El Aparato Reproductor Masculino y Femenino Ciencia y Tecnologia 5°

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

“EL APARATO REPRODUCTOR MASCULINO Y FEMENINO” DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

I .E Grado y sección Profesora  Directora Subdirectora Fecha

: 3063 P.N.S : 5to “ ” : : Carmen Ludeña Bendezú. : Isabel Renee Vega. : del 2022.

PROPÓSITOS DE APRENDIZA APRENDIZAJE: JE: Competencias y capacidades

rea

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VI VO VOS, MATE R RII A Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD,, TIERRA Y UNIVERSO. BIODIVERSIDAD

   A     Í    G    O    L    O    N    C    E    T    Y    A    I    C    N    E    I    C

- Comprende

y usa co cono noci cimi mien ento toss sobr sobree los los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, erra y universo.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Desempeños

Criterios de evaluación

Enfoque transversal: Orientación al bien Común las - Describe dife difere renc ncia iass en entr tree la célula animal y vegetal, y explica que ambas cumplen funciones básicas.

Desc Descri ribe ben n las las di dife fere renc ncia iass entr entree los los órgano órg anoss reprod reproduct uctore oress femeni femenino no y masculino ulizando siluetas y cuadros comparavos. Explica las funciones de cada uno ulizando esquemas.

Instrumento de evaluación Prueba escrita

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

  Inicio: 10 minutos -

Forma Forman n grupos grupos de traba trabajo jo y observ observan an imágene imágeness e in indican dican si la perso persona na que se presenta presenta eess var varón ón o m mujer  ujer  An Anot otam amos os las respu respues esta tass de cada cada gru grupo po en un ex extr trem emo o de la piz pizar arra ra y se pega pega a un costa costado do las imáge imágene ness que que han han observado tus estudiantes. Al finali finalizar zar la presen presentac tación ión de ca cada da grup grupo o se guí guíaa con este com coment entari ario: o: "Los beb bebes es y los niños niños tien tienen en un cuer cuerpo po muy  parecido externamente, a diferencia de ciertos órganos. En la pubertad algunos de estos órganos influyen en los cambios corporales que tienen los varones y las mujeres". Se tom tomaa como ejemp ejemplo lo la tercera tercera y cuarta cuarta ima imagen gen de dell Anex Anexo o 1 y pregunta preguntamos mos sobr sobree el sex sexo o de los los sujetos sujetos presentad presentados. os. Se muestran las respuestas de las imágenes. Anexo 2 Dia Dialog logamo amoss con los estudian estudiantes tes en torn torno o a las sig siguie uiente ntess pregu pregunta ntass para resc rescata atarr los saber saberes es previos: previos: ¿Cómo ¿Cómo están están constituidos consti tuidos los órgan órganos os repro reproducto ductores? res? ¿Qué funciones tienen los órgan órganos os repro reproducto ductores? res? ¿Cuán ¿Cuándo do empie empiezan zan a funcionar los órganos sexuales? ¿Qué hormonas son las encargadas del funcionamiento de los órganos reproductores?

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Se comunica el propósito de la sesión:

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HOY VAMOS A IDENTIFICAR Y DESCRIBIR LOS ÓRGANOS REPRODUCTORES, DESCUBRIR SUS FUNCIONES Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO CORPORAL. Acordamos con los estudiantes las normas que nos ayudarán en el desarrollo de la sesión:



 



Prestar atención y parcipar acvamente en la clase.



Levantar la mano para parcipar.



Brindar su respuesta en voz alta para que se pueda escuchar bien.

Desa Desarr rrol ollo lo:: minutos

60

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

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A raíz de las imágenes se plantea la pregunta: ¿Cuáles son los órganos que diferencian a las mujeres de los varones y que función tienen estos?

 PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS -

Para qu quee responda respondan n a la pr pregunt eguntaa se en entrega trega a cada grupo un pap papelote elote ccon on las ssilueta iluetass de un hombre hombre y una m mujer ujer pa para ra que nombren y dibujen los órganos que creen hacen diferentes a los varones de las mujeres. Indicamos que coloquen también la función tiene cada órgano.

 

Pide a un grupo que muestre su dibujo y lo explique las razones o motivos de su dibujo y respuestas.

