Eedp - Tepsi Amat
August 22, 2022 | Author: Anonymous | Category: N/A
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ESCALA DE EVALUACIÓN PSICOMO TRIZ EEDP 1 EVALUACIÓN PSICOMOTRIZ OBJETIVO GENERAL Desarrollar actividades de promoción del desarrollo biopsicosocial en los niños, de prevención primaria de sus déficit y de prevención secundaria de otros tipos de déficit de origen cognitivo y/o biológico en los menores de 5 años. . OBJETIVOS ESPECIFICOS a. Di Dism smin inui uirr la tasa de pre preva vale lenci ncia a de déf défic icitit del desa desarro rrollllo o ps psic icom omoto otorr de lo loss ni niños ños menores de 6 años que se controlan en los establecimientos del nivel primario de atención del S..S.S. b. !ec !ecuper uperar ar a los niñ niños os con défici déficitt en el desar desarrol rollo lo psico psicomot motor or,, por falta de est est"mu "mulos los apropiados. c. Detect Detectar ar tempra tempranamente namente a lo loss niños po portadores rtadores d de e deficit o trasto trastornos rnos en el # #rea rea de las funciones corticales y/o cognitivos para intervenir sobre sus c$ausas, en forma oportuna y apropiada ombre del iño %%%%%%%%%%%%%%%%%%%% &ec'a de nacimiento%%%%% (stablecimiento%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%.. &ec'a de (valuación%%%%% ) *(S N° 1 2 3 4 5
AREA ITEM (S) &i+a la mirada en el rostro del animador (L) !eacciona al sonido de la campanilla e-ami nador (M) prieta el dedo "ndice del e-aminador (C) (M)
6 c/u
! 1"
12 13 14 15
Logro
Proceso No logro
Sigue con la vista la argolla #ngulo de 012 *ovimiento de cabe3a en posición prona
4ocali3a en respuesta a la sonrisa y conversación del e-aminador !eacciona ante el desaparecimiento de la (CS) cara del e-aminador ntenta controlar la cabe3a al ser llevado a (M) posición sentada (L) 4ocali3a dos sonidos diferentes
(LS)
3 MESES N° AREA ITEM 11
Proceso No logro
2 MESES N° AREA ITEM 6 c/u c/u 6 (S) *"mica en respuesta al rostro del e-aminador 7
Logro
Sonr"e en respuesta a la sonrisa del e-aminador (CL) 7ira la cabe3a al sonido de la campanilla (C) Sigue con la vista la argolla #ngulo de )8012 (M) *antiene la cabe3a erguida al ser llevado a sentada (L) 4ocali3ación prolongad
6 c/u c/u
Logro
Proce cesso No logr gro o
(S)
4 MESES 1
(scala de (valuación del Desarrollo 9sicomotor: 0 a ; años !odr"gue3, s., et al.2 !evisión )'ile
N° AREA ITEM
6 c/u c/u
?a cabe3a sigue la cuc'ara que desaparece (CL) 7ira la cabe3a al sonido de la campanilla (M) (n posición prona se levanta a s" mismo ?evanta la cabe3a y 'ombros al ser llevado a (M) posición sentada (L) !"e a carca+adas
Lo Logr gro o
No Pro Proceso ceso logro
(C)
16 17 1 1! 2"
CINCO N° 21 22 23 24 25
MESES AREA ITEM (LS) 4uelve la cabe3a 'acia quien le 'abla (C) 9alpa el borde de la mesa de la campanilla (C) ntenta pre'ensión de la argolla (M) (mpu+a 'asta lograr la posición sentada (M) Se mantiene sentado con leve apoyo
6 c/u c/u
Logro
Proceso eso No logro
6 MESES N°
AREA ITEM
26
(M)
Se mantiene sentado solo, moment#neamente.
27 2
(C) (C)
2!
(C)
3"
(LS)
4uelvelalaargolla. cabe3a 'acia la cuc'ara ca"da. >oge >oge el cubo. 4ocali3a cuando se le 'abla
6 c/u
Logro Proceso
No logro
7 MESES N°
AREA
ITEM
6 c/u
31
(M)
32
(C)
33
(L)
34
(S)
35
(C)
Se mantiene sentado solo por @0 seg. o m#s ntenta agarrar la pastilla. (scuc'a selectivamente palabras familiares >oopera en los +uegos. >oge dos cubos, uno en cada mano
Logro
Proceso
No logro
8 MESES N°
AREA ITEM
36
(M)
37
(M)
3
(M)
3!
