Ejercicios para Armonica

 

CONCEPTOS BÁSICOS TEOR ÍA MUSICAL MUSICAL BÁ SICOS DE TEORÍA   Cifradoo americano: Cifrad C = DO D = RE E MI F= = FA G = SOL A = LA B = SI   Semitono: es la menor distancia existente entre dos notas en el sistema de música occidental Tono: 2 se s e mitonos C-D-E-F-G-A-B-C   T T ST T T T ST

 

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  Alteraciones:  

De este modo:   C - C#/Db- D - D#/Eb- E - F F#/Gb G G#/Ab A A#/Bb B C  

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  Semitono Diatónico: se produce entre notas de distinto nombre, por ejemplo: C-Db / F#-G / Bb-Cb / Semitono Cromático: se produce entre notas de igual nombre, por ejemplo: C-C# / E-E# / Db-D /   * EJERCIC EJERCICIOS IOS DE D E SEMITONOS!!! SEM ITONOS!!! --------------------------------------------Intervalos Miden la distancia existente entre dos notas. De esta manera es que los intervalos sería nuestro sistema de 'medición musical' y en ello radica la importancia de su estudio. T: Tono SD: Semitono Semitono cromático diatónico SC: Los intervalos se clasifican en 2nda, 3era, 4ta, 5ta, 6ta, 7ma, 8va, etc Los intervalos se califican según la distancia medida en semitonos y tonos. - 2nda: Disminuida: 0sd / C-Dbb / F#-Gb/ Menor Me nor:: 1sd / C-Db / B-C Mayor: 1 t / E-F# E-F# / D-E Aumentada: 1t y 1sc / D-E# / B-C## - 3era: Disminuida: 2 sc M e nor: 1t y 1s 1sd d / C-Eb / E-G www.ejer ciciosar monica.com.ar /teor ia.html

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Mayor: Ma yor: 2t / G-B / A-C# / Aumentada: 2t y 1sc / A-C## / G-B# / - 4ta: Disminuida: 1t y 2sd / D-Gb / F-Bbb Justa o perfe perfecta: cta: 2t y 1 sd / C-F / Eb-A Eb-Ab b Aumentada: 3t / C-F# / G-C# / - 5ta: Disminuida: 2t y 2sd / D-Ab / B-F / Justa o perfecta: 3t y 1sd / C-G / E-B Aumentada: 4t / C-G# / E-B# / - 6ta: Disminuida: 2t y 3sd / C-Abb / G-Ebb / Menor: 3t y 2sd / F#-D / E-C / Mayor: 4t y 1sd / C-A / D-B / Aumentada: 5t / D-B# / F-D# / - 7ma: Disminuida: 3t y 3sd / E-Db / A-Gb / Menor: 4t y 2sd / C-Bb / E-D / Mayor: 5t y 1sd / F-E / D-C# / Aumentada: 6t / C-B# / G-F## / - 8va Disminuida: 4t y 3sd / C-Cb / D#-D / Justa o perfecta: 5t y 2sd / Db-Db / C#-C# / Aumentada: 6t y 1sc / C-C# / Eb-E /   REGLAS PRACTICAS PARA MEMORIZAR LAS ESTRUCTURAS:  Para las mayores mayores o justas: justas: Debemos De bemos sum s umar ar la cantidad cantidad de de tonos + 1 se sem miton itonoo diatónico diatónico que que nos de e l núm número del intervalo menos 1. Veámoslo en en un ejemplo para que quede claro: 6 Mayor: Debe sumar 5, entonces 4 tonos + 1 Semitono Diatónico 4 Justa: debe sumar 3, entonces 2 tonos + 1 semitono diatónico  Para las menores menores o disminuidas disminuidas www.ejer ciciosar monica.com.ar /teor ia.html

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Conociendo e structura ra de la mayor o justa justa (que (que se obti obtiee ne con la anterior regla regla pr práctica), áctica), le restamos 1 tono y Conociendo la estructu sumamos un semitono diatónico Ejemplos: Para sacar la 6m: sabemos que la 6M es 4T + 1 SD – entonces la 6m será 3tT+ 2 SD  

