El estado del arte en la investigación en las ciencias sociales

El estado del arte en la investigación en las ciencias sociales  Absalón Jiménez Jiménez Becerra Profesor Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Presentación En los procesos de investigación existen varios pasos fndamentales para asmir cal!ier problema o tema investigativo" no de ellos es el estado del arte o marco referencial, c#a elaboración es n paso necesario para lograr la formlación del problema o tema investigativo$ El estado del arte% como prodcto de lo dado en el presente% responde a lógicas investigativas !e precedieron nestro traba&o # !e% mediante distintos aborda&es # metodolog'as% (an llegado a conclsiones # respestas diferentes% necesarias de consltar% convirtiéndose as' en na obligación investigativa inspeccionar estos acmlados$ Este traba&o desarrolla na discsión en tres sentidos) en primer lgar% el estado del arte visto como na propesta de apropiación del conocimiento" en segndo lgar% se discte el estado del arte como na propesta de investigación de la investigación% # en tercer lgar% como pnto de partida para establecer n nevo recorrido !e% como prodcto de lo dado% bsca dar respestas novedosas e inéditas !e desde el presente generen posibilidades de n ftro amplio en el escenario investigativo$

El estado del arte como apropiación del conocimiento *as ciencias sociales% en s etapa de consolidación% desarrollaron n proceso de apropiación de la realidad !e se materializó por medio del lenga&e$ En efecto% el (ombre en el desarrollo de s  vivir cotidiano terminó problematizando% disertando # estableciendo relaciones sb&etivas # de apropiación frente a la realidad !e lo rodeaba% principalmente por medio de palabras #

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conceptos$ El lenga&e marca coordenadas% ordena # sb&etiva la realidad% realizando as' n proceso previo al establecimiento de cal!ier tipo de observación ordenada

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.(ipótesis/% para traer como consecencia las grandes teor'as$ Podemos dedcir !e la principal cantera # fente del conocimiento social es la realidad como tal% la experiencia # la cotidianidad% # s principal forma de apropiación se da por medio del lenga&e$ De esta manera% desde los siglos 012 # 0122% cando ciertos pensadores se acercaron al método cient'3co con Descartes% Bacon # 4pinoza a la cabeza% se creó na importante división de car5cter no c'clico en el tiempo (istórico" as'% al apropiarse de la realidad cient'3ca # social% el (ombre se convirtió en sujeto de la (istoria$ Por lo dem5s% desde esa co#ntra% el (ombre% constitido como s&eto% se piensa a s' mismo% se apropia de n presente # pro#ecta ftro$ *as ciencias sociales% en s génesis% speraron na etapa de disertación de la realidad% trascendiendo el escenario de lo cotidiano  # del sentido común, para% # por medio del método cient'3co% transformar la experiencia% generalizarla% conceptalizarla # sintetizarla en grandes teor'as$ *as ciencias sociales% en s etapa de consolidación% se apropiaron ante todo de n presente capitalista con el ob&etivo de sstentarlo # legitimarlo$ *a verdad es !e las ciencias sociales% como prodcto de la modernidad% se consolidaron de manera reciente% &alonadas principalmente por la historia política alemana, desde comienzos del siglo 020% se acercaron al método cient'3co # a la fente escrita% !e% vista de manera ob&etiva% representaba la verdad en la (istoria$ Podemos dedcir% con 2mmanel 6allerstein% !e esta disciplina nace con intenciones idiogr53cas" es decir% no bsca establecer grandes (ipótesis o teor'as% sino m5s bien verdades cient'3cas en el pasado$ Posteriormente% entre 789: # 7;7-% se da la consolidación de las mL % Bogot5% 7;@;" Kermes ovar Pinzón% IEstado actal de los estdios de demograf'a (istórica en ColombiaI% en  )nuario %olombiano de Historia y de la %ultura, >L 9% Bogot5% ,*ocial El estado del arte en la 7;=:$ investigación en las ciencias sociales

