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Ejercicios: premisas y conclusiones Identificar las premisas y conclusiones en los siguientes pasajes, cada uno de los cuales solo contiene un argumento. 1. Premisa: la sociedad paga el otro costo del deterioro a la salud y la propiedad, de los contaminantes esparcidos en los océanos y en los ríos y playas, de la lluvia acida, de los peces muertos o envenenados y de la miseria humana. Conclusión: Pero el precio de los combustibles fósiles y nucleares es solo una pequeña fracción de su costo total. 2. Premisas: (1) porque las astrologías china e hindú cuenta cuentan también con largas tradiciones. (2) es difícil sostener que la astrología occidental debe ser verdadera debido a que cuenta con una larga tradición tras de sí. Conclusión: si una es correcta las otras están equivocadas. 3. Premisa: mostrando además que ellas obtenían un promedio más bajo en esta prueba como grupo, aun cuando obtuviesen mejores calificaciones que los hombres Conclusión: La prueba de presencia de prejuicios mostro que otro examen, la prueba de aptitud escolar, que la mayoría de colegios usan como medida para ver cuales estudiantes de secundaria admiten, se basaba en un prejuicio contra las mujeres. 4. Premisa: La habilidad de mentir es un logro humano, una de esas habilidades que nos colocan aparte de las demás especies. Conclusión: Mentir es parte del desarrollo normal, lo mismo que decir la verdad. 5. Premisa: la luz que vemos proveniente de las galaxias distantes, salió de ellas hace millones de años y, en el caso del objeto más distante que hemos visto, la luz surgió desde hace ocho mil millones de años Conclusión: Cuando observamos el universo, estamos viéndolo como fue en el pasado. 6. Premisa: La nación que lleva la delantera en el desarrollo de súper computadoras tiende a tener una gran ventaja sobre otros países en la producción de computadoras más poderosas y más lucrativas. Conclusión: las tecnologías avanzada aplicadas en las supercomputadoras tienden a penetrar rápidamente en toda la industria de la computación. 7. Premisa: porque todos somos pecadores. Conclusión: prohibido juzgar. 8. Premisa: un gran crecimiento repentino en los nacimientos en las familias pobres puede previsiblemente producir una elevación de la tasa de criminalidad 15 o 20 años después. Conclusión: los hombres nacidos en la pobreza son más proclives a cometer crímenes en su madurez y adolescencia que los más privilegiados. 9. Premisa: Dios es amor.

Conclusión: el que ama no desconoce a Dios. 10. Premisa: los investigadores no añaden los beneficios no monetarios, como los vales de comida y la ayuda médica cuando calculan el ingreso de familias. Conclusión: Las estadísticas de la pobreza sobrepasan el número de pobres. 11. Premisa: no hay enfermedades mentales. Conclusión: no puede haber tratamiento para ellas. 12. Premisa: se calcula que 21.7 millones de americanos son golfistas y, de acuerdo con la National Golf Fundation, 8 millones más estarán jugando golf hacia el año 2000. Conclusión: El golf se ha convertido en un pasatiempo innegablemente americano. 13. Premisa: Los ingresos individuales siguen naturalmente una pauta oscilante a lo largo de la vida –bajos durante la juventud, para llegar a su punto máximo exactamente antes del retiro, y luego volver a reducirse-. Conclusión: siempre habrá un nivel natural de desigualdad de ingresos en cualquier momento, así sea solamente por la distribución de acuerdo con las edades. 14. Premisas: (1) las plataformas de proyectiles son pequeñas y fuertes mientras que las ciudades son grandes y vulnerables. (2) una defensa de una plataforma de lanzamiento se considera exitosa si logra salvar a la mitad de los proyectiles, mientras que en la defensa de la ciudad hay que salvar todas. Conclusión: los proyectiles son más fáciles de defender que las ciudades. 15. Premisas: (1) si la opinión es correcta, se les priva de todos los miembros de la raza humana de la oportunidad de cambiar el error por la verdad. (2) si una opinión es errónea, pierden todos los miembros de la raza humana un beneficio casi igual, la percepción más clara y viva de la verdad, producida por su contraste con el error. Conclusión: el perjuicio peculiar que se causa al silenciar la expresión de una opinión es el de un robo contra la raza humana; contra la posterioridad al igual que contra la generación existente; contra los que disten de la opinión, aun mas contra los que la aceptan. 16. Premisa: el dolor es subjetivo y los animales no pueden hablar. Conclusión: es difícil saber medir el dolor que sienten los animales. 17. Premisa: el intento consiste en deducir conclusiones de premisas y para que la deducción sea posible, se presupone la validez de las leyes lógicas. Conclusión: cualquier intento de basar los principios lógicos en algo básico es contraproducente. 18. Premisa. Los ingenieros del futuro deberán trabajar cada vez más en equipos interdisciplinarios y enfrentaran las mayores regulaciones gubernamentales y escrutinios públicos. Conclusión: la escuela deberá ayudar a los estudiantes a desarrollar un punto de vista más amplio acerca de las implicaciones sociales y políticas de sus acciones...