Inversión de intervalos: Invertir un intervalo consiste en subir una octava la nota inferior del intervalo Al inve inverti rtirr los intervalos estos e stos se tran transform sforman an de la sigui s iguiente ente manera:

La inve inversión rsión de de in intervalos tervalos e s muy útil útil en la identificación identificación de 6tas. 6tas . y 7m 7mas. as.   * EJERCICIOS DE INTERVALOS!!! -------------------------------------------------------------Construcción de escalas Todaa escala Tod e scala responde a una es tr tructu uctura. ra. La prim primee r nota nota es e s la que que le defin de finee la tonalidad tonalidad de de la escala e scala y se la denomin denominaa tónica (o primer grado) La escala cromática es la que va por semitonos y es la siguiente: C - C# - D - D# - E - F - F# - G - G# - A - A# - B - C   Escala Mayor y Menor Tanto la escala mayor como menor se denominan escalas diatónicas ya que todos sus intervalos son diatónicos, es www.ejer ciciosar monica.com.ar /teor ia.html

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decir, no repiten el nombre de las notas, de modo que serán escalas de 7 notas. Comúnmente se suele estudiar estas escalas con las siguientes estructuras: (en donde T significa tono y ST semitono) Escala Mayor T - T - ST - T - T - T -ST Escala Meno Me norr T - ST - T - T - ST - T - T   Ejemplos de escalas mayores: C-D-E-F-G-A-B-C G - A - B - C - D - E - F# G Bb - C - D - Eb- F - G - A - Bb   Ejemplos de escalas menores: A-B-C-D-E-F-G-A E - F# - G - A - B - C - D - E C# - D# - E - F# - G# - A - B - C#   Cada una de las notas de la escala puede ser nombrada por grados, de modo que la primer nota es el primer grado, la segunda el segundo grado, y así sucesivamente hasta llegar a la octava que vuelve a ser la tónica. Nombre de los grados: 1 TONICA 2 SUPERTONICA 3 MEDIANTE 4 SUBDOMINANT SUBDOM INANTE E 5 DOMINANT DOM INANTE E 6 SUPERDOMINANTE 7 SENSIBLE   Las escalas también pueden construirse teniendo en cuenta que intervalo forma cada una de las notas de la escala con la tónica principal. De esta manera: Escala Mayor: Tónica - 2M - 3M - 4J - 5J - 6M - 7M Escala Menor: Tónica - 2M - 3m - 4J - 5J - 6m - 7m Escala de Blues: Tónica - 3m - 3M - 4J - 5b - 5J - 7m   * EJERCICIOS DE ESCALAS!!! www.ejer ciciosar monica.com.ar /teor ia.html

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-----------------------------------------------------------  ------------------------------------------------------------Acordes Construccion de acordes: Acorde Acor de M ayor: C-E-G 1 - 3M - 5J 3M - 3m Otros Otr os ejempl ejemplos: os: G-B-D D - F# - A B - D# - F# A - C# - E Los acordes mayores se nombran con la letra que hace referencia a la tonica del acorde, por ejemplo ejemplo acorde acorde mayor de Do es C Acorde Menor: C - Eb - G 1 - 3m - 5J 3m - 3M Otros Otr os ejempl ejemplos: os: D-F-A G - Bb - D E-G-B Bb - Db - F Los acordes menores se nombran con la letra que hace referencia a la tonica del acorde se s e guid guidaa de la letra m, por por ejemplo ejemplo acorde acorde menor de Do D o es e s Cm Acordes de Septima - Maj7 (acorde mayor con septima mayor) ejemplo: CMaj7: C - E - G - B   - 7 (acorde mayor con septima menor) ejemplo: C7: C - E - G - Bb www.ejer ciciosar monica.com.ar /teor ia.html

