Ejemplo de Adecuación Curricular Tanto Para Lenguaje Como Matemáticas (1)

ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA/NO SIGNIFICATIVA (ANEXA A PLANIFICACIÓN DE PROFESOR DE CURSO)

FECHA:

Junio

CURSO: Sexto

ASIGNATURA: Lenguaje

EJE: Lectura, Escritura, Comunicación Oral

PROFESOR DIFERENCIAL A CARGO: NOMBRE DEL O LOS ESTUDIANTES

TIPO DE ADAPTACIÓN (SIGNIFICATIVA O NO SIGNIFICATIVA) a) Adecuación del Currículo 1) Priorización de Contenidos

OBJETIVO, CONTENIDO, ACTIVIDAD O EVALUACIÓN A ADAPTAR. 1) Producir textos orales espontáneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva: narraciones (Comunicación Oral) Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión: identificando las acciones principales del relato y explicando cómo influyen en el desarrollo de la historia, explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven, describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su influencia en las acciones del relato, relacionando el relato, si es pertinente, con la época y el lugar en que se ambienta, interpretando el lenguaje figurado presente en el texto, expresando opiniones sobre las actitudes y las acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del

a) Adecuación del Currículo 2) Introducción de complementarios

Contenidos

a) Adecuación del Currículo 3) Selección de criterios específicos de evaluación. b) Adecuación del Currículo 4) Adaptaciones Metodológicas: Selección de actividades alternativas. c) Acceso al Currículum 5) Situaciones Educativas Especiales

texto, llegando a conclusiones sustentadas en la información del texto, comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno. (Lectura) Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del texto leído y fundamentando sus comentarios con ejemplos. (Producción Escrita) 2) Comprender el sentido global del texto, integrando la información extraída. Aumentar el nivel de vocabulario accediendo al significado de manera incidental y directa. Reforzar la fluidez promoviendo una lectura de manera precisa, con una entonación o prosodia que exprese el sentido del texto. 3) Disminución de nivel de exigencia en rendimiento de evaluaciones. A través de lectura de menor extensión y simplificación de preguntas. 4) Uso de videos que refuercen activación de contenidos previos de los textos no literarios de la unidad, incluyendo actividades prácticas que impliquen estímulos visuales y auditivos. Vídeo: ¿Cuál es la diferencia entre un mito y una leyenda?, Juglares y Trovadores, La Música en la Edad media, La Leyenda de Calafate 5) Ubicación preferencial en sala de clases de tal manera que logre atender de mejor manera las instrucciones otorgadas por la docente. Apoyo de un estudiante tutor que fortalezca la comprensión del estudiante.

ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA/NO SIGNIFICATIVA (ANEXA A PLANIFICACIÓN DE PROFESOR DE CURSO)

FECHA:

Agosto

ASIGNATURA: Matemática

CURSO: Sexto EJE: Números y Algebra II

PROFESOR DIFERENCIAL A CARGO: NOMBRE DEL (LOS) ALUMNOS

TIPO DE ADAPTACIÓN (SIGNIFICATIVA O NO SIGNIFICATIVA) a) Adecuación del Currículo 3) Priorización de Contenidos

a) Adecuación del Currículo 2) Introducción de Contenidos complementarios d) Adecuación del Currículo 6) Selección de criterios específicos de evaluación. a) Adecuación del Currículo

OBJETIVO, CONTENIDO, ACTIVIDAD O EVALUACIÓN A ADAPTAR. 1) Relacionar las fracciones impropias con números mixtos. Demostrar que comprenden porcentajes (en los números naturales) con material concreto, gráfica y simbólicamente. Establecer la relación que existe entre porcentajes y su expresión como fracción o decimal y aplicarla en la resolución de problemas. 2) Representación, lectura y escritura de números fraccionarios. Interpretación de porcentajes en la vida diaria. Refuerzo de tablas de multiplicar. 3) Disminución de nivel de exigencia en rendimiento de evaluaciones.

4) Desarrollo de actividades prácticas utilizando software educativo relacionado con las temáticas de: decimales y porcentajes.

4) Adaptaciones Metodológicas: Selección de actividades complementarias.

ODEA “Fracciones y Decimales en la vida Cotidiana” http://www.desarrollomultimedia.cl/digitales_html/odea/matematica/

e) Acceso al Currículum 5) Situaciones Educativas Especiales

5) Ubicación preferencial en sala de clases de tal manera que logre atender de mejor manera las instrucciones otorgadas por la docente. Apoyo de un estudiante tutor que fortalezca la comprensión del estudiante.