Ejercicios de Ingles de Bachillerato

 

  1.- I DENTI FI CAR EL VERBO HAVE COMO COMO VERB O PRI NCIPAL:

El verbo 'to have' tiene en español el significado principal de 'tener ' y 'haber '.'. Puede tener también otros significados, como 'tomar '.'. Conoceremos su traducción apropiada dependiendo del sentido de la frase.

I have a new car / Tengo un coche nuevo  I have worked / He trabajado  I have coffee / Tomo café  INFINITIVO to have  haber, tener  

PRETERITO had

PARTICIPIO had

hube, había, tuve, tenía 

habido, tenido 

PRESENTE DE INDICATIVO FORMA AFIRMATIVA

FORMA NEGATIVA

FORMA INTERROGATIVA

Ihe, have (I've)  tengo 

Inohave not (I haven't)   he, no tengo 

you have (you've)  has, tienes  he has (he's)  ha, tiene  we have (we've)  hemos, tenemos  you have (you've)  habéis, tenéis 

you have not (you haven't)  have you?  no has, no tienes  ¿has?, ¿tienes?  he has not (he hasn't)   has he?  no ha, no tiene  ¿ha?, ¿tiene?  we have not (we haven't)  have we?  no hemos, no tenemos  ¿hemos?, ¿tenemos?  you have not (you haven't)  have you?  no nabéis, no tenéis  ¿habéis?, ¿tenéis?  they have not (they have they?  haven't) no han, no tienen  ¿han?, ¿tienen? 

they have (they've)  han, tienen 

have I?  ¿he?, ¿hengo? 

La tercera persona singular se forma de manera irregular (cambia de 'have' a 'has').

 

EL PRETÉRITO (que corresponde en español español al pretérito pret érito indefinido y al pretérito imperfecto) FORMA AFIRMATIVA

FORMA NEGATIVA

FORMA INTERROGATIVA had I? 

I had 

I had not (I hadn't) 

hube, había / tuve, tenía 

no hube, no había / no tuve, ¿hube?, ¿había? / ¿tuve?,

you had 

no tenía  ¿tenía?  you had not (you hadn't)  had you? 

hubiste, habías / tuviste, tenías 

no hubiste, no habías / no tuviste, no tenías 

¿hubiste?, ¿habías? / ¿tuviste?, ¿tenías? 

he had 

he had not (he hadn't) 

had he? 

hubo, habia / tuvo, tenía 

no hubo, no habia / no tuvo, ¿hubo?, ¿habia? / ¿tuvo?, no tenía  ¿tenía? 

we had 

we had not (we hadn't)  

had we? 

hubimos, habíamos / tuvimos, teníamos 

no hubimos, no habíamos / no tuvimos, no teníamos 

¿hubimos?, ¿habíamos? / ¿tuvimos?, ¿teníamos? 

you had 

you had not (you hadn't)  had you? 

hubisteis, habíais / tuvisteis, no hubisteis, no habíais / no ¿hubisteis?, ¿habíais? / teníais 

they had 

tuvisteis, no teníais 

they had not (they hadn't)

¿tuvisteis?, ¿teníais? 

had they? 

hubieron, habían / tuvieron, no hubieron, no habían / no ¿hubieron?, ¿habían? / tenían  tuvieron, no tenían  ¿tuvieron?, ¿tenían? 

TO HAVE COMO AUXILIAR - Sirve para formar los tiempos compuestos cuando acompaña al participio de los verbos.

I have played / He jugado  I had played / Había jugado  - Cuando va seguido de un infinitivo, equivale a la expresión española ' tener que'.

I have to go / Tengo que ir   I have to read that book   // Tengo que leer ese libro 

 

EJERCICIOS CON: TO HAVE I) Traduce al inglés llas as siguientes oraciones: 1.- Juan tiene un nuevo li libro bro 2.- ¿Qué tienes en esa m maleta aleta?? 3.- Tengo dos hijas. 4.- Tienes m muchos uchos amigos en España. 5.- ¿Tienes un minuto minuto??

SOLUCIONES 1.2.3.4.5.-

John has new job. What havegot yyou ou(has) got a(do you have) in that case? I've got (I have) two daughters. They've got (They have) a lot of friends in Spain. Have you got (Do you you have) a minute? 

II) completar las siguientes oraciones con la forma correcta: 1. Mary ............... a new house. Mary tiene una nueva casa. 2. Alice ............... studied English. Alice ha estudiado inglés. 3. You ............... bought books. Tu has comprado libros. 4. t eníamos teníam os dinero. 5. We They............... ...............money. brokenNosotros the window. Ellos han roto la ventana.  2.- I D E NT NTII F I C A E L A AD D J E TI V O D E D E SCR I PC PCII ÓN:

Descripción: Un adjetivo es una palabra que acompaña y modifica al nombre. Puede ampliar, complementar o cuantificar su tamañ t amaño. o. Los adjetivos se construyen constr uyen con el verbo “ser” o “estar” (to be) ya que se trata de cualidades, características y rasgos que no cambian o al menos que no cambian de manera repentina. Ejemplo: Ramón es gordo (se trata de una constatación objetiva de Ramón en un momento dado).

 

Ramón está gordo ( hacemos más bien referencia al hecho de que actualmente Ramón es gordo, y además podemos sobreentender que Ramón ha engordado y que lo hemos conocido con otro aspecto físico). El inglés tiene ocho clases de adjetivos: 1.- Calificativos: fat, red, nice… 2.- Demostrativ Demostrativo: o: this, that, these, those those 3.- Distributivos: eeach, ach, every, every, ei either, ther, neither 4.- Cuanti Cuantitativos: tativos: some, an any, y, many… many… 5.- Interrogativos: which? What? 6.- Posesivos: m my, y, your… 7.- Propios: English English,, Spanish Spanish 8.- Nume Numerales: rales: one, four, four, first, sec second… ond… El género y número El adjetivo en inglés es invariable, es decir, no cambia con el género ni con el número: fast --> rápido, rápida, rápidos, rápidas Los adjetivos demostrativos tienen diferentes formas para el e l singular y el plural: p lural: this pencil these pencils los adjetivos cuantitativos tienen diferentes formas para el singular y el plural: much milk (mucha leche) many books (muchos libros)

Adjetivos para describer el aspecto físico alto delgado esbelto Gordo gordito fuerte débil calvo Guapo, atractivo guapa feo

Tall Thin Slip fat Pluma Strong Weak Bold Handsome, attractive, good-looking Lovely ugly

 

Adjetivos para describir el carácter y personalidad contento triste enfadado emocionado deprimido sorprendido asustado enamorado  preocupado cansado enfermo agotado despierto dormido descalzo desnudo