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  - mMaj7 (acorde menor con septima mayor) ejemplo: CmMaj7: C - Eb - G - B   - m7 (acorde menor con septima menor) ejemplo: Cm7: C - Eb - G - Bb   - m7b5 (acorde menor con septima menor y 5ta disminuida) ejemplo: Cm7b5: C - Eb - Gb - Bb   - Maj7b5 (acorde mayor con septima mayor y 5ta disminuida) ejemplo: CMaj7b5: C - E - Gb - B   - 7b5 (acorde mayor con septima menor y 5ta disminuida) ejemplo: C7b5: C - E - Gb - Bb   * EJERCICIOS DE ACORDES!!! ---------------------------------------------------------  DISTRIBUCIÓN DE LAS NOTAS EN LA ARMÓNICA Ahora que ya tenemos conocimientos básicos acerca de las notas musicales veremos cómo se distribuyen las notas en nuee stra armónica. nu armónica. Resulta Re sulta fundam fundamental ental saber s aber qué qué notas estamos e stamos e jec ecutan utando. do.  Armónica en C (DO)

La primer línea superior (C-E-G-C-E-G-C-E-G-C) nos indica las notas sopladas www.ejer ciciosar monica.com.ar /teor ia.html

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La primer línea inferior (D-G-B-D-F-A-B-D-F-A) las notas aspiradas Las líneas inf inferior erioree s des desde de la celdill c eldillaa 1 a la 6 nos ind indican ican los bendings bendings aspirad aspirados os La líneas superiores desde la celdilla 7 a la 10 nos indican los bendings soplados Las líneas superiores desde la celdilla 1 a la 6 nos indican los overblows Las líneas inf inferiores eriores des desde de la celdi ce ldilla lla 7 a la 10 nos indican indican los overd ove rdraw rawss   Sabiendo distribución notas enya la que armónica en C, podemostienen calcular por distancia interválica las notas para cualquierlaotra afinaciónde delas armónica, todas las armónicas la misma distribución 'relativa' de notas. Por ejemp e jemplo: lo: - Queremos saber s aber qué qué nota es un 6 aspirado aspirado en la armónica armónica en F. Si sabemos s abemos que el e l 6 aspir as pirado ado en la armónica armónica en C es es un 'A', realizamos un intervalo ascendente de 4ta justa (que es la distancia que existe entre las tonalidades de las armónicas arm ónicas en e n C y F) desde A y obtenemos un 'D'. 'D'. - Queremos ejecutar un E en la armónica en G. Calculamos qué intervalo forma E con respecto a G y el resultado es una 6ta mayor. Trasladamos ese intervalo a la armónica en C (una 6ta mayor a partir de C es A, que se ubica en el 6 aspirado) de modo que el E en la armónica en G también se ubicará en el 6 aspirado. -----------------------------------------------------------------------------------------

Círculo de Quintas A me me nu nudo do se sue suele le decir que que el e l círculo círculo de de qu quint intas as es par paraa saber s aber en qué posición estamos e stamos tocando en la armónica. armónica. En realidad el círculo de quintas es una construcción teórica que en principio nada tiene que ver con la armónica. Se utiliza para poder construir escalas mayores y sus respectivas escalas menores relativas.

  Orden de los sostenidos: F C G D A E B Orden de los bemoles: B E A D G C F Utilizando el círculo de quintas y el orden de los bemoles y sostenidos, podemos construir escalas mayores de la siguiente manera: www.ejer ciciosar monica.com.ar /teor ia.html

