El texto

Apuntes de Lengua

El texto: características y tipologías textuales Fernando Boj Corral I.E.S. Pablo Serrano (Zaragoza)

EL TEXTO: CARACTERÍSTICAS Y TIPOLOGÍAS TEXTUALES

1.- Definición 2.- Características o propiedades de los textos 2.1 Adecuación textual 2.2 Coherencia textual 2.3 Cohesión textual 3.- Tipos de textos 3.1 Según la intención comunicativa 3.2 Según la variedad del discurso 3.3 Según el ámbito temático 4.- Características lingüísticas de la narración y la descripción 4.1 La narración 4.2 La descripción 5.- La exposición y la argumentación 5.1 La exposición 5.2 La argumentación

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EL TEXTO

1.-DEFINICIÓN. El texto es la unidad lingüística y comunicativa máxima emitida por un hablante en una situación de comunicación concreta y con una finalidad determinada.

2.-CARACTERÍSTICAS. Todo texto, además de la corrección ortográfica y gramatical, debe poseer inexcusablemente estas propiedades: 2.1) Una estructura comunicativa: el emisor toma una serie de decisiones en función de los distintos factores de la comunicación. 2.2) Una estructura semántica: el texto es entendido como una unidad con sentido y no como una sucesión de enunciados inconexos. 2.3) Una estructura sintáctica: los enunciados que lo constituyen mantienen entre sí una serie de relaciones formales y funcionales.

2.1.- LA ESTRUCTURA COMUNICATIVA DEL TEXTO: LA ADECUACIÓN TEXTUAL El emisor debe tomar una serie de elecciones acerca de las características del texto que va a crear en función de los factores de la comunicación: - Función del lenguaje predominante (representativa, conativa,…). Intención comunicativa del emisor. [En el cuadro de la siguiente página se recoge cómo el predominio de una función del lenguaje u otra se relaciona con el uso de la lengua y las diferentes tipologías textuales]. - Presencia o no del emisor. - Destinatario al que se dirige. - Canal comunicativo: oral o escrito. - Código: verbal o no verbal. Registro: culto, estándar, coloquial, vulgar. - Variedad de discurso: narración, descripción, diálogo, exposición, argumentación - Género textual: literario o no. Dentro de los géneros literarios: épica, lírica, dramática y los respectivos subgéneros de cada uno. - Condicionantes de la situación comunicativa.

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TEXTOS

FUNCIÓN REPRESENTATIVA

EXPRESIVA

RECURSOS LINGÜÍSTICOS

Exposiciones. Textos científicos, técnicos. Narraciones.

-

Lírica. Argumentaciones. Géneros periodísticos de opinión. Habla coloquial.

-

-

-

CONATIVA

Anuncios publicitarios, propaganda política. Géneros oratorios. Instancias.

-

FÁTICA

Mensajes para establecer, prolongar o cerrar la comunicación.

-

METALINGÜÍSTICA

Gramáticas, diccionarios, Definiciones de cualquier ciencia.

POÉTICA

Textos literarios (poesías). Publicidad. Juegos lingüísticos (palíndromos,…) Uso coloquial de la lengua con intención creativa o humorística

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-

Adjetivos no valorativos, especificativos, pospuestos. Verbos en modo indicativo, en presente gnómico. Predominio de la tercera persona gramatical. Léxico denotativo. Tecnicismos. Orden lógico de los elementos oracionales. Oraciones enunciativas. Sufijos apreciativos (diminutivos, despectivos,…). Adjetivos valorativos, explicativos, antepuestos. Verbos en modo subjuntivo, perífrasis modales. Predominio de la primera persona gramatical. Interjecciones. Léxico connotativo. Alteración del orden lógico de los elementos oracionales para dar énfasis a alguno de ellos Oraciones exclamativas, desiderativas, dubitativas,…

Verbos en modo imperativo, perífrasis modales de obligación o necesidad. Predominio de la segunda persona gramatical. Recursos lingüísticos de la función expresiva: adjetivos valorativos, connotaciones, sufijos,… Redundancias. Fórmulas de cortesía, frases estereotipadas. Muletillas. Recursos paralingüísticos (subrayados, tipos de letra,…) y códigos no verbales (esquemas gráficos,…).

Al ser una consecuencia de la función representativa sus recursos son similares.