Happy Sad Angry Excited depressed Surprised Fightened In love Worried Tired Sick, ill Exhausted Awake Asleep, sleepy barefoot naked

Adjetivos relacionados con los colores: claro oscuro

Light dark

Adjetivos para describir formas en español cuadrado redondo ovalado triangular rectangular

Square Round Oval Triangular rectangular

Adjetivos para describir cosas grande  pequeño enorme agradable desagradable estrecho ancho corto largo

Big, large Small, little Huge Nice Unpleasant Narrow Wide Short long

 

EJERCICIOS I) 

Adjetivos demostr demostrativos: ativos:

A)  Anota this o these: 1.- __________ men are from Spain. 2.- __________ foot iiss dirty. 3.- __________ sciss scissors ors are very sharp. 4.- __________ children don't have an anyy parents. 5.- __________ m mouse ouse iiss broken. B) Anota that o th those: ose: 1.- __________ roofs aare re made of w wood. ood. 2.- __________ box iiss emp empty. ty. 3.- __________ trousers are made in China. 4.- __________ men aare re waiting for the bus. 5.- __________ tomato is very big.

SOLUCIONES This / These  1. these t hese 2. this 3. these t hese 4. these t hese 5. this

That / Those  1. those 2. that 3. those 4. those 5. that

 

II) 

Adjetivos distributivos:

A)  Traduce las siguientes frases en inglés: 1.- No qui quiero ero este pastel, pastel, quie quiero ro el otro. 2.- Pagam Pagamos os treinta y cinco euros ca cada da uno. 3.- Cambia tu ordenador cada tres años. 4.- Hay dos camas. Puedes usar cualquiera. 5.- Tiene dos hermanos, pero ninguno de los dos es guapo.

SOLUCIONES 1. I don’t want this cake, I want the other one. 2. We paid thirty-five thirt y-five Euros each. 3. Change your computer every three years. 4. There are two beds. You can use either. 5. She’s got two brothers, but neither of them are good looking.

III) Adjetivos de ccantidad: antidad: A)  Completa las frases utilizando: Many, much, a lot, a loto f : 1.- It didn´t cost ______ ___________ _____ mon money ey to g oto New Ze Zealand. aland. 2.- How __________ songs can you sing? 3.- There´s __________ ri rice ce in the cu cupboard. pboard. 4.- Paco visited _________ countr countries ies when he went on hholida oliday. y. 5.- How ___________ interesting interest ing cities did Paco ssee? ee? 6.- He di didn´t dn´t see ________ cities, but but he saw __________ friends. 7.- Do yyou ou eat ___________ cheese? Yes, ___________ 8.- did yyou ou send ____________ postcards to friends friends?? Yes, I did. did. B) Completa las las frases con: some, any: 1.- Do yyou ou know ___________ good restau restaurants rants in Barcelona Barcelona?? 2.- Would yyou ou like __________ more ppotato otatoes? es? 3.- When I wen wentt to Paris I visited ____ ___________ _______ interestin interestingg museums, bbut ut I didn´t go to  ____________ art art galleries.

 

4.- Are there ___________ messages for me on the answer phone? 5.- I´d like ________ _____________ _____ tomatoes and ______ _____________ _______ mush mushrooms rooms please. But I don´t want ___________ carrots. carrots. C) Completa Completa las frases utilizando: a little, little, a few, few: 1.- I bouth ______________ ____________ postcards iinn Paris. 2.- Can yyou ou ask the waiter for ____________ m more ore wine please darling? darling ? 3.- You hav haven´t en´t passed all of the ex exams, ams, your´ve only passed ____________ . 4.- ___________ _____________ people go out on Mond Monday ay night in Valencia. There is alm almost ost no traffic. 5.- I like to drink __ ____________ __________ lem lemon on juice before I have bbreakfast. reakfast. 6.- Can I take _____________ pieces of paper, please? 7.- $70 a week is __________ money these days if you want to buy a flat. D)  Escribe: Most, most of, all , en los espacios en blanco según convenga. 1.- Yesterd Yesterday ay I spent ______________ my money, money, and now I don´t have anything anything.. 2.- ____________ _______________ ___ people in Madrid speak Spanish, but not ___________ of them. 3.- In Valencia, ___________ the shops open at 9 o´clock, but not ___________ of them. 4.- In Irelan Irelandd it rains ____ ___________ _______ the time. 5.- All German ca cars rs are well-made, but but I like BMW´s the _____ _____________. ________. 6.- I m must ust be in llove, ove, because ___________ I can thinks about is you. . SOLUCIONES

'MANY' , 'MUCH' , 'A LOT LOT',', 'A LOT OF'  1. much/a lot of 2. many 3. a lot of 4. many/a lot of 5. many 6. many/a lot of - many/a lot of 7. much / a lot of - a lot 8. many/a lot of

'SOME', 'ANY'  1. Any 2. some 3. some/any 4. any 5. some/some/any

 

'A LITTLE', 'LITTLE', 'A FEW', 'FEW'  1. a few 2. a little 3. a few 4. few 5. a little 6. a few 7. little

'MOST', 'MOST OF', 'ALL'  1. All 2. most / all 3. most of / all 4. most of 5. most 6. all  3.- I D E NT NTII F I CA G É NE R O Y NÚ NÚME ME R O P AR A UT UTII L I ZAR COR R E CT CTA A ME NT E E L PRONO PRONOMBRE MBRE PO POSESI SESI VO VO::

El pronombre posesivo sustituye al sustantivo y al adjetivo posesivo que lo acompaña cuando este sustantivo ha sido ya anteriormente mencionado, o cuando por el contexto queda  perfectamente definido: Como los determinantes posesivos, los pronombres posesivos conciertan con el poseedor y no con la cosa poseída. En inglés los pronombres posesivos no pueden ir precedidos de artículos como en español. El mío El tuyo

Mine  Yours  His / hers  Ours  Yours  Theirs 

Mine yours El Mío/la mía/los míos/las mías-  Mío/a,os,as El tuyo/la tuya/los tuyos/las tuyas-Tuyo,a/os/as  El suyo /la suya /los suyos s uyos /las suyas (de él, de ella, de ello)-El nuestro /la nuestra /los nuestros / las nuestras--Nu nuestras--Nuestro,a/os/as estro,a/os/as  Los vuestro /la vuestra / los vuestros / las vuestras-Vuestro,a/os/as  El suyo /la suya / los suyos / las suyas ( de ellos / ellas)-Suyo,a/os/as 

 

Algunos ejemplos The money is mine The treasure is yours The books are his. The homework is hers.

