ¿Gana la partícula energía del campo magnético? Myrian Velasteguí leiva Septimo nivel

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UNIDAD 3

PROBLEMAS MAGNETISMO 1 1.- Un cañón electrónico dispara electrones en un campo magnético que esta dirigido directamente hacia abajo. Determina la dirección de la fuerza que el campo ejerce sobre un electrón para cada una de las direcciones siguientes de la velocidad del electrón. a) horizontal y hacia el norte

b) horizontal y 30º al oeste de norte

c.- hacia el norte pero a 30ª por debajo de la horizontal directamente hacia arriba

2.- a) Determine la dirección de la fuerza que se ejerce sobre un protón (una partícula con carga positiva) que se desplaza en los campos magnéticos de la figura (p.19.2 como se muestra

3.- Determine la dirección del campo magnético que actúa sobre la partícula con carga positiva que se desplaza en las diferentes situaciones que se encuentran en la figura P 19.3, si la dirección de la fuerza magnética que se ejerce sobre él es como se indica. Myrian Velasteguí leiva Septimo nivel

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7.- Un electrón que inicialmente está en reposo se acelera a través de 2400v y después entra en una región dónde hay un campo magnético uniforme de 1.70T ¿ Cuáles son a) la magnitud máxima de la fuerza magnética

c) la magnitud mínima de la fuerza magnética que esta carga experimentar.

MAGNETISMO II

PREGUNTAS 1.- Cuál es la constante de tiempo del circuito que se muestra en la figura 20.29 (a) L

(b) 2L ( c) L (d) 4L (e) L

R

R

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2R

R

R2

puede

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6.- Se deja caer un imán de barra hacia un anillo conductor que está en el piso, a medida que el imán cae hacia el anillo. ¿ Se mueve como un cuerpo en caída libre ? El imán de barra es atraído hacia los bordes del anillo conductor por la fuerza que ejerce el anillo, lo que evita que sea atraído totalmente por la fuerza de gravedad de la tierra PROBLEMAS 1.-Un campo magnético cuya intensidad es de 0.30 T tiene una dirección perpendicular a un lazo circular plano de alambre de 25cm de radio . determine el flujo magnético a través del área encerrada por este lazo.

3.- Determinar el flujo del campo magnético de la tierra, cuya magnitud es de 5.00X10-5 T a través de un lazo cuadrado con un área de 20.0 cm2 ; (a) cuando El campo es perpendicular al plano de la esfera; (b) cuando el campo forma un Ángulo de 30.0ª con lo normal al plano de la esfera , ( c) cuando el campo forma un ángulo de 90ª con la normal al plano.

BIBLIOGRAFÍA:

www.scribd.com/doc)6695490/eistein alvert http: física uno.blogspot.com Myrian Velasteguí leiva Septimo nivel

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Enciclopedia Guía del estudiante. Física

Elsi Los estudiantes de la REGIÓN SIERRA Y GALÁPAGOS realizarán una lectura comprensiva de los tres (3) primeros capítulos para luego elaborar una síntesis inteligente, comprensiva y de calidad. (El

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15 trabajo podrá ser ilustrado hasta por cinco imágenes bien escogidas y tendrá un máximo de ocho a diez páginas)

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA LICENCIATURA EN CIENCAS DE LA EDUCACIÓN Docente Facilitador: Arq. Carlos A. Galarza G. MENCIÓN

CATEDRA

GEOGRAFÍA ECOLOGÍA Y AMBIENTE

CIENCIAS SOCIALES

TAREA

PRESENTACIÓN

Ubique e investigue una de las 40 Áreas Protegidas del Ecuador, en la cual debe identificar los diversos ecosistemas que la conforman (factores bióticos y abióticos), intervención de las diversas actividades humanas y su impacto, que tipo de interpretación ambiental se maneja en el área (educación ambiental), su grado de intervención en Desarrollo Sostenible (el módulo habla de Sustentable, averigue la diferencia), y sus problemas ambientales principales. A manera de capítulo final proponga las soluciones a los problemas detectados.

La presentación será impresa (de ser posible a doble lado), donde conste: mapa a mano de ubicación del Área Protegida en relación al Ecuador, resumen ejecutivo, capítulos respectivos, bibliografía de apoyo (necesariamente al menos 3 libros analizados); no se admite ningún documento bajado de internet.

SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESPECIALIDAD: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: PENSAMIENTO SOCIOLÓGICO TUTORA: Ant. BORIS AGUIRRE PALMA SEMESTRE: MARZO A AGOSTO DE 2009

Evaluación a distancia

Indicaciones: A manera de realizar una “sistematización de sus conocimientos en Pensamiento Sociológico”, estudie a profundidad las seis unidades del libro base,

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16 fortalezca estos conocimientos con bibliografía adicional, al contexto de cada unidad, que usted investigue para la realización de este trabajo. Del estudio cada unidad, fortalezca su conocimiento con, al menos, una comparación de dos textos bibliográficos por unidad.

1. Escriba la sistematización de su lectura en no más de cinco páginas, a espacio y medio, documentando la bibliografía adicional investigada para cada unidad.

2. Realice una exposición, usando un mapa conceptual, de la primera, cuarta y quinta unidades.

3. Haga un resumen de la segunda y tercera unidad en máximo 2 páginas por unidad.

4.

Elabore un estudio de caso sobre la sexta unidad, usando como ejemplo el

contexto social y el cambio social existente en su provincia. Dicho estudio no deberá tener una extensión de 5 páginas.

SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESPECIALIDAD: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: DESARROLLO LOCAL Y SUSTENTABLE TUTORA: ENRIQUETA CANTOS AGUIRRE SEMESTRE: MARZO A AGOSTO DE 2009

Evaluación a distancia

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Indicaciones: El propósito de estas tareas es contribuir a que los y las estudiantes consoliden los conocimientos aprehendidos en esta asignatura. Se recomienda no hacer copias textuales del Internet, y más bien investigar en su texto guía y en otras fuentes. Finalmente, realice la tarea con su propio criterio.

1. Explique con un ejemplo ¿cuál ha sido el rol de la participación ciudadana en localidad donde usted vive?.

2. Elabore un cuadro sinóptico sobre los niveles de participación.

3. Según su opinión ¿Qué aspecto considera más importante para impulsar un proceso de Planificación Participativa? (10 líneas).

4. En la localidad donde usted vive identifique por lo menos 3 representantes de los siguientes actores locales: .- Autoridades cantonales o parroquiales .- Asociaciones comunitarias .- Organizaciones sociales de base .- Oficinas del Estado (sector público)

5. Identifique en la localidad donde usted vive una experiencia exitosa de Desarrollo local, y explíquela en una hoja. CÁTEDRA: CÍVICA

TAREAS:

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18 Con el fin de que los/las estudiantes fijen y desarrollen los procesos de conocimiento de la materia, manejen adecuadamente los elementos conceptuales de la Cívica, interpreten a la Cívica en su relación científica, conozcan y profundicen sobre los valores cívicos, y además, pongan en práctica lo aprendido:

a) Los/las estudiantes de la Región Galápagos y Oriente, elaborar cuadros sinópticos o mapas conceptuales de los capítulos o esquemas pares.

b) Los/las estudiantes de la Región Sierra y Costa, realizar cuadros sinópticos o mapas conceptuales de los capítulos o esquemas impares.

El trabajo es individual

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