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El párrafo puntual temático

EL PÁRRAFO PUNTUAL TEMÀTICO

Cuando una persona comienza a redactar, desarrollará cada una de las ideas o bloques de ideas en la unidad textual que conocemos como párrafo. El contenido del texto se estructura mediante párrafos. La buena o mala utilización de los párrafos harán en gran medida legible o ilegible el texto. Definición "Se suele definir el párrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un único tema. Es una unidad intermedia, superior a la oración e inferior al apartado o texto, con valor gráfico y significativo. Tiene identidad gráfica porque se distingue visualmente en la página… Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un tema o algún aspecto particular en relación al resto del texto". Cassany, D., (1993), LA COCINA DE LA ESCRITURA, Anagrama, (pág. 84) El párrafo puntual temático desarrolla un tema con la estructura de conclusión , desarrollo y conclusión. Es un párrafo de excepción, pues es una sola unidad sintáctica y semántica. Es un párrafo de síntesis , más que de análisis y ,por lo general, es más extenso que lo normal. Estructura Desarrollo de un tema , en un solo párrafo, con la siguiente estructura obligatoria: CONSTITUYENTES Oración principal o entrada Oraciones de desarrollo

Es la frase más importante, suele introducir el tema o la idea central. Desarrollan, precisan, explican el tema o idea principal. Se suelen

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relacionar

mediante

el

uso

de

marcadores textuales. Marcadores textuales

Conectores,

conjunciones,

etc.

Estructuran las frases de desarrollo Generalmente es una recapitulación

Oración de conclusión o cierre

o un resumen en el que se reitera algún dato relevante que interese remarcar.

TÉCNICAS EN LA REDACCIÓN DE UN

PÁRRAFO PUNTUAL TEMÁTICO

CRITERIO DEDUCTIVO EN LA ORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS Desde lo general a lo específico Al escribir un párrafo es necesario saber la diferencia entre una idea general y una específica. Pueden existir muchos niveles entre las dos. En los ejemplos siguientes, cada palabra es más específica que la que está sobre ella, o sea, cada subconjunto está subordinado al otro. Se indica esta subordinación haciendo sangría en la palabra siguiente. Tema y Rema Tema

:

Una idea general de interés A.- La anorexia B.- El divorcio en Chile C.- La educación universitaria

Rema

Lo que se dirá sobre el tema.

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Se puede comparar la reducción del tema a una cámara con un gran ángulo que se acerca hasta enfocar una pequeña flor. Reducir a fondo un tema puede hacer que el párrafo sea aún más interesante para el auditorio debido a que un tema limitado empuja al escritor a ser más específico, a mostrar con ejemplos, hechos, descripciones físicas y experiencias personales más que decir. LA ORACIÓN PRINCIPAL Se pueden escribir varios párrafos distintos para cada tema. Cada uno de estos párrafos tiene una oración principal que A. Introducirá el tema en el párrafo B. Será la oración más importante en el párrafo: C. Contendrá ideas predominantes que las siguientes oraciones en el párrafo: D. Será la oración más general en el párrafo Las oraciones secundarias: 1.- explicarán ,definirán, aclararán, ilustrarán la

oración

principal El párrafo puntual TEMÁTICO Cada párrafo que escriba tendrá una oración principal y de cuatro a ocho oraciones que la apoyarán . Ejemplo Oración principal general Andar en bicicleta es mejor que conducir un auto Oraciones específicas secundarias