El dinero es mío. El tesoro es tuyo / suyo. Los libros son de él. La tarea es de ella.

The food is ours. The house is yours The apple is theirs.

La comida es nuestra. La casa es vuestra La man manzana zana es de ellos/ellas

Más ejemplos This is mine.  This is ours.  Those are theirs. 

Este es el mío  Este es la nuestra  Esos son los suyos 

EJERCICIOS A) Rellena llos os hhuecos uecos con: mine,yours,his,her mine,yours,his,herss 1.- My is dog____ 2.- John's hhorse orse is ____ 3.- Kate's duck iiss ____ 4.- Your ccat at is is ____ 5.- My elephant iiss ____ _______ ___ 6.- Her turtle is ________ B) Rellena los los huecos con: mine, his,hers,o his,hers,ours,yours,t urs,yours,theirs heirs 1.2.3.4.5.6.-

The tiger _____(El suyo de él) The vulture is_____(Vu is_____(Vuestro) estro) That duc duckk is ____(De ella) ella) My fish and your bi bird rd are ____ (Nues (Nuestros) tros) The ssnake nake is ____(La suya,de ella) The bbutt utterfly erfly is ____ (La suya de él)

 

C) Traduce estas frases frases con llos os pronombres posesivos en inglés 1.- Este tigre es nuestro  ___________________________________  _______________________ ________________________ ___________________ _______ 2.- Este del delfín fín es el suy suyo(De o(De ellas)  ___________________________________  _______________________ ________________________ ___________________ _______ 3.- Ese pa pato to es el nnuestro uestro  ___________________________________  _______________________ ________________________ ___________________ _______ 4.- Los nuestros sson on llos os elefantes elefant es  ___________________________________  _______________________ ________________________ ___________________ _______ 5.- La serpientes serpient es no son de ella ella  ___________________________________  _______________________ ________________________ ___________________ _______ 6.- La hormiga es de él  _______________________  ____________ _______________________ ________________________ ___________________ _______

D) Traduce estas frases con los prono pronombres mbres posesivos en inglés Este es el suyo(De él)  ___________________________________  _______________________ ________________________ ___________________ _______ Este es el suyo(De ellas)  ___________________________________  _______________________ ________________________ ___________________ _______ Estos son los nuestros  ___________________________________  _______________________ ________________________ ___________________ _______ Estos son los suyos (De ellos)  ___________________________________  _______________________ ________________________ ___________________ _______ Estos son los mios  ___________________________________  _______________________ ________________________ ___________________ _______ Estos son los tuyos  _______________________  ____________ _______________________ ________________________ ___________________ _______

 

E) Traduce estas frases con llos os pronombres prono mbres posesivos en inglés 1-Este es suyo(De élla)  ___________________________________  _______________________ ________________________ ___________________ _______ 2-Estos son míos  ___________________________________  _______________________ ________________________ ___________________ _______ 3-Estos son nuestros  ___________________________________  _______________________ ________________________ ___________________ _______ 4-Estos son suyos (De ellos)  ___________________________________  _______________________ ________________________ ___________________ _______ 5-Estos son tuyos t uyos  ___________________________________  _______________________ ________________________ ___________________ _______ 6-Este es suyo(De ellas)  _______________________  ____________ _______________________ ________________________ ___________________ _______ 4.- AP APLI LI CA EL PRE SENTE S SII MPLE EN AC ACTIVI TIVI DADES DIARI AS Y GENERALES:

Regla El presente simple puede expresar un acción que ocurre en el presente

Recuerda que los adverbios se suelen colocar entre el sujeto y el verbo que lleva el significado más importante.Excepto después del verbo "To be"que van detrás. -Una rutina  She plays tennis on Tuesdays The do their homewo homework rk every evening

-Un habito 

Mary always drinks coke with pizza - Un hecho  Fire burns -Una verdad I come from Spain

Fija ijate en la He runs She eats It sleeps

Ella juega al tenis los Martes Hacen sus tareas todas las tardes Mary siempre bebe Coca cola con pizza El fuego quema Soy de Españ Españaa

fin final de terc terceera pers rson onaa del singul ulaar. El corre Ella come Ello duerme

-Si el verbo termina en "O" o en "CH",debemos añadir

 

He goes She does It catches

El va Ella hace Ello captura/atrapa

-La tercera persona del singular es diferente también en las interrogativa y negativas. Does he run? Does she eat?

¿Corre el? ¿Come ella?

Does it sleep? He doesn't run She doesn't eat It doesn't sleep

¿Duerme ello? El no corre Ella no come Ello no duerme

-Como ves ya no llevan la

Presente simple afirmativo Español Yo como Tu comes El come Ella come Ello come  Nosotros comemos comemos Vosotros coméis Ellos comen Interrogativo Español ¿Como yo? ¿Comes tu? ¿Come el? ¿Come ella? ¿Come ello? ¿Comemos nosotro nosotros? s? ¿Coméis vosotro vosotross ? ¿Comen ellos? Presente simple negativo Español  No como  No comes  No come (él)  No come (ella) (ella)  No come (ello) (ello)  No comemos comemos  No coméis  No comen

  Inglés I eat you eat He eats She eats It eats We eat You eat They eat Inglés Do I eat? Do you eat? Does he eat? Does she eat? Does it eat? Do we eat? Do you eat? Do they eat? Inglés contraido I don't eat you don't eat He doesn't eat She doesn' doesn'tt eat It doesn't eat we don't eat you don't eat They don't eat

 

EJERCICIOS A) Con los siguientes verbos:Eat=Comer/Drink=beb verbos:Eat=Comer/Drink=beber/Write=escribir, er/Write=escribir, escríbelos en afirmativo, interrogativo y negativo: 1-Yo escribo  _______________________  ____________ _______________________ ________________________ __________________ ______ 2-Tu bebes  _______________________  ____________ _______________________ ________________________ __________________ ______ 3-Antonio come  _______________________  ____________ _______________________ ________________________ __________________ ______ 4-El bebe  _______________________  ____________ _______________________ ________________________ __________________ ______ 5-Maria escribe  _______________________  ____________ _______________________ ________________________ __________________ ______ 6-Felipe bebe  _______________________  ____________ _______________________ ________________________ __________________ ______ 7-Bebemos  _______________________  ____________ _______________________ ________________________ __________________ ______ 8-Escriben  _______________________  ____________ _______________________ ________________________ __________________ ______ 9-Bebe (El perro)  ____________  _______________________ _______________________ ________________________ __________________ ______ 10-Tu comes  _______________________  ____________ _______________________ ________________________ __________________ ______

