El Laberinto Del Fauno

EL LABERINTO DEL FAUNO

EL DIRECTOR: GUILLERMO DEL TORO • MÉXICO, 1964 • EMPEZÓ TRABAJANDO COMO ARTISTA EN EFECTOS ESPECIALES. • ES PRODUCTOR GUIONISTA, DIRECTOR Y ESCRITOR. • SU PRIMER PELÍCULA FUE CRONOS (1993), QUE LO LANZÓ AL ESTRELLATO. • HA TRABAJADO CON LA INDUSTRIA DE HOLLYWOOD, EN PELÍCULAS COMO BLADE, HELLBOY Y HELLBOY 2, Y PARA CINEMATOGRAFÍAS COMO LA ESPAÑOLA, CON PELÍCULAS COMO EL ESPINAZO DEL DIABLO (2001). • PREPARA SUS PRÓXIMAS PELÍCULAS COMO PRODUCTOR Y DIRECTOR, ENTRE LAS QUE SE ENCUENTRA 3993, UNA PELÍCULA QUE COMPLETARÁ LA TRILOGÍA SOBRE LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA. • CON EL LABERINTO DEL FAUNO GANÓ 3 PREMIOS OSCAR.

EL TÍTULO EL LABERINTO DEL FAUNO. • A. ¿QUÉ ES UN LABERINTO?. • B. ¿QUÉ ES UN FAUNO?

LOS CARTELES DE LA PELÍCULA FIJAOS EN LOS CARTELES. ¿APARECEN ESTOS ELEMENTOS (LABERINTO,FAUNO) EN LOS CARTELES? ¿HAY OTROS ELEMENTOS /IMÁGENES / PERSONAJES QUE NO SE MENCIONAN EN EL TÍTULO?

EL TRÁILER DE LA PELÍCULA ¿QUÉ OTROS ELEMENTOS, APARTE DEL FAUNO Y DEL LABERINTO, APARECEN EN ESTAS ESCENAS DE LA PELÍCULA?

EL ESCENARIO: LA POSGUERRA ESPAÑOLA ◦ 1. ¿EN QUÉ AÑOS OCURRIÓ LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA? EMPEZÓ EN 1936 Y ACABÓ EN 1939 • 2. ¿QUÉ DOS BANDOS LUCHARON EN ESTA GUERRA? ¿CUÁLES ERAN SUS IDEAS POLÍTICAS?

LOS NACIONALES Y LOS REPUBLICANOS. LOS PRIMEROS DEFENDÍAN LA IDEA DE ESPAÑA COMO NACIÓN CON UN SOLO EJÉRCITO, UNA SOLA LENGUA Y UNA SOLA RELIGIÓN. NO ESTABAN DE ACUERDO CON LA IDEA DE IGUALDAD Y ERAN CONSERVADORES Y CATÓLICOS. LOS REPUBLICANOS, POR SU PARTE, DEFENDÍAN LA IGUALDAD SOCIAL, EL LAICISMO, ERAN LIBERALES Y ESTABAN EN CONTRA DE LA MONARQUÍA. ◦ 3. ¿QUÉ TIPO DE GOBIERNO SE ESTABLECIÓ EN ESPAÑA DESPUÉS DE LA GUERRA? LA DICTADURA FRANQUISTA (FRANCISCO FRANCO), QUE DURÓ HASTA 1975.

EL ESCENARIO: LA POSGUERRA ESPAÑOLA ◦ 4. ¿QUIÉNES ERAN LOS “MAQUIS”? LOS MAQUIS ERAN GRUPOS GUERRILLEROS QUE SE ESCONDÍAN EN LOS MONTES PARA LUCHAR CONTRA LA DICTADURA. ESTABAN COMPUESTOS POR EXCOMBATIENTES REPUBLICANOS QUE SE HABÍAN EXILIADO EN FRANCIA Y QUE HABÍAN LUCHADO EN LA RESISTENCIA FRANCESA DURANTE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL. A PARTIR DE 1944, CON LA RETIRADA DE LOS ALEMANES, REORIENTARON SU LUCHA HACIA ESPAÑA PARA COMBATIR LA DICTADURA FRANQUISTA. LUCHARON DE FORMA ACTIVA, APROXIMADAMENTE, HASTA 1952.

FIJÁOS EN LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES DE LOS PERSONAJES DE LA PELÍCULA. ¿TE ACUERDAS QUIÉN LO DIJO?