-

Recursos métricos (rima, ritmo,…). Figuras literarias: a) basadas en la repetición de sonidos (aliteración), palabras (anáfora,…), esquemas sintácticos (paralelismo), significados (sinonimia) b) basadas en los cambios de significado: metáforas, metonimias,… c) de pensamiento: hipérboles, ironías, antítesis, paradojas, comparaciones,…

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2.2.- LA ESTRUCTURA SEMÁNTICA DEL TEXTO: LA COHERENCIA TEXTUAL La coherencia se manifiesta tanto a nivel global del texto como dentro de cada una de las partes que lo componen. El autor debe crear su texto en torno a un núcleo informativo fundamental (asunto) y a una idea central que resume el sentido de lo que se dice (tema). Si el texto es extenso ha de organizarlo en distintas secuencias de significado o de ideas, cada una de las cuales adquiere sentido en relación con el significado general. Así, el texto se estructura en capítulos, episodios, párrafos,…Cada enunciado debe implicar la información del anterior y añadir una nueva información (progresión temática), sin caer en la expresión de enunciados contradictorios. La selección de ideas también debe ser la adecuada evitando tanto un exceso de informaciones como una insuficiencia informativa. Igualmente ha de cuidarse la ordenación y jerarquización de las ideas. Para que un texto resulte coherente, sus ideas deben cumplir tres condiciones: -

Deben estar relacionadas con el tema: principio de relación temática. Deben ser acordes con la intención del texto: principio de pertinencia. Deben ser compatibles con otras ideas del texto: principio de no contradicción.

Entre los distintos enunciados y también dentro de cada uno de ellos los elementos lingüísticos establecen relaciones de significado que el autor debe respetar para que el texto sea coherente: a) Las implicaciones o informaciones que entrañan forzosamente otras. b) Las presuposiciones o proposiciones implícitas que el emisor supone que el receptor conoce. c) Un determinado conocimiento del mundo o de la realidad por parte de emisor y receptor que no puede ser desatendido. A estos factores de cohesión internos del texto hay que añadir un factor externo, el marco del discurso, esto es, el género o tipología al que se adscribe el texto. Cada marco posee unas leyes propias de coherencia distintas de las que rigen el conocimiento del mundo real.

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2.3.- LA ESTRUCTURA SINTÁCTICA DEL TEXTO: LA COHESIÓN TEXTUAL La cohesión se define como la manifestación lingüística de la coherencia. Las distintas partes del texto deben estar formalmente conectadas entre sí a través de mecanismos lingüísticos o procedimientos de cohesión textual. Los más utilizados por los hablantes se recogen en este cuadro: Léxica

Se repite una misma palabra, o una derivada o compuesta a partir de esa palabra

Semántica

Aparición repetida de palabras relacionadas por su significado

Sintáctica

Paralelismo

Fónica

Rima, figuras literarias como la aliteración

RECURRENCIA

-

sinónimos antónimos hiperónimos hipónimos asociaciones pragmáticas

Uso de pronombres con valor anafórico o catafórico (sustituyen sustantivos o segmentos de oración) Uso de pro-adverbios (adverbios de significación ocasional que sustituyen a sintagmas con función adverbial)

SUSTITUCIÓN

Uso de proformas léxicas o “comodines” (palabras como “hacer”, “cosa”, “persona”,…) ELIPSIS

Omisión de elementos léxicos que ya han aparecido previamente y son comprensibles por el contexto Vocativos y apelaciones (receptor)

MARCADORES DISCURSIVOS O TEXTUALES

Con función Elementos fáticos (canal) pragmática (referida a los elementos de Interjecciones (emisor) la comunicación implicados en el texto) Complementos oracionales: modalizadores y comentarios (emisor) Adición: intensificación, culminación, comparación Oposición: adversación, concesión, restricción, Con función textual: exclusión conectores Causalidad: causa, consecuencia, condición supraoracionales Reformulación: explicación, correccción, (relacionan enunciados resumen, ejemplificación distintos, ordenan el texto, Orden del discurso: presentación, continuación, estructuran las ideas) transición, digresión, enumeración, cierre.

A continuación se muestran los marcadores textuales que más comúnmente se emplean tal y como recoge Daniel Cassany en La cocina de la escritura: Apuntes de Lengua.