B) Con los siguientes siguientes verbos:Eat=C verbos:Eat=Comer/Drink=beb omer/Drink=beber/Write=escribir er/Write=escribir y los determinantes interrogativos interrogativos=What?=¿Que? =What?=¿Que?/Where?=¿Dónde? /Where?=¿Dónde? 1-¿Que escribes?  _______________________  ____________ _______________________ ________________________ __________________ ______ 2-¿Qué bebes?  _______________________  ____________ _______________________ ________________________ __________________ ______ 3-¿Dónde come Antonio?  _______________________  ____________ _______________________ ________________________ __________________ ______ 4-¿Qué bebemos?  _______________________  ____________ _______________________ ________________________ __________________ ______ 5-¿Dónde escribe Maria?  _______________________  ____________ _______________________ ________________________ __________________ ______ 6-¿Dónde bebe Felipe?  _______________________  ____________ _______________________ ________________________ __________________ ______ 7-¿Dónde bebemos?  _______________________  ____________ _______________________ ________________________ __________________ ______ 8-¿Que escriben?  _______________________  ____________ _______________________ ________________________ __________________ ______

 

9-¿Que bebe? (El perro)  _______________________  ____________ _______________________ ________________________ __________________ ______ 10-¿Dónde comes?  _______________________  ____________ _______________________ ________________________ __________________ ______  5.- E L V VE E R B O “TO B E

La estructura básica del afirmativo del verbo "to be"

Afirmativo  Sujeto 

Verbo 

I You He She It We

am are is is is are

objeto / complemento  a student student.. happy. John. in the car. a hot day. David's parents.

You They

are are

from Madrid. ours.

Soy alumno. Eres feliz. Es John. Está en el coche. Es un día caluroso. caluro so. Somos los padres de David. Sois de Madrid. Son nuestros.

EJERCICIO: I) 

Ordena estas palabras para formar una frase:

1.- a I teache teacherr am ____________ ____________________ ________ 2.- are a Y You ou studen studentt ______________________ 3.- boy He is a _____________________ ____________________________ _______ 4.- a girl is She ________________________ ___________________________ ___ 5.- elephant is an It _____________________ __________________________ _____ 6.- Spain are We in __________________________ 7.- You in are En England gland ______________ ________________________ __________ 8.- are They dogs ____________ _____________________________ _________________ BIBLIOGRAFÍA: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceip_san_tesifon/recursos/ingles/act_interactivas/cuest ionarios/gram_order_1.htm   ionarios/gram_order_1.htm

 

  http://www.madridteacher.com/Grammar/verbo-to-be.htm  http://www.madridteacher.com/Grammar/verbo-to-be.htm 

La estructura básica del negativo del verbo "to be": Negativo  Sujeto  I You He She It We You They

Verbo  am not are not is not is not is not are not are not are not

objeto /   complemento a student. happy. John. in the car. a hot day. David's parents. from Madrid. ours.

No soy alumno. No eres feliz. No es John. No está en el coche. No es un día caluroso. No somos los padres de David. No sois de Madrid. No son nuestros.

EJERCICIO I) 

Completa la oración con la negación del verbo “to be”, revisa la traducción en español:

1.- _______________________ _________________________ a studen student.t. No soy alumno. 2.- _______________________ _________________________ happy. No eres feliz. 3.- _______ ________________ _________________ ________ John John.. No es John. 4.- _______________________ _________________________ in the car. No está en el carro. 5.- _______________________ _________________________ a hot day. No es un día caluroso. 6.- _______________________ _________________________ David´s paren parents. ts. No somos los padre padress de David. 7.- _______________________ _________________________ from Madrid Madrid.. No eres de Madrid. 8.- _______________________ _________________________ ours. No son nnuestros. uestros.

 

La estructura básica del interrogativo del verbo "to "t o be"  Interrogativo  Verbo 

Sujeto 

Am Are Is Is Is Are Are Are

I you he she it we you they

objeto / complemento  a student? happy? John? in the car? a hot day? David's parents parents?? from Madrid Madrid?? ours?

¿Soy alumno? alumno ? ¿Eres feliz? ¿Es John? ¿Está en el coche? ¿Es un día caluroso? caluro so? ¿Somos los padres de David? ¿Sois de Madrid Madrid?? ¿Son nuestros? nuestr os?

EJERCICIO I) COMPLETA LAS ORACIONES, F FÍJATE ÍJATE CO CON N LA TRADUCCIÓN DE LA ORACIÓN COMPLETA: 1.- ____________ ___________________ _______ a student? ¿Soy yo alumno? 2.- ____________ ___________________ _______ happy? ¿Eres tú feliz? 3.- ____________ ___________________ _______ JJohn? ohn? ¿Es John? 4.- ____________ ___________________ _______ in the car? ¿¿Está Está en el carro? 5.- ____________ ___________________a _______a hot day? ¿Es un día caluro caluroso? so? 6.- ____________ ___________________ _______ David´s parents parents?? ¿¿Somos Somos los padres de David? 7.- ____________ ___________________ _______ from Madrid Madrid?? ¿Eres de Madrid? 8.- ____________ ___________________ _______ ours? ¿Son nuestro nuestros? s? II) 

CONSTRUYE ORACIONES CON EL VERBO “TO BE” USANDO CUESTIONES QUE SE TE DAN:

What ______________________________________________________________ ? Where _____________________________________________________________? When ______________________________________________________________? Who _______________________________________________________________ ? Why _______________________________________________________________?

 

6.- PRE PO POSICI SICI ONES PARA EXPRESAR LA HORA:

PREPOSICIONES DE TIEMPO 

Las preposiciones utilizadas con relación al tiempo pueden resultar algo complicadas para aprender. Probablemente obtengas mejores resultados si te aprendes unos cuantos ejemplos. Veamos...  AT? IN? ON? BY? AT se

usa con las horas (at (at 10:00 am), am), momentos del día (at (at night ) y con nombres de festividades (at (at Christmas, at Easter ). ).  IN se refiere a partes o divisiones del día (in (in the evening), evening), meses (in (in November )),, estaciones del año (in (in winter ) y años (in (in 2004). 2004). IN se usa también para señalar un período en el cual algo tendrá lugar (in (in nine months' time). time).  ON se usa para los días de la semana (on ( on Monday ), ), para partes o divisiones del día (mencionando el día de la semana) (on (on Monday mornings) mornings) y para las fechas (on 15th May, on November 5th). 5th).  BY indica el último momento/hora/fecha en que una acción será finalizada. Normalmente es similar en significado a before before.. BY se usa generalmente con tiempos futuros (I (I will have finished my project by Saturday ))..  BETWEEN? AMONG?

