El Metodo Hipotetico Deductivo Version Simpleadsad

El método hipotético deductivo en versión simple Las dos versiones del método Existen 2 problemas complementarios. Uno tendrá en carácter más filosófico que los anteriores se refieren a la distinción entre enunciados científicos y aquellos que no lo son; el otro se vincula con los procesos piso lógico y sociológico que acompañan a una ipótesis cuando son utili!ados con fines prácticos. Esta versión simple del m"todo ipot"tico deductivo es lo que el epistemólogo #a$atos llama refutacionismo ingenuo. El cual supone que es posible descartar una ipótesis por el solo eco de que una observación pertinente se alle en desacuerdo. #os investigadores pueden descartar  una ipótesis ante el veredicto de la experiencia. El m"todo ipot"tico deductivo% deberá tomar en cuenta de manera explícita el eco de que las ipótesis% al ser contrastada para la investigación raramente se consideran aisladas. &uando lo agamos% estaremos en presencia del m"todo ipot"tico deductivo en versión comple'a% es decir  el refutacionismo sofisticado. Ciencia y metafísica (opper diferencia entre ipótesis científicas e ipótesis metafísicas% denominado positivismo lógico lógico Una ipóte ipótesis sis tiene tiene sentid sentido o si existe existe un proced procedimi imient ento o de verific verificació ación n que pueda% pueda% medi median ante te oper operac acio ione ness prac practic ticas as%% deci decidi dirr sobr sobree su verd verdad ad o false falseda dad. d. )i tal tal m"to m"todo do de verificación no existe% la ipótesis será metafísica. (opper introdu'o una nueva propuesta como criterio de demarcación. *dmite que realmente existe una diferencia entre enunciado metafísicos y científicos% pero niega que los metafísicos care!can de sentido. Estos poseen una influencia peculiar en la istoria de las ideas% en la conducta de la persona. )in embargo el termino constratabilidad que impone (opper le da carácter científico a una ipótesis y a una teoría. )i la ipótesis tiene consecuencias observacionales% que permiten  ponerla a prueba mediante la operación de constatación% es científica. )i esta constratabilidad es vedada% la ipótesis es especulativa% es decir% metafísica. Este autor pone en "nfasis es la refutabilidad% esto tambi"n permite que la ipótesis es científica. (refiere refutar que corroborar% dado que con este primer t"rmino permite ver la falsedad que revela la ipótesis. Las etapas de una investigación científica )e debe recurrir al marco del concepto de +constratabilidad,. Este concepto es el que otorgaría el caráct carácter er científ científico ico a una ipótesi ipótesiss y a una teoría. teoría. )i la ipótes ipótesis is tiene tiene consec consecuen uencia ciass observ observaci aciona onall es que permitan permitan ponerl ponerlaa a prueba prueba median mediante te la contras contrastaci tación% ón% entonc entonces es es científica. )i la constratabilidad está vedada% se carece de procedimientos para controlarla% lo cual la vuelvemetafísica. - /bservacione /bservacioness intrigantes intrigantes donde donde se capta que que algo funciona funciona de una una manera manera diferente. diferente. 2  /btenció /btención n de más casos casos o datos observacion observacionales ales 0 1ormulación 1ormulación del problem problemaa establecien estableciendo do la posible posible causa causa  1orm 1ormul ulac ación ión de la la ipó ipótes tesis is

3 5 6 7 8

4educción de nuevos enunciados a partir de la ipótesis fundamental 1ormulación de ipótesis derivadas. /btención de consecuencias observacionales. &ontrastación de observaciones pertinentes. 4ecidir si ubo corroboración o bien refutación de la ipótesis fundamental a trav"s de las observaciones de la etapa anterior. )i se obtiene refutación la ipótesis debe ser  abandonada definitivamente como presunto conocimiento. -9 )i existiere corroboración se obtendrían nuevas observaciones pertinentes -- :uevas corroboraciones sucesivas. Ciencia y tecnología &iencia como una actividad que trata de reunir y sistemati!ar conocimientos. #a ciencia aplicada se vincula con el conocimiento concerniente a problemas prácticos y a las acciones mediante las cuales podemos fabricar ob'etos o cambiar la naturale!a que nos circunda. * su ve!% la tecnología es la utili!ación de la ciencia aplicada. (ero existe una diferencia en cuanto a esto ltimo% la ciencia aplicada es conocimiento% mientras que la tecnología implica procedimientos para lograr determinados ob'etivos% ya sea construir  ob'etos. Verdad, probabilidad e hipótesis según Popper Este autor en la lógica de la investigación científica señala que no se debe interpretar la adopción de ciertas ipótesis y el reca!o de otras% como una aproximación acia la verdad. (iensa que suponer tal cosa es per'uicio metafísico y que el valor de las ipótesis y teorías radica en su capacidad explicativa y predictiva. #as que an fallado en este respecto y a las que tienen valor explicativo se conservan% se adoptan y se emplean. (opper introduce la verosimilitud% en un intento de medir las distancias entre una ipótesis y la verdad. &on el concepto de probabilidad% podría sostenerse que el progreso científico% consiste en un aumento de la probabilidad de las afirmaciones de la ciencia y cuando evoluciona% las ipótesis y teorías se vuelven más probables y producen más conocimiento. Epistemologías alternativas La epistemología de !uhn El nuevo epistemólogo es empel% :agel% etc. Preciencia Es la etapa nmero -% que podríamos llamar (reciencia. *quí existen investigadores% ombres de ciencia% que toman en consideración ciertos problemas y tratan de resolverlos. )e trata de individuos aislados que tienen poca comunicación entre sí. Estos tienen su propio equipo de conceptos para elaborar sus ipótesis. )e comprende que este marco provoca avances de la investigación científica en direccione muy diferentes. =un afirma que cada descripción de la realidad y de los ecos alude a lo que realmente podría denominarse un mundo distinto% porque está dividido% construido y clasificado segn concepciones diferentes. #a actividad científica es como un arcipi"lago de islas muy distantes entre si% donde cada científico% de modo aislado% reali!a una investigación en un universo de nociones distintas. #a visión $uniana de esta etapa (reciencia caracteri!ada por anarquía de individuos o escuelas irreconocibles que no se reconocen entre si no parece acercar a la realidad.

Ciencia "ormal y paradigmas #uego de la etapa n - de (reciencia se accedería a la etapa 2% que se denomina la etapa del logro. Un científico reali!a un descubrimiento% escribe un tratado% diseña un instrumento o artefacto% acuña un nuevo concepto para resolver problemas. Este "xito desencadena en la etapa 0% la etapa de conversión% en la que% la comunidad científica que corresponde a una disciplina se convence de lo adecuado del logro obtenido en la segunda etapa. #os científicos sin embargo% pueden abandonar% la posición en la que se ablaban y adoptan el  punto de vista del autor del logro% porque experimentan y deben entender el mundo en un marco de novedad. Este proceso de conversión puede continuar% asta que desaparecen todos los científicos  portadores de las posiciones anteriores% adaptándose así de manera unánime y consensual la nueva posición.