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MARCADORES TEXTUALES PARA ESTRUCTURAR EL TEXTO Para introducir el tema del texto: este texto trata de, el objetivo principal de, nos proponemos exponer, nos dirigimos a usted para,… Para iniciar un tema nuevo: con respecto a, en cuanto a, en relación con, por lo que se refiere a, acerca de, el siguiente punto trata de,… Para marcar orden: en primer lugar, en segundo lugar, de entrada, para empezar, primeramente, después, además, luego, al final, para terminar,… Para distinguir: por un lado, por otro, por una parte, por otra, en cambio, sin embargo, no obstante, por el contrario,… Para continuar sobre el mismo punto: además, asimismo, a continuación,… Para hacer hincapié: en otras palabras, es decir, como se ha dicho, esto es, en efecto, lo más importante es, hay que destacar, o sea,… Para detallar o ejemplificar: por ejemplo, a saber, en el caso de, como muestra, en particular, así,… Para resumir: en resumen, brevemente, en pocas palabras, globalmente,… Para terminar: en conclusión, así pues, para finalizar, finalmente, para concluir Para indicar tiempo: antes, anteriormente, ahora mismo, poco antes, simultáneamente, entonces, después, más adelante, a continuación,… Para indicar espacio: arriba/abajo, derecha/izquierda, cerca/lejos, en el interior/en el exterior, encima/debajo,…

MARCADORES TEXTUALES PARA ESTRUCTURAR LAS IDEAS Para indicar causa: porque, ya que, a causa de, con motivo de, por razón de, pues, puesto que, por culpa de, considerando que, dado que,… Para indicar consecuencia: por tanto, de modo que, por esto, en consecuencia, conque, por consiguiente, por lo cual,… Para indicar condición: a condición de que, en caso de, si, siempre que,... Para indicar finalidad: para que, en vistas a, a fin de que, con el objetivo de,… Para indicar oposición: en cambio, no obstante, por el contrario, sin embargo, por contra, antes bien, de todas maneras,… Para indicar objeción: aunque, si bien, a pesar de que, con todo,… Apuntes de Lengua.

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3.-TIPOS DE TEXTOS. Existen distintos criterios para clasificar las tipologías textuales. 3.1 Según la intención del emisor: 1.- Informativos. La función predominante es la representativa o referencial. Aparece en memorias, informes, noticias periodísticas,… 2.- Explicativos. La función preferente es la representativa. De este tipo son las exposiciones didácticas, los manuales, las conferencias, … 3.- Persuasivos. La función predominante es la conativa puesto que se trata de convencer al receptor. Son textos de este tipo los artículos de opinión o los anuncios publicitarios. 4.- Prescriptivos. La función del lenguaje preferente es la conativa porque son textos (leyes, normas,…) que recogen instrucciones, órdenes o mandatos que el receptor ha de cumplir. 5.- Estéticos. La función predominante es la poética, ya que el mensaje o texto llama la atención sobre sí mismo, sobre la forma en que está construido. Aparece en los textos literarios pero no de forma exclusiva. También está presente en anuncios o en usos expresivos del lenguaje coloquial. 3.2 Según la variedad del discurso: 1.- Narración: relato de unos hechos protagonizados por unos personajes en determinadas situaciones. 2.- Descripción: representación verbal de las características de una persona, objeto, paisaje o proceso. 3.- Diálogo: reproducción de una comunicación entre dos o más interlocutores. 4.- Exposición: presentación clara y ordenada de un tema para darlo a conocer a un receptor y hacer que lo comprenda. 5.- Argumentación: presentación de un hecho o defensa de una opinión mediante pruebas y razonamientos. 3.3 Según el ámbito temático: 1.- Científico-técnico. 2.- Humanístico. 3.- Jurídico-administrativo. 4.- Periodístico. 5.- Publicitario. 6.- Literario. Apuntes de Lengua.

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4.- CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS Y TEXTUALES DE LA NARRACIÓN Y LA DESCRIPCIÓN (guía orientativa) 4.1 LA NARRACIÓN Nivel morfológico - Uso del pretérito perfecto simple para referir hechos y del pretérito imperfecto de indicativo para presentar el desarrollo de las acciones. - Uso del presente de indicativo con significado actual y con valor habitual o histórico. Nivel sintáctico - Predominio de oraciones enunciativas. - Relevancia de complementos circunstanciales de tiempo y lugar. - Utilización de subordinadas adverbiales de causa, finalidad y consecuencia y de coordinadas copulativas. - Presencia de los estilos directo e indirecto en la reproducción de diálogos. Nivel semántico - Uso de verbos de movimiento, de acción y de lengua. - Empleo de adverbios deícticos de lugar y de tiempo y distintas referencias de lugar y de tiempo. Nivel textual - Uso de mecanismos de cohesión como la deixis o los marcadores textuales.

