Ejemplo Informe de Diagnóstico

 

Colegio N.º 3 Pedro Francisco de Uriarte - Loreto

INFORME DE DIAGNÓSTICO Curso: 3° B TT Asignatura: Francés I Docente responsable: Escudero, Nahuel Martín

 

Fecha de entrega: 8/5/2019

Situación de diagnóstico del grupo. Compuesto por 35 alumnos (17 varones y 18 mujeres). Considerado un grupo de número normal, tendiendo a numeroso para el espacio físico del aula, en donde en promedio por clase el número de ausentes es de 4 alumnos. Posee una actitud en gran parte positiva frente a la asignatura, demostrada a través del interés por el conocimiento de una lengua extranjera ante las diferentes situaciones y actividades que se plantean. Un grupo menor, demuestra compromiso y participación, no solo para completar las actividades en el horario de clase, sino también para completar sus carpetas cuando están ausentes. Respecto de las actividades de revisión de contenidos para la etapa de diagnóstico, se decidió dar hincapié en el descubrimiento del lenguaje extranjero ya que se trata del primer año de francés en la currícula académica. Generalmente, se considera un grupo poco problemático en lo que a conducta se refiere. Se destaca una conducta pasiva aunque un poco menos de la tercera parte de los alumnos posee conducta desafiante a la armonía de la clase. Estos alumnos suelen conversar demasiado y en voz alt alta, a, perdie perdiendo ndo la concen concentra tració ción n fácilm fácilmen ente. te. Aún así, así, no forman forman ningún ningún tipo tipo de amena amenaza za al desenvolvimiento desenvolvimie nto normal de la clase. Se destaca el trabajo en par, dado que los alumnos se ubican en el aula formando cuatro filas de pares. Es difícil identificar subgrupos de amistades dentro del aula. Aún así no se observa ningún tipo de aislamiento o falta de inclusión de los alumnos. Aunque en pocas ocasiones se evidenció falta fal ta de respet respeto o a través través de molest molestias ias tanto tanto fís física icass como como ve verba rbales les,, usual usualme mente nte entre entre varon varones es,, requiriendo un llamado de atención. Proyectos e ideas a implementar:  Adosphèree A1) a los intereses del alumno a fin de Adaptación del material de trabajo (libro  Adosphèr simplificar y enlazar los contenidos a su contexto personal e institucional. Implem Imp lement entaci ación ón de repeti repetició ción n en voz alta alta pa para ra trabaj trabajar ar la pronun pronuncia ciació ción n de la lengua lengua extranjera. Impl Im plem emen enta taci ción ón de au audi dios os mode modelo lo pa para ra ac acer erca carr la leng lengua ua extra extranj njer eraa y adec adecua uarr las las capacidades capacidad es auditivas en torno a situaciones reales. Proponer analizar canciones en francés relacionadas al contexto adolescente, como por ejemplo aquellas relacionadas a los videojuegos o series de televisión. •

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A modo de conclusión, se presentan los siguientes aspectos a tener en cuenta del período de diagnóstico individualmente de cada alumno.

Participación en las tareas y actividades áulicas.  con arespecto al docente, los pares, y al desenvolvimiento de la clase. Conducta  frente la adquisición de laalengua extranjera e interés por la asignatura. Actitud conceptuales les del período. Desempeño  académico refiriéndose a la evaluación de los contenidos conceptua

 

Nombre

Participación

Conducta

Actitud

Desempeño

A = Activa P = Pasiva NP = No participa

MB = Muy Buena B = Buena D = Desafiante

MB = Muy Buena B = Buena M = Mala

A = Alto M = Promedio B = Bajo

1

Acuña, Axel

P

B

B

M

2

Avellaneda, Ramona

A

MB

MB

A

3

Cardozo, Lourdes

P

MB

B

M

4 5

Ch C havez, Diego Agustín Coronel, Matías Leandro Co

A P

MB B

MB B

A M

6

Farías, Walter Federico

P

B/D

B

M/B

7

Fernandez, Aldana Milagro

P

MB

MB

A

8

Gerez Tevez, Carla Gabriela

P

MB

B

M

9

Gómez, Nicolás Maximiliano

A

B

MB

A

A/P

MB

MB/B

A/M

11 Ibarra, Nayarit

P

MB

B

M

12 Jimenez, Agustina

P

MB

B

M

13

P

B/D

MB/B

A/M

14 Juárez, Ricardo Martín

P

MB

B

M/B

15 Lazarte, Divina Doribel

P

MB

B

M

16 L Lu ugones, Sebastián Nicolás

A

D

MB

A/M

A/P

MB

MB

M

18 M Maartínez, Julián Rodrigo J.

A

MB

MB

A

19 M Miiranda, Maximiliano C.

P

MB

MB

A/M

20 Moreno, Francisco Tomás

P

B

B

M/B

21 Olivares, Gabriela

A

MB

MB

A/M

22 Orellana, Mariano

P

D

M/B

M/B

23 Orellana, Rocío Belén

P

MB

B

M

24 Piantini, Marcelo Tomás

A

B

M

A/M

25 P Piineda, Maite Milagros 26 Rojas, Oscar Leonel

A P

MB B/D

MB M

A/M M/B

27 Ruiz, Tamara Malvina

A

MB

MB

A

28 Sáez, Milagros Soledad

P

MB

B

M

29 S Seequeira, Fernando Agustín

P

MB

B

M

30 T Téévez. Débora Alejandra

A

MB

MB

A/M

31 Tévez, Florencia Guadalupe

P

MB

MB

A/M

32 Tórrez, Carina Dolores

A

MB

MB

A/M

33 Tórrez, Sofía Milagros

A

MB

MB

A/M

34 Umaño, Jonathan Lautaro

P

D

B

M/B

35

P

MB

MB

A/M

10 G Gó ómez, Wilson Tomás

JJu uárez, Nahuel Omar

17 Luna, Karen Estefanía

V Viillalba, Rocío Celeste