19. Premisas: (1) el pensamiento es una función del alma inmortal del hombre. (2)Dios ha dado un alma inmortal a cada hombre y mujer, pero no a otros animales o a las maquinas. Conclusión: ninguna maquina o animal puede pensar. 20. Premisa: (1) una superficie se ve roja si antes hemos estado a una azul verdosa. (2) una hoja de papel se siente muy suave si hemos tocado antes una lija, o rugosa si antes hemos tocado una suave superficie de cristal. (3) el agua de la llave sabe dulce si antes hemos comido alcachofas. Conclusión: una parte de lo que llamamos rojo, suave o dulce debe estar en los ojos, en los dedos o en la lengua del que ve, toca o prueba. 21. Premisa: cualquiera que cree que la tiene en abundancia y aun aquellos que resultan más difíciles de complacer en cualquier otra cosa, comúnmente no desean más de la que ya tienen. Conclusión: la sensatez es la que se halla distribuida más equitativamente. 22. Premisa: solamente ese vínculo ilegitimo podría tener el amor como único motivo. Conclusión: sus contemporáneos entendían el amor cortesano como amor sin condiciones, amor romántico, amor verdadero, amor físico, no asociado con la propiedad o la familia y consecuentemente centrado en la mujer del otro. 23. Premisa: esto menoscaba su independencia, ya que han de compartir con otros la decisión fundamental de la elección del candidato. Conclusión: los ciudadanos que tanto valoran su independencia no deberían enrolarse en un partido político. 24. Premisa: para que un productor pueda convencer a las instituciones que financian películas que la suya es redituable, tiene que contar con una estrella taquillera, y si tiene el proyecto de filmar una película con contenido político, la estrella difícilmente aceptara firmar el contrato si no está de acuerdo con ese contenido político. Conclusión: las películas de corte político que se hacen en Hollywood hoy en día representan el pensamiento político de los actores. 25. Premisa: estoy consciente de que tengo limitaciones en mi sentido común y mi capacidad de juicio. Conclusión: Debo ser desconfiado y cauteloso. 26. Premisa: la investigación de los fenómenos naturales está más allá del alcance de la ciencia. Conclusión: la ciencia no puede probar ni refutar la existencia de Dios. 27. Premisa: no podemos pensar que el conocimiento ha llegado a su meta final o que la sociedad actual es perfecta. Conclusión: Debemos recibir con beneplácito la iniciativa de nuestros profesores de llevar a cabo discusiones que nos sugieran los medios y preparar el camino por el cual se pueda extender el conocimiento, se eviten los males presentes y se prevengan otros.