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1. Es más fácil de a.- comprar , pues su precio es más económico b. – manejar 2. Es más saludable a.- se hace más ejercicio b.- no contamina 3.Trae satisfacciones personales a.- Se disfruta del paisaje b.-Uno se hace parte de la naturaleza Oración conclusión: La bicicleta es un medio de transporte agradable para cualquier clima incluso el más inclemente Párrafo resultante: LAS BONDADES DE ANDAR EN BICICLETA Andar en bicicleta es mejor que conducir un auto. En primer lugar, no es cara y se puede arreglar

fácilmente, mientras que un auto puede costar

miles de dólares y su mantención es muy cara. Andar en bicicleta, también es saludable, pues

las bicicletas no contaminan e incluso hacen que el

ciclista haga más ejercicios que los que hace alguien que conduce. Como resultado, la persona desarrolla fuerza en sus piernas y su corazón se fortalece, además ayuda a mantener limpio el medio ambiente. Por último, a diferencia de manejar, andar en bicicleta trae satisfacción personal, en vez de ser un robot dentro de una máquina, el ciclista pedalea disfrutando del paisaje y se vuelve parte de la naturaleza. En conclusión, La bicicleta es un medio de transporte agradable en cualquier tiempo, incluso en uno muy inclemente.

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EJERCICIO Lea el siguiente párrafo. Resuma cada uno de acuerdo al formato para un párrafo puntual . 1.

¿ Posee oración principal?

2.

Haga una lista de dos a cuatro puntos importantes que

se dan en cada párrafo. 3.

Bajo cada punto importante haga una lista de los detalles

específicos que se usaron para apoyar cada punto. 4.

Analice si el párrafo tiene oración conclusión EL PULPO: UN ANIMAL EXTRAORDINARIO

Hay muchas personas que piensan que el pulpo es un animal del infierno, un pez demoníaco, sin embargo, para mí, esa extraña criatura tiene poderes increíbles. Primero, el pulpo tiene una vista excelente, parecida a la del ser humano. Sus ojos, parecidos a los de los vertebrados, tienen párpados, iris, cristalinos y retinas. Cuando aparece un depredador, sus ojos café anaranjados que son móviles y ,por lo tanto, pueden girar en distintas direcciones, brillan en el mar como el sol en el cielo. También es impresionante su facilidad para cambiar de forma. Por lo general, su lugar favorito para esconderse es una pequeña cavidad en una roca; el pulpo tiene forma redonda, pero puede hacerse completamente plano como un sobre o puede estirarse como el caucho para entrar en una pequeña grieta. Este animal extraordinario también puede cambiar su color a blanco, negro e incluso rojo y lo logra gracias a los cromatóforos o células del color. El pulpo tiene dos tipos de células, unas para los colores oscuros y otras para los claros. En síntesis, ¿Por qué posee el pulpo todas estas habilidades para transformarse? Esto se debe a que perdió la caparazón protectora que tenían sus ancestros y ,por lo tanto, debe tener formas alternativas para sobrevivir en el mar.

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Ejemplo de producción de un párrafo 1.Elija una materia . Ejemplo: independizarse de la familia y vivir solo 2.ldentifique a su auditorio. Ejemplo: sus Compañeros de clase A 3. Reduzca la materia a un tema que le interese a su auditorio. Ejemplos: Ventajas y desventajas de vivir solo en Santiago





Problemas de vivir solo en Santiago mientras se estudia en la universidad



Problemas más graves de vivir solo mientras se estudia en una universidad en Santiago

4. Recopile algunas ideas sobre el tema. 5.

Establezca la idea importante del párrafo en su

oración principal: Los quehaceres del hogar han sido mi mayor problema

desde que comencé

a estudiar

y vivir en un

departamento ESQUEMA ( PLANIIFICACIÓN) 1.Oración principal :

Desde que estoy viviendo solo y estudiando, el

problema más serio al cual me he enfrentado han sido los quehaceres del hogar.