4.2 LA DESCRIPCIÓN Nivel morfológico - Importancia del sustantivo para nombrar lo descrito. - Relevancia del adjetivo y de sintagmas y oraciones equivalentes al adjetivo. - Uso del pretérito imperfecto y del presente de indicativo por su aspecto imperfectivo. - Predominio de la tercera persona. - Presencia de sufijación apreciativa (descripción subjetiva). Nivel sintáctico - Predominio de oraciones enunciativas. - Preferencia por las oraciones atributivas. Nivel semántico - Uso de verbos de estado. - Importancia de los adjetivos descriptivos y de relación (descripciones objetivas) y de los adjetivos valorativos (descripciones subjetivas). - Presencia de adverbios o de construcciones adverbiales de lugar, tiempo y modo. Nivel textual - Uso de marcadores textuales y mecanismos de cohesión. Apuntes de Lengua.

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5. LA EXPOSICIÓN Y LA ARGUMENTACIÓN 5.1 LA EXPOSICIÓN 5.1.1 Definición: Es un tipo de discurso mediante el cual un emisor pretende presentar un determinado tema a un receptor de forma clara y ordenada, para darlo a conocer y hacer que lo comprenda. 5.1. 2 Características de los textos expositivos:  La función del lenguaje predominante es la representativa: lo que interesa es el tema que se presenta y no tanto el emisor o autor.  La actitud del autor es generalmente objetiva, es decir, no muestra sus juicios u opiniones sobre lo que está tratando.  La intención del autor debe ser esencialmente explicativa y didáctica, por lo que en estos textos ha de primar la claridad y la precisión, tanto en la estructura del texto como en el léxico empleado.  Según el tipo de receptor al que va dirigido el texto expositivo se distinguen los textos divulgativos (dirigidos a un amplio público) y los especializados (dirigidos a un receptor con conocimientos muy precisos de lo tratado).  El tema del texto debe estar bien definido y la información desarrollada debe ser lo más completa posible. 5.1. 3 Estructura de los textos expositivos: Las formas de estructuración de los textos expositivos pueden ser variadas, pero siempre han de presentar una ordenación clara y coherente, con el fin de facilitar la comprensión del receptor. La estructura de los textos expositivos se suele ajustar a este esquema básico:  Introducción: el autor enuncia y delimita el tema del que va a tratar  Desarrollo: el autor expone de forma ordenada las informaciones, ideas o datos que constituyen el tema de la exposición. Es la parte más extensa. La ordenación lógica de ideas o informaciones se puede presentar de distintas maneras, aunque las más frecuentes son: - Estructura analítica o deductiva: una idea general se desarrolla en aspectos más concretos (ejemplos, casos particulares, detalles, consecuencias,…). - Estructura sintética o inductiva: a partir de casos concretos se llega razonadamente a enunciar una idea de carácter general que explica todo lo anterior. Las ideas pueden organizarse de otras maneras: por relaciones lógicas (problema-solución, causa-efecto,…) o por cronología. Otros elementos estructurales de las exposiciones son las definiciones, las descripciones técnicas, las ejemplificaciones o las comparaciones.  Conclusión: el autor sintetiza las ideas más importantes que ha tratado o sugiere nuevas perspectivas del tema tratado que quedan por resolver. Apuntes de Lengua.

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5.1.4 Características de la lengua de los textos expositivos según los niveles lingüísticos:  Nivel morfológico - Predominio de la tercera persona como marca de objetividad, aunque a veces se recurre al nosotros como forma de incluir al receptor. - Empleo del presente de indicativo, en general con valor intemporal.  Nivel sintáctico - Uso preferente de oraciones enunciativas. - Presencia de subordinadas adverbiales de causa, finalidad y consecuencia. - Empleo de estructuras de carácter explicativo. Aparecen oraciones atributivas en las definiciones o en las explicaciones.  Nivel semántico - Selección léxica determinada por el tema y la finalidad de la exposición. - Uso de un léxico denotativo, muchas veces de carácter abstracto. - Uso de tecnicismos y de adjetivos especificativos que aportan precisión en la exposición científica.  Nivel textual - Presencia de múltiples marcas textuales: referencias al propio discurso, reformulación de afirmaciones, marcadores que ordenan el discurso,… 5.1.5 Principales tipos de textos expositivos:  Textos expositivos académicos: trabajo académico, monografía, examen, conferencia, comunicación a un congreso, presentación “powerpoint”,…  Textos expositivos no académicos: - Carta: o Comercial: o Personal: o Literaria: o Otros tipos de cartas: de compromiso, circulares, cartas del lector, correo electrónico,… - Informe: - Currículum vitae: - Acta: - Certificado: - Anuncio:

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5.2 LA ARGUMENTACIÓN 5.2.1 Definición: es un tipo de discurso mediante el cual el emisor pretende convencer al receptor de sus ideas o juicios acerca de cualquier asunto mediante pruebas y razonamientos.