Bernardo ovar Mambrano% IEl pensamiento del (istoriador colombiano sobre la época colonialI% en  )nuario %olombiano de Historia *ocial y de la %ultura, >L 7:% Bogot5% 7;8" Jesacional% loria Calvo% la demanda de los estados del arte entró en los aos setenta por la perta de la pol'tica social% con el ob&etivo de implementar pol'ticas de car5cter edcativo # de sald$ *a pertinencia de dic(os estdios es precisada en la necesidad de (acer n alto en el !e% con la a#da de na determinación temporal% se permitiera balancear la investigación con el 3n de consolidar la información disponible% bscando cestionar # llegar a n conocimiento de la tem5tica establecida$ De esta manera% en los estados del arte se presentó la necesidad de diferenciar varias tareas # aspectos !e lo ataen% como es el caso de los marcos te$ricos  # la revisi$n documental! I*os marcos teóricos est5n dirigidos a establecer los modelos explicativos !e peden ser tilizados para analizar #% eventalmente% intervenir en los problemas investigadosI .Calvo # Castro% 7;;9/$ *a revisión docmental es parte consstancial de los estados del arte% !e obliga no sólo a desarrollar rastreos de textos editados% sino también de experiencias investigativas 7+ , El estado del arte en la investigación en las ciencias sociales

previas% en ocasiones no pblicadas% !e con diversas metodolog'as # aparatos conceptales (an abordado nestro ob&eto de estdio o tema investigativo$ Por otro lado% dentro de la lógica de revisión docmental% las nevas tecnolog'as est5n revolcionando el acceso a la  a historia al nal del milenio, Bogot5% Universidad >acional de Colombia% Facltad de Ciencias Kmanas% 7;;-$ *a coordinación general de este traba&o estvo a cargo de Bernardo ovar Mambrano$ -

bibliograf'a # a las fentes%

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desbordando las limitaciones del papel para la investigación # pblicación% # posibilitando nevas comnidades globales de investigadores;$ *a 2nternet cobra importancia como na neva # poderosa (erramienta contra la fragmentación del saber investigativo% si se tiliza de acerdo con s identidad # posibilidades% esto es% como na forma interactiva de transmitir información instant5nea de manera (orizontal a na gran parte del mndo$ *a generalización de la 2nternet en el mndo niversitario # en el con&nto de la sociedad% como en la edcación de los &óvenes% ir5 imponiendo na neva lógica en la investigación como factor relevante de la transición paradigm5tica entre el siglo 00 # el 002$  A(ora bien% para Calvo # Castro% cando se (abla de estado del arte% a la vez !e se realiza na segmentación de los problemas investigados% se responde a na serie de pregntas b5sicas% como las sigientes) 1. NOé problemas se (an investigado 1. NCómo se (ab'an de3nido esos problemas 2. NOé evidencias emp'ricas # metodológicas se (ab'an tilizado 1. NC5l es el prodcto de las investigaciones 4i bien para estas investigadoras los estados del arte abren n nevo campo en la investigación% pes esta tarea metodológica no solamente se centra en na ampliación de la docmentación% sino en la conversión de la investigación en s'% en consecencia se pede (ablar de la investigaci$n de la investigaci$n, !e con n car5cter (ermenético (ace del texto n elemento v5lido de estdio en relación con n problema de3nido # delimitado% de otro lado resaltamos como m5s adelante lo vamos a observar !e la tarea del investigador no se pede !edar en el simple estado del arte% !e como prodcto de lo dado se pede presentar como n resltado investigativo$ Parece oportno sgerir !e la investigación de la investigación% como prodcto del presente% debe servir de acmlado para iniciar nevas re?exiones$ En consecencia% dentro del proceso metodológico% el estado del arte representa el primer insmo% # tal vez el m5s importante% para la iniciación de cal!ier tipo de investigación% #a sea dada dentro de na ciencia social tradicional o dentro de los nevos tipos de metodolog'a% interdisciplinaria # ?exible% basada en la investigación acción% la etnometodolog'a o las propestas calitativas$ *os estados  En este sentido% es interesante el papel !e &egan en la actalidad el grpo liderado por Carlos Barros% Historia a