La regla básica, BETWEEN para 2 y AMONG para más de 2 generalmente 2 generalmente es efectiva. Sin embargo, si las dos cosas están mezcladas (variedades de flores, galletas, etc) se prefiere utilizar AMONG (She  (She walked among the roses and dahlias). Por el cntrario, si hay pocas cosas y a éstas se las considera dahlias). aisladamente, se utiliza BETWEEN (She  (She walked between the three mountains). mountains).  TO? TOWARDS? TO implica

la idea de destino mientras que TOWARDS sólo implica dirección o sentido. Por ejemplo: He walked to the village, village, implica que él llegó allí. He walked towards the village, village, sólo implica que él caminó en esa direción, pero desconocemos desconoce mos si ha llegado.  FROM? OUT OF?

OUT OF es más específico que FROM y expresa "desde el interior". El opuesto de OUT OF es INTO ((He He came into the house). house).  OFF? OUT OF? OFF expresa

la idea de "bajar desde". Por este motivo, we get off a train, plane, ship, bus or bicycle, bicycle, pero we get out of a car or taxi . De modo similar, we get in/into a car or taxi, pero we get on/onto a train, plane, ship, bus or bicycle. bicycle.  IN? WITH?

Usamos IN cuando nos referimos a lo que alguien está vistiendo (a (a man in black, a woman in red ). ). Por el contrario, usamos WITH para objetos que llevamos o portamos (a (a man with an umbrella, a lady with a purse) purse ) y también para características físicas o fisonómicas (a (a girl with red hair ))..  IN /AT THE BEGINNING? IN  /AT THE END?

Recuerda que decimos AT THE BEGINNING BEGINNING OF SOMETHING, pero simplemente IN THE BEGINNING: At the beginning beginning of of the book book there is is a long sentence; In the beginning there was the title in red capitals. De capitals.  De modo similar, generalmente se dice AT THE END OF, pero sólo IN THE END: In the end Fanny marries her cousin who has been her secret passion since childhood; At the end of the film Fanny marries her cousin Edmund. 

 

IN TIME vs ON TIME ON TIME expresa

punctualidad, no tarde o demora. IN TIME expresa lo suficientemente temprano para hacer algo o antes de que un acontecimiento desagradable ocurra. Por lo tanto, decimos: The hero arrived in time to save the children; It is important to arrive on time to an interview . 

BIBLIOGRAFÍA: http://www.ompersonal.com.ar/omgrammar/usodeprep .com.ar/omgrammar/usodepreposiciones1 osiciones1.htm .htm   http://www.ompersonal http://www.shertonenglish.com/resources/es /prepositions/prepositions-time2.php tions-time2.php   http://www.shertonenglish.com/resources/es/prepositions/preposi

EJERCICIO I) 

Traducir al ingles las siguientes oraciones:

1.- Jack hhaa vivido en L Londres ondres desde 1994.  _______________________  ____________ _______________________ _____________________ _________ 2.- Ha estado lloviendo desde ayer  _______________________  ____________ _______________________ _____________________ _________ 3.- ¿Por qué no te quedas has hasta ta mañana?  _______________________  ____________ _______________________ _____________________ _________ 4.- La carta no será enviada hasta el viernes.  _______________________  ____________ _______________________ _____________________ _________ 5.- Falta un cuarto para las tres  _______________________  ____________ _______________________ _____________________ _________ 6.- ¿Cuánto fal falta ta para la cena?  _______________________  ____________ _______________________ _____________________ _________ 7.- Este banco_______________________ está abierto entre llaa una y cinco de la tarde  ____________  _______________________ _____________________ _________ 8.- El espectácu espectáculo lo em empezará pezará dentro de una hora  _______________________  ____________ _______________________ _____________________ _________ 9.- Ella trabaja de nnueve ueve a cinco, tod todos os los días.  _______________________  ____________ _______________________ _____________________ _________ 10.- A partir de Julio, la tienda estará abierta hasta las diez  _______________________  ____________ _______________________ _____________________ _________

 

  SOLUCIONES 1.- Jack hhas as lived in London since 1994. 2.- It has been raining since yesterday. 3.- Why don't you stay until tomorrow? 4.- The llett etter er will not be sent until Friday. 5.- It's a quarter to three. 6.- How long is it to dinner? 7.- This bank is open between one an andd five in the after afternoon. noon. 8.- The sshow how will start within an hour. 9.- She works ffrom rom nine to five every day. 10.- As ffrom rom July, the stor storee will be open till ten. 7.- E L ARTÍ CU CULO LO CO CORRE RRE SP SPO ONDI E NTE A LA RE GLA GRAMATICAL:

LOS ARTÍCULOS ARTÍCULOS INDETERMINA INDETERMINADOS DOS Un, una se dice en inglés

Si la palabra siguiente empie empieza za por una vocal,esa A se trasforma en

A boy

Un chico

A girl

Una chica

A house

Una casa

A car An apple

Un coche Una manzana

An old car

Un coche viejo

An ice-cream Un helado  No existe un articulo articulo indeterminado plu plural ral en inglés. Se usa "som "some" e"  para decir unos, unos, unas. A house

Una casa

Some houses Algunas casas

 

Mira como no hay diferencia entre el masculino y el femenino. Si ponemos un adjetivo delante del nombre, y ese adjetivo empieza  por vocal. Se debe debe hacer la m misma isma transform transformación. ación. An old house Una casa vieja A pretty girl

Una chica guapa

An angry doctor

Un médico furioso

Los artículos determinados El,lo,la,los las. Se dicen en inglés

(de) Si la palabra siguien siguiente te empieza por una vocal,se pronuncia (di) en llugar ugar de (de)que es lo normal. The  boy The girl The old car The apple

The  boys La chica The girls EL coche The old viejo cars La The manzana apples El chico

Los chicos L Las as chicas Los coches viejos Las manzanas

Mira como no hay diferencia entre el masculino y el femenino, el singular y el plural. The girl The girls The boy The boys

La chica Las chicas El chico Los chicos

 

EJERCICIOS I) 

ELIGE LA FORMA CORRECTA: a, an, some

1.- ______ arm: a) an

b) a

c) some

2.- _______ long arm: a) an

b) a

c) some

3.- ________ arms: a) an

b) a

c) some

4.- ________ long arms: a) an

b) a

c) some

5.- ________ short arm: a) an

b) a

c) some

II) ELIGE LA TRADUCCIÓN CORRECTA: 1.- El perro: a) a dog

b) the dog

2.- El perro Vi Viejo: ejo: a) an old dog b) the old dog

c) some dogs c) some old dogs

3.- Unos perros viej viejos: os: a) The T he old dogs b) An old dog c) So Some me old dogs 4.- Los perros: a) The dogs b) A dog c) Some dogs 5.- El perro feliz: a) The happy dog b) A happy dog c) Some happy dog 6.- El libro: a) an book

b) The book

c) Some books

7.- Una estrella: a) The star b) A star 8.- La estrella brillante: a) A shiny star b) A Ann shiny star

c) Some stars c) The shiny star

 

