EJEMPLO DE UN PROYECTO DE GESTIÓN, ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO.pdf

Centro  de  Investigación  Educativa  y  Capacitación  Institucional  S.C.  

 

Piedra  del  Sol  No.  67  Colonia  Avante  Delegación  Coyoacán    C.P.  04460   Tels.  (55)5549  2997  y  (55)5689     4038    www.ciecicapacita.com  

EJEMPLO  DE  UN  PROYECTO  DE  GESTIÓN,  ASESORÍA  Y  ACOMPAÑAMIENTO   DIAGNÓSTICO  (Prioridad  a  atender)   El  marco  legal  de  nuestro  país  establece  que    todo  individuo  tiene  derecho  a   recibir   educación   de   calidad,   dar   respuesta   a   la   atención   de   este   derecho   básico  implica  la  educación  inclusiva,  es  decir  la  atención  al  conglomerado  de   alumnos  con  necesidades  educativas  especiales  para  una  justicia  social.   No   obstante,   la   realidad   que   viven   las   escuelas   de   la   zona   escolar___   de   Educación  Primaria  con  cabecera  en_______  da  muestra  de  la  dificultad  que   esto   implica   a   algunos   docentes   para   la   aceptación,   atención   e   inclusión   de   alumnos  con  necesidades  educativas  especiales.     Dando   seguimiento   al   plan   de   acción   durante   las   visitas   realizadas   a   las   escuelas  a  cargo  y  a  través  de  la  guía  de  observación  que  tiene  como  propósito   la  identificación  de  las  competencias  y  estilo  de  aprendizaje  de  los  alumnos  fue   posible  detectar  que  en  la    Esc.________  con  clave_________de  la  Localidad   de___________Mpio.  de__________,  fue  observable  la  presencia  de  alumnos   con  barreras  para  el  aprendizaje  y  la  participación.     Los  alumnos  que  presentan  barreras  para  el  aprendizaje  y  la  participación  que   no  son  atendidos  correspondientemente  corren  el  riesgo  de  la  exclusión  y  la   afectación  de  su  derecho  a  la  educación.   De   tal   razón,   se   considera   oportuno   dar   acompañamiento   y   asesoría   al   personal   directivo   y   docente,   para   establecer   las   condiciones   de   atención   a   alumnos   en   esta   circunstancia   y   garantizarles   condiciones     de   inclusión   generando   ambientes   favorables   para   el   aprendizaje,   la   sana   convivencia   y   la   inclusión  educativa  en  la  escuela.   ÁMBITO  DEL  PROYECTO   Material  de  apoyo  elaborado  por  José  de  Jesús  Velásquez  y  Patricia  Frola   [email protected]   (55)5549  2997  y  (55)5689  4038  

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Tels.   (55)5549   2997  yl  a   (55)5689   4038    www.ciecicapacita.com   El  ámbito  en  el  cual   se   abordará   intervención   será  el  pedagógico  curricular,   atendiendo  la  prioridad  de  la  mejora  de  los  aprendiezajes  y  se  realizará      entre   docentes,   con   la   asesoría   técnica   para   dar   respuesta   a   las   necesidades   de   atención,  inclusión  y  fortalecimiento  del  personal  de  la  escuela.    

      CONTEXTO  INTERNO   La  escuela  primaria_________  con  clave___________se  encuentra  ubicada  en   la  comunidad  de  ______________  Mpio.  de  __________  ,conformada  por  una   plantilla  docente  de  seis  maestros  todos  de  nuevo  ingreso  con  una  experiencia   en   el   servicio   no   mayor   a   tres   años,   el   perfil   académico   del   personal   es   de   Licenciatura  en  Educación  y  cuenta  con  un  director  comisionado  con  grupo,   cabe  mencionar  que  el  personal  se  desempeña  de  una  manera  responsable  y   comprometida   con   la   disposición   y   apertura   para   su   profesionalización.   No   obstante  al  compromiso  mostrado  ,sus  áreas  de  oportunidad  se  encuentran   en   el   fortalecimiento   del   uso   y   manejo   del   marco   legal   que   sustenta   la   educación  inclusiva.   La  infraestructura  de  la  escuela  está  conformada  por  seis  aulas,  una  dirección   y  baños  para  los  alumnos,  todos  estos  espacios  son  de  mamposteria  y  cuentan   con   una   buena   iluminación   y   ventilación,   la   plaza   cívica   de   la   escuela   se   encuentra  techada.   La  escuela  se  encuentra  operando  con  el  programa  de  alimentación  saludable,   protección  civil,  nacional  de  lectura  y  escritura,   equidad  de  género,  seguridad   y   emergencia   escolar.   En   ciclos   escolares   anteriores   la   escuela   operó   en   la   primera  etapa    el  programa  de  escuela  digna  donde  se  mejoró  las  condiciones   físicas  del  centro.   EXTERNO  

