El Juego de Ender

 

“EL JUEGO DE ENDER” DE ORSON SCOTT CARD

a) RESUME RESUMEN N DE CADA CAPIT CAPITULO ULO CAP. 1 - El tercero

Ender se encontraba en el médico. Iban a quitarle el monitor, parecía que el experimento había fallado. Volvería a ser como una persona normal, solamente con más inteligencia, pero normal. Desde el pri Desde princi ncipio pio End Ender er,, apodo apodo de n ndre! dre!,, se sie siente nte despla" despla"ado ado deb debido ido al comportamiento de los oficiales porque destacaban sus habilidades sobre las de los demás # le gran$earon el odio del resto de sus compa%eros. sí, durante el via$e a la Escuela, #a tuvo un enfrentamiento con &ernard, un compa%ero de lan"amiento. 'uando 'ua ndo est estaban aban quitándo quitándole le el mon monito itor, r, hubo un problem problema, a, deb debido ido a la lar larga ga duraci(n del experimento. )inalmente, lo drogaron # calmaron. 'uando volvi( al colegio, los ni%os se burlaban de él, nadie le protegía, nadie lo defendería.  la salida se $untaron un grupo de ni%os e intentaron pegarle, pero él se enfrento a *til *tilso son, n, # co con n algo algo de su suert erte e co consi nsigu gui( i( tu tumb mbarl arle. e. +e sigui sigui( ( pe pega gando ndo ha hast sta a asegurarse que luego no volvería a pegarle ni meterse con él CAP. 2 - Peter 

+leg( a casa, pero solo estaban sus hermanos, eter # Valentine. eter, como siempre, empe"( a burlarse de él. +e di$o que $ugaran a los insectores, un $uego que Enderinmovili"arlo odiaba, pues#siempre eraenélelelsuelo malo ## allí, siempre salíasus perdiendo. eter  consigui( tumbarlo le cont( intenciones # amena"as, quería matarlo, # todo eso, porque era me$or que él, Ender # Valentine estuvieron más tiempo que el con el experimente, eran me$ores. En la Escuela habían dise%ado un curso de estudios específico para Ender, que nuevamente se vuelve a sentir aislado. -abía un simulador, el video$uego más perfecto al que había $ugado # al que consigui( dominar al cabo de un a%o. +legado a este punto le asignaron un compa%ero, un maestro que se defini( desde el principio como su enemigo. hora tendría que programar las estrategias del simulador simul ador # aprende aprenderr a derrota derrotarr a su enemigo. *u maestro no era otro que a"er  /a /ac0 c0ha ham, m, #co con n el qu que pu pudo do vercosas en vide vi deo oél la las bat batal alla lasssíco comp mple leta tass co cont ntra ra lo loss insectores también leeense%aba que nos veía por mismo.

 

CAP.  - Gra!! 

  la ma%ana siguiente, mientras desa#unaban, lleg( un guardia de la ). ).I. I. 1flota internacional2. 3 tras una conversaci(n con sus padres, le di$o que tras la pelea de el día anterior, habían decidido llevarlo a 4El cintur(n5, laescuela de batalla. l principio sus padres estaban en contra, pero no podían negarse, antes de que nacier naciera, a, les dieron permis permiso o para que tuvieran otrollevárselo hi$o, con los la condic condici(n superaba la primera fase del experimento, podían del ). ).I. I.i(n de que si

6ras un día observando las maniobras de su escuadra, Ender decide formar su propio batall(n con reclutas7 de este modo podría practicar lo que veía hacer en la sala de batalla. Esta decisi(n le acarre( problemas con el comandante &on"o, aunque al final logr( que le permitieran hacer prácticas con chicos de su grupo de lan" lan"am amie ient nto. o. De Desp spué uéss de un unos os días días se enta entabl bl( ( la pr prim imer era a ba bata talllla a cont contra ra la escuadra '(ndor, en la que no tenía permiso para hacer nada, ni tan siquiera para desenfundar su pistola. 6al decisi(n le coloc( como líder en la lista de eficacia, #a que como no había disparado no tenía ning8n fallo. CAP. " - La#$a%&e#to

