El Sistema Nervioso

 

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.  DATOS GENERALES:  1.1. I.E. : 1.2. LUGAR : 1.3. GRADO : 1.4. DOCENTE : 1.5. AREA CURRICULAR: II.  TÍTULO DE LA SESIÓN

“10115 SANTA JULIA” 

LA PRADERA - PIMENTEL 5TO  ”B”  MARIA FATIMA PALMA LLONTOP CIENCIA Y TECNOLOGÍA

¿Cómo se manifiesta tu cuerpo ante los estímulos?

III.  PROPOSITOS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

AREA

DESEMPEÑOS

E. DE APRENDIZAJE

Elaboran trípticos Indaga mediante Formula preguntas acercafenómeno de las variables informativos sobre el métodos científicos que influyen en un hecho, u I I tema desarrollado.  objeto natural o tecnológico. C para construir sus C conocimientos. Plantea hipótesis que expresan la relación Problematiza situaciones causa-efecto determina las variables para hacer la indagación involucradas E. TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES Enfoque búsqueda de la - Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal excelencia  y colectivo. N E

A

IV.  DESARROLLO METODOLÓGICO: Procesos pedagógicos  ACTIVIDADES DE INICIO  Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje  ACTIVIDADES DE DESARROLLO  Construcción de

Estrategias/Actividades  ( procesos cognitivos) 

Actividades permanentemente. Saludo, ooración, ración, asistencia 

- los niños observan unas láminas sobre cómo nos relacionamos con nuestro entorno - Comento con los niños sobre las imágenes - Recojo los saberes previos - ¿A dónde va la información cuando leo? ¿Para leer que sentidos he activado? - Presento el propósito de la sesión: Hoy vamos a identificar como el sistema s istema nervioso se relaciona con nuestros estímulos. - Pido a los niños que ro ongan tres normas de convivencia convivencia ara la sesión  Planteamiento del problema  - Pido que observen la pág. 20 del lib libro ro del MED y que comenten cada situación - Planteo las siguientes preguntas ¿Qué relación existe entre estas acciones y el sistema nervioso? ¿Cómo se manifiesta su cuerpo ante los estimulos? Formulación de las hipótesis  - formo grupos de cuatro integrantes y entrego una hoja bond que formulen aprendizajes Sistematización  sus hipótesis sobre las preguntas dadas y creen otras preguntas. - Invito a los niños a leer sus hipótesis y a pegarlas en llaa pizarra 

 

 

Elaboración del plan de indagación  - Dialogamos sobre qué hacer para poder comprobar comprobar su hipótesis sobre ¿Cómo se manifiesta su cuerpo ante los estímulos? - Escucho Escucho toda las las propuestas propuestas de los los niños y las anoto en la pizarra - Buscamos más información en el libro de Ciencia y Ambiente. - Observamos cómo nuestros sentidos nos conectan con el entorno a través de nuestros estímulos resultado ado o comparación de la hipótesis hipótesis  Análisis de result

- libro Leemos del laMED información información de la pág.sobre 20 y 21 el sistema sistema nervioso que se encuentra en el - Comentan lo que hacen ha cen y sienten las personas que están en las imág imágenes enes - Organizan la información en e n un mapa conceptual a través de lluvia de ideas  y copian en su cuaderno. Estructuración del saber  Dibujan la neurona y escriben sus partes. Comentan sobre los cuidados que deben tener con su sistema nervioso y lo escriben en su cuaderno Argumentación Pido que escriban sus conclusiones en sus cuadernos. Estas conclusiones serán las respuestas a las preguntas iniciales y estarán basadas en evidencias obtenidas de la experimentación y de la información proporcionada proporcionada por el libro de Ciencia Ciencia y ambiente. ambiente. Comunican Un miembro de cada grupo formado leerá leerá sus conclusiones a la que han han llegado ACTIVIDADES Luego para comprobar su aprendizaje responden a preguntas de metacognición metacognición ¿Cómo aprendimos hoy? ¿Para qué me va a servir? ¿Qué dificultades tuve? DE CIERRE -Elaboran trípticos para exponer sobre los efectos de las drogas dr ogas en el sistema Evaluación, Meta cognición nervioso.  Aplicación o T. del Aprendizaj

VO DIRECTORA

DOCENTE

 

E L S IST TE EM MA A N E R V IIO O S O . 

El sistema nervioso está formado por el encéfalo, la médula espinal y los nervios.

Encéfalo: Se ubica en la cabeza y está protegido por el cráneo. Sus partes principales son: Cerebro: Recibe la información que envían los sentidos, la interpreta y elabora una respuesta. m antiene el equilibrio del cuerpo. Cerebelo: Coordina los movimientos y mantiene Bulbo Raquídeo: Regula la actividad de los órganos internos. Encéfalo MÉDULA ESPINAL:

Es

un largo cordón

nervioso protegido por

Cerebro

las Bulbo raquídeo Cerebelo

vértebras

columna

de

la

vertebral.