“TIENES QUE ESCUCHAR A TU PADRE. TIENES QUE CAMBIAR. LASOBEDECER, COSAS NO ASÍ, SONSIN TAN “OBEDECER POR OBEDECER ASÍ “ESCÚCHEME BIEN: SI TIENE QUE ESCOGER, ESCOGER “AL SEÑOR NOTE LEEST INTERESA LO QUEMAYOR ALGUIEN SENCILLAS. Á S HACIENDO Y PENSARLO: ESO SOLOAL LONIÑO.” HACE GENTE COMO SALVE COMO YOQUE PIENSE…” PRONTO ENTENDERÁS USTED” LAS COSAS NO SON COMO EN TUS CUENTOS DE HADAS.”

TEMAS • EL MACHISMO • LA MATERNIDAD • EL CASAMENTO POR CONVENIENCIA • LA VIOLENCIA DE GÉNERO

MALO • VAS A VER EL VIDEO DE UNA CANCIÓN DE BEBE, LLAMADA “MALO”. • VAMOS A VER EL VÍDEO, PERO SIN SONIDO (¡ES QUE TU PROFESOR/A TAMBIÉN ES UN POCO MALO/A!) • ¿PUEDES DESCRIBIR A BEBE FÍSICAMENTE?, ¿CÓMO ES?, ¿QUÉ ESTILO TIENE?, ¿RESPONDE A LA IDEA QUE TIENES DE UNA TÍPICA MUJER ESPAÑOLA? • QUÉ TE PARECE SU ACTITUD?, ¿CÓMO CREES QUE SE SIENTE?, ¿QUÉ TE HACE PENSAR ESO?, ¿TE PARECE AGRESIVA?, ¿POR QUÉ CREES QUE TIENE ESTA POSTURA?

MALO • VAMOS A VER DE NUEVO EL VÍDEO, PERO ¡ESTA VEZ CON SONIDO! ENTRE TODOS, VEAMOS CUÁNTO ENTENDEMOS DE LA LETRA DE LA CANCIÓN. APUNTA LAS IDEAS QUE ESCUCHES EN “MALO.

• APARECISTE UNA NOCHE FRÍA CON OLOR A TABACO SUCIO Y A GINEBRA, EL MIEDO YA ME RECORRÍA MIENTRAS CRUZABA LOS DEDITOS TRAS LA PUERTA. TU CARITA DE NIÑO GUAPO SE LA HA IDO COMIENDO EL TIEMPO POR TUS VENAS Y TU INSEGURIDAD MACHISTA SE REFLEJA CADA DÍA EN MIS LAGRIMITAS. UNA VEZ MÁS NO, POR FAVOR, QUE ESTOY CANSADA Y NO PUEDO CON EL CORAZÓN, UNA VEZ MÁS NO, MI AMOR, POR FAVOR, NO GRITES, QUE LOS NIÑOS DUERMEN. UNA VEZ MÁS NO, POR FAVOR, QUE ESTOY CANSADA Y NO PUEDO CON EL CORAZÓN, UNA VEZ MÁS NO, MI AMOR, POR FAVOR, NO GRITES, QUE LOS NIÑOS DUERMEN. VOY A VOLVERME COMO EL FUEGO, VOY A QUEMAR TU PUÑO DE ACERO, Y DEL MORAO DE MI MEJILLA SALDRÁ EL VALOR PA COBRARME LAS HERIDAS

• MALO, MALO, MALO ERES, NO SE DAÑA A QUIEN SE QUIERE, NO; TONTO, TONTO, TONTO ERES, NO TE PIENSES MEJOR QUE LAS MUJERES. MALO, MALO, MALO ERES, NO SE DAÑA A QUIEN SE QUIERE, NO; TONTO, TONTO, TONTO ERES, NO TE PIENSES MEJOR QUE LAS MUJERES. EL DÍA ES GRIS CUANDO TÚ ESTÁS Y EL SOL VUELVE A SALIR CUANDO TE VAS, Y LA PENITA DE MI CORAZÓN YO ME LA TENGO QUE TRAGAR CON EL FOGÓN. MI CARITA DE NIÑA LINDA SE HA IDO ENVEJECIENDO EN EL SILENCIO, CADA VEZ QUE ME DICES PUTA SE HACE TU CEREBRO MÁS PEQUEÑO.

MALO, MALO, MALO ERES, MALO ERES PORQUE QUIERES; MALO, MALO, MALO ERES, NO ME CHILLES, QUE ME DUELE. ERES DÉBIL Y ERES MALO Y NO TE PIENSES MEJOR QUE YO NI QUE NADIE, Y AHORA YO ME FUMO UN CIGARRITO Y TE ECHO EL HUMO EN EL CORAZONCITO PORQUE.. MALO, MALO, MALO ERES, TÚ MALO, MALO, MALO ERES, SÍ

• VAMOS A RESUMIR LA HISTORIA DE “MALO”. PARA ELLO, COMPLETA LOS SIGUIENTES “BOCADILLOS”

¿Quiénes son los protagonistas?