  9.- Unos amigos: a) The friends b) An friends

c) Some friends

10.- Un niño fuerte: a) A strong child b) An ugly child

c) The strong child

BIBLIOGRAFÍA: http://www.theyellowpencil.com/toarticulos6.html   http://www.theyellowpencil.com/toarticulos6.html 8.- LOS SUSTANTIVOS:

a) Los sustantivos en inglés pueden ser mas masculino culinos, s, femeninos o neutros: Son masculinos los nombres de varones y los de animales de sexo masculino Son femeninos los nombres de mujeres y los de animales de sexo femenino Son neutros los nombres de objetos inanimados  b) El género de llos os sustantivos nnoo afecta ni al artículo ni al adjetivo que llos os acompañan, ya que estos no varían de forma: The red car El coche rojo The red cars Los coches rojos c) Pero en cambio, si hhay ay que tener en cuen cuenta ta el genero del sustant sustantivo ivo a la la hora de sustituirlo por un pronombre personal personal:: The boy is here. He is here The girl is nice. She is nice The car is big. It is big d) El plural de llos os sustantivo sustantivoss se forma añadiendo "s" a la forma singular: Cat Cats Dog Dogs e) Pero si el sustantivo final finaliza iza en "o", "ch", "sh", "ss", "x", para formar el plural plura l hay que añadir "-es": Fax Faxes Potato Potatoes f) Y si finaliz finalizaa por "y", tras una consonante, el plur plural al se for forma ma elimina eliminando ndo esta "y" y añadiendoo la terminación "-ies": añadiend Copy Copies Supply Supplies g) Algunas palabras en inglés tan ssólo ólo tienen la ffor orma ma plural: Pants Pantalones Scissors Tijeras Glasses Gafas h) Otras, en ccambio, ambio, tan sól sóloo tienen fforma orma singular: Beauty Belleza Oil Gold

Petróleo Oro

 

 

VOCABULARIO Papel Libreta Bolígrafo

Paper Fax Fax machine Notebook Carpeta Folder (Ballpoint) pen Archivadores (mueble) Filing cabinet

Lápiz Pencil Pluma Fountain pen Goma Rubber Tijeras Scissors Pegamento Pegamen to Glue Máquina de escribir Typewriter Ordenadores Computer Rotulador Magic Marker Teléfono Phone

Grapa Grapadora Clip Sobre Carta Sello Documento Documento Copia Sacapuntas

Staple Stapler Paper clip Envelope Letter Stamp Documen Documentt Copy Pencil sharpener

EJERCICIO I)  1.2.3.4.5.6.7.8.-

FORMA EL PLURAL DE LAS SIGUIENTES PALABRAS:

cat ____________ book ___________ _____________ dog ____________ ______________ potato ____________ wife ____________ ______________ man ____________ ______________ woman ___________ sheep ____________ II) 

PONER EN PLURAL LOS SUSTANTIVOS DE LAS SIGUIENTES ORACIONES, HACIENDO LOS CAMBIOS NECESARIOS EN LOS VERBOS:

1.- A cat is an animal: _______________ ___________________________ _______________________ ______________________ ___________ 2.- We haven´ haven´tt got a bottle of wine: _____ _________________ _______________________ ______________________ ___________ 3.- There isn´t a tree here: ___________________ _______________________________ _______________________ ________________ _____ 4.- A book has a title: tit le: _____________ _________________________ _________________________ _________________________ ______________ 5.- Have you got a cigarett cigarette?: e?: _____________________________ ____________ _____________________________ ________________ ____ 6.- A novel is a book: _____________________ ______________________________________ _____________________________ ______________ __ 7.- There is a dog under the table: _________________ ____________________________ _______________________ ______________ __

 

 8.- A house isn´t an animal: _________________ ____________________________ ________________________ ___________________ ______ 9.- Have they got a house in Paris Paris?: ?: ____________ ________________________ _________________________ ________________ ___ 10.- There is a pencil on the desk?: ___________ ________________________ _________________________ _________________ _____ 11.- I´ve got a friend: __________________ _____________________________ _______________________ _______________________ ___________ 12.- Is there a chair in the kitchen? kitchen?:: ___________________ ______________________________ ______________________ ___________

BIBLIOGRAFÍA: http://www.gramaticainglesamanas.com/e jercicios/8.plurala.htm ala.htm   http://www.gramaticainglesamanas.com/ejercicios/8.plur 9.- DI ST STII NGU NGUII R LO LOS S NÚ NÚMER MER OS ORDI NALE S Y CA CARDI RDI NALES:

Los cardinales y los ordinales se pueden usar como nombres o adverbios cambiando la terminación "-a" por "-o" o "-e", respectivamente. respectivamente. Podemos expresar el número cero de varias formas:

- nought o naught, usado de forma genérica y en matemáticas. - zero, usado normalmente para indicar la temperatura. También en matemáticas: Five degrees below zero / Cinco grados bajo cero  - o (pronunciado: oh), se usa genéricamente y para indicar los números de tteléf eléfono, ono, tarjetas de crédito, pasaporte, etc (en U.K., En USA es más usual decir 'zero' para estos números). My telephone number is 01204  (o - one - two - o - four) = U.K. (zero - one - two - zzero ero - four) = USA Para expresar un número fraccionario nombramos el numerador como número cardinal y el denominador como número ordinal.