Comunica el encéfalo con los órganos del cuer o.

Comienzo de la medula espinal

Yo

soy

Cuando

el

cerebro.

estudias,

el

Nervios:

control es mío

Son fibras que salen del encéfalo o de la médula y se ramifican por todo Yo

soy

el

cerebelo.

Yo me llamo bulbo

Cuando

raquídeo.

caminas

respiras actúo yo.

actúo yo

Cuando

el cuerpo. Sirven para llevar información: unos van desde los sentidos

hacia

el

encéfalo o la médula y otros, del encéfalo o la médula hacia el resto del cuerpo.

 

 

Sistema Nervioso

Lleva información del exterior a nuestro cerebro.

dividido en: SN Periférico

SN Central

SN autónomo

Formando por:

Formando por: Módulo

Nervios

Nervio

espinal

craneales

raquídeo

Formando por:

Simpático

Parasimpático

Encéfalo protegido por:

Salen del:

Parten de la:

Columna

Cráneo

vertebral

Encéfalo

Medula espinal

Cerebro Cerebelo

Vegetativo

Coordinación nerviosa El encéfalo y la médula ela elaboran boran respuestas que que permiten al organismo actu actuar ar según estímulo que recibe. Estas respuestas puede ser voluntarias o involuntarias. Las respuestas voluntarias. Son aquellas que se piensan antes y que podemos controlar. Es el cerebro el que da la orden para realizarlas por ejemplo, patear una pelota, escribir, jugar y caminar son respuestas voluntarias.

2.

Los

nervios

transmiten

la

información

al

cerebro.

1. Los ojos captan la información

 

 

4.

3. El cerebro reconoce al amigo,

decide

ir

Los

nervios

transmiten

a

orden

saludarlo y ordena a los

de

la los

músculos de las piernas que se contraigan

5. Los músculos de las piernas se contraen y nos desplazamos para saludar al amigo.

• Describen a

través de esquema las respuestas voluntarias e involuntarias y la coordinación nerviosa.

Coordinación de una respuesta voluntaria Encéfalo

Nervios Sistema locomotor

Res ues uesta ta vol volunt untaria aria

Las respuestas involuntarias.

Son aquellas que se realizan sin pensar, por lo tanto no las podemos controlar. En estas respuestas, el cerebro no interviene; son la médula o el bulbo raquídeo los que dan las órdenes para realizarlas. Por ejemplo, retirar el pie cuando algo nos hinca, latidos del corazón, tose o lagrimear. 1. La piel capta la 3. La médula espinal recibe la información y

información

ordena moverse a los músculos del brazo 4. Los nervios transmiten la orden a los músculos del brazo. 2. Los nervios transmiten la información a la medula espinal

5.

Los

músculos

se

contraen y el brazo se retira.

 

Coordinación de una respuesta involuntaria Encéfalo (bulbo raquídeo)

Medula espinal

Nervios

Sistema locomotor

Respuesta voluntaria

Actividades: Descubre respuestas respuesta s voluntarias e involuntarias. Luego en el cuadro marca con un x donde corresponda: Acción

Respuesta voluntaria

Respuesta involuntaria

Karina voltea su cabeza cuando Aldo le toca el hombro. El corazón de Karina late rápidamente al ver a su novio con un ramo de rosas. Karina estira la mano para agarrar las rosas que le regala Aldo. Karina retira la mano al sentir el pinchazo de una espina.  Aldo se pone nervioso por la situación y comienza a transpirar.

LAS ENFERMEDADES DEL SISTEMA NERVIOSO ENFERMEDAD DEL PARKINSON Provoca temblores incontrolables, lentitud de los movimientos, rigidez de los músculos y alteraciones de la postura y el habla. No tiene cura y puede aparecer entre los cuarenta y sesenta años. Algunas veces afecta a personas más jóvenes.

EPILEPSIA

Las personas que la padecen sufren ataques en los que pierden la conciencia y convulsionan debido a breves interrupciones de la actividad del cerebro.. Esta enfermedad no tiene cura y solo se controla con medicamentos.

Enfermedad de alzheimer  Afecta el cerebro de forma progresiva e incurable. Provoca pérdida de la memoria, dificultad para reconocer a las personas, pérdida de la capacidad de hablar, abandono del cuidado personal, desorientación, alucinaciones, etc. • 

-  - 

Elaboran consejos para cuidar el sistema nervioso

Evitar los los golpes en la cabeza y en la columna vertebral para no lesionar el encéfalo o la médula espinal. Es obligatorio usar casco cuando se trabaja en minas, construcciones o cuando se viaja en moto. También cuando se practican deportes como automovilismo, ciclismo o patinaje.