(C)
4"
(L)
6 c/u
Se sienta solo y se mantiene erguido (mpu+a 'asta lograr la posición de pie. niciación de pasos sostenido ba+o los bra3os >oge la pastilla con movimiento de rastrillo Dice daAda o equivalente
Logro
Proceso
No logro
9 MESES N°
AREA
ITEM
6 c/u
41
(M)
Se pone de pie con apoyo
Logro
Proceso
No logro
42
(M)
43
(C)
44
(C)
45
(LS)
!eali3a movimientos que seme+an pasos, sostenido ba+o los bra3os >oge la pastilla con participación del pulgar (ncuentra el cubo ba+o el pañal. !eacciona a los requerimientos verbales
10 MESES N°
AREA
46 47
(C) (S)
4
(C)
4!
(C)
5"
(LS)
ITEM
6 c/u
>oge la pastilla con pulgar e "ndice. mita gestos simples >oge el tercer cubo de+ando uno delos dos primeros >ombina cubos en la l"nea media. !eacciona al Bno, noC.
Logro
Proceso No logro
15 MESES N°
AREA
ITEM
56
(M)
57
(C)
5
(C)
5! 6"
(C) (L)
>amina solo ntroduce la pastilla en la botella (spont#neamente garabatea. >oge el tercer cubo conservando los dos primeros Dice al menos tres palabras
6 c/u
Logro
Proceso
No logro
21 MESES N°
AREA
61
(L)
62
(L)
63
(C)
64
(L)
65
(LS)
ITEM
ombra un ob+eto de los cuatro presentados mita tres palabras en el momento del e-amen >onstruye una torre con tres cubos Dice al menos seis palabras sa palabras para comunicar deseos.
6 c/u
Logro
Proceso
No logro
Logro
Proceso
No logro
24 MESES N° 66
AREA (M)
67
(L)
6
(S)
6!
(L)
7"
(C)
ITEM
Se para en un pie con ayuda ombra dos ob+etivos de los lo s cuatropresentados yuda en tareas tareas simples punta E o m#s partes en el cuerpode cuerpode la muñeca >onstruye una torre concinco cubos .
F!"# $% D%&#''())( P&!(*(+(' ombre iño: &ec'a dedel acimiento: (stablecimiento:
6 c/u
ombre acompañante y/o cuidador: (valuación: meses &ec'a (valuación%%%%%%%%%%..: (dad *ental: (-aminador: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%..(dad >ronológica: >. D. F!GH: %%%%%%%%%%..>. D est#ndar
D%&#''())( P&!(*(+(', ormal AR AREA EAS S ormal !etraso
COOR COORDI DINA NACI CION ON
SOCI SOCIAL AL
!iesgo LENG LENGUA UAJE JE
Retraso
MOTO MOTORA RA
&ec'a (valuación%%%%%%%%%%..: (dad *ental: (-aminador: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%..(dad >ronológica: >. D. F!GH: %%%%%%%%%%..>. D est#ndar
D%&#''())( P&!(*(+(', Normal AR AREA EAS S ormal !etraso
COOR COORDI DINA NACI CION ON
SOCI SOCIAL AL
Riesgo
LENG LENGUA UAJE JE
Retraso
MOTO MOTORA RA
&ec'a (valuación%%%%%%%%%%..: (dad *ental: (-aminador: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%..(dad >ronológica: >. D. F!GH: %%%%%%%%%%..>. D est#ndar
D%&#''())( P&!(*(+(', Normal AR AREA EAS S ormal !etraso
COOR COORDI DINA NACI CION ON
SOCI SOCIAL AL
Riesgo
LENG LENGUA UAJE JE
Retraso
MOTO MOTORA RA
&ec'a (valuación%%%%%%%%%%..: (dad *ental: (-aminador: %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%..(dad >ronológica: >. D. F!GH: %%%%%%%%%%..>. D est#ndar
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COOR COORDI DINA NACI CION ON
SOCI SOCIAL AL
Riesgo
LENG LENGUA UAJE JE
Retraso
MOTO MOTORA RA
!etraso
TEPSI TEST DE DESARROLLO MOT MOTOR OR TEPSI DESCRIPCIÓN DEL INSTRUMENTO (l Gest Gest de Desarr Desarrollo ollo 9sicomot 9sicomotor or ;A5 años G(9S, evalIa el desarro desarrollo llo ps"quico infantil en tres #reas: >oordinación, ?engua+e y *otricidad mediante la observación de la conducta del niño frente a situaciones propuestas por el e-aminador.