+legaron al trasbordador. llí había más ni%os, todos ellos, riendo # $ugando. l entrar al trasbordador, que estaba todo al revés, donde debía estar la pared, estaba la moqueta, # donde debía estar la moqueta, estaba la pared.  l entrar, Ender habl( un poco con 9raff, pero los demás se pensaron que estaba haciéndole la pelota, # empe"aron a molestarle # pegarle. ero, tras aguantar un rato de golpes e insultos, cogi( a uno del bra"o # lo golpe( contra la pared, rompiéndole la nari" # el bra"o. l cabo de unas cuantas horas, llegaron a la escuela de batalla. CAP. ' - J(eo*

 l llegar, se establecieron en sus habitaciones de reclutas # en sus literas. llí conocieron a Dap, su tutor, # lo más parecido que iban a tener a una madre. oco después, en los $uegos de batalla, Ender demostr( su gran destre"a ganando a un ni%o unos a%os ma#or que él, # ganando así, algo de respeto con los ma#ores. :o ta tard rd( ( mu much cho o titiem empo po ha hast sta a qu que e &e &erna rnard, rd, cr crear eara a un una a pa pand ndililla la,, # em empe pe"ar "ara a a meterse con los demás ni%os. Ender atacaba pero de forma secreta, en una ocasi(n pirateo la consola # mand( mensa$es haciéndose pasar por &ernard.

 

'omo parte de su entrenamie entrenamiento nto psicol(g psicol(gico ico Ender practica un un $uego  $uego de fantasía fantasía,, que forma parte de su entrenamiento psicol(gico 1el cual es controlado con brutalidad por el cínico coronel -#rum 9raff , director de la escuela2, al igual que las pruebas a las que le someten continuamente, hasta el examen final, la verdadera prueba de su valía para salvar el mundo.

CAP.+ - La ,e,&a el &a#te

:o tardaron mucho tiempo en llevarlos a la sala de batalla para practicar. llí solo destacaban lai # Ender, entablando así una amistad. lai era mu# amigo de &ernard # así consigui( hacer un grupo 1Ender, *hen, lai # &ernard2, que combatian contra los demás, consiguiendo así, un resultado positivo.  Después de unos días se entabl( la primera batalla contra la escuadra '(ndor, en la que no tenía permiso para hacer nada, ni tan siquiera para desenfundar su pistola. 6al decisi(n le coloc( como líder en la lista de eficacia, #a que como no había disparado no tenía ning8n fallo. ;nl día el enemigo es la escuadra +eopardo.  +eopardo.  'uando *alamandra iba perdiendo la batalla, Ender, desobedeciendo las (rdenes que había recibido, se decidi( a disparar # gracias a su habilidad logr( que el  $uego quedara en empate. 6ras este éxito fue intercambiado a laescuadra /a /ata, ta, que qu e era todo lo co cont ntrar rario io a la *a *alam lamand andra ra,, #a que que se ca carac racte teri ri"a "aba ba po porr la indisciplina # el desorden, no existían reglas, no admiraban a los que les gustaban las matemáticas, estaba prohibido usar la consola. CAP. - Sala%a#ra

oco titiem oco empo po desp después ués,, tr trasl aslad adar aron on a En Ende derr a un escua escuadr( dr(n, n, el escu escuad adr(n r(n *alamandra. llí reinaba el orden # la disciplina, todo ello, ordenado # dirigido por  En"o, su comandante. Desde el principio, En"o detestaba a Ender. +e orden( desde el principio que no hiciera nada en las batallas, que ni sacara la pistola. *u 8nica amiga era etra, otra marginada, que se ofreci( a darle algunas clases de disparo a Ender.  la ve" que Ender le daba clase a su antigu( grupo de reclutas.