¿Cómo es ahora?

¿Cómo era la relación antes? ¿Cómo ha cambiado la actitud de la mujer?

LA VIOLENCIA DE GÉNERO • COMO HEMOS VISTO, LA CANCIÓN MALO HABLA SOBRE LOS MALOS TRATOS. ¿ES ESTE UN PROBLEMA SOCIAL EN TU PAÍS? LEE LAS SIGUIENTES INFORMACIONES SOBRE ESTE TEMA.

• LAS CIFRAS DE LOS ATAQUES FÍSICOS O PSICOLÓGICOS A MUJERES RETRATAN UNA MAYOR, GLOBAL Y DIVERSA MAGNITUD, DE TAL FORMA QUE NO EXISTE CULTURA QUE ESCAPE A UNA DE LAS MÁS GRAVES VIOLACIONES DE DERECHOS HUMANOS, EXPRESIÓN EXTREMA DE LA DESIGUALDAD: 133 MILLONES HAN SUFRIDO ALGÚN TIPO DE MUTILACIÓN GENITAL EN 29 PAÍSES DE ÁFRICA U ORIENTE PRÓXIMO. CASI LA MITAD DE LAS MUJERES DE LA UE HAN EXPERIMENTADO ACOSO SEXUAL EN EL TRABAJO. SETECIENTOS MILLONES SE HAN CASADO ANTES DE LOS 18 AÑOS. LA MITAD DE LAS ASESINADAS EN EL MUNDO EN 2012 LO FUERON A MANOS DE SUS MARIDOS, DE TAL MANERA QUE SU CASA RESULTÓ SER EL LUGAR MÁS INSEGURO. (EL PAÍS, 12 DIC 2014)

ESPAÑA: • DESDE 2003 HASTA HOY: 769 MUJERES ASESINADAS. EL PEOR AÑO: 2008, CON 76 MUERTES. LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS CON MÁS VÍCTIMAS MORTALES: ANDALUCÍA, CON 156, Y CATALUÑA, CON 124. (EL PAÍS, 2 MAR 2015) • EL 33% DE LOS JÓVENES ESPAÑOLES DE ENTRE 15 Y 29 AÑOS, ES DECIR, UNO DE CADA TRES, CONSIDERA INEVITABLE O ACEPTABLE EN ALGUNAS CIRCUNSTANCIAS CONTROLAR LOS HORARIOS DE SUS PAREJAS, IMPEDIR QUE VEAN A SUS FAMILIAS O AMISTADES, NO PERMITIRLES QUE TRABAJEN O ESTUDIEN O DECIRLES LO QUE PUEDEN O NO PUEDEN HACER. LOS JÓVENES SON MENOS CRÍTICOS QUE LOS MAYORES CON ESTE TIPO DE ACTITUDES MACHISTAS DENTRO DE LAS PAREJAS: EL 32% DE LAS CHICAS LAS TOLERAN FRENTE AL 29% DE LA POBLACIÓN FEMENINA GENERAL, MIENTRAS QUE EL 34% DE LOS CHICOS LAS CONSIDERAN ACEPTABLES, CUATRO PUNTOS MÁS QUE EL CONJUNTO DE HOMBRES DE TODAS LAS EDADES. (EL PAÍS, 27 ENE 2015)

LA VIOLENCIA DE GÉNERO • ¿TE HAN SORPRENDIDO ESTOS DATOS? LA VIOLENCIA DOMÉSTICA ES UNO DE LOS PROBLEMAS DE CARÁCTER SOCIAL MÁS GRAVES DE ESPAÑA, POR ESO CANTANTES, ARTISTAS Y OTROS FAMOSOS SE HAN SUMADO A LA LUCHA CONTRA ESTE TIPO DE COMPORTAMIENTOS. ¿Y EN TU PAÍS? HABLA CON TUS COMPAŇEROS Y EXPONED VUESTRAS CONCLUSIONES.