J
(l G G(9S (9S es un te test st de Ks Kscre creenin eningK gK o tam tami3a i3a+e, +e, es d decir ecir,, es un una a eval evaluac uación ión gru gruesa esa que permite conocer el nivel de rendimiento en cuanto al desarrollo psicomotor de niños entre ;A5 años en relación a una norma estad"stica establecida por grupo de edad, y determina si este rendimiento es normal, o est# ba+o lo esperado.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ?as conductas a evaluar est#n presentadas de tal forma que frente a cada una de ellas sólo e-isten dos posibilidades: é-ito ) 9unto2 o fracaso 0 9untos2. TIPO DE ADMINISTRACIÓN (l test debe ser administrado en forma individual. H es una prueba de uso colectivo. EDADES DE APLICACIÓN (l Gest puede aplicarse a cualquier niño cuya edad fluctIa entre ; años, 0 meses, 0 d"as y 5 años, 0 meses y 0 d"as. SUBTEST DEL INSTRUMENTO (l Gest est# compuesto por 5; "temes o tareas organi3adas en tres sub tests:
TEST DE DESARROLLO MO MOTOR TOR TEPSI DESCRIPCIÓN DEL INSTRUMENTO (l Gest de Desarrollo 9sicomotor ;A5 años G(9S, evalIa el desarrollo ps"quico infantil en tres #reas: >oordinación, ?engua+e y *otricidad mediante la observación de la conducta del niño frente a situaciones propuestas por el e-aminador. (l G(9S es un test de KscreeningK o tami3a+e, es decir, es una evaluación gruesa que permite conocer el nivel de rendimiento en cuanto al desarrollo psicomotor de niños entre ;A5 años en relación a una norma estad"stica establecida por grupo de edad, y determina si este rendimiento es normal, o est# ba+o lo esperado. TIPO DE ADMINISTRACIÓ ADMINISTRACIÓN N (l test debe ser administrado en forma individual. H es una prueba de uso colectivo. EDADES DE APLICACIÓN, (l Gest puede aplicarse a cualquier niño cuya edad fluctIa entre ; años, 0 meses, 0 d"as y 5 años, 0 meses y 0 d"as. SUBTEST DEL INSTRUMENT INSTRUMENTO, O, >uenta con 5; "temes o tareas organi3adas en tres sub test: evalIa en )6 "temes la 'abilidad del niño para coger y SUBTEST COORDINACIÓN, (sté subtest evalIa manipu man ipular lar ob+e ob+etos tos y par para a dib dibu+ar u+ar,, a través través de con conduc ductas tas com como o con constru struir ir torres torres con cub cubos, os, en'ebrar una agu+a, reconocer y copiar figuras geométricas, dibu+ar una figura 'umana.
SUBTEST LENG SUBTEST LENGUAJ UAJE E: (s (sté té su subte btest st eval evalIa Ia en ;E "t "tem emss as aspec pecto toss de co comp mpren rensi sión ón y de e-presión de éste, a través de conductas tales como nombrar ob+etos, definir palabras, verbali3ar acciones, describir escenas representadas en l#minas. SUBTEST MOTRIC MOTRICIDAD, IDAD, (sté subtest evalIa en ); "tem "temss la 'abilidad del niño para mane+ar su propio cuerpo a través de conductas como coger una pelota, saltar un pie, caminar en punta de pies, pararse en un pie un cierto tiempo. CRITERIOS DE EV EVALUA ALUACIÓN CIÓN,, ?as conductas a evaluar est#n presentadas de tal forma que frente a cada una de ellas sólo e-isten dos posibilidades: é-ito ) 9unto2 o fracaso 0 9untos2. MATER MA TERIA IALES LES RE-U RE-UERID ERIDOS OS PAR ARA A SU AD ADMIN MINIST ISTRAC RACIÓN IÓN,, S% re requi quier ere e lo loss sigui siguient entes es materiales: na Fater"a de 9rueba. n *anual de administración n 9rotocolo de !egistro.
