Ejercitación 1º y 2º Declinación - Griego I 2010

Universidad Nacional del Sur – Departamento de Humanidades Lengua y Cultura Griegas I – Año 2010

Trabajo Práctico – Morfología Nominal Temas:

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Sustantivos: 1º Declinación (masculinos y femeninos) Sustantivos: 2º Declinación (masculinos, femeninos y neutros) Adjetivos: 1º Clase (de 3 terminaciones) Adjetivos: 1º Clase (de 2 terminaciones)

Se espera que el alumno:

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Reconozca clasemas nominales declinados. Distinga entre sustantivos y adjetivos. Enuncie sustantivos y adjetivos en virtud del análisis morfológico. Se familiarice con la búsqueda de sustantivos y adjetivos en el diccionario. Decline sustantivos y adjetivos cumpliendo con las reglas de acentuación. Comprenda las reglas de concordancia entre sustantivo, adjetivo y artículo de un mismo sintagma nominal. • Comprenda la relación entre los distintos casos de un sintagma nominal y los roles sintácticos que representa cada caso. • Disponga de un vocabulario básico en virtud de una mejor traducción. Ejercitación 1. A partir de los siguientes clasemas nominales en Nominativo Singular:

θαυμαστή κακός ἄμπελος ὁπλίτης οἰκία καλός ζωή θάλαττα / θάλασσα νήπιος σφαλερά

ἀγρός νῆσος ἐφήμερον δοῦλος μακρόν ζῷον μανική νόσος φοβερός ἄτεχνος

δῶρον γραπτός ὁδός θάνατος γλῶττα / γλῶσσα ἀγαθή νήριτον ἄλογον ἔνδοξος νεανίας

A. Ayudándose con el diccionario, enúncielos, traduzca su significado elemental y especifique si son sustantivos o adjetivos. Si se trata de adjetivos, indique el género en que aparecen. Ej. 1. ὄστρακον sustantivo Ej. 2. λυρική

de ὄστρακον ου τό (vasija de barro, pedazo de vasija de barro) = de λυρικός ή όν (de la lira, lírico) = adjetivo (femenino)

B. Elija diez sustantivos y diez adjetivos, y forme con ellos diez sintagmas nominales en Nominativo Singular, bajo la disposición artículo-adjetivo-sustantivo. Respete las reglas de concordancia entre adjetivo y sustantivo y atienda a la coherencia de significado de los sintagmas nominales. De ser necesario, puede asignar un mismo adjetivo a más de un sustantivo. Ej. ὁ λίχνος ἄνθρωπος (el hombre curioso)

C. Respetando las reglas de acentuación, pase los sintagmas nominales formados a:

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Acusativo Singular Ej. τὸν λίχνον ἄνθρωπον Genitivo Plural Ej. τῶν λίχνων ἀνθρώπων Nominativo Plural Ej. οἱ λίχνοι ἄνθρωποι Vocativo Singular Ej. [ὦ] λίχνε ἄνθρωπε Dativo Singular Ej. τῷ λίχνῳ ἀνθρώπῳ

D. Elija cinco de los sintagmas nominales formados en (B.) y cambie su disposición de modo que ésta sea artículo-sustantivo-artículo-adjetivo. Ej. ὁ ἄνθρωπος ὁ λίχνος (el hombre curioso)

E. Declinar los cinco sintagmas nominales elegidos en (D.), bajo cualquiera de las dos disposiciones: artículo-adjetivo-sustantivo, o bien artículo-sustantivo-artículo-adjetivo. Ej.

Nom. Sing. Voc. Sing. Acus. Sing.

ὁ λίχνος ἄνθρωπος [ὦ] λίχνε ἄνθρωπε τὸν λίχνον ἄνθρωπον

o bien ὁ ἄνθρωπος ὁ λίχνος o bien [ὦ] ἄνθρωπε λίχνε o bien τὸν ἄνθρωπον τὸν λίχνον, etc.

2. A partir de los siguientes clasemas nominales:

χαλεπάς ἱκέτα ἄνοστον Ξέρξου ἀδίκοις

καθαρῶν δρόσοι γαῖ θηρίου μαθητοῦ

μεγαλείῳ Ἑρμῆν παρθένους παῤῥησία ὄρθιοι

παρανόμων δικαστῇ λαμπρᾶς δεινοί Αἰνεῖα

A. Enúncielos. Si el clasema es un sustantivo, reconozca el caso y el número en que se halla; si, por el contrario, es un adjetivo, el caso, el género y el número. Note que una misma forma puede representar más de un caso. B. Busque el significado de cada uno de ellos en el diccionario. Ej. 1. ὀστράκοις de barro) Ej. 2. λίχνον

Dativo Plural de ὄστρακον ου τό (vasija de barro, pedazo de vasija Acusativo Masculino Singular, o Nominativo, Vocativo o Acusativo Neutro Singular de λίχνος η ον (goloso, deseoso, curioso)

C. Con cada uno de los sustantivos, forme diez sintagmas nominales coherentes en significado, en Nominativo Singular, en cualquiera de las dos disposiciones especificadas. Si así lo desea, puede usar adjetivos de (1.). Ej. ὁ λίχνος ἄνθρωπος o bien ὁ ἄνθρωπος ὁ λίχνος (el hombre curioso)

D. Decline cinco de los sintagmas nominales formados. E. Observe los sintagmas nominales formados: si, por ejemplo, un sustantivo termina en –ος, ¿el adjetivo que lo acompañe terminará necesariamente en –ος? ¿Por qué?