2/3 = two thirds = dos tercios 

1/4 = one fourth (a quarter) = un cuarto

Los números multiplicativos son:

one, only = uno  single = uno solo  double = doble  treble = triple  quadruple  = cuádruple  quintuple = quíntuple  sixfold = seis veces (séxtuplo)  sevenfold = siete veces eightfold = ocho veces ... etc. Separamos con un guión las unidades que siguen a las decenas, a partir del número 20

34 = thirty-four 

78 = seventy-eight 

 

Los números entre 100 y 1000 unen las centenas y decenas con 'and'

247 = two hundred and forty-seven  Los millares pueden leerse como grupos de dos. Se incluye la partícula de unión 'and' si el valor de la centena es menor de cien. 1995 = nineteen ninet ninety-nine y-nine Cardinal numbers

1020 = a thousand and twenty twent y Ordinal numbers

one 

1st

first 

2

two 

2nd

second 

3

three 

3rd

third 

4

four  

4th

fourth 

5

five 

5th

fifth 

6

six 

6th

sixth 

7 8

seven  eight 

7th 8th

seventh  eighth 

9

nine 

9th

ninth 

10

ten 

10th

tenth 

11

eleven 

11th

eleventh 

12

twelve 

12th

twelfth 

13

thirteen 

13th

thirteenth 

14

fourteen 

14th

fourteenth 

15

fifteen 

15th

fifteenth 

16

sixteen 

16th

sixteenth 

17

seventeen 

17th

seventeenth 

18

eighteen 

18th

eighteenth 

19

nineteen 

19th

nineteenth 

20

twenty 

20th

twentieth 

21

twenty-one 

21st

twenty-first 

22

twenty-two 

22nd

30

thirty 

30th

thirtieth 

40

forty 

40th

fortieth 

50

fifty 

50th

fiftieth 

60

sixty 

60th

sixtieth 

70

seventy 

70th

seventieth 

80 90

twenty-second 

80th

eighty  ninety 

90th

eightieth  ninetieth 

 

100

a/one hundred 

100th

hundredth 

101

a/one hundred and one 

101st

hundred and first 

200

two hundred 

200th

two hundredth 

a/one thousand 

1.000

1.000th

ten thousand 

10.000 100.000

10.000th 100.000th

a/one hundred thousand 

1.000.000

a/one million 

1.000.000th

thousandth  ten thousandth  one hundred thousandth  one millionth 

BIBLIOGRAFÍA: http://www.ompersonal.com.ar/omexpress/num erosymedidas/numeroscardinalesy roscardinalesyordina ordina http://www.ompersonal.com.ar/omexpress/numerosymedidas/nume les.htm   les.htm http://www.mansioningles.com/gram20.htm  http://www.mansioningles.com/gram20.htm 

EJERCICIO I)  a)   b)  c)  d)  e)  f)  g)  h) 

ESCRIBE LAS SIGUIENTES EXPRESIONES CON PALABRAS: 16th: ____________ _______________________ _______________________ ____________________ ___________________ ________________ _____ 367: ____________________________________________________________ 1249: ___________________________________________________________ $275: ___________________________________________________________ 1,250: ___________________________________________________________ 2,457,983: _______________________________________________________ 30th: ____________________________________________________________ 2/3: _____________________________________________________________

SOLUCIONES 1. Sixteenth. 2. Three hundred and sixty-seven. 3. One thousand two hundred and forty-nine. 4. Two hundred hundred and seventy-five dollars. 5. One thousand two hundred and fifty. 6. Two million four hundred and fifty-seven thousand, nine hundred and eighty-three. 7. Thirtieth. 8. two thirds.

 

II) 

ELIGE LA OPCIÓN CORRECTA:

1.- El siete de mayo: a) The seventh of may

b) The sevent seventhh of May

2.- El dos de agosto: a) The secon of August

b) The second of August

3.- El uno de abril: a) The one of April b) The first of April c) The 1 of April

d) The 1st of March

BIBLIOGRAFÍA: http://directorio.compartimos.net/visitar.php?id=59252  http://directorio.compartimos.net/visitar.php?id=59252  10.- CO COMPRENDE MPRENDE R E I DE NTI F I CAR EL US USO O DE L VO VOCABULARI CABULARI O Y EL PRESENTE SI MP MPLE LE E N U UNA NA LECTU LECTURA: RA:

De la siguiente lectura, identifica el vocabulario que desconozcas, y transforma los verbos en tiempo presente: Robinson Crusoe I was born in the year 1632, in the city of York, of a good family, though not of that country, my father being a foreigner of Bremen, who settled sett led first at Hull. He got a good estate by merchandise, and leaving off his trade, lived afterwards at York, from whence he had married my mother, whose relations were named Robinson, a very good family in that country, and from whom I was called Robinson Kreutznaer; but, by the usual corruption of words in England, we are now called - nay we call ourselves an andd write our name - Crusoe; and so my companions always called me. I had two elder brothers, one of whom was lieutenant-colonel to an English regiment of foot in Flanders, formerly commanded by the famous Colonel Lockhart, and was killed at the battle near Dunkirk against the Spaniards. What became of my second brother I never knew, any more than my father or mother knew what became of me. Being the third son of the family and not bred to any trade, my head began to be filled very early with rambling thoughts. My father, who was very ancient, had given me a competent share of learning, as far as house-education and a country free school generally go, and designed me for the law; but I would be satisfied with nothing but going to sea; and my inclination to this led me so strongly against the will, nay, the commands of my father, and against all the entreat entreaties ies and persuasions of my mother and other friends, that there seemed to be something fatal in that propensity propensity of o f nature, tending directly to the life of misery which was to befall me. My father, a wise and grave man, gave me serious and excellent counsel against what he foresaw was my design. He called me one morning into his chamber, where he was confined thereasons, gout, andmore expostulated verywandering warmly with me uponI had this for subject. He asked meby what than a mere inclination, leaving

 

father's house and my native country, where I might be well introduced, and had a  prospect of raising raising my fortune by application application and ind industry, ustry, with a life of ease and  pleasure. He told told me it was men of de desperate sperate fortunes on on onee han hand, d, or of aspiring, superior fortunes on the t he other, who went abroad upon adven adventures, tures, to rise by enterprise, and make themselves famous in undertakings of a nature out of the common road; that these things were all either too far above me or too far below me; that mine was the middle state, or what might be called the upper station of low life, which he had found,  by long experience, experience, was the bbest est state in the world, the most most suited to human happiness, happiness, not exposed to the miseries and hardships, the labour and sufferings of the mechanic  part of mankind, mankind, and not embarrass embarrassed ed with the pride, luxury, luxury, ambition, and en envy vy of the upper part of mankind. He told me I might judge of the happiness of this state by this one thing - viz. that t hat this was the state of life which all ot other her people envied; that kings have frequently lamented the miserable consequence of being born to great things, and wished they had been placed in the middle of the two extremes, between the mean and the great; that the wise man gave his testimony to this, as the standard of felicity, when he prayed to have neither poverty nor riches.

EJERCICIO I) 

De la lectura anterior, identifica el vocabulario que desconozcas, y transforma los verbos en tiempo t iempo presente.