28. Premisa: (1) en una sociedad primitiva en la cual cada familia solo puede obtener comida suficiente para ella misma, todas las personas viven de la tierra. (2) cuando la productividad agrícola se duplica, cada familia rural puede producir lo suficiente para dos, y la mitad de la población puede trabajar en la industria. (3) Cuando cada familia puede producir para tres, solamente una tercera parte de la población requiere estar en el campo y así sucesivamente. Conclusión: el porcentaje de la población total en el campo debe ser inversamente proporcional a la productividad agrícola. 29. Premisa: la doctrina de disuasión afirma que un agresor nuclear nunca actuara si se enfrenta a la amenaza de represalia del mismo tipo. Conclusión: en lo disposición para usar estas armas para responder a un ataque. 30. Premisa: las armas nucleares menos destructivas facilitan el desencadenamiento de una guerra nuclear. Conclusión: las armas nucleares menos destructivas son las más peligrosas.

Ejercicios: diagramas para argumentos unitarios Diagrame los argumentos de los siguientes pasajes, cada uno de los cuales contiene un solo argumento. 1. (1)[los granjeros americanos producen más comida y fibra de la que podrían vender con provecho en un mercado libre]. En términos económicos fríos esto significa (2)[que tenemos más granjeros de los que necesitamos] (1)

(2) 2. (1)[aun cuando la heroína resultaba ser idéntica a la morfina en términos de los efectos que tiene sobre los pacientes, tiene la ventaja de ser mucho más fácil de inyectar]. (2)[la droga es 50 veces mas soluble que la morfina y cuando uno tiene un paciente con poca masa muscular y poca grasa, una inyección es extremadamente dolorosa]. (3)[cinco cm3 de morfina es una cucharada y ya no hay donde ponerla]. (4)[el equivalente de heroína es tan pequeño que se puede administrar a cualquier persona]. (2)

(3) (4)

(1)

3. (1) [solo en una sociedad razonablemente tolerante puede florecer la desobediencia civil]. (2) [esto significa que debemos esperar más de ella una sociedad más justa]. Especialmente, porque (3) [una sociedad más justa es más susceptible de tolerar los puntos de vista radicales.] (2)

(3) (1)

4. (1) [yo creo que debemos recurrir a un poderío nuclear limpio y seguro…] (2)[ mientas más dependamos del petróleo extranjero, menor será nuestra seguridad nacional.] (2) (1) 5. (1) [me he opuesto a la pena de muerte toda mi vida]. (2) [no veo evidencias de su valor disuasivo] (3) [y pienso que hay formas mejores y más eficaces para enfrentar los crímenes violentos.] (2) (3) (1) 6. (1) [al hacer de las drogas un asunto criminal, de hecho hemos empeorado el problema] (2) [si las despenalizamos, tendríamos solamente un grave problema de salud pública, un grave problema de corrupción y un grave problema de política exterior) (2) (1) 7. (1) [debe haber sustancias simples puesto que existen sustancias compuestas,] (2) [ya que lo compuesto solo es una colección a aggregatum de sustancias simples] (2) (1) 8. (1) [calentar una pieza de material es equivalente a incrementar la energía de movimiento de las partes constituyentes de esa pieza, sean átomos, electrones o cualesquiera otras partículas]. (2) [en un material caliente, los átomos o electrones realizan todo tipo de movimientos, oscilaciones, trayectorias rectas, etc.] (3) [mientras mayor es la temperatura, más alta es la energía de los movimientos]. Así, (4) [la temperatura es equivalente a la energía] (1) (2) (3) (4)