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2. Oraciónes secundarias A Limpiar el departamento 1. Quita tiempo para estudiar 2. Hace que este luzca bien B. La alimentación 1.Hay que aprender a cocinar 2.A veces no queda muy bien preparada. C. Lavar la ropa 1. La lavandería queda muy lejos, se pierde tiempo 2. Si no se tiene una lavadora , la ropa no queda bien lavada y es muy demoroso . 3. Con una lavadora se pueden mezclar colores. 3.Oración conclusión: Si no tuviera que hacer estas tareas, tendría más horas para concentrarme en los estudios

RESULTADO FINAL Desde que comencé a estudiar y vivir en un departamento, mi mayor problema han sido los quehaceres del hogar. No es tan malo limpiar el departamento, aunque me quita tiempo de los estudios, por lo menos se ve bien cuando termino. Como no conozco el nombre de muchos alimentos, me cuesta salir a comprarlos y a menudo pierdo tiempo extra pidiendo ayuda. Otro problema es cocinar, nunca antes lo había hecho y los resultados son, por lo general, desalentadores. A veces, quemo la comida; queda

otras, me

mal cocida e incluso con mal sabor debido a que no he

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medido la cantidad correcta de sal. El peor problema es lavar la ropa. La lavandería queda lejos de mi departamento y pierdo tiempo valioso. También tengo problemas con lavar la ropa yo mismo : En ocasiones termino con calcetines rosados o una camisa muy chica. Más que nada me da vergüenza que llegue un amigo y me vea lavando , por eso espero hasta que toda la ropa esté sucia para hacer este terrible trabajo. Por lo tanto,

si no tuviera que hacer

esto, tendría más horas para concentrarme en los estudios.

ERRORES PRINCIPALES EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN PÁRRAFO

He aquí cinco de las faltas más corrientes del párrafo. Les he puesto un nombre bastante personal y las explico:

 Asimétricos: Mezcla anárquica de párrafos largos y cortos sin razón aparente . No existe un orden estructurado: el autor los ha escrito al azar.  Desordenados: Se rompe la unidad significativa por causas diversas: ideas que debieran ir juntas aparecen en párrafos distintos. También párrafos que deberían ir al principio aparece al final del texto , lo que demuestra falta de organización o planificación . Redundantes :se repite una misma idea en dos o más párrafos, dos unidades vecinas tratan el mismo tema sin que haya ninguna razón que impida que constituyan un único párrafo..  Párrafos oración. El texto no tiene puntos seguidos y cada párrafo consta de una sola frase, más o menos larga. El significado se descompone en una lista inconexa de ideas de modo que el lector debe hacer el trabajo de relacionarlas y construir unidades superiores

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CLASIFICACIÒN DEL PÀRRAFO SEGÙN LA IDEA PRINCIPAL Son muchos los lectores que inician su lectura sin una previa reflexión, sin un adecua miento anterior de su mente a

la materia que

será abordada inmediatamente. Se sumergen así en la lectura sin saber a ciencia cierta qué buscan; podríamos decir que actúan como autómatas; no trabajan buscando algo determinado ni consideran, antes de dar inicio a la lectura, lo que podría ser importante en la misma, ni lo que podrá aportarle el autor. En pocas palabras: no leen activamente, lo cual es un serio obstáculo para captar lo esencial en la lectura, para conectar directamente con el pensamiento del autor. Las palabras son simples vehículos del pensamiento; hemos indicado ya hay que leer ideas y no palabras Al enfrentarnos a un libro o a cualquier tipo de escritos, nuestra finalidad fundamental debe ser la de hacernos con el pensamiento del autor y con su intencionalidad. Previamente deberíamos preguntarnos, antes de empezar la lectura, ¿qué busca comunicarnos el autor?, ¿qué se esconde en verdad, en última instancia, detrás del vehículo que son las palabras?, ¿qué puede aportarnos realmente esta lectura. Sólo así nuestra lectura será efectiva. De ahí que creamos conveniente estudiar el párrafo-unidad de pensamiento- para luego pasar al estudio de la dinámica del pensamiento a través del mismo, lo cual nos llevará a tener en cuenta las llamadas "palabras claves". EL PÁRRAFO COMO UNIDAD DE PENSAMIENTO Denominamos al párrafo unidad de pensamiento con base en que todo él gira en

torno a una sola idea; es decir: el autor expresa una

determinada idea en el marco de cada párrafo, de ahí que los párrafos vengan iniciados por el uso del punto y aparte, que nos dice que hemos llegado al fin de la exposición y desarrollo de una idea y daremos inicio a un nuevo período. Como es sabido, los párrafos están constituidos por varias oraciones y, en algunos casos -los menos-, por una sola oración. Los buenos lectores,