3. A partir de los siguientes sustantivos:

πολίταις λόγων κεφαλήν ὅπλα ἐλάφῳ

βίβλους δένδροις παράνοιαι ἔργου ἵππους

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A. Analícelos morfológicamente y busque el significado de cada uno de ellos en el diccionario. Ej. ἀνθρώπους

Acusativo Plural de ἄνθρωπος ου ὁ (hombre, ser humano)

B. Cámbielos de número. Ej. ἀνθρώπους (Acusativo Plural) = ἄνθρωπον (Acusativo Singular)

C. Junto con estos sustantivos, utilice adjetivos de (1.) de (2.) y/o de (4.) para formar diez sintagmas nominales coherentes en significado, en Acusativo Plural, en cualquiera de las dos disposiciones especificadas. Ej. τοὺς λίχνους ἀνθρώπους o bien τοὺς ἀνθρώπους τοὺς λίχνους (a los hombres curiosos)

4. A partir de los siguientes adjetivos:

ἀνίκητον δειλοῦ θήρειος παλαιοί χλωρά

νεκρῶν κακοτρόπους ἀνθηραῖς ἐναντίᾳ αἰσχράς

A. Analícelos morfológicamente y busque el significado de cada uno de ellos en el diccionario. B. ¿Qué adjetivos son de 1º clase y tres terminaciones, y cuáles son de 1º clase y dos terminaciones? Especifique esto en el análisis morfológico. Ej. λίχνος

Nominativo Masculino Singular de λίχνος η ον (goloso, deseoso, curioso) = adjetivo de 1º clase y tres terminaciones

C. Elija uno de ellos y declínelo en los tres géneros utilizando la tabla. Masculino

Femenino

Neutro

Nominativo Singular Vocativo Singular Acusativo Singular Dativo Singular Genitivo Singular Nominativo Plural Vocativo Plural Acusativo Plural Dativo Plural Genitivo Plural 5. Decline los siguientes sintagmas nominales:

• ὁ νεκρὸς ποιητής

• ἡ κακότροπος παρθένος • τὸ ἀνθηρὸν δένδρον 6. Dados los siguientes adjetivos sustantivados (que, como tales, son neutros):

τὸ καλόν τῶν ἀγαθῶν

τὰ κακά τοῦ χαλεποῦ

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A. Analícelos morfológicamente. B. Busque el significado de estos sustantivos abstractos en el diccionario. ¿Nota alguna variación de significado con respecto al adjetivo del que provienen? 7. A partir de los siguientes sintagmas nominales:

τοῖς ῥόδοις τοῖς καλοῖς τῷ μεγαλείῳ σοφιστῇ [ὦ] καλὴ Μοῦσα οἱ λύκοι οἱ μανικοί

τὰς εὐμούσους φωνάς τῶν ὀργάνων τῶν μουσικῶν ὁ ὀρθὸς νόμος

A. ¿Qué roles sintácticos posibles puede cumplir cada uno de ellos? Especifique según sus apuntes de clase. B. Analice morfológicamente cada palabra. C. Traduzca el significado de cada sintagma. D. Enuncie estos sintagmas en Genitivo Singular. 8. Observe con atención estos sintagmas nominales. ¿Hay errores de concordancia aquí? En ese caso, ayudándose con el diccionario, corrija el o los sintagmas nominales que considere erróneos (puede haber más de una corrección posible).

τοῖς ἀθανάτοις θεοί ἡ κακότροπος δοῦλος τῆς δούλας τῆς ἐργαστικῆς τῇ ἀμφιάλῳ νήσῳ τοῦ περικλύτου Ἡφαίστους 9. Observe con mucha atención estos sintagmas nominales. ¿Puede percibir errores en la acentuación? Si efectivamente es así, corrija el o los sintagmas nominales que considere erróneos.

τοῦ εὐφώνου ποιητοῦ τὸ καλὸν δώρον τῶν Μούσων τῶν μουσικῶν [ὦ] ἀγαθὲ πολῖτα τό καλόν δένδρον 10. Observe los siguientes sintagmas nominales:

1. 2. 3. 4. 5.

ὁ τῆς ἀμπέλου καρπός τὴν τοῦ Αἰνείου δεινὴν μάχαιραν τὰ ὅπλα τῶν ὁπλιτῶν τῶν ἐνδόξων τοὺς τῶν μήλων κλέπτας πολλοὶ τῶν ξένων

A. En cada inciso, ¿hay uno o varios sintagmas nominales? B. ¿Qué rol sintáctico tienen aquí los sintagmas declinados en Genitivo? ¿Son modificadores de los sintagmas nominales con los que están adjuntos, o son modificados por estos últimos? Piense y especifique. C. Analice morfológicamente cada clasema nominal. Además de los apuntes de cátedra, se recomienda que el alumno consulte:

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Teoría gramatical y gramática española

• Di Tullio, Ángela. Manual de gramática del español. Desarrollos teóricos. Ejercicios. Soluciones. Buenos Aires, Edicial, 2001.

Gramática griega

• Berenguer Amenós, Jaime. Gramática Griega. Barcelona, Bosch, 1999. • Curtius, Jorge. Gramática Griega (Vitermán E. Centurión, trad.). Buenos Aires, Dedebec •

Desclée, De Brouwer, 1949. Fernández-Galiano, Manuel. “Apéndice Gramatical” en Pabón S. de Urbina, José María. Diccionario Manual Griego – Griego Clásico-Español. Barcelona, Vox, 2009.

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