9. (1) [el Dr. Oliver Wendell Holmes dijo una vez que la clave de la longevidad era tener una enfermedad crónica incurable y cuidarse de ella] (2)aun ahora, [150 años después esto funciona] (3) [si uno tiene una artritis crónica, probablemente uno tomara cierto número de aspirinas la mayoría de los días de su vida, lo cual reduce el riesgo de morir de una trombosis coronaria]. (4) [cuando uno está crónicamente enfermo también es menos probable que maneje un automóvil, o escale montañas, o se caiga de las escaleras por cargar una pila de libros que deben ser acomodados, o que fume demasiado, o que beba en exceso]. (2) (3) (4) (1) 10. (1)[en una sociedad justa no puede pagarse lo mismo a todas las personas], puesto que, (2)[ las aptitudes y esfuerzos individuales varían notablemente], y porque (3) [el bien común resulta mejor servido con las desigualdades sistemáticas de recompensa] (2) (3) (1) 11. (1)[decir que yo creo en los niños reprimidos equivale a decir que las tundas son esenciales de alguna manera a su adecuada educación] yo no soy de esta opinión, por tanto,(2)[no creo en los niños reprimidos]. (1) (2) 12. (1)[puesto que la reducción del sodio puede evitar el desarrollo de la hipertensión en algunas personas]y dado que (2)[una dieta alta en sales casi con certeza no es benéfica], (3)[reducir la sal de las comidas y reducir el consumo de bocadillos salados es probablemente una buena idea] (1) (2) (3) 13. (1) [los individuos competentes están en libertad de tomar sus decisiones en cuanto a tratamiento médico,] no así los incompetentes. Por tanto, (2) [la capacidad y la libertad están inextricablemente unidas]. (1) (2)

14. (1)[¿amas la vida? entonces, no malgastes el tiempo]porque, (2)[ es el elemento del que está hecha la vida (2) (1) 15. Pregunta: Dr. Koop ¿Por qué (1) [ el gobierno necesita intervenir en el tratamiento de los infantes minusválidos?] Respuesta: (2) [el acta de rehabilitación de 1973 afirma que es ilegal que cualquier institución que recibe ayuda federal discrimine a cualquier persona debido a su raza, credo, color, religión, origen étnico o incapacidad física]. (3)[Nosotros tenemos evidencias suficientes de que muchos niños son privados de sus derechos civiles al ser tratados de manera diferente a la forma en que son tratados los niños que no son minusválidos]. (2) (3) (1) 16. (1)[además, si uno examina la historia de la pena de muerte en este país, encontrara que su aplicación ha sido arbitraria, caprichosa y discriminatoria] Pregunta: en qué sentido? Repuesta: (2)[los pobres y las minorías tienden a estar sobrerrepresentados en las estadísticas de condenados a la pena de muerte].(3)[los negros que matan blancos figuran mucho más que los negros que matan negros]. Esto nos indica la forma en que funciona el sistema. (4) [las personas que pueden pagar abogados que cobran honorarios muy costosos pueden burlar al sistema en lo que concierne a la pena de muerte al igual que cualquier otro tipo de castigo] (2)(3) (4) (1) 17. (1) la pena capital es invalida debido a su efecto de discriminación racial]. (2)[si como sospecho, es verdadero, los jueces y los jurados imponen todas las penas más duramente a los negros que a los blancos] (3) [ el análisis del señor bruck conduciría a la conclusión de que toda sanción criminal es invalida]. (1) (2) (3) 18. (1) la distribución de la pena de muerte a unos pocos criminales, caprichosamente seleccionados, es una razón para su abolición] (2)pero si algo esta mal distribuido

seguramente la distribución es un defecto,, no lo distribuido](3) [no puedo ver como seria esto… el sr Bruck argumenta ilógicamente..] (1) (2) (3) 19. (1) [las prisiones son necesarias] (2)[ la existencia de prisiones y la posibilidad de encarcelamiento levantan una barrera de concentración que evita que se eleve la tasa de criminalidad](3)[las prisiones sirven también a la triste tarea social de consumir la juventud de los criminales violentos y regresarlos a la comunidad ya sin la vitalidad que se necesita para delinquir ](4)[finalmente, las sentencias de prisión sirven al propósito moralmente unificador y emocionalmente liberador de expresar la reprobación comunitaria por medio de ceremonias de degradación que confabula a la gente en el propósito de separarse de los criminales] (2) (3) (4) (1) 20. (1) [la cacería... particularmente la caza de los animales grandes, es tan complicada, difícil y peligrosa que requiere de la cooperación de muchos individuos]. (2)[el hombre de Pekín vivía más en grupo que aisladamente cuando comenzó a cazar venados] (1) (2)