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conscientes de que lo fundamental del párrafo es su idea temática, centrarán su atención en descubrir ésta a través de las distintas frases u oraciones que lo componen. Intentan identificar cuanto antes la idea fundamental que el escritor ha querido transmitirnos. 

LA IDEA PRINCIPAL Y SU LOCALIZACIÓN

Esta idea esencial vendrá contenida en una de las varias oraciones del párrafo, a la cual denominamos oración principal, mientras las demás serán frases secundarias o subordinadas, que no harán más que ampliar, matizar o ejemplificar diferentes aspectos de esa idea fundamental contenida en la frase principal. La ubicación de esta oración no será siempre la misma; pero con un poco de práctica no será nada difícil localizarla en cualquier tipo de párrafo, ocupe el lugar que ocupe. Por regla general esta oración podremos encontrarla: a)

al principio del párrafo; ANALIZANTE

b)

en medio del párrafo; ENCUADRE c) d)

al final del párrafo. SINTETIZANTE todas las ideas poseen la misma jerarquía :

PARALELO a)

Cuando la oración principal viene situada al principio del párrafo

el lector no tendrá problemas para localizarla, y la lectura podrá hacerse con gran rapidez y aprovechamiento. Una vez localizada la frase principal, todo el resto no será más que ampliación, matización, etc. Por tanto, podremos agilizar bastante nuestra lectura, con el consecuente ahorro de tiempo. b)

Cuando la oración principal viene situada al centro del párrafo

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nos encontramos con una división del mismo, es decir, con un párrafo que podemos considerar como separado en tres partes fundamentales. La primera parte del párrafo será una especie de preámbulo o introducción a través de la cual llegaremos, a la idea principal. Podemos decir que en esta primera parte 'el autor prepara el terreno para desembocar en el punto álgido del párrafo: la idea esencial. Obviamente tendremos que mantener una actitud centrada y atenta durante la lectura de este preámbulo para que no nos vaya a pasar desapercibida la idea central. La tercera parte del párrafo aclarará, matizará, etc.., la idea principal, expresada en la segunda parte del párrafo. En esta tercera parte nuestra lectura puede ser ya un poco más ágil y rápida. c)

Cuando la oración principal está situada al final del párrafo hay

que leer con sumo cuidado y atención. La frase principal será entonces la conclusión general de todo lo dicho a lo largo del párrafo: se van haciendo una serie de razonamientos parciales - más o menos morosos-que desembocan en la conclusión definitiva. : la oración principal será el punto álgido de la argumentación; ella completará todo el razonamiento precedente otorgándole su plena significación. Hemos hablado aquí sólo de los párrafos normales o más frecuentes. Existen

distintas

modalidades

y

variantes.

Por

ejemplo,

podemos

encontrarnos con párrafos en los que se contenga más de una idea prin cipal o párrafos en los que ni siquiera aparezca la idea principal, como son los llamados párrafos de transición, los cuales tienen como único objeto el conectar armoniosa y rítmicamente un párrafo con el siguiente. Pero consideramos que con el estudio detenido del párrafo normal podremos luego reconocer sin ningún problema los párrafos anormales o menos frecuentes. Lo único a realizar: ejercitamos en forma adecuada, enfrentarnos a un escrito y ponernos a localizar la “idea principal” de cada uno de los párrafos. Este es un ejercicio que debemos realizar cada uno por nuestra cuenta; al

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final se verán los positivos resultados que se obtienen. Nuestras lecturas se harán más ágiles y nuestra comprensión, óptima, ya que conectaremos directamente con el pensamiento del autor.

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