 

El n8mero de batallas fue aumentando, hasta dos diarias # Ender redu$o las prácticas al mínimo. *e encontraba agotado, tenía pesadillas e incluso algunos lapsus7 #a no libraba batallas en las que no perdiera por lo menos un ca"a. -abía demasiada demasi ada presi(n sobre él # los días desfil desfilaban aban batalla tras batalla hasta que se instal( instal ( en la rutina de la destrucci( destrucci(n n de sí mismo, desmoronándose desmoronándose poco a poco.  sí lleg( el día del examen final en el que sus evaluadores # sus $efes de batall(n estallaron en vítores cuando gan( la batalla. CAP./ - Rata

:o tardaron mucho tiempo en cambiarlo de escuadra. +o cambiaron a la escuadra /ata, la cual era totalmente distinta a la escuadra *alamandra. :o había ninguna disc discip iplilina na,, todo todoss $uga $ugaba ban, n, gr grititab aban an # ha hací cían an lo qu que e les les da daba ba la ga gana na.. *u comandante, al igual que la escuadra, era totalmente contrario a &on"o. -abía sido intercambiado a petici(n de un $efe de batall(n, Din0 ee0er, el me$or  comandante de la escuela, por el momento. Din0 entrenaba # actuaba por si cuenta, así como elegía sus propios soldados. 9racias a aquel batall(n, estaban donde estaban.a9racias me$oro # algunos de sus estrategias se empe"aron utili"ar aenDin0, oda Ender la escuela, semucho convirti( en el me$or soldado de El 'intur(n. En la Escuel Escuela a de &atal &atalla la,, 1una estaci(n espacial usada como comple$o militar de entr en trena enami mien ento to pa para ra lo loss ni%o ni%os2 s2 se tr trans ansfo form rma a ráp rápid idam ament ente e en un lílíde derr na nato to deslumbrando a sus profesores # compa%eros, pasando de ser el cadete de meno me norr eda edad d a co coma mand ndan ante te de la Es Escua cuadr dra a Dr Drag( ag(n n 1l 1los os estu estudi dian ante tess está están n organi"ados en Escuadras con nder como me$or soldado en todas las estadísticas.

ientras dura esta trama, la novela nos dice que Ender sigue su entrenamiento, sus dos hermanos hermanos buscan mod modifificar icar la opi opini( ni(n n p8blica p8blica mun mundia diall med median iante te su participaci(n en foros de redes informáticas, ba$o dos personalidades fingidas, el sensato +oc0e 1a cargo de eter 2 # el demagogo xen(fobo Dem(stenes 1a cargo de Valentine2. Valentine2. *u pr prin inci cipa pall meta eta es logr lograr ar que que los los líde lídere ress mu mund ndia ialles no

 

pertenecientes al acto de Varsovia se den cuenta de los planes expansionistas que tienen los rusos # sus aliados.

CAP. 12 - E#$o

?ltimamente corrían rumores que decían que algunos ni%os de la escuela querían atacar a Ender, entre los que se encontraba En"o. ;n día, tras un combate contra dos escuadras a la ve", que habían ganado, fue a ducharse, no había nadie en la habitaci(n, # mientras se duchaba, allí aparecieron, un grupo de ni%os ma#ores, con intenciones de hacer el máximo dolor posible a Ender, incluso matarlo. 6ras una un a co cort rta a con onvver ersa saci ci(n (n,, cons consig igui ui( ( en enfr fren enttar arse se so solo lo co cont ntra ra En En"o "o,, # en circuns circunstan tancia ciass sim simila ilares. res. End Ender, er, con algo algo de suerte suerte # pla planif nificac icaci(n i(n,, con consigu sigui( i( ganar, # al igual que hi"o contra *tilson, le sigui( pegando hasta asegurarse de que no volvería, # al igual que contra *tilson, lo mat( sin querer. Esa misma noche le di$eron que se iba de la escuela, a la escuela de lto ando, escuela de ma#or  nivel existente.