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La escala mayor de C es la única natural (que no tiene alteraciones). De modo que será: CDEFGABC Si avanzamos una quinta justa hacia la derecha encontraremos la escala mayor que tiene una alteración denominada sostenido. Es el caso de la escala mayor de G. Y el sostenido va a ser el primero del orden de los sostenidos. De esta manera es e s qu quee des descub cubri rim mos qu quee la escala e scala mayor de G solo s olo tiene un unaa alteraci alte ración ón que que e s e l F#. Ya Ya podemos podemos constru construir ir la la escala mayor de G: G A B C D E F# G Si avanzamos dos quintas justas desde el C llegaremos a la escala mayor que tiene 2 alteraciones (los dos primeros sostenidos del orden de los sostenidos). Y se trata de la escala de D. Entonces: D E F# G A B C# D Así sucesivamente hasta llegar a la escala mayor que tiene todas sus notas alteradas por sostenidos, que es avanzando 7 quintas justas a partir de C, y de esta manera nos encontramos con la escala de C# que sería: C# D# E# F# G# A# B# C# Si avanzamos por cuartas justas a partir de C (hacia la izquierda en nuestro gráfico) obtenemos las escalas mayores quee tienen notas alteradas con bemoles. Y se qu seguim guimos os la misma misma lógica que que con los soste s ostenid nidos. os. La prim primer er cuarta cuarta se s e rí ríaa F, y tendrá un bemol que será el primero del orden de los bemoles, que es el B. De manera que la escala mayor de F sería: F G A Bb C D E F Si avanzamos cuatro cuartas a partir de C llegamos a Ab, que tendrá los primeros 4 bemoles del orden de los bemoles. De modo que la escala sería: Ab Bb C Db Eb F G Ab Si avanzamos 7 cuartas a partir de C llegamos a Cb que será la escala mayor que tiene todas sus notas alteradas por bemoles. Para construir escalas menores utilizamos el concepto de escalas relativas: Toda escala mayor tiene una escala relativa menor y viceversa. Las escalas relativas son las que comparten las mismas notas (y por lo tanto las mismas alteraciones). Si tenemos la escala mayor y queremos saber cuál es su relativa menor tenemos que ascender una 6ta mayor (es lo mismo que el sexto grado de la escala mayor). Y si tenemos la escala menor y queremos saber cuál es la relativa mayor tenemos que ascender una tercera menor (que es lo mismo que el tercer grado de la escala menor) Ejemplos: C es relativo de Am G es relativo de Em E es relativo de C#m De esta manera, si queremos construir una escala menor, primero tenemos que descubrir a través del círculo de quintas las alteraciones que tiene la escala mayor relativa, y esas serán las mismas alteraciones que tiene la escala me nor nor.. Por ejemplo, ejemplo, si s i quere querem mos constru construir ir la la escala e scala de Am, sabemos qu quee su relativa mayor es C, y que no tiene alteraciones, entonces la escala de Am será: A B C D E F G A Si queremos construir la escala de Em, sabemos que su relativa mayor es G y que ésta tiene como alteración al F#. Entonces La escala de Em será: E F# G A B C D E ----------------------------------------------POSICIONES EN LA ARMÓNICA DIATÓNICA El concepto de las posiciones en la armónica diatónica a menudo genera mucha confusión ya que circula información www.ejer ciciosar monica.com.ar /teor ia.html