Material  de  apoyo  elaborado  por  José  de  Jesús  Velásquez  y  Patricia  Frola   [email protected]   (55)5549  2997  y  (55)5689  4038  

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(55)5549   2997   y  (55)5689   4038    www.ciecicapacita.com   La  comunidad  es  dTels.   e  un   medio   rural,   enclavada   en  la  zona  serrana  del  municipio   de   __________,   con   una   población   de   1500   habitantes,   la   principales   actividades  económicas  son  la  agricultura,  ganderia  y  comercio,  la  escolaridad   de  los  padres  es  de  educación  primaria  concluida,  sus  edades  oscilan  entre  los   20   y   35   años   de   edad.   La   comunidad   cuenta   con   los   servicios   de   educación   preescolar  general,  educación  primaria  general  ,  educación  primaria  indígena,   educación  secundaria  y  educación  superior.  

  OBJETIVO  GENERAL   Brindar  acompañamiento  al  personal  docente  y  directivo  para  que  gestionen   ambientes  favorables  para    el  aprendizaje,  la  sana  convivencia  y  la  inclusión   educativa  en  la  escuela.   OBJETIVOS  ESPECIFICOS   Establecer  estrategias  con  el  personal  docente  y  directivo  que  contribuyan  a   eliminar   las   barreras   para   el   aprendizaje   que   puedan   enfrentar   los   alumnos   con  necesidades  educativas.   Gestionar  antes  las  instancias  educativas  especializadas  el  asesoramiento  para   el  manejo  de  estrategias  de  actividades  de  inclusión  con  los  alumnos.   Coordinar   el   análisis   con   el   colectivo   docente   el   marco   legal   que   fundamenta   la   educación   inclusiva   y   la   atención   de   alumnos   con   barrera   para   el   aprendizaje.     ACCIONES  PARA  ATENDER  LA  PRIORIDAD   Brindar  al  personal  docente  y  directivo  el  material  para  la  lectura    y  análisis  el   artículo  tercero  constitucional,  articulo  41  de  la  Ley  General  de  Educación,  Ley   general   para   la   inclusión   de   las   personas   con   discapacidad,     el   principio   Material  de  apoyo  elaborado  por  José  de  Jesús  Velásquez  y  Patricia  Frola   [email protected]   (55)5549  2997  y  (55)5689  4038  

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Tels.  (55)5549   2997  y  (55)5689    www.ciecicapacita.com   pedagógico  “favorecer   la  inclusión   para  a4038   tender   a  la  diversidad”,  acuerdo  592   y  696.  

Tiempos:  del  15  al  20    de  Septiembre  de  2017  en  contraturno.   Responsable:  Supervisor  escolar   Recursos:   artículo   tercero   constitucional   pag.   2,   articulo   41   de   la   Ley   General   de   Educación   pag.   345,   Ley   general   para   la   inclusión   de   las   personas   con   discapacidad   pag.   656,     el   principio   pedagógico   “favorecer   la   inclusión   para   atender  a  la  diversidad”pag.  68,  acuerdo  592  pag.  254  y  696  pag.  390.      ACCIONES  DE  SEGUIMIENTO   Verificar  en  visitas  a  la  escuela  y  en  la  primera  sesión  de  cte  el  dominio  del   marco   legal   por   parte   del   personal   docente   y   directivo   a   través   de   la   diversificación   de   actividades   para   lograr   la   inclusión   de   los   alumnos   con   necesidades  educativas  especiales.   Instrumentos  de  evaluación:  escala  estimativa     herramientas   teóricas   diversificadas.  

metodológicas,  

especificas,  

diferenciadas  

   

 

Material  de  apoyo  elaborado  por  José  de  Jesús  Velásquez  y  Patricia  Frola   [email protected]   (55)5549  2997  y  (55)5689  4038  

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