LA PELÍCULA II • MUNDO DE LA REALIDAD: 1944: LA ESPAÑA DE FRANCO AL PRINCIPIO DE LA PELÍCULA, CUANDO LLEGAN LOS COCHES MILITARES AL MOLINO, SE PUEDE VER EL SIGUIENTE SÍMBOLO FRANQUISTA EN LA PUERTA DE LOS VEHÍCULOS: • BUSQUEN EN EL INTERNET EL NOMBRE Y SIGNIFICADO DE DICHO SÍMBOLO • LOCALICEN AL MENOS OTROS DOS SÍMBOLOS DE LA ÉPOCA. • EN LA PELÍCULA SE HACE REFERENCIA VARIAS VECES A LA IDEOLOGÍA FRANQUISTA. UNA DE ESTAS OCASIONES ES CUANDO SE CITA EL LEMA (MOTTO): • “LA ESPAÑA DE FRANCO ES UNA, GRANDE Y LIBRE”. • ¿QUÉ SIGNIFICA ESTE LEMA? • ¿QUÉ ERA UNA ‘CARTILLA DE RACIONAMIENTO’? • IMAGÍNENSE QUE, DADA LA SITUACIÓN ECONÓMICA QUE ATRAVIESA ACTUALMENTE ESTE PAÍS, EL PRESIDENTE DEL GOBIERNO DECIDIERA INSTAURAR UN SISTEMA SIMILAR. • ¿QUÉ LES PARECE ESTA MEDIDA? ¿QUÉ ALIMENTOS INCLUIRÍAN USTEDES?

LA PELÍCULA II  MUNDO DE LA REALIDAD: 1944: SITUACION MUNDIAL EN LA ESCENA EN LA QUE MERCEDES Y EL DOCTOR SUBEN AL MONTE PARA AYUDAR A LOS GUERRILLEROS, UNO DE ELLOS LEE LA SIGUIENTE NOTICIA EN EL PERIÓDICO: “TROPAS NORTEAMERICANAS, BRITÁNICAS Y CANADIENSES HAN DESEMBARCADO EN UNA PEQUEÑA PLAYA AL NORTE DE FRANCIA; MÁS DE 150.000 SOLDADOS AL MANDO DEL GENERAL DWIGHT D EISENHOWER…” ◦ EXPLIQUEN EL MOMENTO HISTÓRICO AL QUE HACE REFERENCIA LA CITA. ◦ ¿CONOCEN ALGUNA PELÍCULA AMERICANA QUE TENGA LUGAR DURANTE ESTE MOMENTO HISTÓRICO?

LA PELICULA III • LOS PERSONAJES • 1. DESCRIBAN EL ASPECTO FÍSICO Y LA PERSONALIDAD DE LOS SIGUIENTES PERSONAJES: • EJEMPLO: EL SAPO ES GRANDE, GORDO, VISCOSO, VERDE, COMILÓN, OJOS GRANDES, DESAGRADABLE Y ANTIPÁTICO. •

CAPITÁN VIDAL

•

MERCEDES

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OFELIA

•

EL FAUNO

• 2. DE TODOS ESTOS PERSONAJES, ¿QUIÉN LES PARECE EL MÁS AUTORITARIO? ¿POR QUÉ?

PELÍCULA III • CAPITÁN VIDAL

PELÍCULA III (EN PAREJAS) • 3. DIÁLOGOS / DRAMATIZACIÓN • SITUACIÓN A: CON SU COMPAÑERO INVENTEN UN DIÁLOGO ENTRE EL GUERRILLERO Y EL CAPITÁN VIDAL, TENIENDO EN CUENTA LA PERSONALIDAD DE ESTOS PERSONAJES. • SITUACIÓN B: CON SU COMPAÑERO INVENTEN UN DIÁLOGO ENTRE MERCEDES Y EL CAPITÁN VIDAL, TENIENDO EN CUENTA LA PERSONALIDAD DE ESTOS PERSONAJES.

DISCUSIÓN FINAL •

¿CÓMO DESCRIBIRÍAN ESTA PELÍCULA? (DRAMA, COMEDIA, ETC.)

•

EN GRUPOS DE 3 Ó 4 PERSONAS, DISCUTAN Y COMENTEN QUÉ PRETENDIÓ EL DIRECTOR AL UNIR ESTOS DOS MUNDOS, EL DE LA FANTASÍA DE OFELIA Y LA REALIDAD DE LA ESPAÑA DE 1944. ¿QUÉ EFECTO CREA EN EL ESPECTADOR? ¿ES UN FINAL FELIZ?

TAREA FINAL • LA REVISTA CULTURAL DEL DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL QUIERE PUBLICAR UNA RESEÑA SOBRE EL LABERINTO DEL FAUNO. ESCRIBAN UNA RESEÑA DE ENTRE 150-200 PALABRAS.