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errónea por internet y en libros editados por músicos reconocidos En la sección clinicas en el HOME HOME pueden  pueden descargar des cargar un unaa clínica clínica teóri te órica ca sobr s obree las posicion pos iciones es Círculo de Quintas en la armónica Una vez Una ve z que que ya conocemos cual es e s la verd ve rdadera adera aplicación aplicación del círculo círculo de de qu quint intas, as, vamos a ver ve r de de qu quéé manera los armoniquistas implementamos el círculo de quintas para el desarrollo de las posiciones. Ante todo vamos a conceptualizar el término ‘posición en la armónica’. En muchos libros, sitios y foros sobre armónica se genera una gran confusión ya que se da a entender que la posición es una escala, y en realidad lo único que nos dice la posición es en qué celdilla de la armónica ubicamos la tónica de la escala, a partir de la cual podemos construir la escala que deseemos. No existe e xiste un unaa razón razón empíri empírica ca de la necesidad nece sidad de la utilizaci utilización ón del círculo círculo de quintas quintas e n el desarrol de sarrollo lo de las posicion posicionee s sino que se trata de un procedimiento de carácter arbitrario. Alguien lo ha realizado alguna vez, ha sido aceptado a nivel general. No vamos a cuestionar a esa estructura en esta clínica porque no viene al caso, solo quiero que quede claroo que en clar e n realidad realidad no existe exis te un unaa conexión cone xión teórica real entr e ntree las posiciones y el e l círculo círculo de qu quin intas. tas. Tr Tranq anqui uilam lamee nte podríamos pensar a las posiciones por semitonos, nombrando a la primera posición a la tonalidad de la armónica, segun se gunda da posición a un se sem miton itonoo arrib arriba, a, y así suces s ucesivam ivamente ente.. Pero Pe ro no no nos vam vamos os a complicar complicar y vamos vamos a aceptar ace ptar el concepto de la aplicación aplicación del círculo círculo de qu quint intas. as. Se Según gún esta es ta corriente corriente las posicion posicionee s e n la armónica armónica van por quin quintas, tas, e s decir, que la primera posición sería tomar la tónica de la escala que queremos ejecutar en la propia tónica de la tonalidad de nuestro instrumento (a modo de ejemplo, C en la armónica en C). La segunda posición trasladaría la tónica de la escala una quinta por encima de la tonalidad de la armónica (es decir, G en la armónica en C), la tercera posición la traslada dos quintas (D en la armónica en C) y así sucesivamente. El concepto de las posiciones es de carácter genérico, de manera que vamos cambiando de tonalidad de armónica y siempre encontraremos la tónica de la posición que deseemos implementar en la misma celdilla, es decir, la tónica de la segunda posición se ubica en el 2 aspirado, 3 soplado, 6 soplad s opladoo y 9 soplado en todas las arm armónicas. ónicas.

  Otra impor Otra importante tante confusión es la relación entre entre los modos gregorianos con las denom denominaci inaciones ones de las posiciones. Los modos gregorianos son s on ECALA ECALAS S y las posicion pos icionee s solo nos indican indican la TÓNICA TÓNICA DE UNA ESCALA. ESCALA. Esto evidencia e videncia el error e n la denominaci denominación ón de las posicion posicionee s con el e l nombr nombree de los modos gregori greg orianos. anos. Para poder entenderlo mejor, Para mejor, en general ge neral se sue suele le tr trabaj abajar ar a cada modo modo gregoriano gregoriano con la tónica que que hace que esa e sa escala sea natural, de modo que a continuación veremos los 7 modos gregorianos (que serán relativos entre sí, ya que comparten las mismas notas).  

 Modos Gregorianos Gregorianos www.ejer ciciosar monica.com.ar /teor ia.html

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  C-D-E-F-G-A-B-C   T T ST T T T ST Mo Modo do Jonico (Escala May Mayor) or)   D-E-F-G-A-B-C-D   T ST T T T ST T M odo Dorico   E-F-G-A-B-C-D-E   ST T T T ST T T M odo Fr Frigio igio   F-G-A-B-C-D-E-F   T T T ST T T ST Mo Modo do Lidi Lidioo   G-A-B-C-D-E-F-G   T T ST T T ST T M odo M ixolidio   A-B-C-D-E-F-G-A T ST T T ST T T M odo Eólico (Esca (Escala la menor)   B-C-D-E-F-G-A-B ST T T ST T T T M odo Locrio  

MODOS POR INTERVALOS:   JONICO: T - 2M - 3M - 4J - 5J - 6M - 7M DORICO: T - 2M - 3m - 4J - 5J - 6M - 7m FRIGIO: T - 2m - 3m - 4J - 5J - 6m - 7M LIDIO: T - 2M - 3M - 4# - 5J - 6M - 7M MIXOLIDIO: T - 2M - 3M - 4J - 5J - 6M - 7m EOLICO: T - 2M - 3m - 4J - 5J - 6m - 7m LOCRIO: T - 2m - 3m - 4J - 5b - 6m - 7m   www.ejer ciciosar monica.com.ar /teor ia.html