-

Mantener la espalda derecha para evitar desviaciones en la columna vertebral, pues

- 

en caso contrariotóxicas las vértebras pueden presionar o lastimar médula espinal. Evitar sustancias como el alcohol, el tabaco y otras la drogas. Estas sustancias alteran el sistema nervioso.

-  - 

Dormir el tiempo necesario el sueño es imprescindible para el sistema nervioso. Es como si el cerebro se desconecta para descansar. Evitar las presiones mentales, ruidos molestos y problemas laborales, que muchas veces causan estrés.

 

FICHAS DE EVALUACIÓN 1. Completa las oraciones con las siguientes palabras: palabras:

a. b. c. d. e. f.

Neuronas

Dedritas

Soma

Cuerpo celular

Sinapsis

Núcleo

Dendritas

Axón

Las _________ _____________ ____ son las ccélulas élulas que forman el sistema nervioso. nervioso. Las neuronas tiene 3 partes: ___ __________, _______, ___________, ___________, y ___________. El ax axón ón es llamado llamado ttambién_______ ambién_____________. ______. El punto d de e unión entre entre dos ne neuronas uronas se llama _____ ______________. _________. El ________ _____________ _____ de la neurona se encuentra encuentra en la soma soma.. Del som soma a de la neuro neurona na salen salen una una ramificación ramificación llamadas ____________.

2. Colorea la neurona e indica sus partes:

3. Completa el mapa co conceptual nceptual con las siguientes palabras:

Motoras

Sensitivas

De Asociación

CLASES DE NEURONAS

Reciben estímulos

Elaboran respuestas

Ejecutan ordenes

 

Sistematizamos el tema E L S I S T E MA MA N E R V I OS OS O  

 

 

ACTIVIDADES 1.  Completa:   Las ________ son las células que forman el sistema nervioso.   Las neuronas tienen 3 partes:  _____________________________  ________________________ _____   El axón es llamado también _________________   El punto de unión entre dos neuronas se llama _____________ ___________ de la neurona se eencuentra ncuentra en el soma.   El ___________   Del soma de la neurona salen unas ramificaciones llamadas  ___________. 1.  Completa las oraciones con las siguientes palabras. Memoria Periférico Encéfalo Simpátic Central o Pensamiento Nervios Encéfalo Cerebro s Craneales Vegetativ Autónom Medula o Columna espinal o Materia Cráneo Vertebral Materia gris blanca Medula espinal Cerebelo Sentimiento Parasimpátic Nervios o s Árbol de Bulbo Raquídeos vida raquídeo Acto reflejo Sentidos 











El sistema nervioso está formando por: S.N. ____________ S.N.  ______________ y S.N._______________.   El sistema nervioso central está formando por:  ______________________ y ____________________. ____________________.   El sistema nervioso periférico está formando por:  ____________________ y ___________________. ___________________.   El sistema nervioso automático es llamado también  ________________y está formado forma do por ____________________y  ______________________.   El encéfalo está formando de: __________________,  ________________ y ____________   El encéfalo se encuentra dentro del ________________________.   La médula espinal se encuentra dentro de la __________________.

 















 

El cerebro controla la _________________, los ______________, los _______________,etc.   El cerebro es llamado también “____________________ “______________________” __” .     Los nervios craneales parten del____________________________.  







Los nervios raquídeos parten de la _______________________.   La parte externa del cerebro se llama _______________________.   La médula espinal controla el _______________________.   Los ___________________ captan los estímulos externos.  









Ficha de aplicación I. Escribe en el círculo en blanco la letra que corresponde: 01 La médula espinal es un órgano que se encuentra alojado 02 

El órgano responsable de la coordinación de nuestros

movimiento y equilibrio 03. El sistema nervioso periférico lo forman 04. Órgano que controla y desarrolla las emociones, la inteligencia 05. Célula principal del Sistema Nervioso

A) Neurona raquídeos B) Cerebelo C) Occipital

D) Nervios craneales  –  E)  Columna vertebral F) Cerebro.

Trabajo de extensión 01.   ¿Cuáles son las funciones del cerebro? 01. 02.   Las funciones del bulbo raquídeo son: 02. 03.   ¿Cuál es la función principal del Sistema Nervioso de la Vida 03. Vegetativa? 04.   ¿Qué es un acto reflejo? 04. 05.   ¿Dónde se encuentra el centro de los actos reflejos? 05. 06.   Dibuje al Sistema Nervioso Central. Indica sus partes. 06.