II) 

Contesta las siguientes preguntas de comprensión:

1.- Robinson Crusoe got hi hiss name from a m mixture ixture of: 2.- Robinson Crusoe had two brothers wh who: o: 3.- When Crusoe's father learned that he wanted to travel and ssee ee the world he 4.- Crusoe’s ffather ather thought that iitt was better to: 5.- Robinson Crusoe’s ffather: ather:

 

SOLUCIONES: I) 

Traducción:

 Nací en el año año 1632 en la ciuda ciudadd de York, de una una buena familia familia,, aunque no del país, país,  pues mi padre era un extranjero, oriun oriundo do de Bremen, que se había radicado radicado inicialmente en Hull. Gracias al comercio, poseía un considerable patrimonio, y, al abandonar los negocios, vino a vivir a York, donde casó con mi madre, que pertenecía a una distinguida familia de la región, de nombre Robinson, razón por la cual yo fui llamado Robinson Kreutznaer. Sin embargo, en virtud de la usual adulteración de las palabras en Inglaterra, ahora se nos llama, más aún, nosotros nos damos el nombre y firmamos Crusoe, y así me han llamado siempre mis compañeros. Tuve dos hermanos: el mayor, teniente coronel de un regimiento inglés de infantería destacado en Flandes, que antes había estado al mando del famoso coronel Lockhart, fue muerto en la batalla de Dunkerque contra los españoles. En cuanto a mi segundo hermano, nada he sabido de él, como tampoco mi padre y mi madre supieron nunca qué había sido de mí. Siendo el tercer hijo de la familia, y no estando preparado para oficio alguno, mi cabeza comenzó a llenarse muy pronto de pensamientos extravagantes. Mi padre, ya muy anciano, me había asegurado una instrucción esmerada, dentro de los límites habituales de la educación familiar y de la escuela rural gratuita, y me destinaba a las leyes. Pero mi único anhelo era navegar y esta inclinación me llevó a oponerme enérgicamente a la voluntad, mejor dicho, a las órdenes de mi padre y a todas las súplicas y persuasiones de mi madre y de algunos amigos: tanto, que parecía haber algo fatal en esta vocación natural, que me arrojaría por fin a la vida miserable que estaba destinado a sobrellevar. Mi padre, hombre prudente y grave, trató de disuadirme con serios y excelentes consejos para que abandonara las intenciones que había adivinado en mí. Una mañana me llamó a su alcoba, donde se encontraba recluido por la gota, y, con gran afecto, debatió conmigo este tema. Me preguntó qué razones tenía, aparte de la mera vocación andariega, para alejarme de la casa paterna y de mi país natal, que, con seguridad, me acogería bien y me brindaría la posibilidad de aumentar mi fortuna, con dedicación y laboriosidad, permitiéndome vivir con comodidad y placer. Me dijo que sólo los hombres desesperados, o los que tenían una enorme ambición, iban en busca de aventuras al extranjero: unos, con el propósito de elevarse, y los otros, para conquistar la fama por sus empresas fuera de lo común; que todas estas cosas estaban o muy por encima, o muy por debajo de mí, siendo la mía una situación intermedia, que bien  podría considerarse considerarse como el nivel m más ás elevado de la posi posición ción más baja y que, según él sabía por experiencia, era el mejor estado del mundo, el más adecuado a la felicidad humana, al no estar expuesto a las miserias y privaciones, a las penurias y sufrimientos  propios de esa parte parte de la hhumanidad umanidad obligada al trabajo manual; ni al orgull orgullo, o, el lujo, la ambición y la envidia que corroían a los miembros más encumbrados de la humanidad. Me dijo que podría juzgar la felicidad de esa condición por el simple hecho de que era el rango que todos envidiaban; que a menudo hasta los reyes lamentaban las desgraciadas consecuencias de haber nacido para grandes cosas, y deploraban no encontrarse entre los dos extremos: entre el más miserable y el más espléndido. Que

 

hasta el sabio, cuando rezaba para que no le fuera dado contarse entre los pobres ni entre los ricos, daba testimonio de que en este justo medio residía la verdadera felicidad. II)  1.2.3.4.5.-

Respuestas a las preguntas de comprensión:

his mother´s mother ´s ffamil amilyy name and his father´s foreign name. were bo both th older older than him tried to tal talkk him out of it. live a normal life with enough money to live on and in the middle of society. wasn´t hhealth ealthyy and hhad ad prob problems lems m moving oving around.

11.- E L U USO SO DE L AS PRE PO POSI SI CI ONE S E N DI STI NTAS SI TUACIONES:

TIPOS DE PROPOSICIONES  MOVEMENT 

MOVIMIENTO 

about  along  (a)round  (away) from  back from  between  by  down  in(to)  off   on(to)  out of   over 

por (alguna parte) a lo largo de

to  under  up  PLACE OR POSICION  about  above  (a)round  at  before  behind  below  beside  between  in  in front of   inside of (US) 

alrededor de lejos de, distante de de regreso de entre (dos objetos o personas) en, por medio de hacia abajo en, dentro de a cierta distancia de en, sobre, a fuera de por encima, durante, al otro lado a, hacia debajo de arriba

LUGAR O POSICIÓN  sobre, acerca de por encima de, más arriba de alrededor en antes de detrás de debajo de al lado de entre (2 cosas o personas) en, dentro de delante de, ante dentro de

 

near  next to  off   on  TIME  after  before  by  during  on  since  to  until / till  for  Of   With  Without 

cerca de al lado de, junto a de, separado de sobre

TIEMPO  después de antes de para (fecha) durante el ... (día, fecha) desde hasta Hasta para de con sin

EJERCICIOS I) 

TRADUCE AL ESPAÑOL LAS SIGUIENTES ORACIONES CON PREPOSICIONES DE TIEMPO:

1.  On Monday mornings I usually go swimming at 11 o'clock. 2. My birthday is in February. 3. What are you doing at the weekend? 4. The last time I saw you was in 2001. 5. I start Unive University rsity on 7th October.

 

  II) 

COMPLETAR LAS SIGUIENTES FRASES CON: IN / ON / AT :  

1 How many people can you see ...... the photograph? 2The most important news is always ...... the front page of the t he newspaper. newspaper. 3 PLase use the main entrance ...... the front of the t he building. 4 The phone number wasn´t listed ...... phone book. 5 When we arrived ...... her house she was very surprised to see us. 6 The supermarket is ...... the corner of the high street. 7 I like to sit ...... the back of the cinema to get a better view of the screen. 8 I live ...... a big city. 9 He works ...... an office 10 Madrid is ...... Spain.  Spain.  SOLUCIÓN AL EJERCIO II 1 How many people can you see in the photograph? 2The most important news is always on the front page of the newspaper. 3 Please use the main entrance at the front of the building. 4 The phone number wasn´t listed in the phone book. 5 When we arrived at her house she was very surprised to see us. 6 The supermarket is on the corner of the high street. str eet. 7 I like to sit at the back of the cinema to get a better view of the screen. 8 I live in a big city. 9 He works in an office 10 Madrid is in Spain.