CAP. 1 - 5ale#t&#e

 ntes de ir a la escuela de lto ando, lo llevaron a la 6ierra, # allí, descans( durante un par de meses aislado. llí descubri( la belle"a de la 6ierra, # por qué debía defenderla contra los insectores. l cabo de unos tres meses, fue Valentine a visitarlo, # allí, le convenci( de que siguiera con su entrenamiento. ara poder  salvar a la humanidad. +e necesitaban para poder derrotar a los insectores. *e lo comunic( a 9raff el resultado de la conversaci(n con su hermana # pocos días después #a est después estaba aban n pre prepara parados dos para para mar marchar char.. *e dirigie dirigieron ron a una est estaci( aci(n n espacial, espaci al, # allí cogieron direcci direcci(n (n a la escuela de alt alto o mando, que se encontraba encontraba en una antigua colonia insectora llamada 4Eros5. 6ardaron varios meses en llegar, a lo largo de los cuales, Ender iba le#endo libros de una biblioteca virtual # 9raff le explicaba algunas de sus muchas curiosidades. CAP.. 1" - El %ae*tro e E#er  CAP

Eros era un planet planeta a bastante peque%o, # con una estructura estructura interior mu# extra%a. *e pasaba la ma#or parte del tiempo con simuladores, a veces acudía a algunas clases te(ricas, pero o era lo normal. :o tenía amigos, no le de$aban relacionarse.  l cabo de un par# de meses, #a imulador # todos trucos.a"er  *e lo comento a 9raff le pusieron undominaba profesor, al el ssimulador héroe de la 8ltimasus invasi(n,

 

/ac0ham. >l sigui( explicandole cosas, le ense%aba vídeos de las invasiones@ 3 al cabo de un par de meses le cambiaron el simulador, ahora tenía el aspecto de una nave espacial por dentro. 3 les present( a los $efes de escuadr(n que le a#udarían en los combates. llí estaban todos sus amigos de El 'intur(n . Empe"aron a simular combates reales. 9anaban todas la batallas, al principio sin una sola pérdida, pero después, con alguna que otra ba$a. 'ada ve" eran más difíciles, los trucos nunca servían dos veces, # cada ve" les superaban más en n8mero. )inalmente, una ma%ana, se levant(, todo el mundo estaba en la sala de simulaciones. Decían que era el examen final, fue un combate rápido, pero mu# difícil, finalmente, cuando gan(, se enter( que todas aquellas batallas habían sido reales, contra los insectores, # habían ganado.

,) PERS PERSON ONA AJES JES •

E#er A Ender es el tercero de tres hermanos que han sido seleccionados

por la flota internacional como posibles estrategas para la guerra contra los insectores. Desde el inicio de su formaci(n Ender es observado mu# de cerca # finalmente ingresa en la Escuela de &atalla a la edad de seis a%os, ale$ándose de su familia. En la Es Escu cuel ela a re reci cibi birá rá un una a de desp spia iada dada da inst instru rucc cci( i(n n a ma mano noss de los los prof profeso esores res.. End Ender er deslu deslumb mbra ra a sus sus co comp mpa% a%ero eross # pr prof ofes esore oress po porr su

 