PROTOCOLO TEST DE DESARROLLO PSICOMOT PSICOMOTOR OR 2.5 A/OS TEPSI
H*F!( D(? LH: ............................................ ................................................. ..... &(>M >*(GH: >*(GH: ................. Edad:
&(>M D( (N*(: ................. >H?(7H
Años:
Meses: Días.
: ...................................................
H*F!( 9D!(:.......................D( ? *D!(:................. (N*DH! :....................................................
O&%'#!(3%&:
RESULTADOS TEST TOTAL 9GO( F!GH : 9GO( T , >G(7H!P : H!*?: !(S7H: !(G!SH: !(S?GDHS !(
9H! SF G(SG 9G 9GO( O( F!GH
Hbservaciones: 9G 9GO( O( T
> >G(7H! G(7H!P P
>H!D>Q ?(7O( *HG!>DD 9(!&? TEPSI 9GO( T G(SG GHG GHG? ?
!(G!SH
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H!*?DD
;0
@0
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SFG(SG >H!D> >H!D>Q Q ;0
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E0
;0
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SFG(SG ?(7O( SFG(SG *HG!>DD
I CORDINACIÓN ) > G! G!S?D S?D 7 7 D( 4SH HG! HG!H H S D(! D(!!* !*! !DHS DHS 4 4SHS SHS 2 ; > >H >HS SG! G!R R( ( 9 9( (G( G( > >H H G! G!(S (S > >F FH H >H >H *H *HD( D(?H ?H S S( (S S > >FH FHS2 S2 @ > >H >HS SG! G!R R( ( GH! H!!( !( D( 8 H * *S S > >FH FHS S D DH>( H>( > >FHS FHS22
E > 5 > 6 > < > 8 > > )0 > )) >
D(SFHGH (SG>M(2 FHGH (SG>M(2 ( (M( M(F! F! 7 7O O 7 7O O D( ? ? M M? ?H2 H2 D(S (S G >H >H!D !DH H(S (S G GF F?( ?(!H !H > >// > >H! H!DQ DQ2 2 >H9 >H9 ?P ?P( ( !(> !(>G G? ?* * )? )?T9 T9U U !( !(4(!S 4(!SQ Q MHO !(7 !(7SG SG!H !H 2 >H9 >H9 >!> >!>?H ?H ? ?* * ; ? ?T9 T9U U ! !(4( (4(!SH !SH M MHO HO !(7 !(7SG SG!H2 !H2 >H9 >H9 >! >!U U ? ?* * @ ?T9 ?T9U U ! !(4( (4(!SH !SH MH MHO O !(7 !(7SG SG!H2 !H2 >H9 >H9 G G! !T T7? 7?H H ?* ?* E ?T9 ?T9U U ! !(4( (4(!SH !SH MHO MHO !(7 !(7SG SG!H2 !H2
); > )@ )E > )5 > )6 >
>H9 >H9 >D D!D !DH H ?* ?* 5 ?T9 ?T9U U T9U ! !(4( (4(!SH MH MHO O !(7 !(7SG SG!H2 !H2 DFO D FO H> *S 9 9! !G(S G(S D D(? (? > >(! (!9H? 9H?T9 U !SH !( !(4(!S 4(!SH H MHO !(7 !(7SG SG!H2 !H2 DFO DFO 6 H *S 9 9! !G(S G(S D D(? (? > >(! (!9H? 9H?T9 T9U U !( !(4(!S 4(!SH H MHO !(7 !(7SG SG!H2 !H2 DFO DFO @ H *S 9 9! !G(S G(S D D(? (? > >(! (!9H? 9H?T9 T9U U !( !(4(!S 4(!SH H MHO !(7 !(7SG SG!H2 !H2 H! H!D( D( 9H 9H! !G G* *L LHS HS G GF F?(! ?(!H H F! F!! !G GS S22 GHG? 9GO( F!GH SFG(SG >H!D>Q.
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