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Existen 7 modos gregori gre gorianos anos y 12 posiciones, posiciones , de modo que que jam amás ás pod podrí ríaa existir e xistir una una relación entr e ntree am ambos bos conceptos. conce ptos. Además, como anteriormente fue explicado, los modos son escalas y las escalas pueden ser realizadas en CUALQUIER CUAL QUIER POSICIÓN. POSICIÓN . EN LA SECCIÓN ´CLINICAS´ DEL HOME HOME PODES  PODES DESCARGAR UNA CLINICA SOBRE ESCALAS EN LA ARMÓNICA --------------------------------------------------- RÍTMICA  RÍTM ICA A continuación, una explicación teórica rítmica Les recuerdo que existe una sección específica de ejercitación RÍTMICA RÍTMICA en  en la armónica.   LAS FIGURAS MUSICALES Las figuras musicales nos permiten especificar la duración de un sonido. A continuación pueden ver las figuras, sus nombres y valores: Como podrán notar, cada figura dura el doble de tiempo que la siguiente y la mitad del tiempo que la anterior

NOTA: Cuand Cuandoo escrib e scribim imos os corch corchea eas, s, se sem micor icorcheas cheas,, fusas y semifu s emifusas sas acostum acostumbr bram amos os a agrupar el corchete de todas las que queden dentro de un tiempo para facilitar la lectura. A continuación algunos ejemplos:

  EL COMPÁS Muchas veces podemos encontrar patrones rítmicos en la música que escuchamos. General Gene ralm me nte podemos agrupar agrupar los los tiemp tiempos os o pulsaciones pulsaciones en grupos grupos de 2, 3 ó 4. www.ejer ciciosar monica.com.ar /teor ia.html

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Por ejemplo, cuando escuchamos un vals, sentimos un patrón rítmico de tres tiempos. Durante todo el transcurso podemos sentir que los patrones rítmicos están basados en este 1, 2, 3. Existen compases de 2, 3 y 4 tiempos. Incluso, aunque menos comunes, encontramos compases de 5 ó 7 tiempos. Paraa indicar Par indicar el compás compás usamos dos cosas co sas:: la indicación indicación de de comp compás ás y las lín línee as di divisorias. visorias. El compás se indica al principio de una obra musical usando dos cifras:

La cifra superior indica el número de tiempos que tiene el compás, 3 en este caso. La cifra inferior nos indica la figura que ocupa cada tiempo. En la tabla a continuación pueden ver la relación entre figuras figu ras y cifr cifras: as: Por lo tanto la indicación 3/4 indica que el compás tiene 3 tiempos y que cada tiempo es ocupado por una negra. Note qu quee e l 4 sim s imboli boliza za la negra porqu porquee la negra es e s 1/4 parte parte de la redonda.  

LAS LÍNEAS DIVISORIAS Para facilitar la lectura, separamos a los compases con líneas verticales a las que damos el nombre de líneas divisorias

  EL PUNTILLO Si añadimos un puntillo a una figura, su duración aumentará de la mitad de su valor: El compás se indica al principio de una obra mus continuación pueden ver la re .  

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  LA LIGADURA Podemos añadir el valor de una figura a otra uniéndolas por una ligadura: En este es te caso la ligadura ligadura se denom denomina ina 'de 'de Pr Prolongación olongación'' En este caso el primer compás es equivalente al segundo.

  LOS SILENCIOS Cada figura musical tiene un símbolo correspondiente que se usa para representar un silencio sile ncio de de la misma misma duración duración.. Llamam Llamamos os a estos e stos símb símbolos olos sile silencios. ncios.  

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  * EJERCICIOS DE SOLFEOS ------------------------------------------------------------------------------------  UBICACIÓN DE LAS NOTAS EN PENTAGRAM PENTAGRAMA A EN CLAVE DE SOL

Las alteraciones:

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-----------------------------------------------------------------------------------------------PROXIMAMENTE MAS INFORMACION ----------------------------------------------------------------------------------------------Por Leandro Chiussi Clases de Armónica - Presenciales y a Distancia - Perfeccionamiento técnico y teórico. consultas: http://www.leandrochiussi.com  

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