El Docente de Aula y El Uso de La Mediación

 

EL DOCENTE DE AULA Y EL USO DE LA MEDIACIÓN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE clase 1

 

En la actualidad la sociedad se apoya en la escuela como institución formal que hace posible el proceso educativo. La escuela es un medio puesto por y en la sociedad a disposición del niño, de la familia y de la sociedad. El maestro efectúa su mediación pedagógica en una(García ósmosis de vida de sentido, trabajo con alumnos, familias de la comunidad 2001). En yeste Suárez (2005) expresay miembros que el docente se convierte en:

Fomentador de análisis, inductor de cambios, activador de búsqueda, motivador y facilitador de experiencias, suscitador de discusión y crítica, generador de hipótesis, planteador de problemas y alternativas, promotor y dinamizador dinamizador de cultura, frente a un grupo estudiantil que piensa, crea, transforma, organiza y estructura conocimientos en un sistema personal y dinámico.

 

La relevancia del papel que debe cumplir el docente, el cual requiere de capacitación, actualización permanente, un dominio de los procesos de enseñanza y aprendizaje práctica educativa. para guiar de manera efectiva, promover la reflexión y mejorar la •

Díaz Barriga y Hernández Rojas (1999) expresan que el docente se constituye en un organizador y amluem diandoocronenel ceol noecnicmuieennttroo y dseul función primordial es la de orientar y guiar la actividad mental constructiva de sus alum al umno nos, s, a qu quie iene ness pr prop opor orci cion onar aráá sumunesancaiyocnuodamdapoepteednacgdiaóesgm .icuaesLatojruas,taadnatelaas necesidad de asumir la mediación entendida como lo expresa Ríos (2006):

 

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Proceso mediador 

Experiencia de aprendizaje donde un agente mediador (padres, educadores), actúan como apoyo y

 se aprendiz ya  su interponen entorno entre para elayudarle organizar y a desarrollar su  sistema de pensamiento y facilitar  así la aplicación de nuevos pinrsotbrluem measntqous e sientlelepcrteusaelnetsena. los

 

sPoosrtienseu qpuearteel , apFreeunedrisztaejien m(1 ed9i7 ad8o) es un constructo desarrollado para desc de scub ubri rirr la in inte tera racc cció iónn es espe peci cial al en entr tree el alumno y el mediador (maestro, padres y/o persona encargada de la educación del niño) que hace posible seilgnificaaptriveon.dizAajdeemási,ntecnocnisoindaelra lay expe ex peri rien enci ciaa del ap apre rend ndiz izaj ajee med edia iado do como un factor decisivo en el desarrollo cognitivo de las personas, tal como ocurre con los niños en el hogar o con los alumnos en la escuela. ambi Ferr rrei (200 señ ala que eTlam dbién oén, cen, teFe meiro ero dia(2 do006) r 6)fase voñral ecae qu eel apre ap renndi diza zaje je,, es esti tim mul ulaa el de dessar arro rolllo de potencialidades y corrige funciones cogn co gnit itiv ivas as de defi fici cien ente tes; s; es de deci cir, r, mu muev evee al sujeto a aprender en su zona potencial.

 

Tamb Tambié iénn so sonn med edia iaddore ress los los pa paddre res, s, amig amigos os y maestros. Igualmente, considera que la mediac med iación ión ped pedagó agógic gicaa “es la exigencia clav avee de los procesos educativos como el estilo meto me todo doló lógi gico co que que po posi sibi bililita tará rá el desa desarr rrol ollo lo de la lass ca capa paci cida dade dess di dist stin inti tiva vass del del se serr huma humano no..

Pensar sentir, crear, innovar, descubrir,

y transformar “La mediación es

expresión de humanismo y respeto por la persona

 

D ntveerrisoars sientreersaacltcaionqeuse dloes loasprinenddiviizdaujeoss scoonn eslureensutlotrandoo. dee llaos adi div Son todas estas experiencias las que se transforman en conocimiento y que Piaget (1981) lo explica a partir de dos procesos fundamentales: (a) una asimilación que alude a la incorporación de los elementos del ambiente, es decir, es la actuación sobre el ambiente con el fin de construir un modelo del mismo y; (b) una acomodación que viene a ser una modificación de las estructuras mentales para aceptar e incorporar la nueva experiencia, puesto que ésta debe acoplarse a las anteriores; moednetleo ydeell sausíjetlaos evsatruacjutustráans diorláans m coondtiifnicuáanmdoensetepaaulastuinam mundo.

 

VISUALIZAR PARA AFIANZAR PRÁCTICAS  ACTIVIDADES CONOCIMIENTOS https://youtu.be/pC28pauNxcw

https://youtu.be/5SJDojLvr4g

 

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TAREA 1: Última fecha de entrega 16-2-19 En no menos de 2 páginas, responda las siguientes preguntas: ¿Por qué razones considera surgió el papel del mediador pedagógico? ¿Qué parte de la contenida en los videos le permitió conocer más acerca de la mediación pedagógica? Explique. Comente algún recuerdo o experiencia donde se muestre el papel fundamental del mediador pedagógico. ¿Quiénes considera se benefician de la adecuada mediación pedagógica?

Redacte dos conclusiones y dos recomendaciones relacionadas con eell tema: Mediación ppedagógica. edagógica. Recuerde: Colocar carátula a sus tareas con el número correspondiente.

Competencia: Evalúa la importancia del mediador pedagógico en el proceso de enseñanza aprendizaje. El Señor dice: «Yo te instruiré, yo te mostraré el camino que debes seguir; yo te daré consejos y velaré por ti.»