ELABORACIÓN DE NUESTRO PLAN DE INDAGACIÓN -

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Pre Pregun guntam tamos: os: ¿Qué ¿Qué podemo podemoss hacer hacer para compr comproba obarr que res respue puesta sta es la co corre rrecta cta?? Se esta estable blece ce con los est estudi udiant antes es la nece necesid sidad ad de dete determi rminar nar las accio acciones nes que realiz realizará arán n y el orden orden que seguirá seguirán n para encontrar respuesta a las interrogantes propuestas. Pre Pregun guntam tamos: os: ¿Qué ¿Qué ac activ tivida idades des se pued pueden en plan plantea tearr par paraa respon responder der el prob problem lemaa de ind indaga agació ción? n? ¿Qué mat materi eriale aless y recursos recur sos necesitamo necesitamoss para realizar realizar la indagació indagación? n? ¿Qué activida actividades des se realizará realizarán n para comprobar comprobar si la respuesta  planteada es válida? Leen iinforma nformación ción que que podr podría ía ayu ayudarle darless a comprobar comprobar si lo que han di dibujad bujado o y esc escrito rito es la respuesta respuesta aadecua decuada da Indic Indicar ar a llos os estudian estudiantes tes qu quee esc escriban riban una ssíntesi íntesiss cole colectiva ctiva de lo que h han an en encontr contrado ado een n el texto. texto. Ped Pedimo imoss que contras contrasten ten el di dibuj bujo o y los escri escritos tos de su pap papelo elote te con la in infor formac mación ión presen presentad tadaa en el texto y que een n el mismo trabajo hagan las correcciones necesarias. Luego hacer el dibujo final en otro papelote, con los nombres y descripciones correctas. Co Comp mpar aran an su dibu dibujo jo correg corregid ido o (m (mod odel elo) o) co con n el torso torso huma humano no de desm smon onta tabl blee (e (ell to torso rso solo solo te tend ndrá rá lo loss apar aparat atos os reproductores). Ent Entreg regamo amoss el torso humano humano a los estu estudia diante ntess y pedimo pedimoss que lo manipule manipulen n e ide identi ntifiq fiquen uen los órgan órganos os de cada apa aparat rato o reproductor.

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RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS Y CONTRASTACIÓN DE LA HIPÓTESIS -

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De lo obse observ rvad ado o y de despu spués és de ma mani nipu pula larr el dors dorso o huma humano no desm desmon onta tabl blee escr escrib iben en las co comp mpar arac acio ione ness en el cuad cuadro ro  propuesto. Cuan Cuando do finalicen finalicen su traba trabajo, jo, pedimos pedimos que que,, desde su suss lugare lugaress expong expongan an sus tra trabajos bajos grupale grupaless a toda la clase y expliqu expliquen en sus hallazgos respondiendo esta pregunta:¿Cuáles son los órganos que diferencian a las mujeres de los varones y que función tienen? Pega Pegamo moss en la pizarra pizarra un pap papel elot otee co con n el dibuj dibujo o fina finall sin sin escr escrit itos os y para para que lo lo comp comple lete ten n co con n la ay ayud udaa de tu tuss estudiantes

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN

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Entreg Entregar ar a ca cada da estudiant estudiantee dos silueta siluetass final finales es en un unaa hoja A A4 4 e ind indicamo icamoss que las las peguen peguen en su cuader cuaderno, no, que dibuj dibujen en los órganos reproductores femeninos y masculinos y que escriban sus funciones. Si sus respuestas no fueron comprobadas planteamos: ¿Qué podrían hacer para corregirlas?

  -

CIERRE: minutos

10

Pregun Preguntamos: tamos: ¿Qué apren aprendimos dimos hoy? Solici Solicitamos tamos que deta detallen llen cómo lo aaprend prendieron ieron.. Se indica indica que coloqu coloquen en el ane anexo xo 3 en su por portaf tafoli olio. o. Se eva evalúa lúa jun junto to con los los estudiant estudiantes es si la lass norma normass de conviven convivencia cia es estable tablecidas cidas al al inic inicio io de la sesión fueron fueron cumpl cumplidas. idas.

TAREA PARA LA CASA -

Como aactivid ctividad ad de extensi extensión: ón: Ped Pedimos imos qu quee busqu busquen en info informac rmación ión acerca acerca de cómo funcion funcionan an ésto éstoss órga órganos nos en las las mujeres mujeres en la niñez y cómo funcionan a partir de los cambios que se dan en la pubertad. Se eeva valú lúaa a tra travé véss de una una ev eval alua uaci ción ón eesc scri rita ta

IV. ANOTACIONES Y REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE: 1. ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? 2. ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? 3. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

4. ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

 

RESUMEN CIENTÍFICO Y ANEXOS ANEXO 1

 



ANEXO 2

Imagen 1:  1:  es varón, es Franklin D. Roosevelt, quien fue presidente de Estados Est ados Unido Unidoss en eell pe periodo riodo del 4 de marz marzo o de 19 1933 33 - 12 de abri abrill de 1945. La fotograa fue tomada en 1884. En aquel emp empo o era costumbr costumbree vesr igual a los niños y niñas hasta los 6 años, empo en el cual también se realizaba su primer corte de pelo. 