habililida habi dad, d, in inte telilige genc ncia ia,, est estrat rateg egia iass # su ca capac pacid idad ad de anali anali"ar "ar to todo do rápidamente para dominar cualquier situaci(n sin esfuer"os. *e hace el más popular de la escuela por encabe"ar todas las clasificaciones7 se le co cons nsid idera era de desde sde el pr prin inci cipi pio o co como mo el 8n 8nic ico o ca capa pa"" de ga gana narr la gu guerr erra a insectora para la que todos se están preparando. Durante su aprendi"a$e tiene algunos seguidores, pero también tiene muchos enemigos. Es ascendido prematuramente a la Escuela de lto ando para que a"er  /ac0ham, el ma#or estratega de la historia # vencedor de la segunda invasi(n, le entrene # le instru#a. 'on él practica en simulaciones del más alto nivel.  demás de las cualidades que he mencionado antes, #o mencionaría la perseverancia de Ender, que siempre continua hacia delante, a pesar de las dificultades # del aislamiento al que se ve sometido en todo momento, #a que cada ve" que establece una relaci(n de amistad con alguien, es ascendido o trasladado. or otra parte es un líder natural # tiene una gran aptitud para e$ercer el su mando. El aprendi"a$e no logra hacerle olvidar sus sentimientos ni acallar conciencia. •

Ma$er Rac8a% Rac8a%A Es el ma#or estratega de la historia # dirigi( las tropas

vencedoras en la segunda guerra insectora. Está vivo gracias a los efectos de la relatividad7 la batalla se libr( setenta a%os antes del tiempo en el que transcurre la historia. asa cincuenta a%os en el espacio con el fin de ense%ar todo lo que había aprendido de los insectores a Ender, el comandante que dirigiría las tropas en la siguiente invasi(n.

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St&l*o#A compa%ero del colegio algo ma#or que Ender, se dedicaba a

meterse con el # a pegarle, pero un día Ender, sin querer, lo mat(. •

Peter A hermano ma#or de Ender, primero de la familia. +e pusieron monitor,

pero como era demasiado violento, se lo quitaron al cabo de un a%o. •

5ale#t&#e A hermana ma#or de Ender, la segunda de su familia. +e pusieron

el monitor, pero debido a la falta de agresividad, se lo quitaron al cabo de dos a%os # medio.

 

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9r(% Gra!! A director de la escuela de batalla, # encargado de vigilar #

cuidar a Ender hasta que sale de la escuela de batalla. •

:er#arA enemigo de Ender Ender,, # alumno recluta recluta del grupo de Ender Ender,, crea su

pandilla # se dedica a meterse con Ender # con *hen. •

S8e#A /ecluta del grupo de Ender, víctima de las burlas e la pandilla de

&ernard, # amigo de Ender, uno de los $efes de escuadr(n de la escuela de  lto ando •

Da;A 4mamaita5 del grupo de reclutas de Ender 

•

Ala&A al principio, gran amigo de &ernard, pero con el tiempo lo de$( de lado

# se hi"o gran amigo de Ender. *e convirti( en $efe del grupo de reclutas de Ender. ;no de los $efes de escuadr(n de las escuela de lto ando •

E#$oA comandante de la escuadra salamandra, amante de la disciplina # el

orden. 6enía B= a%os # era moreno # delgado. Enemigo mortal de Ender. +o mat( Ender sin querer en una pelea. •

PetraA soldado de la escuadra *alamandra. l igual que Ender, era una

marginada, # le dio clases de disparo. Después se convirti( en comandante de la escuadr escuadra a )énix. ;no de los $efes de escuadr(n de la escuel escuela a de lt lto o ando •

Ro*e e No*eA comandante de la escuadra escuadra /ata, sin ningu ninguna na disciplina ni

orden. &astante pa#aso # a veces gracioso. •

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D&# Meeer A $efe de uno de los batallones de la escuadra /ata. Durante un largo periodo de tiempo, me$or comandante de la escuela. &astante estudioso # serio. ;no de los $efes de escuadr(n de las escuela de lto ando :ea#A el so sold ldad ado o má máss pe pequ que%o e%o,, re rebe beld lde e e in inte telilige gent nte e de la esc escua uadra dra

Drag(n. ;no de los $efes de escuadr(n de las escuela de lto ando •

Cra$ To%A ;no de los $efes de escuadr(n de la escuadra Drag(n # la

escuela de lto ando. •

9ot So(;A ;no de los $efes de escuadr(n de la escuadra Drag(n # la

escuela de lto ando.

 

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