5.2.2 Características de los textos argumentativos:  La función del lenguaje predominante es la conativa: lo que interesa es persuadir o convencer al receptor de lo que se piensa. La función expresiva también es muy importante ya que el emisor expone de forma personal sus ideas. La función representativa aparecerá igualmente puesto que también se transmiten informaciones.  La actitud del autor es generalmente subjetiva, es decir, muestra sus juicios u opiniones sobre lo que está tratando.  La intención del autor es, como se ha señalado, claramente persuasiva.  El receptor puede ser tanto individual como colectivo, depende de la situación comunicativa (si está o no presente en el momento de la comunicación, esto es, si puede o no responder al emisor) y del ámbito en el que se desarrolla: formal (vida académica, medios de comunicación, justicia, publicidad,…) o informal (vida familiar, relaciones interpersonales,…). 5.2.3 Estructura de los textos argumentativos: Todos los textos argumentativos presentan dos elementos estructurales: la tesis o idea que el emisor defiende y los argumentos o razonamientos que esgrime para convencer al receptor. Los argumentos se disponen en lo que se llama el cuerpo argumentativo. Estos dos elementos de la argumentación pueden aparecer el texto en distintas estructuras. La tesis puede aparecer en el texto al principio (estructura analítica), en medio, al final (estructura sintética), al principio y al final (estructura encuadrada), repetida o reiterada a lo largo del texto (estructura repetitiva). Hay muchos tipos de argumentos que se pueden utilizar en estos textos: - empleo de citas textuales o ideas de otros autores (argumento de autoridad) - uso de datos objetivos y cifras contrastables - ejemplificación de lo que se quiere defender - comparación o analogía con otras ideas diferentes - razonamiento o encadenamiento de ideas que se dan como ciertas y que llevan a una conclusión - refutación de otras ideas contrarias a las que se sostienen - concesiones o ideas contrarias que no son completamente rebatidas Apuntes de Lengua.

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5.2.4 Características de la lengua de los textos expositivos según los niveles lingüísticos:  Nivel morfológico - Uso de la primera o de la tercera persona en función del grado de subjetividad.  Nivel sintáctico - Uso de periodos oracionales extensos, complejidad sintáctica. - Importancia de las subordinadas adverbiales causales, consecutivas, condicionales y concesivas. - Predomino de oraciones enunciativas.  Nivel semántico - Empleo de verbos de voluntad, lengua y pensamiento, de causalidad o consecuencia. - Sustantivos abstractos. - Aparición de adjetivos valorativos. Nivel textual   - Uso de marcadores textuales de distintas clases: de oposición, consecutivos, de orden, de concreción, de refuerzo,… 5.2.5 Clasificación de los textos argumentativos según el ámbito en el que se dan: 5.2.5.1 Académicos: ensayos, conferencias, artículos,… 5.2.5.2 Periodísticos: artículo de fondo, editorial, columna periodística, crítica, debate,… 5.2.5.3 Administrativos: solicitud, instancia, reclamación,… 5.2.5.4 Publicitarios: anuncios, propaganda política,… 5.2.6 El ensayo, ejemplo de argumentación del mundo académico.  5.2.6.1 Definición: texto escrito, de variable extensión, en el que un autor expone y justifica sus ideas sobre un tema con la intención de hacer reflexionar o de convencer al lector.  5.2.6.2 Características: Carácter expositivo (presenta ideas) y argumentativo (razona las ideas) Actitud reflexiva (se examina un tema, se indaga acerca de él) Amplitud temática (cualquier asunto puede ser objeto de un ensayo) Profundidad en el análisis (hay que ir más allá de lo superficial y lo evidente) Subjetividad (el autor nos presenta personalmente sus ideas, experiencias, impresiones, valoraciones,…) Libertad en la estructura, el tono y el estilo. Apuntes de Lengua.

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Posee una corrección ortográfica y gramatical

Tiene una estructura comunicativa: el emisor toma una serie de decisiones en función de los distintos factores de la comunicación ADECUACIÓN TEXTUAL

TEXTO

Tiene una estructura semántica: el texto es entendido como una unidad con sentido y no como una sucesión de enunciados inconexos

Posee una estructura sintáctica: Los enunciados que lo constituyen mantienen entre sí relaciones formales y funcionales

COHERENCIA TEXTUAL

COHESIÓN TEXTUAL

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