Imagen 2:  2: es varón, es el cantante peruano Gianmarco.

 

Imagen 3:  3:  es mujer y varón. Al lado está la fotograa original. A esa edad niños y niñas no lucen caracteríscas que los diferencien si están vesdos iguales. Imagen 4: no 4: no es fá fácil cil idencar si eess mu mujer jer o va varón. rón. A eesa sa eedad dad u un n bebé puede parecer varón o mujer. Imagen 5:  5:  es varón, mujer, mujer, varón y mujer. muje r. Aquí es más fáci fácill reco reconoce nocerr cual es el sexo de la persona pers ona por la ves vesment menta, a, pero debe debess orie orientar ntarlos los a que mencionen o ottras caracteríscas más q qu ue llo os d diiferencian, como ejemplo: el busto y las caderas ensanchadas en las mujeres y la tonicidad muscular y espalda ancha en los varones.

por

ANEXO 3 ¿Cuáles son los órganos que hacen diferentes a las mujeres de los varones y que función enen?

 

VARON

MUJER

 

ANEXO 4 ACTIVIDADES

RESPONSABLES

FECHAS PROBABLES

ANEXO 5 Sistema reproductor masculino El sistema reproductor masculino está formado por llos os órg órganos anos genitales externos (pene, escroto y tesculos) y los órganos genitales internos (vesículas seminales, próstata, conductos deferentes y uretra). En los varones, la pubertad pubertad se inicia entre los 12 y los 14 años. años. Los tesculos com comienzan ienzan a producir una hormona llamada testosteron testosterona, a, que se encarg encargaa del desarr desarrollo ollo de los carac caracteres teres sex sexuales. uales.

Sistema reproductorfe reproductorfemenino menino El sistema reproductor femenino consta del órgano genital externo, que es la vulva, y de los órganos genitales internos, que son la vagina, el útero, los ovarios y las trompas de Falopio Actud La ciencia y la tecnología de la reproducción avanzan Mantente informado

 

Gameto femenino El óvulo es el gameto o célula sexual femenina. Se forma dentro de los ovarios. Es muy grande y no se mueve. Conene gran candad de sustancias nutrivas y la información para producir un nuevo ser Cuando la mujer llega a la pubertad, libera un óvulo de un ovario, aproximadament aproximadamente, e, cada 28 días. Vocabulario Pubertad.   Primera fase Pubertad. fase de la adoles adolescencia cencia en la que se dan los cambios p para ara pasa pasarr a la edad ad adulta ulta

ANEXO 6 Órganos masculinos Modelo

Órganos femeninos

Modelo

Realidad

Realidad

   

FICHA DE EXTENSIÓN PRUEBA ESCRITA 1. Relación, uniendo con una línea, cada estructura con la función que realiza

○Ovarios ○Pene

Produce los espermatozoides y la testosterona Órgano donde se implanta y desarrolla el embrión, posteriormente llamado feto Tubo donde se almacenan y maduran los espermatozoides

○Testículos ○Trompas de Falopio ○Escroto ○Útero ○vagina ○Próstata ○Epididimo

Saco de piel que contiene y protege a los Producen las hormonas sexuales femeninas y en ellos se desarrollan los óvulos Deposita el semen en la vagina durante la eyaculación y elimina la orina Conectan los ovarios con el útero, en ellas se fecunda el óvulo y lo llevan del ovario al útero. Glándula que secreta una sustancia que contribuye a la movilidad de los espermatozoides Recibe el semen en la relación sexual y a través de ella. sale el bebé en el parto

2. Completa el esquema del aparato reproductor femenino. trompa de Falopio

vagina

vulva

útero

ovario

 _________________   _________ ________ 

 _________________   __________ _______ 

 _________________   _________ ________ 

 _________________   __________ _______ 

 _________________   _________ ________ 

3. Completa el esquema del aparato reproductor masculino. vesícula seminal

próstata

conducto deferente

pene

escroto

testículos

uretra

 

 y avés de él se eliminan sustancias de desecho por la piel.

 

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.

Criterios de evaluación Reconoce los órganos y ubicación de los sistemas estudiados

Nº

3 4 5 6 7 8 9   0  

3   4   5   6   7   8   9   0  

3   4   5

Ind ndag agaa e id ideentifi tifica ca la lass enfermedades que afectan los sistemas estudiados.

Nombres y Apellidos de los estudiantes é

 

Est Establ ablece ece la relaci relación ón que existe existe ent entre re la fun funció ciónn de nutrición y los sistemas.

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  6   7   8