;

debate,

79 , en El4antiago estado arte enEspaa% la investigación enporlas ciencias sociales  Historia presente, en la de del la Compostela% # el grpo liderado ario P$ D'az Barrado% Universidad de Extremadra$ Ellos (an logrado agltinar en el mndo a n nos referimos al esferzo !e se (izo con respecto al tipo de (istoria institcional de las niversidades colombianas% !e (asta a(ora es el % ::+ .docmento sin pblicar/$ $ # C A4H% R *A>DA $ &stado del arte sobre la investigaci$n de la familia en %olombia, Bogot5% inisterio de 4ald% 2CBF% enero de 7;;9$

Centro de Docmentación Universidad Pedagógica >acional% C2UPUP>% 7;;9 .docmento mecanogra3ado/$ C A4HSEM% 4 A>2A$ a reestructuraci$n de las ciencias sociales en )mérica  atina! Bogot5% Universidad Javeriana% Editorial Pensar% :::$ KE>A% 2HRA% # C A4H% H*A>D$ &stados del arte de la investigaci$n en educaci$n y pedagogía en %olombia! Bogot5% 2cfes% Colciencias%

4ocolpe% ::7$ J2T>EM B$% A B4A*S>% # F2UEHA % KE*6AH $ IUn acercamiento a la (istoria institcional de las niversidades colombianas del siglo 00) la (istoria de la UP>I% en &l ocio de investigar educaci$n y pedagogía hacia el nuevo milenio!

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Bogot5% Universidad Pedagógica >acional% :::$ 1111111111111111 $ Historia de la niversidad +edag$gica Nacional! Bogot5% Universidad Pedagógica >acional% ::$ ED2>A % EDSF2*$ I4es!icentenario) ideolog'a e interpretación (istóricaI% en &studios 'ar(istas >L % Bogot5% 7;@;$ E*% JHE H*A>D$ I*os estdios (istóricos en Colombia) sitación actal  # tendencias predominantesI% en !N! "evista de la #irecci$n de  #ivulgaci$n %ultural, >L $ Bogot5% Universidad >acional de Colombia% 7;@;$

4 G>CKEM% >MA*$ I*os estdios sobre la violencia) balance # perspectivasI% en +asado y presente de la violencia en %olombia! Bogot5% Cerec% 7;8@$ 4 A>D1A* C A42*2A4% C AH*4 A$ 3nvestigaci$n cualitativa,  &speciali0aci$n de teorías, métodos y técnicas de investigaci$n social! Bogot5% 2cfes% 7;;@$

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HHE4% A *F>4$ IEl planteamiento de problemas de investigación socialI% Bogot5% UP>% 2cfes% noviembre de ::7 .docmento sin pblicar/$ 1AH  P2>MS>% KEHE4$ IEstado actal de los estdios de demograf'a (istórica en ColombiaI% en )nuario %olombiano de Historia *ocial y de la %ultura, >L 9% Bogot5% 7;=:$ 1AH  M ABHA>% BEH>AHD .compilador/$ a historia al nal del milenio! Bogot5% Universidad >acional de Colombia% Facltad de Ciencias Kmanas% 7;;-$ $ IEl pensamiento del (istoriador colombiano sobre la época colonialI% en )nuario %olombiano de Historia *ocial y de la %ultura, >L 7:% Bogot5% 7;8$  AHA4 U2**T>% EHG>$ I*as l'neas de investigación) de la posibilidad a la  1  necesidadI% en #esarrollo de líneas de investigaci$n a partir de la relaci$n docencia e investigaci$n en la niversidad +edag$gica Nacional! Encentro 2nterno de 2nvestigadores% Bogot5% C2UPUP>% 7;;;$ 6 A**EH4E2>% 2A>UE*$ )brir las ciencias sociales! éxico% 4iglo 002 editores% 7;;;$ MEE*A>% KU$ os hori0ontes de la ra0$n, 3! #ialéctica y apropiaci$n del presente! Colegio de éxico% Ant(ropos% 7;;=$

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