El Empleo de Las Nociones Básicas de Sintaxis

 

EL EMPLEO DE LAS NOCIONES BÁSICAS DE SINTAXIS LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRIT ESCRITA A I. LIC. BERNARDINO SAMPEDRO MELLADO

 

ORGANIGRAMA USO

COMPONENTES

CONTENIDO CENTRAL

CONTENIDO ESPECÍFICO

APRENDIZAJES ESPERADOS

Leer, escribir, hablar y escuchar.

La lectura, la escritu esc ritura ra y la oralidad como prácticas habilitadoras y generadoras del aprendizaje.

La importancia de la lengua y el papell de la pape dramática.

El empelo empelo de de las nociones básicas de la sintaxis.

Reactiva aprendizajes previos de la asignatura y de Tecnologías de la Información y Comunicación.

 

ORGANIGRAMA PRODUCTOS ESPERADOS

COMPETENCIAS GENÉRICAS (CG)

ATRIBUTOS

COMPETENCIAS

La aplicación de la estructura de la oración simple en la construcción del resumen.

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos códig os y herramientas herramientas apropiados.

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas lingüís ticas,, matemátic matemáticas as o gráficas. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto , considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

 

SINTÁCTICO MÁS LÓGICO DEL ESPAÑOL: EL ORDEN SINTÁCTICO ESPAÑOL: S+V+P •

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Cada lengua tiene sus propias reglas para orden las palabras que constituyen una oración. Sujeto + verbo + predicado

Ejemplo: María nadó en Veracruz. Ejemplo: Sonia compró galletas en la tienda.

 

ORACIONES COORDINADAS •

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Las oraciones coordinadas coordinadas son dos o más oracione oracioness que están relacionadas por un nexo nexo o palabra, pero que conservan su independencia sintáctica y semántica. Ejemplo: El espectáculo ya empezó y el actor principal aún no llega. Ejemplo: Tendremos que apurarnos o el autobús se irá sin nosotros.

 

ORACIONES SUBORDINADAS •

Son dos o, entre mas oraciones que están por algún tipo deuna palabra generan ellas, un sentido de unidas dependencia; es decir, de lasy que oracioness relacionadas funciona como oración principal. oracione

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La película que me recomendaste es muy linda. Los platos son servidos por sus cocineros.

 

APLICACIÓN DE ORACIONES SUBORDINADAAS DE LA REDACCIÓN. •

Las oraciones subordinadas son más complejas de usar porque porque pueden agregarse a cualquier parte de la oración: sujeto, verbo y complementos directo, indirecto o circunstancial.

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Añade información a cualquiera de sus elementos, incluso varios en un tiempo, se enriquecen de información.

 

ORACIONES SUBORDI SUBORDINADAS NADAS SUSTANTIVAS SUSTANTIVAS DE SUJETO •

Las oraciones subordinadas sustantivas de sujeto son una clase de oración subordinada que cumple la función de ser el sujeto de una oración.

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Quien haya hecho el mejor trabajo será recompensado.

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A él no le gusta que le cambien los planes. planes.

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Alcanzar tus sueños depende de ti.

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Golpear los objetos cuando no funcionan no hará que estos comiencen a funcionar.

 

ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS DE COMPLEMENTO DIRECTO •

Las oraciones subordinadas sustantivas de objeto directo son aquellas en las que entre las proposiciones subordinadas se establece una relación de dependencia sintáctica, en este caso, la proposición subordinada desempeña la función de objeto directo dentro de la proposición principal.

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"Me dijo que llamaría a mi madre“

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Me pidió que le acompañase a casa“

 

SUBORDINADA SUSTANTIVA DE COMPLEMENTO COMPL EMENTO SUBORDINADA SUSTANTIVA INDIRECTO La función oracional que indica el destinatario o beneficiario de la acción nombrada por el verbo. •

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Entregó la herencia a quien lo había cuidado. Presté los apuntes de gramática a quien me lo pidió. El colegio dio un premio a quienes sacaron mejores notas

 

EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL •

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Es una función(de sintáctica oracionaldeque expresa o informa circunstancia lugar, deu tiempo, modo, de cantidad, desobre causa,alguna etc.) en la que se desarrolla la acción, proceso o estado referido por el verbo. Mi hijo juega en el jardín. jardín. Ayer estudié para mi examen.

 

LA IDENTIFICACIÓN DEL TEMA, LA INTENCIÓN Y LAS PARTES DE UN TEXTO PARA LA ELABORACIÓN DE UN RESUMEN.

 

ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN LECTURA REFERENCIALES Es la capacidad de entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto como con respecto a la comprensión global en un escrito.

INFERENCIALES Consiste en extraer conclusiones y conjeturas o hipótesis en base a la información implícita que se dispone en el texto.

 

IDENTIFICAR EL TEMA Y LA IDEA PRINCIPAL. TEMA Es aquello de lo que trata trata un texto. texto. Se expresa con la menor cantidad de palabras posibles.

IDEA PRINCIPAL Es el enunciado más adecuado para explicar explicar el tema. Se expresa más extensamente que el tema, con una u na o varias frases.

Se localiza con la pregunta ¿de qué q ué trata el texto? Se localiza con pregunta ¿cuál esdel la idea más importante della autor para explicar tema?

 

LA PARÁFRASIS

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Explicación o interpretación de un texto para lograr una mejor comprensión del mismo. La característica fundamental de la paráfrasis es el uso del lenguaje propio del individuo, individuo, se basa en el uso de palabras sencillas, con el fin de lograr una mejor comprensión del texto original.

 

TIPOS DE LECTURA ESTRUCTURAL

ANALÍTICA

CRÍTICA

-Los textos poseen una estructura

- Busca acerca acercarse rse a un texto de

La técnica o el proceso que

común:

forma crítica, dando prioridad a los objetivos que pudo haber tenido el autor al expresar la información contenida en dicha obra, y cómo esta se relaciona con el entorno.

permite descubrir las ideas y la información que subyacen dentro de un texto escrito. Esto requiere de una lectura analítica, reflexiva y activa.

- Inicio. - Desarrollo. - Final.

 

EL RESUMEN Es una exposición abreviada, concisa y fiel sobre los puntos más importantes de un texto o documento. ¿Cómo hacerlo? - Ident Identific ificaa e infiere infiere temas temas e ideas ideas principale principaless párrafo párrafo por por párrafo párrafo.. - Agrupa y enlist enlistaa las ideas ideas principales principales de acuerd acuerdo o con el orden orden del texto texto original. original. - Reda Redacta cta una primera primera versió versión n del resumen resumen con ayuda de las estra estrateg tegias ias de paráfrasi paráfrasiss y del uso de la sintaxis a partir de incisos o troncos que estudiamos. - Rev Revisa isa y reescribe reescribe el resume resumen, n, de prefere preferencia ncia con con ayuda de tus compañ compañeros eros..

 

¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!